幼兒入園分離焦慮 家長會

PAGEPAGE4幼兒入園分離焦慮家長會各位家長您好：今天是我們小四班的第一次家長會，今天，我代表班里的三位老師跟家長一起探討一下小班幼兒出入園所面臨的問題以及向大家介紹一下班里的一些活動的開展。首先，歡迎各位家長光臨。剛才幼兒園已經(jīng)有老師為家長們講解了關(guān)于幼兒入園焦慮的成因、解決問題等，現(xiàn)在我們主要和家長溝通一下具體應(yīng)如何解決入園焦慮問題，并介紹一下班里接下來的一些活動的開展。1、提升孩子的自我服務(wù)能力幫助孩子在家練習(xí)吃飯，穿衣服，穿鞋子等自理能力，自理能力強(qiáng)，孩子越自信。才能更快的適應(yīng)幼兒園。2、入園接送送孩子時(shí)，堅(jiān)定而溫柔地離開。不要反復(fù)、隱蔽地看幼兒。晚上準(zhǔn)時(shí)接幼兒回家，對培養(yǎng)幼兒的安全感很有幫助，是孩子學(xué)習(xí)信任人和環(huán)境開始。3、結(jié)交好朋友給大家一個(gè)小建議：周末的時(shí)候，就近原則，兩三個(gè)小伙伴一起玩一會。4、同孩子一起準(zhǔn)備入園所需要的物品。兒園，感覺不陌生，并且很親切。5、教會孩子基本的與人交往的方式同伴相處：教會孩子與同伴相處要友好，跟好朋友分享玩具。求助：告訴孩子，有困難要知道求助同伴或者老師。二、幫助幼兒縮短焦慮期，我們的做法。1、當(dāng)您的寶寶將離開您的呵護(hù)，面對著新環(huán)境、新老師、新朋友，這些改變引起他們的心理與行為、生活方式的不適應(yīng)，會產(chǎn)生陌生和恐懼感，于是他們便會用他們最有利的武（如有的孩子會找一個(gè)他們認(rèn)為最安全的角落哭一會兒，還有的孩子會在廁所里感覺這樣離家人最近。還有的孩子會拽著老師不放）他們的種種表現(xiàn)都是宣泄自己情感和保護(hù)自己的一種方式，我們老師會盡量滿足孩子們的這些需求，不要按自己的意愿和想法來要求孩子。小班的孩子喜愛新奇、變化的事物，容易被一些色彩鮮明和形象生動的物體所吸引，我們老師會根據(jù)小班孩子心理需求和特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些吸引他們的小游戲、兒歌、故事等活動，來分散孩子的注意力減輕孩子入園焦慮；在生活上我們會一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)、幫助孩子。我們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心安排：喝水時(shí)會給孩子講喝水的好處，督促孩子多喝水；在吃飯的時(shí)候我們先教孩子怎樣用餐盤，在孩子們吃飯的時(shí)候我們?nèi)焕蠋煏椭燥埨щy的孩子，同時(shí)鼓勵(lì)能自己動手吃飯孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的形式激勵(lì)孩子們自己動手吃飯；在午睡的時(shí)候我們會放一些睡前故事，甚至給每個(gè)孩子抱著一個(gè)喜歡的毛絨玩具睡覺。老師還可以拍拍他，跟孩子們說說愛的悄悄話，相信通過我們老師的努力咱們班的孩子會很快的適應(yīng)午睡，也會體驗(yàn)到幼兒園里的快樂。到了晚上家長來接小朋友時(shí)他們又會抱著家長哭，感覺到自己很委屈。孩子們這種情緒上的反反復(fù)復(fù)是正常的，這也正是孩子對您的依戀逐漸減弱的一個(gè)重要發(fā)展階段。請各位家長在家里多和孩子多溝通，引導(dǎo)孩子?jì)寢屆刻於家习嘁粯?；這是長大了的體現(xiàn)；當(dāng)然，如果孩子不愿說，家長也不要勉強(qiáng)，也不要著急。三、鑒于這三天的親子活動，家長的提問，我在這里代表三位教師給您以下建議：1、調(diào)整自己的情緒和方法。您可能沒有想到，正是您的這種不放心加劇了孩子對新環(huán)境的恐懼感，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，延長孩子的入園焦慮期。請各位家長們加油，縮短自己的焦慮期。2、多給與孩子正能量的信息：大部分家長接到孩子都會詢問幼兒的情況，我建議家長可以問問這些問題：今天在幼兒園是不是吃了很香的飯菜？是不是有了新的朋友？幼兒園的玩具一定比家里多吧？一定很好玩吧？這些正面的提問會讓孩子們覺得上幼兒園是件開心的事情。回家后，應(yīng)多表揚(yáng)，讓孩子覺得自豪、開心、溫暖。而不是問：老師有沒有批評你啊？有沒有挨欺負(fù)?。窟@些負(fù)面的問題。3、針對孩子們不安全的動作（摟一摟、抱一抱、親一親、咬一咬）等動作的孩子不能打人、咬人，孩子發(fā)生任何事情第一時(shí)間找老師解決，在幼兒園里發(fā)生的事情都找本班老師。孩子避免不了碰一下，抓一下等小事請家長多諒解，我們會盡量照顧好每個(gè)孩子，注意孩子的安全。接孩子放學(xué)時(shí)，我建議家長從頭到腳看一下孩子，沒有問題，接孩子離開，如有問題，馬上找到老師詢問。一旦回家發(fā)現(xiàn)孩子身體上有抓痕的話，也請家長不要情緒激動。首先你可以很溫和的詢問一下您的孩子，切記這樣問：哪個(gè)小朋友欺負(fù)你了？你這里咋弄的？你可以這樣問：寶貝，你這里是不是不小心碰到了？如果孩子沒有回答你。也可能是玩的時(shí)候不經(jīng)意的劃一下。如果你再不放心，可以打電話詢問一下老師。四、介紹一下班內(nèi)即將開展的活動小班時(shí)期，主要培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣，孩子們是受用終身的。在常規(guī)培養(yǎng)上，相信家長在這幾天的親子活動中也略知一二。點(diǎn)名時(shí)間怎樣做。小杯子、小毛巾怎樣擺，洗手怎樣洗，午睡怎樣睡等等都是一些生活常規(guī)的培養(yǎng)。這些生活常規(guī)的培養(yǎng)是貫穿一日生活當(dāng)中。每個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含的教育的價(jià)值。說到常規(guī)，我想先跟大家介紹一下孩子們從入園到離園的一日生活作息時(shí)間。區(qū)域活動，我們在班內(nèi)有限的空間內(nèi)布置了不同的區(qū)域。娃娃家，美工區(qū)，玩具區(qū)，圖書區(qū)，音樂區(qū)，搭建區(qū)，悄悄屋。主題墻飾，每個(gè)學(xué)期我們都會針對孩子們的興趣，開展一系列的活動。現(xiàn)在的這面墻就是原來小班根據(jù)《年的傳說》來進(jìn)行的一系列的傳統(tǒng)文化活動。讓孩子們從小用他們感興趣的方式接受傳統(tǒng)文化的教育。另一面墻飾是他們聯(lián)系自然角展開的一些活動。孩子們參與性非常強(qiáng)，每個(gè)活動孩子們都會收獲很多。接下來的