《量變與質(zhì)變的關(guān)系》教學(xué)反思

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在新課改理念指導(dǎo)下，教學(xué)工作要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，貼近生活。課堂教學(xué)可以運(yùn)用小嬉戲、視頻、漫畫（動畫）等多種形式，借助多媒體技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、斟酌、議論、回復(fù)，從而使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中，掌管學(xué)識、生成才能、提高覺悟。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中動情讀、動手做、動腦思、動口議、動位展。

在此次教學(xué)中，我講的課題是《量變與質(zhì)變的關(guān)系》。教學(xué)指導(dǎo)思想是貫徹新課標(biāo)理念。"量變與質(zhì)變'這一框題既是對其次課進(jìn)展觀點(diǎn)的進(jìn)一步概括和深化。通過教學(xué)，使學(xué)生能夠識記量變、質(zhì)變的含義，理解量變與質(zhì)變的關(guān)系。以培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用的才能為主，同時還要培養(yǎng)學(xué)生擅長聯(lián)系、聯(lián)想的斟酌才能和探究才能。使學(xué)生明確任何告成的取得都需要長期的繁重努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的恒心、毅力和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)是任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一；難點(diǎn)是構(gòu)成事物的成分在布局和排列次序上發(fā)生了變化，也會引起質(zhì)變。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有，學(xué)識回想--新課導(dǎo)入（吹氣球嬉戲）--教學(xué)目標(biāo)表示--探究活動--分組議論--總結(jié)歸納--一分鐘視頻，鼓舞學(xué)生。

總體而言，完成了既定教學(xué)目標(biāo)。通過各位老師的評課，也察覺了大量問題。一是與學(xué)生互動缺乏。二是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過多、過細(xì)。

通過此次公開課，我深受啟發(fā)，作為年輕教師，理應(yīng)多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，用于打破常規(guī)，推陳出新。這是對我最大的啟發(fā)，也是我今后努力的方向。

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思想政治課教學(xué)也同樣要努力追求一種感情抑揚(yáng)頓挫，或奔騰似江水，或抒緩如清流的課堂教學(xué)環(huán)境，正如蘇霍姆林斯基所說的"假設(shè)教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生心緒振奮和智力昂揚(yáng)的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學(xué)識，那么，這種學(xué)識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。'可見，要使課堂教學(xué)富有"人情味'，彌漫"活力'，師生之間建立純凈的情感聯(lián)系至關(guān)重要，學(xué)生只有"親其師'，才能"信其道'。這就要求教師擅長抓住"情感點(diǎn)'去了解學(xué)生，喜歡學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友，關(guān)切他們的成長，細(xì)心解答他們的問題，扶助他們抑制各種困難，以博得學(xué)生的信任，從而取得良好的教導(dǎo)教學(xué)效果。

概括說來，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能呢？我認(rèn)為：

首先，教師理應(yīng)全面提高自身素質(zhì)。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，務(wù)必有創(chuàng)新型教師。表達(dá)創(chuàng)新不僅有較高的思想政治素質(zhì)，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來駕馭課堂教學(xué)，要保持自己的一桶水常滿常新，這樣，課堂上才能有效舉行師生之間、學(xué)生之間情感學(xué)識的雙向交流，才能對學(xué)生提出的高、難、深的問題舉行令學(xué)生信服的點(diǎn)撥和說明。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。

其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，舉行逆向思維。擅長"給現(xiàn)象，巧設(shè)問'，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點(diǎn)；巧設(shè)問就是對重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等問題，更加是熱點(diǎn)問題舉行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去斟酌、探索。

再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和才能，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠相見，相互支持的精神，崇敬他人的獨(dú)創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)俗。

結(jié)果，我們要正確熟悉根基學(xué)識與才能的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，并不是消弱對根基學(xué)識的掌管，相反，要求學(xué)生堅(jiān)韌的掌管根基學(xué)識。所以，要重視學(xué)生對根基學(xué)識的正確理解，根基學(xué)識是各種才能的載體，沒有扎實(shí)的根基學(xué)識，就談不上才能的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)要創(chuàng)新，作為