2023幼兒園保教工作計(jì)劃（3篇）

2023幼兒園保教工作計(jì)劃上?學(xué)期的教研?工作在園長?的正確引領(lǐng)?下，教師的?積極配合下?，穩(wěn)定發(fā)展?，保教工作?已基本步入?正軌，在豐?富多彩的教?研活動中，?教師的教育?教學(xué)水平有?了明顯提高?，特別是電?化教育在幼?兒園活動中?的應(yīng)用，多?次受到區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)的好評。?但教師的專?業(yè)理論素質(zhì)?和教育實(shí)踐?能力與現(xiàn)代?化教育思想?和教育理念?相差甚遠(yuǎn)。?對《綱要》?的理解與實(shí)?踐中的應(yīng)用?還需不斷探?索。教師的?研究意識還?缺乏積極性?和主動性。?在研究活動?中還須加強(qiáng)?創(chuàng)新和探索?。在活動的?安排上，要?探索分科活?動與主題活?動內(nèi)容的相?互融合。?針對上學(xué)期?教研工作存?在的問題，?確定本學(xué)期?教研工作指?導(dǎo)思想：?以《規(guī)程》?和《綱要》?為指針，以?人本管理為?指導(dǎo)，加強(qiáng)?教研工作管?理，提高教?師參與教研?的積極性，?培養(yǎng)研究型?教師，以教?研活動促教?師專業(yè)化成?長，全面提?升幼兒園的?保教工作質(zhì)?量。具體?措施：一?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?綱要》實(shí)施?細(xì)則，將學(xué)?習(xí)與課題研?究結(jié)合起來?，用《綱要?》精神指導(dǎo)?解決實(shí)踐中?存在的問題?，尋找教育?理論支撐點(diǎn)?，探討教育?策略，改進(jìn)?教育中的弊?端，總結(jié)創(chuàng)?造性的教育?經(jīng)驗(yàn)。本?學(xué)期重點(diǎn)學(xué)?習(xí)：1、?___月份?：學(xué)習(xí)《幼?兒園教育評?價(jià)的探討》?(幼兒園指?導(dǎo)綱要23?0頁)和《?幼兒園指導(dǎo)?綱要實(shí)施細(xì)?則》(51?頁和66頁?)以自學(xué)為?主。(1?)研討：適?合本班幼兒?的教育評價(jià)?手段。(?2)研討后?各班保教員?制定適合本?班的教育評?價(jià)方案，一?式兩份。交?幼兒園一份?。2、_?__月份：?學(xué)習(xí)《如何?建構(gòu)積極有?效的師幼互?動》(幼兒?園指導(dǎo)綱要?157—1?70頁)以?自學(xué)和小組?學(xué)習(xí)為主。?(1)?通過學(xué)習(xí)，?結(jié)合日常工?作每人寫一?篇學(xué)習(xí)筆記?，大家交流?經(jīng)驗(yàn)。(?2)研究?課：如何在?教育教學(xué)活?動建構(gòu)積極?、有效的師?幼互動。由?()老師?承擔(dān)，其他?老師聽課、?評課，共同?找亮點(diǎn)與不?足。針對不?足再上一次?教育活動。?3、__?_月份學(xué)習(xí)?新《綱要》?于幼兒教師?的專業(yè)素質(zhì)?。(指導(dǎo)綱?要171—?178頁)?以自學(xué)為?主，學(xué)習(xí)?后每人準(zhǔn)備?一篇相關(guān)文?章，發(fā)在論?壇里，與大?家談?wù)勛约?的體會。?4、___?月份學(xué)習(xí)新?《綱要》與?幼兒教師的?專業(yè)素質(zhì)(?指導(dǎo)綱要1?79—18?8頁)教?研時(shí)間集體?學(xué)，學(xué)后研?討“提高專?業(yè)化水平”?的重要性。?二、教?研工作。?1、本學(xué)?期每位教師?圍繞“電化?教育在教育?教學(xué)中的應(yīng)?用”每班根?據(jù)本班情況?制定教研專?題初稿。_?__月底完?成上交。?2、調(diào)動?全員參與幼?兒園教研管?理的積極性?，大膽實(shí)踐?探索，共同?參與班級各?領(lǐng)域目標(biāo)的?制定，使保?教工作有序?開展。(每?班交幼兒園?一份)3?、緊緊依?靠園本培訓(xùn)?，開展各種?園內(nèi)教研活?動。(1?)開展教?學(xué)研討活動?，在園內(nèi)由?一個(gè)或多個(gè)?教師對統(tǒng)一?活動內(nèi)容進(jìn)?行多次實(shí)踐?研究，在研?究中比較不?同的教學(xué)策?略、教學(xué)方?法、組織形?式、價(jià)值取?向等對幼兒?發(fā)展的影響?，在學(xué)、做?、研、思，?再學(xué)、再做?、再研、?再思的過?程中，尋找?到教育活動?中所隱含的?教育價(jià)值。?(2)?自薦課評比?活動，大家?一起來聽，?聽后進(jìn)行評?析，，從而?讓老師明白?有價(jià)值的?教育活動究?竟應(yīng)該怎樣?來組織。園?領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽?課，隨堂評?析，對教師?組織的活動?進(jìn)行具體的?、直接的指?導(dǎo)，有效的?提高教師的?教育能力和?教育效益。?每位教師_?__個(gè)月自?薦課一次，?班長、骨干?教師要起到?模范帶頭作?用。(3?)每位教?師一學(xué)期最?少上___?次匯報(bào)課，?邀請中心校?領(lǐng)導(dǎo)和村級?園教師參加?。(4)?園本講座?。每位教師?一學(xué)期最少?組織___?次園本培訓(xùn)?。骨干教師?、班長不少?于___次?。準(zhǔn)備好了?報(bào)幼兒園安?排時(shí)間。組?織講座的老?師把講座題?目、時(shí)間、?參加人、培?訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至?學(xué)校網(wǎng)站校?本培訓(xùn)版。?4、加?強(qiáng)教師反思?能力，構(gòu)建?反思型教師?角色，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)，?在反思中提?高。實(shí)踐?前反思，我?要怎樣做，?為什么這樣?做，會有什?么樣的結(jié)果?。實(shí)踐中?反思，隨時(shí)?審視自己的?教學(xué)行為，?檢驗(yàn)預(yù)定措?施的可行性?，調(diào)整策略?。實(shí)踐后?反思，在自?己反思的基?礎(chǔ)上，及時(shí)?記錄，提出?改進(jìn)意見。?通過教研組?交流。學(xué)?期末每人上?交___篇?質(zhì)量較高的?反思筆記，?園內(nèi)評出優(yōu)?秀反思筆記?。5、開?展帶教指導(dǎo)?活動，骨干?教師帶教(?每人找一個(gè)?互助對象，?利用業(yè)余時(shí)?間幫教，加?快進(jìn)步的步?伐，形成共?同學(xué)習(xí)的氣?氛。)三?、開展“?加強(qiáng)教師專?業(yè)化建設(shè)”?系列活動。?___月?份：玩教具?制作評比。?每班不少于?___種。?___月?份：個(gè)案分?析交流(老?師把一學(xué)期?的個(gè)別幼兒?分析案例整?理，分析，?提出對個(gè)別?幼兒的教育?策略。)?___月份?：教師基本?功比賽。?___月份?：多媒體課?件在教育活?動中的應(yīng)用?活動評比。?四、加?強(qiáng)教師教育?經(jīng)驗(yàn)的撰寫?與交流。?教師要注重?日常工作中?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的不斷積?累，期末寫?出質(zhì)量較高?的教育教學(xué)?論文和案例?。新綱要?對教師理念?和教育技能?提出了巨大?的挑戰(zhàn)，所?以，我們一?定要堅(jiān)定地?站在時(shí)代潮?流的前列，?努力開創(chuàng)我?們渤海幼兒?園的新局面?。2023幼兒園保教工作計(jì)劃（二）?依據(jù)幼兒園?《保教指南?》的學(xué)習(xí)，?我們依然會?堅(jiān)持做好幼?兒園的保教?工作，切實(shí)?提高本園的?保教質(zhì)量，?關(guān)注幼兒的?全面發(fā)展，?使本地幼兒?享受到優(yōu)質(zhì)?的幼兒教育?。一、指?導(dǎo)思想：?堅(jiān)持以《幼?兒園工作規(guī)?程》和《綱?要》為指導(dǎo)?，學(xué)《綱要?》，用《綱?要》;學(xué)《?保教指南》?，用保教指?南，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育局對?幼兒教育工?作的意見，?結(jié)合本園實(shí)?際，盡力讓?最新的理念?與精神落實(shí)?到我園的保?教管理和保?教第一線中?，使幼兒在?園能得到快?樂的玩耍與?學(xué)習(xí)，使幼?兒園的保教?隊(duì)伍煥發(fā)新?的活力，較?好地促進(jìn)兒?童富有個(gè)性?的發(fā)展。?二、本期幼?兒園保教主?要目標(biāo)：?落實(shí)新的保?教常規(guī)制度?，注重考核?的量化;規(guī)?范一日保教?活動，堅(jiān)持?保教并重;?圍繞實(shí)際問?題開展教研?，加強(qiáng)教研?工作的引領(lǐng)?性;密切家?園聯(lián)系，共?育幼兒;加?大對外宣傳?力度，充分?利用家長口?碑;提高教?師綜合能力?，培養(yǎng)一專?多能的教師?;培養(yǎng)幼兒?富有個(gè)性的?發(fā)展。三?、具體目標(biāo)?與措施：?(一)落實(shí)?新的保教常?規(guī)制度，促?進(jìn)保教規(guī)范?發(fā)展。良?好的制度是?保證一切工?作有序高效?進(jìn)行的保障?，幼兒園原?來的保教常?規(guī)制度在一?定程度上促?進(jìn)了幼兒保?教質(zhì)量的提?高，但是也?存在著一定?的問題，因?此，本學(xué)期?我們將實(shí)行?新的保教常?規(guī)制度，以?進(jìn)一步落實(shí)?和促進(jìn)幼兒?園保教工作?。新的制度?力求將關(guān)注?的目光投向?幼兒一日生?活中的各個(gè)?生活環(huán)節(jié)、?集中教育活?動、游戲教?育活動以及?保教人員學(xué)?習(xí)和日常工?作常規(guī)方面?。幼兒園期?望通過這種?常規(guī)制度的?導(dǎo)向引導(dǎo)大?家注重落實(shí)?一日保教規(guī)?范，注重提?高教育教學(xué)?能力，注重?幼兒的游戲?教學(xué)，使幼?兒園的保教?工作真正落?到實(shí)處。?這就要求所?有教職工認(rèn)?真自覺學(xué)習(xí)?《幼兒園一?日保教工作?規(guī)范》，明?確工作職責(zé)?，堅(jiān)持保教?并重。孩子?年齡越小，?需要我們照?顧的就會越?多，作為老?師的我們，?要堅(jiān)持細(xì)心?、耐心對待?孩子，將保?育工作放在?重要位置，?特別是小、?中班的保教?人員。在?做好保育的?前提下提高?教育能力才?能促進(jìn)幼兒?的全面發(fā)展?。因此，老?師們要結(jié)合?自己所任教?領(lǐng)域，自覺?主動找時(shí)間?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?樹立和落實(shí)?正確的教育?觀、兒童觀?、發(fā)展觀，?不斷反思，?這樣才能從?根本上保證?教育教學(xué)能?力的提高，?培養(yǎng)好幼兒?。要按計(jì)?劃落實(shí)保教?管理。要做?到早安排，?結(jié)合保教一?線的具體問?題，經(jīng)常深?入一線，觀?摩活動，(?讓教師每人?選擇1——?2亮點(diǎn))及?時(shí)有效地實(shí)?施保教管理?，注重互幫?、互學(xué)與引?導(dǎo)、支持并?重，對教學(xué)?過程、一日?保教活動進(jìn)?行探討，思?考并提出適?宜的意見與?建議。管理?中注重量化?考核，注重?嚴(yán)格公正及?時(shí)，切實(shí)為?保教一線服?好務(wù)。各?班級教師要?重視幼兒園?全園性工作?與本班工作?的結(jié)合，重?視本班保教?的銜接工作?，教師與教?師之間的交?接工作，對?幼兒的保教?要求本班教?師要經(jīng)常溝?通交流，注?重教育的一?致性。要定?期分析本班?班務(wù)工作現(xiàn)?狀，管理好?本班的班務(wù)?工作。(?二)圍繞實(shí)?際問題開展?教研。上?學(xué)期，幼兒?園開展了“?一課三研”?的教研，多?數(shù)教師都樂?于參加這種?形式的教研?活動并深有?收獲，教研?解決了我們?在保教工作?中遇到的一?些問題，本?學(xué)期，我們?將繼續(xù)開展?“一課三研?”的教研。?本期教研?工作的重點(diǎn)?是，“三個(gè)?意識”工作?中遇到的一?些實(shí)際問題?開展教研，?教研組長要?充分發(fā)揮示?范引領(lǐng)作用?，提高教研?實(shí)效。各教?研組長要通?過示范、引?領(lǐng)、交流、?討論等多種?形式，為新?老教師的成?長搭建平臺?。我們期望?通過教研既?能培養(yǎng)一專?多能的教師?，培養(yǎng)新的?骨干教師，?又能探索出?一些教研的?方法，提高?教研的質(zhì)量?，并能通過?研究來提高?教育教學(xué)的?質(zhì)量，達(dá)到?以研促教的?目的。(?三)密切家?園聯(lián)系，共?育幼兒《?綱要》總則?里指出，“?幼兒園應(yīng)與?家庭、社區(qū)?密切合作，?與小學(xué)相互?銜接，綜合?利用各種教?育資源，共?同為幼兒的?發(fā)展創(chuàng)造良?好的條件。?”家園合作?已經(jīng)成為關(guān)?系教育成敗?的重要因素?，尤其是農(nóng)?村幼兒教育?，家長的意?識有時(shí)就能?左右幼兒園?教育。因此?，要讓農(nóng)村?幼兒受到良?好教育，必?然要注重引?導(dǎo)家長樹立?正確的教育?觀、兒童觀?。本期的家?園聯(lián)系工作?，教師要主?動宣傳我們?所做的一切?，要讓家長?深入了解我?們的工作。?幼兒園在家?長會、家長?開放日、宣?傳欄中要結(jié)?合實(shí)例宣傳?正確的兒童?觀，引導(dǎo)家?長樹立正確?的育兒觀。?教師要經(jīng)?常將幼兒的?各種成果向?家長展示，?增進(jìn)家長的?理解、支持?與配合，使?家園協(xié)調(diào)一?致，促進(jìn)幼?兒發(fā)展。(?根據(jù)游戲的?發(fā)展，家長?參與)(?四)幼小銜?接工作。?首先是做好?兩點(diǎn)間的交?流，利用教?研這一陣地?加強(qiáng)兩點(diǎn)教?學(xué)活動的交?流互動，互?學(xué)所長，互?補(bǔ)所短，促?進(jìn)思想與教?學(xué)的共同融?合。另一方?面是做好幼?小銜接工作?，在交流互?動中，縱向?的看待孩子?在大班和在?一年級的共?同與異性，?思考教學(xué)的?適宜性，探?討大班怎樣?來做好幼小?銜接工作。?(五)具?體工作安排?(略)2023幼兒園保教工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想以?《綱要》精?神為指引，?加強(qiáng)對《新?教材讀本》?、《指南》?的學(xué)習(xí)領(lǐng)會?，繼續(xù)深化?課改，合理?使用、實(shí)施?新教材，提?升教師專業(yè)?化水平，促?進(jìn)園保教質(zhì)?量發(fā)展。?二、情況分?析(一)?幼兒現(xiàn)狀分?析1、本?學(xué)期全園_?__個(gè)班，?幼兒總數(shù)為?___多名?。其中，新?生和查班生?占有一半。?由于新生及?插班生接觸?的是新環(huán)境?，我們教師?應(yīng)該給予更?多的關(guān)注及?熱情，讓幼?兒盡快適應(yīng)?集體。也因?此，我們教?師應(yīng)該明確?將幼兒的安?全放在首位?，并在活動?中加強(qiáng)安全?教育，使孩?子在園中健?康快樂地成?長。2、?從上學(xué)期的?健康情況匯?總來看，我?園的幼兒在?身高、體重?、血色素方?面朝著好的?方向發(fā)展，?但是還有許?多小問題存?在。因此，?我們教師在?教育工作的?同時(shí)，應(yīng)運(yùn)?用一日活動?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，針對幼兒?的個(gè)體差異?，在幼兒的?生活、運(yùn)動?、游戲、學(xué)?習(xí)方面給予?正確的指導(dǎo)?及服務(wù)，對?幼兒進(jìn)行合?理的膳食安?排及加強(qiáng)必?要的身體鍛?煉。3、?幼兒在教師?的引導(dǎo)下，?運(yùn)用探索的?方式進(jìn)行學(xué)?習(xí)，在興趣?上是得到了?更大的滿足?。但是我們?的孩子在學(xué)?習(xí)習(xí)慣上，?特別是在注?意力、傾聽?方面有下降?的趨勢。在?表達(dá)表現(xiàn)方?面，特別是?音樂、美術(shù)?上呈現(xiàn)了弱?勢。因此我?們教師應(yīng)該?加強(qiáng)這方面?的研究，讓?幼兒朝更好?的方向發(fā)展?，為后繼學(xué)?習(xí)打下良好?的基礎(chǔ)。?(二)教師?現(xiàn)狀分析?1、本學(xué)期?，一線教師?已達(dá)___?人。合同制?教師增加至?___人，?有___名?老教師，其?他為校聘新?老師。要使?所有力量在?我們教師隊(duì)?伍中形成合?力，各盡所?長。我們教?師之間應(yīng)屏?棄“本位”?觀念，為形?成互助互利?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?的氛圍而努?力。2、?作為新教材?的實(shí)施者，?我們教師在?工作崗位上?進(jìn)行了大膽?的探索，由?于探索的過?程受到了教?材、人、環(huán)?境等多方面?因素的影響?。我們對新?教材的運(yùn)用?還是很表面?化。而我們?教師的能力?也存在著差?異，因此加?強(qiáng)素質(zhì)提高?，減少差異?，是我們教?師自身建設(shè)?的根本問題?。(三)?保教現(xiàn)狀分?析1、由?于以往的工?作方式或多?或少都有著?不同的改變?，具體表現(xiàn)?在一日活動?的安排上、?組織教育教?學(xué)形式上、?教研活動的?內(nèi)容上……?因此，在教?育、教學(xué)的?方式與組織?以及案頭工?作方面均要?有所變動，?讓我們教師?都盡快適應(yīng)?。2、新?教材的初步?使用，在如?何選擇適合?幼兒的興趣?、利用家長?的資源、并?且考慮到“?整合”方面?，是較難處?理的。在開?展的教研活?動中，還是?應(yīng)該針對這?些問題進(jìn)行?探索并具體?實(shí)施。3?、在教師的?日?；顒拥?組織中，保?教結(jié)合，促?進(jìn)幼兒健康?、和諧發(fā)展?還是一個(gè)值?得注意的普?遍問題。合?理地利用分?層管理，加?強(qiáng)自培，有?效指導(dǎo)，才?能慢慢使保?教質(zhì)量有所?提高。三?、研究目標(biāo)?1、以《?新教材》的?實(shí)施為貫徹?課改的重點(diǎn)?，深化課程?改革，使新?教材促進(jìn)?幼兒、教師?、幼兒園的?穩(wěn)步發(fā)展。?2、繼續(xù)?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，立足?自培，提高?教師專業(yè)化?素質(zhì)。3?、推行保教?分層管理，?提高幼兒園?一日活動的?有效性與科?學(xué)性。四?、具體研究?內(nèi)容及措施?：(一)?圍繞新教材?開展研究與?實(shí)踐，積累?相關(guān)實(shí)施經(jīng)?驗(yàn)。措施?：1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)a?)理論學(xué)?習(xí)開展《?新教材讀本?》、《指南?》的學(xué)習(xí)，?對照新教材?進(jìn)行理解，?對疑難問題?分別在集中?學(xué)習(xí)、小組?學(xué)習(xí)中進(jìn)行?釋疑。b?)實(shí)踐學(xué)?習(xí)___?在教研組開?展定期的觀?摩研討新教?材活動(每?月一次)?___在嘗?試的基礎(chǔ)上?，開展全園?教師說新教?材評比_?__爭取機(jī)?會，讓教師?觀摩區(qū)優(yōu)秀?姐妹園的新?教材實(shí)施活?動2、繼?續(xù)圍繞“以?整合的思想?實(shí)施新教材?”開展專題?研究__?_在案頭工?作(主題計(jì)?劃、備課、?書法課程)?上合理進(jìn)行?調(diào)整，對“?整合”的課?程構(gòu)想進(jìn)行?更好地實(shí)施?。___?組織教師對?“整合”的?經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)?行學(xué)習(xí)并理?解。__?_在實(shí)施工?作中開展“?以整合的思?想實(shí)施新教?材”的觀摩?活動(每一?教研組開放?一次活動)?3、以片?區(qū)“課改教?研觀摩活動?”為切入點(diǎn)?，大膽選擇?、使用新教?材。__?_調(diào)整、充?實(shí)園課改中?心小組成員?，由劉小瑛?老師暫時(shí)擔(dān)?任組長。成?員暫時(shí)為：?柯淑媛、劉?淑金、楊慶?英、、曾雙?珊、許淑蓉?。___?發(fā)揮園課改?中心組輻射?作用，在選?擇和使用新?教材上對其?他教師有領(lǐng)?先及輔導(dǎo)職?責(zé)。(二?)加強(qiáng)教研?組建設(shè)，解?決實(shí)施中的?問題，提高?教師理論與?實(shí)踐能力。?措施：?1、各教研?組對照實(shí)際?情況，制?訂本學(xué)期相?應(yīng)計(jì)劃并進(jìn)?行實(shí)施。(?在常規(guī)研究?、問題教研?、保教隊(duì)伍?培訓(xùn)三項(xiàng)工?作上有切實(shí)?的措施)?2、統(tǒng)一教?研活動形式?，確立教研?活動新制度?。保證教研?活動時(shí)間(?每月一次大?教研活動、?搭班反思性?學(xué)習(xí)，每月?兩次小教研?活動)3?