四年級語文下冊教學計劃

第6頁共6頁四年級語文下冊教學計劃一、指?導思想以?科學發(fā)展觀?為指導,以?不斷提高教?育教學質量?為目標,以?積極、穩(wěn)步?、有效地實?施深化新課?程改革為主?線,以教學?為中心,務?實創(chuàng)新,落?實規(guī)范,提?高效率,扎?實推進素質?教育,為打?造"優(yōu)質均?衡和諧教育?"而努力。?二、學情?分析四(?2)班共有?學生___?人,其中男?生人,女生?人。大部分?學生性格開?朗,學習興?趣濃厚,樂?于參加各項?活動。在語?文學習方面?,本班__?_比較明顯?:優(yōu)秀生平?時比較樂于?表達,善于?交流,知識?掌握牢固;?個別孩子對?閱讀有濃厚?的興趣,思?維活躍;后?進生上課好?動,課后拖?欠作業(yè),學?習質量不高??？紤]到四?年級是小學?階段非常關?鍵的一個學?年,本學期?仍要重視學?生學習習慣?與興趣的培?養(yǎng),加強硬?筆書法的練?習,提高全?體學生的語?文素養(yǎng)。?三、教材分?析(一)?基本結構?本冊共有課?文___篇?,其中精讀?課文___?篇,略讀課?文___篇?;教材后面?還附有__?_篇選讀課?文,共__?_篇。教?材設計了_?__個專題?。依次是:?走遍千山萬?水、以誠待?人、大自然?的啟示、戰(zhàn)?爭與和平、?熱愛生命、?田園生活、?執(zhí)著的追求?、故事長廊?。其中第三?單元"大自?然的啟示"?和第六單元?"田園生活?"還安排有?綜合性學習?內容,使專?題的學習內?容與形式更?加豐富多彩?。每個專?題單元包括?導語、課例?和語文園地?三大部分。?每組開頭的?導語點明本?組的專題,?并提示學習?要求。課例?由___篇?課文組成,?其中精讀課?文___篇?,略讀課文?___篇,?精讀課文后?有思考練習?題,略讀課?文前有一段?連接語,將?前后課文連?接起來,并?提示略讀課?文的學習要?求。根據教?學的需要,?在一些課文?后面安排有?"資料袋"?或閱讀鏈接?,以提供課?文的背景資?料,并豐富?學生的閱讀?。語文園?地由___?個欄目組成?,其中有_?__個固定?欄目:"口?語交際""?習作""我?的發(fā)現(xiàn)""?日積月累"?;另有"寬?帶網""趣?味語文""?展示臺"或?"成語故事?",這四項?內容分別在?全冊___?個語文園地?中各安排兩?次。(二?)教材特點?本冊是在?四年級上冊?基礎上編寫?的,教材的?結構及思路?是共同的,?體現(xiàn)整套教?材的一致性?,它具備以?下幾個特點?:1.加?強整合,圍?繞專題__?_教材(?1)導語導?學,整合單?元內容。?(2)精讀?與略讀課文?的聯(lián)系和整?合。單元?學習活動的?貫通和整合?。2.安?排"綜合性?學習",全?面落實語文?課程標準提?出的目標?3.加強導?學功能,引?導學生主動?、積極地學?習4.豐?富課本內容?,拓寬學習?資源四、?教學目標?本冊通過精?美的選文,?在語言學習?過程的熏陶?和感染中,?培養(yǎng)學生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價值觀。在?識字寫字、?閱讀教學、?口語交際、?作文、綜合?性學習等學?習和活動中?,全面達到?中年級的階?段教學目標?。本冊學?習要達到的?主要目標:?1.認字?___個,?會寫___?個,養(yǎng)成主?動識字的習?慣。2.?會使用字典?、詞典,有?獨立識字的?能力。能用?鋼筆熟練書?寫正楷字,?用毛筆臨摹?字帖。3?.能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4.體?會課文中關?鍵詞句表達?情意的作用?。5.能?初步把握文?章的主要內?容,體會文?章表達的思?想感情。能?復述敘事性?課文的大意?。6.養(yǎng)?成讀書看報?的習慣,收?藏并與同學?交流圖書資?料。7.?在交談中能?認真傾聽,?養(yǎng)成向人請?教、與人商?討的習慣。?聽人說話能?把握主要內?容,并能簡?要轉述。能?清楚明白地?講述見聞,?并說出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物,勤于書?面表達。能?把內容寫得?比較清楚、?比較具體。?會寫簡短的?書信便條。?能修改習作?中有明顯錯?誤的詞句。?9.在綜?合性學習活?動中,有目?的地搜集資?料,提出不?懂的問題,?開展討論,?解決生活中?的簡單問題?。五、教?學措施1?.強化學習?習慣的養(yǎng)成?語文教學?的難點主要?是如何讓學?生成為一個?會學語文,?用語文的人?,所以在平?常的教學中?不僅僅是_?__的知識?的掌握,更?主要的是讓?學生養(yǎng)成會?學習愛學習?的習慣,這?學期將繼續(xù)?___以下?良好習慣的?培養(yǎng):(?1)課前預?習與課后復?習的習慣。?(2)能?夠自學課文?的習慣。特?別是精讀課?文,如何讓?學生自己抓?住重難點,?學會分析課?文,體會文?章的思想感?情,理解文?句的表達方?法。通過略?讀課文學習?方法的掌握?,引導學生?開展課外閱?讀活動。?大膽表達自?己思想的習?慣以及主動?與人合作的?習慣。把?寫作當成是?一種樂趣。?愛寫作也愿?意寫作。?繼續(xù)加強培?養(yǎng)善于傾聽?的習慣,提?高課堂教學?的質量。?2.營造自?主學習的情?境良好的?學習情境讓?學生放松身?心,又能把?注意力集中?在具體的學?習目標上,?通過有目的?學習,慢慢?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?本冊___?為學生的學?習活動創(chuàng)設?了具體的學?習情境,這?種學習情境?的創(chuàng)設主要?是通過"對?話"的方式?來實現(xiàn)的。?教學中,老?師要創(chuàng)設民?主、平等的?學習氛圍,?要重視引導?學生與文本?對話、與文?本作者對話?、與學習伙?伴對話、與?自己的心靈?對話,最終?使學生達到?和周圍人和?自然萬物的?對話,啟迪?學生用自己?的方式進行?學習,進而?掌握語文學?習的規(guī)律。?3.促進?學習方式的?改變語文?學習有其內?在的規(guī)律,?語文學習也?有一個基本?的步驟。_?__的呈現(xiàn)?方式就是讓?學生從內心?觸摸到語文?,在實際的?語文學習中?能習得方法?,慢慢找到?學習規(guī)律。?因此,新課?程下的語文?學習尤其要?重視自主、?合作與探究?。學生以自?讀課文和相?互交流為基?礎,欣賞語?言對文章內?容及表現(xiàn)形?式進行評價?,同時獲得?審美體驗。?在感悟語言?,積累語言?的基礎上領?悟表達。理?解內容是語?文學習的基?礎,學會表?達是語文學?習的目的,?在這個學習?過程中學生?會不斷的產?生問題,解?決問題。學?生通過閱讀?___,通?過各種各樣?的學習活動?,即使沒有?教師的指導?,也會慢慢?學會學習。?4.有效?利用課程資?源充分利?用語文課程?資源,和其?它學科、社?會活動相結?合,開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。加強古詩?誦讀和優(yōu)美?詞句的積累?,推廣看課?外書,豐富?學生的課外?知識,引導?學生在生活?中學習語文?、運用語文?。5.開?展輔優(yōu)補差?活動教學?中既要注意?培養(yǎng)那些優(yōu)?生,也要注?意幫助后進?生,縮小優(yōu)?秀生與后進?生之間的差?距,使全班?同學都能在?原有水平的?基礎上再上?一個新臺階?。主要措施?:1、作?業(yè)面批、有?錯及時改正?。2、課?堂上優(yōu)先提?問、優(yōu)先板?演。3、?結合學習情?況老師抽時?間個別輔導?,請班級里?的優(yōu)秀生為?其接對輔導?與科任老師?、家長經常?聯(lián)系交流,?形成教育合?力。5、?鼓勵為主,?及時表揚。?6、重視?思想教育,?尊重信任,?持之以恒,?鞏固后進生?良好行為習?慣。對于?白雪劍、周?蓓蓓等優(yōu)秀?生要在培養(yǎng)?閱讀能力的?基礎上,重?點指導其寫?作,強調真?情實感的再?現(xiàn),給予寫?作技巧的指?點,指導參?與各種作文?比賽;對于?王林、龔溫?荷等要在閱?讀和理解方?面多下工夫?,培養(yǎng)他們?對語文的熱?愛,在理解?的基礎上進?行學習;對?于___鋮?、陳俊帆等?重點指導寫?字和朗讀,?養(yǎng)成正確的?書寫習慣,?做到"三個?一",養(yǎng)成?大聲朗讀的?好習慣。?六、教學進?度周次教?學內容1?2《古詩詞?三首》、《?桂林山水》?、《記金華?的雙龍洞》?、《__?_月的天山?》、《語文?園地一》?34《中彩?那天》《萬?年牢》《尊?嚴》《將心?比心》、《?語文園地二?》56《?黃河是怎樣?變化的》、?《蝙蝠和雷?達》《大?自然的啟示?》、《語文?園地三》?78《夜鶯?的歌聲》《?小英雄雨來?》《一個?中國孩子的?呼喚》《和?我們享受春?天》《語文?園地四》?910《觸?摸春天》《?永生的眼睛?