2023學(xué)年完整版UnitIthinkthatmooncakesaredelicious 省賽一等獎

教學(xué)設(shè)計Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a-1c賀小艷教材分析本節(jié)課是一節(jié)聽說課。首先通過節(jié)日圖片向?qū)W生呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)的節(jié)日，回憶這些節(jié)日的名稱以及與這些節(jié)日有關(guān)的文化專屬用語，并引入相關(guān)短語。這是本節(jié)課的第一課時，應(yīng)該通過簡單的聽力活動輸入新的語言，發(fā)展學(xué)生聽說能力，讓他們體會本單元主題語言及文化內(nèi)容，建立一定的感性認(rèn)識。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在七年級和八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中外節(jié)日的詞匯和句型。而且對于本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的了解，而且中外節(jié)日是學(xué)生比較感興趣的話題，這是學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢。教學(xué)目標(biāo)本課時結(jié)束后，學(xué)生們能夠在如下方面有所收獲：語言能力：1)學(xué)生能識記本課的新單詞：mooncake,lantern。及熟記四個節(jié)日：theWaterFestival，theDragonBoatFestival，theChineseSpringFestival，theLanternFestival。2)能初步口頭運(yùn)用Whatdoyoulikebestabout…?Ilove….Ithinkthat….及感嘆句等目標(biāo)語言來談?wù)撓矚g節(jié)日的活動及理由。能力目標(biāo)：學(xué)生能逐漸從模仿語言過渡到運(yùn)用語言，嘗試使用所學(xué)語言表達(dá)自己真實的想法。情感目標(biāo)：學(xué)生能更好的了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：mooncake，lantern賓語從句：.Whatdoyoulikebestabout…?Ilove….Ithinkthat….教學(xué)難點(diǎn)：賓語從句的熟練表達(dá)。教學(xué)過程：Step1.Lead-inGreetingsTeacher出示一張即將到來的中秋節(jié)日歷圖。Askstudents:WhishfestivalisComingsoon?Whatdopeopleoftendoonthatday?Whatdoyouthinkofmooncakes?（設(shè)計意圖：通過出示即將到來的中秋節(jié)日歷圖引出中秋節(jié)這個節(jié)日，緊接著問學(xué)生中秋節(jié)這天人們的活動引出mooncake這個單詞，最后問學(xué)生認(rèn)為mooncake怎么樣進(jìn)而引入本節(jié)課內(nèi)容。用學(xué)生喜歡的即將到來的節(jié)日導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。）Step2.PresentationT:WeknowtheMid-AutumnFestival,butdoyouknowtheotherfestival?(老師在PPT出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)更多的節(jié)日名稱及新單詞：Lantern.)T:OK,Let’slearnmoreaboutthefestival.（在PPT上出示春節(jié)圖片。）T:Lookatthepicture.Whatfestivalisit?Ss:TheSpringFestival.T:Howdopeopleusuallycelebrateit?Ss:Eatdumplings,playwiththefirework…(教師同時出示相關(guān)圖片)T:Yes,Wehavemanyactivitiesinthisfestival.WhatdoyoulikebestabouttheChineseSpringFestival?S1：Ilike….T：Why?S1:BecauseIthinkthat….(設(shè)計意圖：通過圖片及問題層層引入，從而使學(xué)生熟悉春節(jié)的活動的一些英文和引出本課時的重點(diǎn)句型：Whatdoyoulikebestabout…?Ilike….Ithinkthat….，讓學(xué)生對此句型有個初步的了解。)接著使用同樣的方法引出TheLanternFestival,TheWaterFestival(觀看潑水節(jié)視頻),TheDragonBoatFestival（觀看龍舟賽視頻）這三個節(jié)日、節(jié)日活動，并且用Whatdoyoulikebestabout…?Ilike….Ithinkthat…對活動進(jìn)行操練。(設(shè)計意圖：通過類似的設(shè)計，使學(xué)生熟悉其他三個節(jié)日的活動的一些英文，以及對此句型：Whatdoyoulikebestabout…?Ilike….Ithinkthat….的進(jìn)一步操練和熟悉)Step3.Workon1aAskstudentstoreadthenamesofthefestivalsin1a,andtheteachercanhelpthemassoonaspossible.(設(shè)計意圖：貼近生活實際，在前面presentation環(huán)節(jié)中學(xué)生的知識儲備充分，學(xué)生有表達(dá)的欲望，能在保持較高興趣的過程中快速高效的學(xué)習(xí)。)Step4.PairworkLeadSstoreadtheexample.(設(shè)計意圖：通過不斷的帶讀和練習(xí)此對話，使學(xué)生對此句型更加熟練、加深，從而為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。)theconversation(G1pkG2,G3pkG4.).(設(shè)計意圖：通過小組的進(jìn)行pk練習(xí)對話，能夠有效的激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并能在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握本課時的重要句型。)3．Pairwork.(Practicemoreconversationswithyourpartner,thenshowonthestage.)(設(shè)計意圖：學(xué)生自己操練句型，同時利用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生操練目標(biāo)語言的積極性。)Step5.ListeningListenandandcompletetheblanks.Mary:______agreatday!Bill:Yes,itwasreallyfun!Mary:Whatdidyoulikebest?Bill:Ilovedtheraces!Theywerereallyinterestingtowatch._____fantasticthedragonboatteamswere!Mary:Yes.Andlookatthecolorsoftheboats._____prettytheywere!Bill:Iagree!ButI_____itwasalittletoocrowded.Mary:Idon’tknow…Ikindofliketohavemorepeoplearound.Itmakesthingsmoreexciting.Bill:That’strue.Oh,andIreallylikedeatingZongzi.Mary:Oh,metoo!Thesweetonesaremyfavorite.Bill:Iwonder____they’llhavetheracesagainnextyear.Mary:Ofcourse!Theyhavethemeveryyear.Bill:ThenIbelieve____I’llbebackagainnextyeartowatchtheraces!Mary:Me,too!(設(shè)計意圖：此段聽力通過教材改編，通過聽力將目標(biāo)語言融入到語篇中，為下一步的知識產(chǎn)出做鋪墊，同時降低了聽力難度。)Step6.GroupworkFinishthechartanddoareport.(設(shè)計意圖：組織學(xué)生嘗試使用所學(xué)語言表達(dá)自己的真實想法，合作完成表格，并通過表格寫出一篇文章，學(xué)以致用。)Step7.SummaryWhathavewelearnedtoday?Whichgroupisbetter?(設(shè)計意圖：通過知識點(diǎn)總結(jié)再一次鞏固本課時中所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。通過總結(jié)評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中積極參與合作，勇敢表現(xiàn)。)Step8.Homework板書設(shè)計Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.BlackboardDesignBlackboardDesignUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA(1a－1c)-Whatdoyoulikebestabout…?-Ilove/like…Ithinkthat….Whatagreatdayitis!