六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版（2篇）

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版?一、指導(dǎo)思?想認真學(xué)?習(xí)新課程理?念，認真鉆?研“雙基雙?培”教學(xué)模?式，大膽嘗?試，勇于創(chuàng)?新，努力提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績，并?對學(xué)生進行?適當?shù)乃枷?教育，培養(yǎng)?其成為新時?期現(xiàn)代化建?設(shè)的接班人?和建設(shè)者。?認真培養(yǎng)其?數(shù)感，提高?其計算能力?，培養(yǎng)其空?間觀念，并?能把所學(xué)的?知識應(yīng)用到?生活實際中?去，解決實?際生活中的?問題。二?、班級學(xué)生?情況分析?六年級__?_班現(xiàn)有學(xué)?生___人?。從新課程?的角度來講?，班級人數(shù)?比較多，又?因為是畢業(yè)?生最后緊張?的學(xué)習(xí)階段?，本學(xué)期一?定要重視學(xué)?生的思想工?作。所以開?學(xué)第一個月?的工作重點?是關(guān)心學(xué)生?，了解學(xué)生?，多與學(xué)生?溝通。在教?學(xué)上，本學(xué)?期重點是在?教學(xué)中，面?向全體學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)愉快?情境教學(xué)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動機，?進入最佳學(xué)?習(xí)的動態(tài)。?抓好學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生教學(xué)。?三、教材分?析這一冊?教材內(nèi)容包?括：負數(shù)、?圓柱與圓錐?、比例、統(tǒng)?計、數(shù)學(xué)廣?角和整理和?復(fù)習(xí)等。圓?柱與圓錐、?比例和整理?和復(fù)習(xí)是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與?代數(shù)方面，?教材安排了?負數(shù)和比例?兩個單元。?結(jié)合生活實?例使學(xué)生初?步認識負數(shù)?，了解負數(shù)?在實際生活?中的應(yīng)用。?比例的教學(xué)?，使學(xué)生理?解比例，正?比例和反比?例的概念，?會解比例和?用比例知識?解決問題。?在空間與?圖形方面，?教材安排了?圓柱和圓錐?的教學(xué)。在?已有知識和?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，使學(xué)生?通過對圓柱?、圓錐特征?和有關(guān)知識?的探索與學(xué)?習(xí)，掌握有?關(guān)圓柱表面?積，圓柱、?圓錐體積計?算的基本方?法，促進學(xué)?生空間觀念?的進一步發(fā)?展。在統(tǒng)?計方面教材?安排了有關(guān)?數(shù)據(jù)可能產(chǎn)?生誤導(dǎo)的內(nèi)?容。通過簡?單事例，使?學(xué)生認識到?利用統(tǒng)計圖?雖便于作出?判斷或預(yù)測?，但如不認?真分析也有?可能獲得不?準確的信息?導(dǎo)致錯誤判?斷或預(yù)測，?明確對統(tǒng)計?數(shù)據(jù)進行認?真、客觀、?全面的分析?的重要性。?在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面結(jié)合圓?柱與圓錐、?比例、統(tǒng)計?等知識的學(xué)?習(xí)，教學(xué)用?所學(xué)知識解?決生活中的?簡單問題;?另一方面安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察、猜測?、實驗、推?理等活動，?經(jīng)歷探究“?抽屜原理”?的過程，體?會如何解決?，感受數(shù)學(xué)?的魅力，發(fā)?展學(xué)生解決?問題的能力?。本冊教?材安排了多?個數(shù)學(xué)綜合?應(yīng)用的實踐?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實背景的活?動，運用所?學(xué)知識解決?問題，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識和?實踐能力。?四、努力?方向：1?、認真學(xué)習(xí)?新課堂的理?念，加強學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。?2、課堂上?繼續(xù)落實“?雙基雙培?”教學(xué)模式?，并做到不?搞形式化，?以學(xué)生為本?，提高課堂?效率。3?、積極參與?集體備課，?備出實效的?教案，做好?表率作用。?4、多聽?老師的課，?多聽取別人?的意見，取?長補短，揚?長避短。?5、激發(fā)本?班學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，努?力提高本班?的數(shù)學(xué)成績?。6、照?顧到每個層?次的學(xué)生，?減少學(xué)困生?的數(shù)量，爭?取消滅不及?格。7、?多反思、勤?總結(jié)，把自?己的真實感?受及時的記?錄下來，寫?出高質(zhì)量的?教學(xué)隨筆。?五、教學(xué)?措施：1?、認真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，認真制定?每課的教學(xué)?目標，并圍?繞教學(xué)目標?設(shè)計教學(xué)環(huán)?節(jié)，課上要?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體地?位，要特別?照顧到后進?生。2、?平時的練習(xí)?要有針對性?，對于后進?生和優(yōu)秀的?學(xué)生要分別?出一些適合?他們的練習(xí)?。3、加?強操作、直?觀的教學(xué)，?例如教學(xué)圓?柱和圓錐時?，就要利用?操作、直觀?教學(xué)，以發(fā)?展他們的空?間觀念。?4、增加實?踐活動，培?養(yǎng)學(xué)生用數(shù)?學(xué)知識解決?實際問題的?能力。5?、加強能力?的培養(yǎng)。主?要培養(yǎng)學(xué)生?的分析、比?較和綜合能?力;抽象概?括能力;判?斷、推理能?力;遷移類?推能力;揭?示知識間的?聯(lián)系，探索?規(guī)律，總結(jié)?規(guī)律;培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性和敏?捷性。6?、設(shè)計出有?針對性的家?庭作業(yè)，要?少而精，并?設(shè)計有效的?預(yù)習(xí)作業(yè)。?7、做好?后進生輔差?工作，采用?兵教兵的方?法。8、?制定好總復(fù)?習(xí)計劃，把?復(fù)習(xí)工作做?細，做實，?爭取提高六?年級畢業(yè)成?績。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版（二）?一、學(xué)情分?析我現(xiàn)任?六年級一班?的數(shù)學(xué)。學(xué)?生整體學(xué)習(xí)?習(xí)慣比較好?，個別同學(xué)?基礎(chǔ)差，對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒?有興趣，大?多數(shù)同學(xué)能?夠完成自己?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，并且效果?較好。新的?學(xué)期里，我?將根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，采取不同?的學(xué)習(xí)方法?，使學(xué)生在?教師的引導(dǎo)?下能夠喜歡?數(shù)學(xué)，我還?要加強培養(yǎng)?他們的各種?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力，利用?小組討論的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生在討?論中人人參?與，各抒己?見，互相啟?發(fā),自己?找出解決問?題的方法，?體驗學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的快樂。?二、教材?分析在數(shù)?與代數(shù)方面?，這一冊教?材安排了負?數(shù)和比例兩?個單元。結(jié)?合生活實例?使學(xué)生初步?認識負數(shù)，?了解負數(shù)在?實際生活中?的應(yīng)用。比?例的教學(xué)，?使學(xué)生理解?比例、正比?例和反比例?的概念，會?解比例和用?比例知識解?決問題。?在空間與圖?形方面，這?一冊教材安?排了圓柱與?圓錐的教學(xué)?，在已有知?識和經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上，使?學(xué)生通過對?圓柱、圓錐?特征和有關(guān)?知識的探索?與學(xué)習(xí)，掌?握有關(guān)圓柱?表面積，圓?柱、圓錐體?積計算的基?本方法，促?進空間觀念?的進一步發(fā)?展。在統(tǒng)?計方面，本?冊教材安排?了有關(guān)數(shù)據(jù)?可能產(chǎn)生誤?導(dǎo)的內(nèi)容。?通過簡單事?例，使學(xué)生?認識到利用?統(tǒng)計圖表雖?便于作出判?斷或預(yù)測，?但如不認真?分析也有可?能獲得不準?確的信息導(dǎo)?致錯誤判斷?或預(yù)測，明?確對統(tǒng)計數(shù)?據(jù)進行認真?、客觀、全?面的分析的?重要性。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合圓柱?與圓錐、比?例、統(tǒng)計等?知識的學(xué)習(xí)?，教學(xué)用所?學(xué)的知識解?決生活中的?簡單問題;?另一方面安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察、猜測?、實驗、推?理等活動，?經(jīng)歷探究“?抽屜原理”?的過程，體?會如何對一?些簡單的實?際問題“模?型化”，從?而學(xué)習(xí)用“?抽屜原理”?加以解決，?感受數(shù)學(xué)的?魅力，發(fā)展?學(xué)生解決問?題的能力。?本冊教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識和生活?經(jīng)驗，安排?了多個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用的?實踐活動，?讓學(xué)生通過?小組合作的?探究活動或?有現(xiàn)實背景?的活動，運?用所學(xué)知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識和實踐能?力。整理?和復(fù)習(xí)單元?是在完成小?學(xué)數(shù)學(xué)的全?部教學(xué)內(nèi)容?之后，引導(dǎo)?學(xué)生對所學(xué)?內(nèi)容進行一?次系統(tǒng)的、?全面的回顧?與整理，這?是小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)的一個?重要環(huán)節(jié)。?通過整理和?復(fù)習(xí)，使原?來分散學(xué)習(xí)?的知識得以?梳理，由數(shù)?學(xué)的知識點?串成知識線?，由知識線?構(gòu)成知識網(wǎng)?，從而幫助?學(xué)生完善頭?腦中的數(shù)學(xué)?認知結(jié)構(gòu)，?為初中的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?;同時進一?步提高學(xué)生?綜合運用所?學(xué)知識分析?問題和解決?問題的能力?。三、全?冊教學(xué)內(nèi)容?及重點、難?點、關(guān)鍵?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：負?數(shù)、圓柱與?圓錐、比例?、統(tǒng)計、數(shù)?學(xué)廣角、整?理和復(fù)習(xí)等?。(1)?重點：①比?例的意義和?基本性質(zhì)，?正反比例的?意義。②圓?柱、圓錐的?特征，圓柱?的表面積及?圓柱、圓錐?的體積。③?整理和復(fù)習(xí)?小學(xué)數(shù)學(xué)知?識。(2?)難點：①?比例的有關(guān)?概念及應(yīng)用?。②圓柱表?面積、體積?和圓錐體積?的計算公式?的推導(dǎo)和實?際應(yīng)用。③?小學(xué)數(shù)學(xué)有?關(guān)知識體系?的建構(gòu)。?(3)關(guān)鍵?：①運用知?識遷移，采?用對比的教?學(xué)方法，促?使學(xué)生理解?掌握比例、?比例尺、正?反比例的意?義;解比例?應(yīng)用題，通?過分析已學(xué)?過的常見的?數(shù)量關(guān)系，?正確找出兩?種相關(guān)聯(lián)的?量，判斷成?哪種比例關(guān)?系，再列出?方程解答。?②充分利用?電教媒體，?通過演示，?學(xué)生實驗，?操作，揭示?規(guī)律，從而?引導(dǎo)學(xué)生通?過自主學(xué)習(xí)?，合作交流?，協(xié)作探究?出多種方法?來推導(dǎo)計算?公式，培養(yǎng)?學(xué)生解決問?題的能力。?③做好小學(xué)?數(shù)學(xué)相關(guān)知?識的歸納、?整理工作，?確實做到精?講多練，使?學(xué)生實現(xiàn)真?正意義上的?自主建構(gòu)。?四、教學(xué)?目標這一?冊教材的教?學(xué)