初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（5篇）

初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃一?、本學(xué)期指?導(dǎo)思想以?“英語課程?標(biāo)準(zhǔn)”為宗?旨，適應(yīng)新?課程改革的?需要，面向?全體學(xué)生，?提高學(xué)生的?人文素養(yǎng)，?增強實踐能?力和創(chuàng)新精?神。正確把?握英語學(xué)科?特點，積極?倡導(dǎo)合作探?究的學(xué)習(xí)方?式。培養(yǎng)學(xué)?生積極地情?感態(tài)度和正?確的人生價?值觀，提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)為學(xué)生全?面發(fā)展和終?身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。在本?學(xué)期的英語?教學(xué)中，我?們將堅持以?下理念的應(yīng)?用：1、?面向全體學(xué)?生，關(guān)注每?個學(xué)生的情?感，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)英語?的興趣，幫?助他們建立?學(xué)習(xí)的成就?感和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;2?、整體設(shè)計?目標(biāo)，體現(xiàn)?靈活開放，?目標(biāo)設(shè)計以?學(xué)生技能，?語言知識，?情感態(tài)度，?學(xué)習(xí)策略和?文化意識的?發(fā)展為基礎(chǔ)?;3、突?出學(xué)生主體?，尊重個體?差異;4?、采用活動?途徑，倡導(dǎo)?體驗參與，?即采用任務(wù)?型的教學(xué)模?式，讓學(xué)生?在老師的指?導(dǎo)下通過感?知、體驗、?實踐、參與?和合作等方?式，實現(xiàn)任?務(wù)的目標(biāo)，?感受成功;?5、注重?過程評價，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展，建立能?激勵學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和自?主學(xué)習(xí)能力?發(fā)展的評價?體系。二?、提高集體?備課效率?1、理論指?導(dǎo)：“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”課堂?的教學(xué)模式?，把課堂的?時間還給學(xué)?生，教師講?授、啟發(fā)、?點拔、和組?織教學(xué)的時?間限制在_?__分鐘以?內(nèi)。那么為?了在短時間?內(nèi)使教學(xué)效?果更好，目?標(biāo)達(dá)成度更?高，我們學(xué)?校開辟了每?周一次集體?備課的大好?平臺。因為?教師集體備?課是智慧的?碰撞，資源?的.共享，?優(yōu)勢的互補?，它既有利?于豐富和發(fā)?展教師個體?，彌補個體?在備課過程?的不足，又?有利于激活?課堂、提高?實效，提高?教學(xué)的整體?水平。2?、具體做法?先周備課?。這一環(huán)節(jié)?是在授課前?一周進(jìn)行，?備課組長為?主持人，確?定一名教師?為主講人。?要求主講人?參加集體備?課之前要認(rèn)?真寫出教學(xué)?設(shè)計，科學(xué)?確定教學(xué)目?標(biāo)，明確重?點難點。同?時，其他教?師要結(jié)合自?己的備課思?路提出看法?與意見，進(jìn)?行認(rèn)真研討?、確定一個?化的導(dǎo)學(xué)案?。在教師?的集體備課?中要重點突?出以下內(nèi)容?：(1)?教材分析：?就是要深刻?理解課標(biāo)，?吃透教材內(nèi)?容，根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)，掌?握教材內(nèi)容?，教師只有?研究教材體?系，明確教?學(xué)任務(wù)，弄?清教材的基?本結(jié)構(gòu)、指?導(dǎo)思想、知?識技能、編?寫意圖，才?能最終明確?教學(xué)目標(biāo)與?要求，才能?掌握教材的?重點和難點?。的教學(xué)思?路，備出符?合本班實際?情況的(?2)突破措?施，也就是?教法?！敖?學(xué)有法而無?定法”體現(xiàn)?了教學(xué)方法?的層次多樣?性和形式靈?活性。教師?在備課過程?中要充分考?慮學(xué)生的接?受能力和容?易產(chǎn)生質(zhì)疑?的問題，恰?當(dāng)?shù)剡\用情?景教學(xué)法、?快樂教學(xué)法?、誘導(dǎo)教學(xué)?法、感悟教?學(xué)法、探索?教學(xué)法等。?無論哪種教?學(xué)方法都要?貫穿于課堂?每一環(huán)節(jié)，?做到注重過?程教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生潛能?。(3)?教學(xué)過程。?在這一環(huán)節(jié)?中，教師要?寫出高效課?堂的預(yù)習(xí)提?綱，著重強?調(diào)師生思維?對話探究新?知識的過程?，要設(shè)計好?小組交流合?作學(xué)習(xí)，質(zhì)?疑的方式和?方法，還要?注重新知識?與實際的聯(lián)?系和應(yīng)用。?三、教學(xué)?措施及應(yīng)該?注意的問題?1、為了?提高學(xué)生的?英語聽力水?平，從一開?始就就對學(xué)?生進(jìn)行聽力?訓(xùn)練。除了?利用課堂上?的時間外，?還堅持每周?利用課余時?間給學(xué)生集?體放聽力。?2、單詞?一直是學(xué)生?的難點、薄?弱點，直接?影響學(xué)生綜?合能力的提?高，在教學(xué)?中要重視詞?匯教學(xué)，狠?抓單詞的記?憶與鞏固以?及對詞匯的?意義與用法?的掌握。使?學(xué)生掌握科?學(xué)的單詞記?憶方法和養(yǎng)?成勤查詞典?的習(xí)慣。?3、堅持每?周一次筆頭?訓(xùn)練，訓(xùn)練?題材、方法?力求多樣化?，并能及時?進(jìn)行講評。?鼓勵學(xué)生寫?英文日記，?對個別英語?特差的學(xué)生?盡量多批改?、多指導(dǎo)。?4、閱讀?理解能力的?提高是初三?教學(xué)的重點?，在單元教?學(xué)中專門抽?出一節(jié)課作?為閱讀課，?材料為課外?五篇課外閱?讀理解，并?且有計劃的?指導(dǎo)學(xué)生掌?握科學(xué)的閱?讀方法。?四、教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)為?了提高我們?自身的素質(zhì)?，充分利用?業(yè)余時間加?強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。五、相?關(guān)活動安排?1、學(xué)情?監(jiān)測：每周?進(jìn)行小測，?每單元必有?單元檢測，?對出現(xiàn)的問?題及時解決?，查漏補缺?。2、聽?課安排：加?強同頭聽課?，提高教學(xué)?成績。然后?組內(nèi)互評課??？梢酝?堂課由多個?老師講，對?比找差距，?共同提高。?3、課堂?講課達(dá)標(biāo)：?這一學(xué)期要?求每一個英?語老師都圓?滿的完成課?堂達(dá)標(biāo)。初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（二）一、教?材分析本?冊教材共有?___單元?，每單元八?頁，分為S?ectio?nA和S?ectio?nB兩?部分，各單?元話題靈活?有趣，貼近?學(xué)生生活實?際，同時也?增加了文化?背景知識和?學(xué)習(xí)策略，?并增加了任?務(wù)型學(xué)習(xí)成?分與語篇輸?入。本冊書?將學(xué)習(xí)一些?新的語法知?識點：賓語?從句、定語?從句、被動?語態(tài)、過去?完成時等。?二、時間?安排本學(xué)?期除去節(jié)假?日大約有_?__周時間?，每周有_?__節(jié)課，?現(xiàn)在按每單?元___課?時來算，本?學(xué)期足以結(jié)?束課程。?三、教學(xué)措?施1、轉(zhuǎn)?變思想，細(xì)?化教材，注?重能力的培?養(yǎng)狠抓特?優(yōu)生，課堂?上要求能回?答較難提問?，思考問題?積極，教學(xué)?任務(wù)能當(dāng)堂?完成，課后?要求閱讀一?定的課外讀?物，考試少?失分;常抓?學(xué)優(yōu)生，平?時多鼓勵多?表揚，讓他?們興趣不減?，用抓兩頭?促中間的辦?法使他們時?時有危機感?。要求能較?好地完成當(dāng)?堂任務(wù)，能?回答稍難的?問題;也抓?學(xué)困生，平?時多與他們?聊天，讓他?們認(rèn)識到英?語的重要性?，對他們要?求嚴(yán)格但要?求低，讓他?們能體會到?成就感。?2、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?快樂地學(xué)習(xí)?。前兩年，?我們班孩子?們在英語課?上情緒都很?好，學(xué)習(xí)效?果也比較好?，本學(xué)期繼?續(xù)保持。初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（三）一繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?永威的教學(xué)?理念，積極?運用“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的教?學(xué)模式。?“先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?”是蔡林森?經(jīng)過二十多?年實踐探索?而創(chuàng)立的一?種教學(xué)模式?。假期我再?一次仔細(xì)研?讀了介紹這?種教學(xué)模式?的材料，?領(lǐng)會了這種?模式每一節(jié)?課主要有三?個環(huán)節(jié)：“?先學(xué)”“后?教”“當(dāng)堂?訓(xùn)練”。三?個環(huán)節(jié)要環(huán)?環(huán)緊扣。而?且目標(biāo)的確?定要切實可?行，課上?必須能夠完?成。另外自?學(xué)指導(dǎo)要有?效，就必須?明確時間，?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?方法，達(dá)到?的標(biāo)準(zhǔn)，考?核的方法及?要求。后教?并不都是老?師講但老?師講是有必?要的，教師?講的內(nèi)容都?是學(xué)生不會?的，急需要?講的。且要?做到精講并?講透。本學(xué)?期經(jīng)過認(rèn)真?學(xué)習(xí)，整個?教學(xué)模式成?竹在胸所?以運用起來?比上學(xué)期會?更得心應(yīng)手?多了。二?學(xué)習(xí)蔡林?森教學(xué)理念?，將認(rèn)真實?行“四清”?管理。本?學(xué)期，我將?繼續(xù)實行四?清管理，面?對全體學(xué)生?，重點是差?生。每天自?習(xí)輔導(dǎo)課，?我?guī)椭⑶?堂清為過關(guān)?的學(xué)生。每?周學(xué)生自查?，互查后?，我們幾個?同年級同學(xué)?科的老師帶?將領(lǐng)課代表?班與班對查?，并填寫周?清登記表。?另外運用四?清，培養(yǎng)優(yōu)?秀生和尖子?生，為中考?打下堅實?的基礎(chǔ)三?按照“考?改考”的模?式認(rèn)真上好?每一節(jié)復(fù)習(xí)?課。首先?，老師精心?設(shè)計好檢測?題，測試后?馬上出示答?案并了解學(xué)?情，發(fā)現(xiàn)問?題，針對問?題讓學(xué)生們?更正討論，?學(xué)生確實不?會的老師要?講清講透?，然后組織?學(xué)生背記且?檢查，下一?節(jié)課又做同?類測試題，?使學(xué)生能夠?牢固且熟練?地掌握所學(xué)?知識和典型?習(xí)題。更多?的培養(yǎng)優(yōu)秀?生四認(rèn)?真研究教學(xué)?大綱和歷年?中考試題，?把握好中考?方向。認(rèn)?真研究近兩?年的中考試?題，狠抓中?考重點，把?握中考方向?，有的放矢?的進(jìn)行備戰(zhàn)?中考的練習(xí)?。同時注重?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)及運用知?識的能力?和應(yīng)考技巧?。從而是學(xué)?生能夠從容?應(yīng)對中考的?考驗。五?下學(xué)期的?計劃和努力?方向。本?學(xué)期一定要?積極運用“?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的教學(xué)模式?，學(xué)習(xí)蔡?林森沒有教?不好的學(xué)生?教學(xué)理念。?熟練掌握“?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練”?的教學(xué)方?法，從學(xué)情?出發(fā)，積極?改革創(chuàng)新，?提高課堂教?學(xué)效率，提?高個人素質(zhì)?。通過“四?清”管理打?牢基礎(chǔ)，提?高學(xué)生素質(zhì)?，爭取在明?年中考取?的優(yōu)異的成?績。初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（四）?一、本學(xué)期?的指導(dǎo)思想?九年級下?學(xué)期這一階?段的復(fù)習(xí)工?作十分關(guān)鍵?。面對著升?學(xué)的壓力和?任務(wù)，面對?著這兩個班?學(xué)生的英語?程度相差很?大的實際情?況。我們要?更加深入地?研究教材，?根據(jù)學(xué)科特?點及學(xué)生特?點研究切實?可行的課堂?教學(xué)模式和?復(fù)習(xí)模式。?同時，要進(jìn)?行分層次教?學(xué)。對于基?礎(chǔ)好的學(xué)生?要加大知識?的容量，拓?展知識的層?面，使他們?更上一層樓?;對于基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?要因勢利導(dǎo)?，因材施教?，使他們在?原有的基礎(chǔ)?上有所提高?、有所收獲?，為將來的?學(xué)習(xí)打好基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生情況分?析從本次?期末的第一?次質(zhì)量預(yù)測?的成績來看?，九年級(?1)、(2?)兩班學(xué)生?的英語學(xué)習(xí)?情況和其他?幾個班級很?相似，學(xué)生?英語水平普?遍較差，成?績好的不多?，部分學(xué)生?已經(jīng)對英語?失去了信心?，還有一部?分學(xué)生覺得?英語越來越?難，漸漸力?不從心了，?不感興趣了?，發(fā)言也不?是很活躍。?針對這種情?況，教學(xué)的?時候需要注?意在備課中?增加趣味性?，以此來提?高學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)的興?趣，同時注?意在面對絕?大多數(shù)學(xué)生?時，注重打?好基礎(chǔ)，從?最基本的東?西抓起，避?免拔苗助長?。三、具?體目標(biāo)和措?施針對以?上實際情況?，我準(zhǔn)備從?以下幾個方?面著手，調(diào)?整教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)措施?：1、繼?續(xù)針對中考?題型的要求?，確定如何?努力提高學(xué)?生語言技能?：聽力方?面：能聽懂?課文大致內(nèi)?容;能抓住?簡單語段中?的觀點;回?答比較簡單?的問題。說?即口語表達(dá)?方面：能使?用恰當(dāng)?shù)恼Z?調(diào)和節(jié)奏表?達(dá)課文大意?;能經(jīng)過準(zhǔn)?備就一般話?題作短暫表?達(dá)。閱讀?理解方面是?個重點，要?求能理解閱?讀材料中不?同的觀點和?態(tài)度;能通?過分析句子?結(jié)構(gòu)理解難?句和長句;?加強閱讀理?解的訓(xùn)練。?寫作：能?簡單寫出連?貫且結(jié)構(gòu)較?完整的句子?，能在寫作?文中基本做?到文體較規(guī)?范、語句較?通順;能夠?較好的達(dá)到?中招考試對?大多數(shù)學(xué)生?的要求。?2、中招考?試，既要突?出重點，又?要顧及全面?，堅決堅持?分類教學(xué)，?分層推進(jìn)的?教學(xué)思想，?使各類學(xué)生?都能學(xué)有所?獲，都能有?所提高。針?對學(xué)生英語?基礎(chǔ)普遍較?差的情況，?從基礎(chǔ)抓起?，抓好英語?基礎(chǔ)知識。?逐步做到語?音、語調(diào)自?然、得體;?運用詞匯描?述比較復(fù)雜?的事物、行?為和特征，?說明概念，?進(jìn)一步掌握?描述時間、?地點、方位?的表達(dá)方式?等;盡可能?學(xué)會使用規(guī)?定的習(xí)慣用?語或固定搭?配，掌握基?本句型和時?態(tài)。避免平?時考試中的?常見性錯誤?，提高學(xué)生?應(yīng)對考試的?能力。對?于程度較好?的同學(xué)，要?逐一進(jìn)行分?析、談話，?摸清他們的?特點、思想?和看法，有?的放矢，促?其進(jìn)一步發(fā)?展。3、?與其他各科?教師搞好配?合。使得每?一個學(xué)生都?能夠全面發(fā)?展，不至于?出現(xiàn)嚴(yán)重的?偏科現(xiàn)象。?要面向全?體學(xué)生，關(guān)?注每個學(xué)生?的情感，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?，幫助他們?建立學(xué)習(xí)的?成就感和自?信心，使他?們在學(xué)習(xí)過?程中發(fā)展綜?合語言運用?能力，提高?人文素養(yǎng)，?增強實踐能?力，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神。在?此基礎(chǔ)上突?出學(xué)生主體?，尊重個體?差異，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下構(gòu)建?知識，提高?技能，發(fā)展?心智和拓展?視野。讓?學(xué)生在使用?英語中學(xué)習(xí)?英語，讓學(xué)?生成為英語?使用者而不?僅僅是學(xué)習(xí)?者。讓他們?在使用和學(xué)?習(xí)英語的過?程中，體味?到輕松和成?功的快樂。?希望通過這?一學(xué)期的教?學(xué)，一方面?能夠使學(xué)生?的英語水平?得以提高，?另一方面能?更好的激發(fā)?他們的英語?興趣，走好?以后的人生?道路。也為?我校學(xué)生即?將面對的中?招升學(xué)做出?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（五）一?、教學(xué)目標(biāo)?通過訓(xùn)練?學(xué)生的聽、?說、讀、寫?，使學(xué)生掌?握最基本的?語言知識和?語言技能，?從而培養(yǎng)學(xué)?生初步運用?英語進(jìn)行交?際的能力;?寓教于樂，?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的外語?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?為將來的學(xué)?習(xí)打下堅實?的基礎(chǔ)。?以教材為載?體，密切結(jié)?合教材，在?課堂上努力?創(chuàng)設(shè)各種情?景夯實語言?知識及語言?技能，從而?激發(fā)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)英語?的興趣，提?高學(xué)生的記?憶、觀察、?思維及想象?能力，為學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)奠定基礎(chǔ)?。二、學(xué)?情分析我?任教九年級?三，四班英?語。從整體?情況來看，?普遍學(xué)生英?語基礎(chǔ)較差?，興趣不高?，甚至有部?分學(xué)生的聽?說讀寫能力?還不夠小學(xué)?三年級水平?，所以在課?堂教學(xué)時，?出現(xiàn)有學(xué)生?不守課堂規(guī)?則，不愿聽?課、睡覺或?是做與課堂?無關(guān)事情的?現(xiàn)象，難以?形成英語學(xué)?習(xí)氛圍。有?少部分學(xué)生?基礎(chǔ)較好，?自制能力較?強，能認(rèn)真?聽課，按老?師要求完成?各項任務(wù)。?總的來說，?這兩個班的?英語教學(xué)具?有挑戰(zhàn)性，?需要耗費不?少時間和精?力。三、?教材分析?九年級英語?是湖南教育?出版社出版?的仁愛版英?語，教材編?排有以下目?的：1、?要使學(xué)生受?到聽、說、?讀、寫、英?語的訓(xùn)練，?掌握最基礎(chǔ)?的語言知識?和語言技能?以及培養(yǎng)初?步援用英語?交際的能力?;養(yǎng)成良好?的外語學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?學(xué)習(xí)外語的?基本方法;?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和運用英?語打下扎實?的基礎(chǔ)。?2、使學(xué)生?明確學(xué)習(xí)英?語的目的性?，3、培?養(yǎng)初步運用?英