第一學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

第31頁共31頁第一學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級1班的班主任。這群小朋友們各有不同的特點：有的文靜愛關(guān)心別人；有的活潑愛淘氣搗蛋；有的知識豐富，見解獨到；有的心胸寬廣，樂于助人……我越來越發(fā)現(xiàn)，我喜歡這群孩子。為了當(dāng)好這班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。一、加強班級常規(guī)管理本學(xué)期的常規(guī)工作在上學(xué)期的根底上，針對班級中存在的缺乏的地方，加強教育管理。詳細(xì)來說有這幾個方面：首先是學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)方面缺乏自覺性，這對進(jìn)步課堂教學(xué)效率和知識的穩(wěn)固非常不利。因此本學(xué)期在上學(xué)期的根底上重點放在學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)上，一方面積極利用晨會和班隊等時間在思想上予以煽動，讓他們明確預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，另一方面加強檢查和催促，促使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。其次在行為習(xí)慣方面，本學(xué)期的重點是養(yǎng)成良好的按時作息習(xí)慣，針對學(xué)生晚上總不能按時睡覺，喜歡打手勢聊天這種違紀(jì)現(xiàn)象，一方面注意對學(xué)生進(jìn)展思想引導(dǎo)，讓他們明確這種行為的不利因素，另一方面，分別選擇一名有較強責(zé)任心的男女學(xué)生作為監(jiān)管員，每天向老師匯報，老師通過他們的匯報，理解情況后及時作出處理，逐漸幫助他們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。最后在衛(wèi)生習(xí)慣方面，針對高年級學(xué)生清掃衛(wèi)生不認(rèn)真或敷衍了事等情況，本學(xué)期將衛(wèi)生區(qū)域細(xì)化，分配到個人，定期作好考評，以增強學(xué)生的衛(wèi)生意識。二、注重教學(xué)，讓課堂氣氛“活”起來教案是老師講課的根據(jù)，在教案中我不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清才能訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達(dá)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處，我還對學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育、平安教育等。這樣做就使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，隨意性，增強了方案性。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也汲取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的社會理論才能在教學(xué)中我從只管死教書本知識的桎桔中解放了出來，放眼生活、駐足理論，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生們在實際社會生活中的區(qū)分真?zhèn)?，明辨是非的才能，我把書本知識與社會理論有機地結(jié)合起來。2、激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，這是素質(zhì)教育的要求，是時代的開展需要。教學(xué)中我總是多鼓勵學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的多種方案；鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問異，充分利用它們好奇的心理，翻開他們的思維，勇于打破常規(guī)，為他們鋪設(shè)“奇思妙想”的橋梁。3、大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能首先，我轉(zhuǎn)變了思想，擺脫了那種填鴨式、說教式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，廣泛采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生去獨立考慮、自主解決。三、今后設(shè)想：1、以理服人，以情感人。注重平日自己的身正為范，在日常教學(xué)中，要求學(xué)生做到的自己首先做到，與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動中，與他們一起做題，一起清掃衛(wèi)生等，課上是一名嚴(yán)肅的老師，課后也與學(xué)生打成一片，贏得學(xué)生的信任與好感。為了更好地開展工作，課后要經(jīng)常與學(xué)校的老班主任交流，學(xué)習(xí)他們的管理方法和經(jīng)歷。努力以學(xué)生為主，以情感人，以理服人，遇事與其他老師協(xié)商解決，處理好每一件小事。工作中，關(guān)愛每一名學(xué)生，對一些淘氣的男孩，要能和顏卻又是嚴(yán)肅地批評教育他們，爭取能在集體中教育他們，也用個別來影響他，得到學(xué)生的信任，讓我班的學(xué)生在我的嚴(yán)肅中又受到關(guān)愛。2、保持學(xué)習(xí)上進(jìn)心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。利用晨會課等時間，教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，平時一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的教學(xué)工作中，除了自己教學(xué)的功課以外，對其他功課成績做到經(jīng)常理解，與其他老師經(jīng)常溝通，理解哪個學(xué)生進(jìn)步了，哪個學(xué)生在行為習(xí)慣上需要注意。結(jié)合班會課，晨會課進(jìn)展思想教育，使每一個學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心，想要把自己的學(xué)習(xí)成績搞好。讓學(xué)生在班集里形成學(xué)習(xí)上的小團(tuán)體，互相鼓勵共同進(jìn)步。對于學(xué)困生，我給他們不同的臺階登，讓日常的教學(xué)中也給他們發(fā)言的時機，課后及時關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)幫助他們，讓他們在一個學(xué)期中也覺得自己有了進(jìn)步。總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！忘我的工作是美麗的！【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀班主任教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一年就這樣完畢了，我一年的工作中，我平安的帶著學(xué)生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶著學(xué)生安康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開場，幸運的是我做到的。一年的工作中，我學(xué)到很多，也得到很多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了，但是這不是我停頓前進(jìn)的理由!初一年級是初中階段的起始年級,假如起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的根底,而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。一、理想來于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實。一個人假如沒有理想,就好似大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目的,就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,積極創(chuàng)造時機對他們進(jìn)展理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目的,他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。(曾經(jīng)講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地方案：可以是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最后一種方式，結(jié)果不到半年就完成任務(wù)。由此可見只要有方案的施行，任何事情都可以攻克，學(xué)習(xí)也不例外。)二、理論聯(lián)絡(luò)實際,借鑒別人經(jīng)歷要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)歷不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地請教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)愛在左，愛在右，走在生命兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。兩年的師生友情，驚動了光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝。曾有過無奈，有過絕望，但更多的是用自己最美的光陰和八二班的學(xué)生共同成長。詳細(xì)的工作如下：一、重視班干____伍的建立和管理重視班干____伍的建立和管理，培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，要求他們以身作那么，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還經(jīng)常召開班干部會儀，針對這一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。二、真心關(guān)愛每一個學(xué)生學(xué)生的心靈是最敏感的。針對近段時間學(xué)生出現(xiàn)的問題，我會利用放學(xué)或晚修前的時間和學(xué)生進(jìn)展交流，讓學(xué)生剖析原因此后我再給予分析^p，使學(xué)生真正感受到我對于他的愛。同時，還有尊重和信任學(xué)生，每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。每個學(xué)生都有自己獨特的形象，沒有個性的學(xué)生是不存在的。所以，我會盡可能去理解學(xué)生后，尊重他，信任他，再和他溝通交流。三、樹立典范，制定目的典范的作用是無窮大的，針對班級的情況，時常樹立典范。每一次大考后，我都會利用一節(jié)班會課，讓學(xué)生反思，之后切合自己的實際情況制定出下次考試的目的，不僅沒有消磨學(xué)生的意志力反倒鼓起了他們的自信力，班級的競爭意識也就逐步形成了。但是，由于才能程度有限，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。初三就要到了，希望自己和學(xué)生可以以更加理性的姿態(tài)來迎接機遇和挑戰(zhàn)，努力把班主任工作做到更好，落到實處。2023班主任教育教學(xué)工作總結(jié)于麗娟忙繁忙碌,一個學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里,我竭盡所能關(guān)心和保護(hù)他們,力爭無愧于家長的期待、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡送的班主任作為我不斷努力的目的,把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、安康的身心作為我工作的宗旨。在這里,我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下:一、以身作那么給學(xué)生做典范班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。無論是授課還是平時言談,班主任都會對學(xué)消費生很大的影響。為此,我平時不僅保證上好每一節(jié)課,修改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,力爭把每一個細(xì)節(jié)做好。平時,我隨手撿起地上的紙屑、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗等等,目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染,從而到達(dá)一定的教育效果。雖然有時收效甚微,但我絕不灰心,我會盡可能地把工作做細(xì)、做實、做活。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣三年級學(xué)生由于年齡小,自控才能較差,我便從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來,我便經(jīng)常利用讀報堂、周會課等時機對全體學(xué)生進(jìn)展教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤,我會緊抓不放,對他們進(jìn)展嚴(yán)厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀標(biāo)準(zhǔn)我會利用課下的一些時間來教給他們,從而扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在很多浪費的現(xiàn)象,如吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,我專門利用周會課進(jìn)展思想教育,給他們講名人故事,讓他們想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,并叫孩子們各抒己見,談?wù)劯改笒赍X的不容易。漸漸地,班里浪費的現(xiàn)象少了許多。當(dāng)然,由于學(xué)生年齡小,好的行為習(xí)慣不能長久保持,“冷熱病”重,這就需要我及時對他們的行為作出正確的引導(dǎo),讓孩子們逐步養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。三、培養(yǎng)得力小助手剛開場當(dāng)班主任的時候,我每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,我在考慮:難道班主任就一定要事必親為嗎?怎樣做才是最有效的?最后我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干____伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽,雖然可以鼓勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一局部學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸張班干部的作用。這一學(xué)期,我轉(zhuǎn)變了方式,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?。這樣,班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。四、關(guān)心保護(hù)每個學(xué)生,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位受學(xué)生歡送的班主任是我不斷努力的目的,我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)表揚,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還經(jīng)常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點,然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。在堅持愛字當(dāng)頭、以情動人的原那么下,我努力營造著良好的班級氣氛。五、注重家校聯(lián)絡(luò)該學(xué)期,為了更好地與家長建立聯(lián)絡(luò),我經(jīng)常利用校信通、、家校聯(lián)絡(luò)卡、家長接送學(xué)生及中途看學(xué)生的時機,與家長互相溝通交流,讓他們理解、支持我們的工作。我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學(xué)生、改變他們性格中的弱點、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在交流中,很多家長也講述了自己的一些好方法,給我提供了好的借鑒和啟發(fā).最后,我想談一談教學(xué)方面。在平時的教學(xué)中,我盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點和自己的教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計教案,對于在理論過程中遇到的問題、困惑,我會及時向其他老師請教,他們也總是毫不保存地幫助我,讓我受益匪淺。此外,我自己也注重多看成功課例,多聽示范課,所以在這學(xué)期舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中,我覺得自己還是獲得了令人滿意的成績的。如今,通過自己的邊教學(xué)邊探究、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,應(yīng)該說在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所進(jìn)步,教學(xué)程度也有了很大的進(jìn)步。不過比起有經(jīng)歷2023班主任教育教學(xué)工作總結(jié)忙繁忙碌,一個學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里,我竭盡所能關(guān)心和保護(hù)他們,力爭無愧于家長的期待、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡送的班主任作為我不斷努力的目的,把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、安康的身心作為我工作的宗旨。在這里,我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下:一、以身作那么給學(xué)生做典范班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。無論是授課還是平時言談,班主任都會對學(xué)消費生很大的影響。為此,我平時不僅保證上好每一節(jié)課,修改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,力爭把每一個細(xì)節(jié)做好。平時,我隨手撿起地上的紙屑、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗等等,目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染,從而到達(dá)一定的教育效果。雖然有時收效甚微,但我絕不灰心,我會盡可能地把工作做細(xì)、做實、做活。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣三年級學(xué)生由于年齡小,自控才能較差,我便從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自上學(xué)期對學(xué)生抓常規(guī)教育以來,我便經(jīng)常利用讀報堂、周會課等時機對全體學(xué)生進(jìn)展教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤,我會緊抓不放,對他們進(jìn)展嚴(yán)厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀標(biāo)準(zhǔn)我會利用課下的一些時間來教給他們,從而扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在很多浪費的現(xiàn)象,如吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,我專門利用周會課進(jìn)展思想教育,給他們講名人故事,讓他們想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,并叫孩子們各抒己見,談?wù)劯改笒赍X的不容易。漸漸地,班里浪費的現(xiàn)象少了許多。當(dāng)然,由于學(xué)生年齡小,好的行為習(xí)慣不能長久保持,“冷熱病”重,這就需要我及時對他們的行為作出正確的引導(dǎo),讓孩子們逐步養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。三、培養(yǎng)得力小助手剛開場當(dāng)班主任的時候,我每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,我在考慮:難道班主任就一定要事必親為嗎?怎樣做才是最有效的?最后我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干____伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽,雖然可以鼓勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一局部學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸張班干部的作用。這一學(xué)期,我轉(zhuǎn)變了方式,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳌＿@樣,班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。四、關(guān)心保護(hù)每個學(xué)生,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位受學(xué)生歡送的班主任是我不斷努力的目的,我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)表揚,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還經(jīng)常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點,然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。在堅持愛字當(dāng)頭、以情動人的原那么下,我努力營造著良好的班級氣氛。五、注重家校聯(lián)絡(luò)該學(xué)期,為了更好地與家長建立聯(lián)絡(luò),我經(jīng)常利用校信通、、家校聯(lián)絡(luò)卡、家長接送學(xué)生及中途看學(xué)生的時機,與家長互相溝通交流,讓他們理解、支持我們的工作。我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學(xué)生、改變他們性格中的弱點、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在交流中,很多家長也講述了自己的一些好方法,給我提供了好的借鑒和啟發(fā).最后,我想談一談教學(xué)方面。在平時的教學(xué)中,我盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點和自己的教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計教案,對于在理論過程中遇到的問題、困惑,我會及時向其他老師請教,他們也總是毫不保存地幫助我,讓我受益匪淺。此外,我自己也注重多看成功課例,多聽示范課,所以在這學(xué)期舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中,我覺得自己還是獲得了令人滿意的成績的。如今,通過自己的邊教學(xué)邊探究、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,應(yīng)該說在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所進(jìn)步,教學(xué)程度也有了很大的進(jìn)步。不過比起有經(jīng)歷小學(xué)學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣毛________曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行道路的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣如今，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖答復(fù)有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的才能。二、培訓(xùn)班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作那么，自己首先要做好，去管理別人才能服從。如理解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改良，真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。三、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，如今改變很大，根本能遵守學(xué)校的行為標(biāo)準(zhǔn)了。在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!小學(xué)學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、深化學(xué)生、親近、理解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要理解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地理解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深化班級，深化學(xué)生，同時通過其他老師及家長，盡快理解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我理解到：我們班的學(xué)生年齡小，比擬有個性，大局部的學(xué)生都有很強的承受才能，學(xué)習(xí)的積極性也比擬高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學(xué)生比擬懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找時機接近學(xué)生，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)展思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，承受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上進(jìn)步認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽。第二，集體教育。集體精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗讀和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識缺乏，”在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚，甚至進(jìn)展物質(zhì)獎勵。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)步。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)絡(luò)家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，這一局部學(xué)生如今改變很大，根本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了不少。新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)我雖然才任一個學(xué)期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學(xué)生，因此也有一點做法和體會。一、思想教育要嚴(yán)，個人開展要寬一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學(xué)生進(jìn)展愛國，集體教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》《國旗法》等。通過學(xué)校的各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)展愛校、愛集體、愛班級的教育，使學(xué)生可以樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。二、通過家訪理解學(xué)生通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而進(jìn)步教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地理解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的根底和前提。班主任工作，可以說就是從理解和研究學(xué)生開場的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭，熟悉學(xué)生是班主任工作獲得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)的紐帶，家訪是班主任親密與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的一種最常用的方式，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有方案有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)展家訪。通過家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的理解，如遇特殊問題，要進(jìn)展速訪，對個別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生剛開場時經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，理解他的家庭情況后開場細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。漸漸地他的遲到情況，缺席情況減少了。三、利用筆談的方式溝通師生感情，親密師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系，是搞好班級管理的重要前提，中學(xué)生心理開展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學(xué)生的這一心理特點，我要還應(yīng)學(xué)生兩周寫一次周記，學(xué)生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔(dān)憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學(xué)生們進(jìn)展心與心的交流。四、讓學(xué)生成為班會的主人班會上讓學(xué)生自己討論，演講學(xué)習(xí)經(jīng)歷紀(jì)律的重要性上網(wǎng)的利弊等?？傊艺J(rèn)為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學(xué)生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學(xué)習(xí)，組織才能和教育才能的培養(yǎng)。托班學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)一、根本情況:本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人，身長體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發(fā)病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無大小事故的發(fā)生。二、不斷消除幼兒別離焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前，我們進(jìn)展家訪或與家長細(xì)談，理解每個幼兒的心理特點，興趣愛好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積極來園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消除，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還注意針對幼兒的特點，進(jìn)展個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需冷處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點，和他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能根本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的平安感，信任感。張泳琪小朋友是一個非常內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們通過循序漸進(jìn)的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，如今泳琪的自理才能比剛來園時進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時還能叫老師早。姥姥對我們的工作非常滿意，感謝的說話常掛在嘴邊。如今，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)才能。本學(xué)期，我們把平安工作放在首位，根據(jù)幼兒園平安教育目的，做好平安工作方案，結(jié)合班幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進(jìn)展平安教育，增強幼兒的自我保護(hù)才能。1、幫助幼兒樹立平安意識，2、進(jìn)步幼兒自我保護(hù)才能。樹立平安意識，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)才能的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動中，我們有意識的結(jié)合每月平安教育目的，通過平安環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒進(jìn)展平安教育，讓幼兒樹立自我保護(hù)的意識。如通過讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨意玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的平安意識。我們對幼兒進(jìn)展平安知識教育的同時，還注意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失或撞車。一旦走失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨意自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶外玩游戲時要守規(guī)那么，不要互相碰撞，上落樓梯時要小心并扶著扶手等。此外，還加強幼兒整天生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理安排幼兒的活動，做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，進(jìn)步幼兒的體能，使他們動作協(xié)調(diào)，第二學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)年級第二個學(xué)期很快又到了尾聲，已經(jīng)和孩子們共同成長近一年了。談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鳎刑鹨灿锌?。開心的時候很開心，傷心的時候也只能苦中作樂。既任班主任，又擔(dān)任語文老師，有時扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時自己也會奢想，假如單純的教教語文，而不要因為班主任的工作而影響自己教學(xué)的情緒，那該有多好啊。或許當(dāng)我真的只擔(dān)任語文教學(xué)