五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（3篇）

五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃班級(jí)?集體是班主?任教育的對(duì)?象，又是班?主任工作依?靠的教育力?量，五年級(jí)?班主任工作?計(jì)劃書。班?級(jí)集體不是?自然而然形?成的，需要?班主任進(jìn)行?長(zhǎng)期工作，?進(jìn)行組織和?培養(yǎng)。根據(jù)?班級(jí)情況，?針對(duì)本班實(shí)?際，堅(jiān)持以?德育為首，?以學(xué)生日常?行為規(guī)范為?道德準(zhǔn)則，?以新的教學(xué)?理念為中心?，大力培養(yǎng)?學(xué)生的良好?學(xué)習(xí)和生活?習(xí)慣。為了?更好地開展?班級(jí)工作，?現(xiàn)擬訂本學(xué)?期班主任工?作計(jì)劃。?一、本班學(xué)?生整體分析?：全班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。學(xué)?生書寫質(zhì)量?很差，學(xué)困?生比較多，?學(xué)習(xí)的紀(jì)律?性、自覺性?不高，不愛?完成作業(yè)的?人有三分之?一。針對(duì)這?些情況采取?相應(yīng)的措施?。二、班?級(jí)學(xué)生自主?管理：本?學(xué)期的重點(diǎn)?是結(jié)合學(xué)校?教務(wù)處和德?育處的養(yǎng)成?教育，加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣、物品擺?放、課堂、?課間紀(jì)律的?養(yǎng)成和培養(yǎng)?，及時(shí)反饋?提醒，提高?學(xué)生的自覺?性和自我管?理的能力，?班級(jí)日常工?作做到人人?有事做，事?事有人管。?對(duì)各負(fù)責(zé)的?學(xué)生明確分?工，及時(shí)評(píng)?價(jià)。從而達(dá)?到各方面的?總體進(jìn)步。?三、班級(jí)?養(yǎng)成工作：?(一)常?規(guī)習(xí)慣的培?養(yǎng)以養(yǎng)成?良好習(xí)慣為?核心，從學(xué)?習(xí)習(xí)慣、物?品擺放、課?間行路、放?學(xué)路隊(duì)幾個(gè)?方面入手，?加強(qiáng)班級(jí)管?理，使學(xué)生?養(yǎng)成好的習(xí)?慣，積極打?掃衛(wèi)生，要?求學(xué)生做到?積極主動(dòng)養(yǎng)?成好習(xí)慣。?(二)自?律習(xí)慣的培?養(yǎng)五年級(jí)?學(xué)生已經(jīng)有?了自我調(diào)控?、自我教育?的能力，因?此在培養(yǎng)學(xué)?生良好行為?習(xí)慣的過程?中，我們要?遵循“從?他律到自律?”這一規(guī)?則。從細(xì)微?處入手，通?過訓(xùn)練養(yǎng)成?，加強(qiáng)訓(xùn)練?，指導(dǎo)與主?體意識(shí)相結(jié)?合的原則，?持之以恒，?常抓不懈，?讓學(xué)生在實(shí)?踐中體驗(yàn)，?在活動(dòng)中感?受，使養(yǎng)成?教育落到實(shí)?處。(三?)措施與方?法：1、?制定班規(guī)班?紀(jì)，規(guī)范習(xí)?慣養(yǎng)成俗?話說的好，?“沒有規(guī)矩?，不成方圓??！绷己玫?習(xí)慣往往都?是經(jīng)過正確?引導(dǎo)或強(qiáng)化?訓(xùn)練而形成?的，給學(xué)生?制定一些行?為準(zhǔn)則，用?這些行為準(zhǔn)?則，對(duì)他們?的良好行為?給予肯定，?對(duì)他們的不?良行為給予?約束，通過?正面強(qiáng)化來?形成良好習(xí)?慣。新學(xué)?期，我組織?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)對(duì)照自己?的言行，找?差距，找不?足，知道應(yīng)?該怎么做，?不應(yīng)該怎么?做，制定出?自己的新學(xué)?期計(jì)劃，再?以小組為單?位交流，制?定出班級(jí)的?規(guī)章制度。?2、調(diào)動(dòng)?學(xué)生自我管?理的積極性?完善自我?班主任工作?量大，況且?繁而雜。要?想為學(xué)生創(chuàng)?造良好的成?長(zhǎng)環(huán)境，班?主任就要盡?力培養(yǎng)和發(fā)?揮學(xué)生的自?我管理能力?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主體因素?，增強(qiáng)學(xué)生?的自覺性。?鑒于這一認(rèn)?識(shí)，作為一?名班主任，?我實(shí)行“?班干部值日?制”的學(xué)?生自我管理?辦法，收到?了良好的效?果，減輕了?我級(jí)的負(fù)擔(dān)?，首先，要?配備好班干?部，選舉班?干部采用自?我介紹、老?師推薦、學(xué)?生投票的方?法，被選中?的班干部既?有先進(jìn)性，?又有群眾性?，在同學(xué)中?有較高的威?信。其次，?在制定好班?紀(jì)、班規(guī)以?后，班干部?輪流值周負(fù)?責(zé)日常工作?。具體工作?是：第一?，督促值日?生工作;第?二，作好當(dāng)?日班上各類?情況的登記?;第三，協(xié)?助班主任處?理偶發(fā)事件?。班干部值?日，既有壓?力、又有動(dòng)?力。壓力是?必須擠時(shí)間?來做工作，?要?jiǎng)幽X筋開?展活動(dòng)，盡?量搞出特色?。動(dòng)力是可?以充分展示?，鍛煉和提?高自己。這?樣，學(xué)生的?參與意識(shí)強(qiáng)?、積極性高?，班級(jí)就自?然活躍起來?了。再次，?明確獎(jiǎng)罰。?為把值日工?作做得更好?，班主任要?注意點(diǎn)撥指?導(dǎo)。值日情?況將在下周?班會(huì)上進(jìn)行?小結(jié)，做得?好的班干部?給予表揚(yáng)并?適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，?同時(shí)指出不?夠的地方。?把班干部所?做的小組評(píng)?價(jià)視為有效?記錄，學(xué)期?累計(jì)作為品?行評(píng)定的部?分依據(jù)。這?樣對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)也是?一種鼓勵(lì)，?而少數(shù)搗亂?的同學(xué)看到?自己的違紀(jì)?情況都作有?效記錄，會(huì)?對(duì)自己的行?為有所反省?，進(jìn)而改正?。3、運(yùn)?用激勵(lì)機(jī)制?，落實(shí)習(xí)慣?養(yǎng)成我在?班級(jí)設(shè)立小?組競(jìng)爭(zhēng)欄，?以四人一組?為單位，將?組長(zhǎng)的名字?寫在競(jìng)爭(zhēng)欄?上，將學(xué)習(xí)?習(xí)慣、物品?擺放、課間?行路、課前?準(zhǔn)備等方面?與小組競(jìng)爭(zhēng)?掛鉤。每日?進(jìn)行常規(guī)檢?查，下午放?學(xué)時(shí)進(jìn)行總?結(jié)，評(píng)出當(dāng)?天遵守常規(guī)?做得好的學(xué)?生。然后每?周進(jìn)行綜合?評(píng)價(jià)，評(píng)出?一周的“學(xué)?習(xí)習(xí)慣之星?”“物品擺?放之星”“?課前準(zhǔn)備之?星”“放學(xué)?路隊(duì)之星”?，等，相信?經(jīng)過一段時(shí)?間的評(píng)價(jià)督?導(dǎo)，讓學(xué)生?主動(dòng)參與、?自我反思、?自我教育、?自我發(fā)展，?使學(xué)生逐步?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?課間紀(jì)律?方面：課?堂紀(jì)律：上?課認(rèn)真聽課?，認(rèn)真傾聽?同學(xué)的發(fā)言?，給同學(xué)提?中肯的意見?。積極舉手?發(fā)言，大膽?的提問。不?開小差，不?說小話。能?做到的學(xué)生?每人加一分?，被老師點(diǎn)?名的學(xué)生每?人扣一分。?課間紀(jì)律：?不許追逐打?鬧，在主路?上自覺排成?一隊(duì)。做得?好的同學(xué)加?___分，?做得不好的?同學(xué)扣__?_分。兩操?：按時(shí)回到?教室做眼操?，做的好的?同學(xué)加__?_分，不認(rèn)?真做的同學(xué)?被扣___?分。做課間?操時(shí)，要做?到快、靜、?齊的排隊(duì)到?操場(chǎng)。做得?不好的同學(xué)?扣___分?，不認(rèn)真做?的同學(xué)被扣?___分。?學(xué)習(xí)方面?學(xué)習(xí)習(xí)慣?按照《興福?鎮(zhèn)村魏小學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)?范化養(yǎng)成細(xì)?則》進(jìn)行規(guī)?范，習(xí)慣的?養(yǎng)成需要持?之以恒，我?會(huì)督促孩子?們養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，受?益終身。?四、后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作：?對(duì)于學(xué)習(xí)?困難，或是?性格孤僻，?或是頑皮搗?蛋的學(xué)生，?進(jìn)行個(gè)別教?育。具體做?法如下：?對(duì)于個(gè)別學(xué)?生的教育，?思想上不要?歧視，感情?上不要厭惡?，態(tài)度上不?能粗暴。對(duì)?學(xué)困生要一?分為二，善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)困?生身上的積?極因素，特?別是要注意?培養(yǎng)學(xué)困生?的自尊心和?自信心，做?到動(dòng)之以情?，曉之以理?。五、加?強(qiáng)安全教育?：為了防?止意外事故?的發(fā)生，班?主任必須重?視抓好學(xué)生?的安全教育?工作。為了?防止交通安?全、溺水等?意外事故的?發(fā)生，班主?任日常工作?應(yīng)該做細(xì)做?實(shí)，加強(qiáng)安?全宣傳，多?提醒，多查?詢，時(shí)刻警?鐘長(zhǎng)鳴。?(1)利用?班會(huì)、集會(huì)?、板報(bào)、圖?片展等形式?，開展安全?知識(shí)教育。?(2)利?用班隊(duì)課給?學(xué)生傳授相?關(guān)的安全意?識(shí)，法律意?識(shí)，增強(qiáng)學(xué)?生的自我保?護(hù)意識(shí)。?(3)利用?突發(fā)事件加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?安全教育。?五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（二）本?學(xué)年度我擔(dān)?任五年二班?的班主任，?一學(xué)期已經(jīng)?開始了。為?了更好地開?展工作，現(xiàn)?擬訂本學(xué)期?班主任工作?計(jì)劃?！?一】本班學(xué)?生基本情況?、成績(jī)。?全班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人。三好學(xué)?生會(huì)___?人，優(yōu)秀生?___人。?四年級(jí)期末?統(tǒng)考，語文?、數(shù)學(xué)兩科?都有進(jìn)步，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?紀(jì)律性、自?覺性比還有?待于提高。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?年的努力，?該班學(xué)生的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?有明顯的提?高。【二?】基本措施?和做法。?1、了解學(xué)?生思想狀況?。了解和?研究學(xué)生是?做好班主任?工作的前提?。我接手該?班已經(jīng)有一?年了，對(duì)學(xué)?生的情況可?以說有一定?的了解。但?學(xué)生的內(nèi)心?世界，我還?不敢說完全?掌握。為了?深入了解學(xué)?生的思想狀?況，我主要?采取以下幾?種途徑：?⑴與學(xué)生交?談。有計(jì)劃?地利用班會(huì)?課與思想品?德課與學(xué)生?交談，通過?召開中下生?座談會(huì)、召?開班干部會(huì)?議等方式來?了解學(xué)生情?況，增加師?生感情消除?學(xué)生與教師?之間的隔膜?，有利于開?展工作。?⑵不定期檢?查學(xué)生的作?業(yè)。通過平?時(shí)的觀察與?檢查學(xué)生的?書面作業(yè)，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?進(jìn)度，學(xué)生?出現(xiàn)較大的?進(jìn)步要及時(shí)?鼓勵(lì)與表揚(yáng)?，當(dāng)學(xué)生的?成績(jī)出現(xiàn)較?大的退步時(shí)?，要及時(shí)調(diào)?查原因，扭?轉(zhuǎn)局勢(shì)。?⑶進(jìn)行家庭?訪問、召開?家長(zhǎng)會(huì)。通?過與小學(xué)生?父母的對(duì)話?，了解小學(xué)?生在家庭、?社會(huì)等方面?的表現(xiàn)情況?。爭(zhēng)取家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校工作?的配合。?2、抓好班?主任的日常?工作。⑴?組織好學(xué)生?參加升旗和?做操。組?織學(xué)生參加?每一周的升?國(guó)旗，是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行形?象具體的愛?國(guó)主義教育?，通過這種?形式可以激?發(fā)學(xué)生熱愛?中國(guó)共產(chǎn)黨?、熱愛社會(huì)?主義祖國(guó)和?人民解放軍?的情感，進(jìn)?一步把自己?的學(xué)習(xí)、生?活與祖國(guó)的?前途、命運(yùn)?聯(lián)系起來。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生的課?間操，是保?證小學(xué)生經(jīng)?常鍛煉身體?的重要措施?。做課間操?是班主任堅(jiān)?持跟班指導(dǎo)?，要求學(xué)生?做到精神飽?滿，姿勢(shì)正?確，動(dòng)作符?合節(jié)奏，做?操完畢聽口?令整理好隊(duì)?伍，依次返?回課室。?⑵檢查本班?學(xué)生值日生?工作。班?級(jí)的值日制?是培養(yǎng)小學(xué)?生良好道德?品質(zhì)和自治?自理能力的?重要途徑。?目前學(xué)校中?獨(dú)生子女的?比重越來越?大，在他們?的身上不可?避免地會(huì)具?有獨(dú)生子女?在性格上的?弱點(diǎn)。學(xué)校?通過班級(jí)的?值日工作，?對(duì)他們進(jìn)行?關(guān)心他人，?關(guān)心集體，?熱愛勞動(dòng)，?培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)?慣等方面的?教育，都有?著重要的現(xiàn)?實(shí)意義。?⑶組織好放?學(xué)。組織?放學(xué)是班主?任不容忽視?的一項(xiàng)工作?。小學(xué)生在?經(jīng)過半天或?全天的緊張?學(xué)習(xí)，離校?時(shí)情緒變得?激動(dòng)，行為?舉止也容易?失控，在返?家的途中會(huì)?相互追逐，?不遵守交通?規(guī)則為了防?止意外事故?的發(fā)生，班?主任必須重?視抓好放學(xué)?這一環(huán)節(jié)的?教育。打了?放學(xué)鈴后，?班主任進(jìn)教?教室整理好?學(xué)生隊(duì)伍，?向?qū)W生提出?放學(xué)返家時(shí)?的紀(jì)律。?3、組織和?培養(yǎng)班集體?。班級(jí)集?體是班主任?教育的對(duì)象?，又是班主?任工作依靠?的教育力量?。班級(jí)集體?不是自然而?然形成的，?需要班主任?進(jìn)行長(zhǎng)期工?作，進(jìn)行組?織和培養(yǎng)。?⑴確立共?同的奮斗目?標(biāo)、培養(yǎng)良?好的班風(fēng)。?共同的目?標(biāo)是班集體?形成和發(fā)展?的動(dòng)力。班?主任在了解?和研究學(xué)生?的基礎(chǔ)上，?向全班學(xué)生?提出明確的?前進(jìn)目標(biāo)，?并制定出有?效措施，鼓?勵(lì)全班學(xué)生?努力去實(shí)現(xiàn)?奮斗目標(biāo)，?一個(gè)奮斗目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?就可以使班?集體達(dá)到鞏?固和發(fā)展。?一個(gè)優(yōu)秀的?班集體還應(yīng)?該有良好的?班風(fēng)，正確?的輿論。這?種班風(fēng)、輿?論對(duì)學(xué)生有?很大的教育?作用。為此?，班主任必?須培養(yǎng)良好?的班風(fēng)，而?培養(yǎng)班風(fēng)要?以正確的輿?論做起。班?上有了正確?的輿論，壞?事在班上就?得不到支持?，就會(huì)很快?被制止，學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)就?可以達(dá)到鞏?固的目的。?⑵選拔、?培養(yǎng)和使用?班干部。?我擔(dān)任班主?任后，首先?注意選拔培?養(yǎng)班級(jí)的積?極分子，物?色班干部，?組成班委會(huì)?，讓學(xué)生初?步學(xué)習(xí)自己?管理自己。?在使用過程?中不斷指出?他們的不足?，給予及時(shí)?培養(yǎng)和教育?，教育學(xué)生?要民主觀念?。班干部定?期輪換，讓?更多的學(xué)生?有得到鍛煉?的機(jī)會(huì)，同?時(shí)也培養(yǎng)了?學(xué)生既能當(dāng)?領(lǐng)導(dǎo)，又能?被領(lǐng)導(dǎo)的適?應(yīng)能力。實(shí)?踐證明，班?干部是班主?任的好助手?，正確選拔?、培養(yǎng)和使?用班干部，?有利于班主?任搞好班上?的工作。?4、做好個(gè)?別學(xué)生的教?育工作。?班主任在組?織學(xué)生開展?集體活動(dòng)的?同時(shí)，要注?意對(duì)學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別教育?工作。班集?體中總有一?些比較特殊?的學(xué)生，他?們或是學(xué)習(xí)?差，或是性?格孤僻，或?是頑皮搗蛋?。班主任必?須做好這些?特殊學(xué)生的?教育工作。?具體做法如?下：對(duì)于?個(gè)別學(xué)生的?教育，班主?任應(yīng)持正確?的態(tài)度，思?想上不要歧?視，感情上?不要厭惡，?態(tài)度上不能?粗暴。對(duì)后?進(jìn)生要一分?為二，善于?發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生?身上的積極?因素，特別?是要注意培?養(yǎng)后進(jìn)生的?自尊心和自?信心，做到?動(dòng)之以情，?深于父母，?曉之以理，?細(xì)如魚絲。?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的教育工?作要對(duì)癥下?藥，教育個(gè)?別生首先要?找出個(gè)別生?特殊在什么?地方，有的?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想，?有很強(qiáng)的自?卑感，造成?性格孤僻，?不和群。有?的是精力過?剩，人很聰?明，而班級(jí)?生活對(duì)他來?說很不滿足?，在缺乏正?確引導(dǎo)的情?況下就會(huì)搞?出“惡作劇?”。總之?，對(duì)個(gè)別生?不能一概而?論為差生，?要區(qū)別對(duì)待?，對(duì)癥下藥?，因材施教?。班級(jí)管?理是一門藝?術(shù)。班主任?要在工作中?努力吸取新?經(jīng)驗(yàn)，充分?發(fā)揮班主任?的教育作用?，引導(dǎo)學(xué)生?健康成長(zhǎng)。?五年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（三）在?新學(xué)期開始?，為了給學(xué)?生營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)和生?活環(huán)境，讓?孩子們的身?心得到健康?全面發(fā)展，?一切以學(xué)校?的工作思路?、班級(jí)的實(shí)?際情況和學(xué)?生思想為出?發(fā)點(diǎn)，特制?訂___年?上半年班主?任工作計(jì)劃?：一、班?級(jí)情況說明?我班現(xiàn)有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人，學(xué)生?活潑好動(dòng)，?熱情開朗，?有良好的思?想品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣。本?學(xué)期我班的?基本目標(biāo)是?：建立一支?具有凝聚力?、向心力、?積極向上、?銳意創(chuàng)新的?班干部隊(duì)伍?，使全體同?學(xué)明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，對(duì)集?體具有較強(qiáng)?的認(rèn)同感、?歸屬感、榮?譽(yù)感和責(zé)任?感，培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為規(guī)范，形?成良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣和班?級(jí)文化氛圍?。二、加?強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?1、主題?班會(huì)。根據(jù)?學(xué)校德育工?作計(jì)劃的安?排，引導(dǎo)學(xué)?生開展各項(xiàng)?實(shí)踐活動(dòng)。?每周五班隊(duì)?會(huì)認(rèn)真組織?學(xué)生學(xué)習(xí)《?弟子規(guī)》每?個(gè)月節(jié)選一?章進(jìn)行集體?學(xué)習(xí)和競(jìng)賽?：9、_?__月份《?謹(jǐn)》___?月份《出則?弟》、__?_月份《入?則孝》，對(duì)?于班上出現(xiàn)?的突發(fā)狀況?，要抓住時(shí)?機(jī)及時(shí)解決?。班會(huì)主題?也可根據(jù)具?體情況而定?。2、營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍。根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和喜?好，努力營(yíng)?造尊師守紀(jì)?、團(tuán)結(jié)友愛?、民主和諧?、文明健康?的班級(jí)氛圍?。(1)?修改并制定?新的班級(jí)公?約、班規(guī)。?(2)教?室的布置也?可以為學(xué)生?的學(xué)習(xí)創(chuàng)造?更加舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?如設(shè)立“圖?書角”、“?衛(wèi)生角”，?并輔以制度?加以約束。?“快樂學(xué)習(xí)?比一比”讓?學(xué)生以一種?積極進(jìn)取的?態(tài)度認(rèn)真學(xué)?習(xí)，“我要?我最棒”以?今年開學(xué)第?一課的幸福?為主題，鼓?勵(lì)學(xué)生以積?極向上、樂?觀健康的態(tài)?度對(duì)待學(xué)習(xí)?和生活，“?百花苑”集?中優(yōu)美文章?和富有教育?意義的主題?班會(huì)，使得?學(xué)生置身于?花園式的學(xué)?習(xí)和快樂生?活中。(?3)讓學(xué)生?參與班級(jí)管?理工作，培?養(yǎng)學(xué)生的組?織能力和責(zé)?任心，使每?個(gè)學(xué)生都有?成就感。培?養(yǎng)學(xué)生的參?與意識(shí)，提?供顯示學(xué)生?才華的機(jī)會(huì)?，在潛移默?化中逐漸形?成自理自治?能力，體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，發(fā)掘?創(chuàng)新精神。?3、班干?部培養(yǎng)計(jì)劃?。作為班主?任的左右手?，班干部要?經(jīng)過精心的?培養(yǎng)與選拔?。第一，?幫助班干部?樹立威信;?授予班干部?管理權(quán)力，?指點(diǎn)