同學(xué)情師生緣教案 心理健康

教案科目：心理健康教育授課教師：授課班級(jí)：七年級(jí)班課題同學(xué)情師生緣課型新授課備課日期教學(xué)目標(biāo)同學(xué)情——用智慧交友，體味人生幸福師生緣——縮短師生距離，創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)處理好初中的同學(xué)、師生關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)與同學(xué)相處、親近老師，投入到初中生活教學(xué)資源雜志、教材、網(wǎng)絡(luò)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法講授法、行為訓(xùn)練、討論交流、談話法、活動(dòng)法、情境教學(xué)法。拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)同學(xué)情師生緣一、同學(xué)情——用智慧交友，體味人生幸福二、師生緣——縮短師生距離，創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境三、課堂小結(jié)：1.我要做個(gè)聰明的初中生。2.我要調(diào)整自己，以適應(yīng)不同老師的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。課后反思組長(zhǎng)簽字年月日教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)備課札記【導(dǎo)語(yǔ)】親愛(ài)的同學(xué)們：早上（下午）好，很高興能與大家見(jiàn)面，下面四十分鐘我們將一起度過(guò)。（展示課件）【活動(dòng)】有緣相識(shí)“良好的開(kāi)端是成功的一半?！边M(jìn)入中學(xué)新環(huán)境，除了充滿喜悅和興奮外，還要面對(duì)周?chē)S多的陌生面孔。你是否會(huì)想起小學(xué)的老師和同學(xué)？你有孤獨(dú)感嗎？讓我們一起來(lái)結(jié)識(shí)新的老師和朋友?！净顒?dòng)】同學(xué)情——用智慧交友，體味人生幸福中國(guó)古話說(shuō)：“同師為朋，同志曰友?！迸笥眩褐赣心撤N關(guān)系而相交相好的人。友愛(ài)的雙方可以在需要的時(shí)候提供幫助，迷惘的時(shí)候提供忠告，失敗的時(shí)候抱以同情，成功的時(shí)候給予贊揚(yáng)。古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯曾說(shuō)過(guò)：“在智慧提供給整個(gè)人生的所有幸福中，以獲得友誼最為重要。”

世界上無(wú)論多么高明的人，都有知識(shí)領(lǐng)域的“死角”。而朋友就是最好的一本無(wú)字之書(shū)，朋友就是最好的良師。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！币粋€(gè)人在不同的環(huán)境與層次不同的朋友交往，會(huì)獲益良多。著名的科學(xué)家撒貝寧.詹森說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在生命的路途上前進(jìn)時(shí)，若不能隨時(shí)結(jié)交新朋友，便會(huì)很快發(fā)現(xiàn)自己落伍了。因此，每一個(gè)人應(yīng)隨時(shí)修補(bǔ)自己的友誼。”【活動(dòng)】交友注意的問(wèn)題：1.初次結(jié)識(shí)朋友，記住對(duì)方的姓名，這表示你對(duì)他很重視。2.與朋友交談時(shí)切忌狂妄自大，因?yàn)檫@樣的表現(xiàn)不僅不能讓人佩服，反而使人反感。

3.培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，令自己幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮。

4.經(jīng)常檢查自己的不足，敢于承認(rèn)而且糾正自己的缺點(diǎn)，這樣的人很受歡迎。

5.不亂發(fā)牢騷，不把自己的情緒轉(zhuǎn)嫁給他人，這樣不僅自己快樂(lè)，也令別人感到舒服。

6.舉止大方，自己坦然，也給別人留下好的印象。

7.學(xué)會(huì)喜歡別人，多看別人的長(zhǎng)處，久而久之你就能和與自己的意見(jiàn)不同的人融洽相處?！净顒?dòng)】講故事野雁的感覺(jué)沒(méi)有一只野雁會(huì)飛得很高，如果它只用自己的翅膀飛升?！既R克

秋天，當(dāng)你見(jiàn)到野雁群為過(guò)冬而南飛，沿途以“v”字隊(duì)形飛行時(shí)，你也許已想到某個(gè)科學(xué)論點(diǎn)：每一只野雁展翅拍打，會(huì)讓其他的野雁立刻跟著一起飛。借著“v”字隊(duì)形，整個(gè)野雁群比每只野雁單飛時(shí)，至少增加了71%的飛行能力。擁有共同目標(biāo)與集體認(rèn)同感的人，可以更快、更輕易的到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄兛梢韵嗷ブС侄蚨靶?。?dāng)一只野雁掉隊(duì)時(shí)，它會(huì)立刻感到獨(dú)自飛行的吃力，所以會(huì)很快又回到隊(duì)伍中，繼續(xù)利用前一只野雁所造成的浮力飛行。如果我們?cè)邢褚把阋粯拥母杏X(jué)，我們就會(huì)留在隊(duì)里，跟那些與我們走同一條路的人在一起。如果領(lǐng)隊(duì)

的

野雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，而另一只野雁則接替它飛在隊(duì)形的最前端。輪流從事繁重的工作是合理的，對(duì)人或?qū)δ巷w的野雁都一樣。飛行在后面的野雁會(huì)利用叫聲鼓勵(lì)前面的同伴來(lái)保持整體的速度。

當(dāng)我們?cè)诤竺娼泻皶r(shí)，會(huì)傳達(dá)什么樣的信息？

最后一而且是最重要的是：當(dāng)一只野雁生病了，或者受傷、掉隊(duì)時(shí)，另外兩支野雁也會(huì)跟隨它，幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的野雁到地面，直到它能夠重新飛行或者死掉。只有在那時(shí)，另外兩只野雁才會(huì)再飛走，或隨著另一隊(duì)野雁來(lái)趕上它們自己的隊(duì)伍。如果我們擁有野雁的感覺(jué)，我們將像它們一樣互相扶持?！緶剀靶√崾尽咳绾慰朔缃恍咔有睦恚?.拋開(kāi)對(duì)他人的顧慮,大膽表現(xiàn)自己。

2.勇于和他人交流。

3.講究談話的技巧。

4.改善自己的思維方式?！净顒?dòng)】游戲【師生緣—縮短師生距離，創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境】【活動(dòng)】說(shuō)一說(shuō)學(xué)生：你欣賞/不欣賞老師的特點(diǎn)。老師：你欣賞/不欣賞學(xué)生的特點(diǎn)。教師小評(píng)：1.受老師喜歡的學(xué)生（1）活潑開(kāi)朗（2）成熟理性（3）幽默（4）有上進(jìn)心（5）重友情（6）有才藝（7）大膽勇敢（8）寬容大方、善于變通（9）有責(zé)任心（10）細(xì)致有禮2.不受老師歡迎的學(xué)生（1）懶惰（2）過(guò)于貪玩（3）無(wú)上進(jìn)心（4）壞習(xí)慣（5）兇暴（6）自大（7）滿口臟話（8）懦弱（9）遇事易沖動(dòng)【呈現(xiàn)】師生關(guān)系的心理功能有以下四個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)功能。

主要表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)校興趣和態(tài)度的影響上。荀子曾說(shuō)過(guò)“學(xué)其徑莫速乎好其人?！惫耪Z(yǔ)也有“親其師，信其道”之說(shuō)。師生關(guān)系的好壞會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。2.情感促進(jìn)功能。師生之間的情感交流是教育活動(dòng)的“催化劑”。教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生親近老師，都會(huì)使師生形成親切感，這有助于學(xué)生良好情感的發(fā)展和個(gè)性的形成。3.人品塑造功能。學(xué)生常常通過(guò)師生關(guān)系這扇窗戶感知和透視人與人的關(guān)系，從中體會(huì)人情世故，學(xué)習(xí)與他人相處的準(zhǔn)則。4.心理調(diào)節(jié)功能。師生關(guān)系不僅影響著教育、教學(xué)，還影響著師生雙方的心理健康。良好的師生關(guān)系有助于師生保持心理健康?！局腔酃适隆孔呓蠋熞旬?dāng)了多年學(xué)生的你，對(duì)老師有什么影響呢？你知道老師的作用是什么嗎？韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼莱隽私處煹淖罨咀饔?。那就是傳授知識(shí)和做人的道理，為你解開(kāi)生活成長(zhǎng)中的困惑。想一想，你的老師都為你做過(guò)什么？

是不是在你很小的時(shí)候，幼兒園里照顧你的生活，給你玩具玩，在你哭泣的時(shí)候，在你身邊哄你，給你擦眼淚？在你長(zhǎng)大了一點(diǎn)后教你讀書(shū)、認(rèn)字、唱歌、畫(huà)畫(huà)？在你上學(xué)后，教你各種知識(shí)和有趣的事情，為你批改大量的作業(yè)和試卷？因?yàn)槟阕鲥e(cuò)事而批評(píng)你，因?yàn)槟氵M(jìn)步而表?yè)P(yáng)你…這些都只是你看到和經(jīng)歷的。你可曾想過(guò)，在你看不到的時(shí)候，老師為這些做多少準(zhǔn)備工作呢？又會(huì)流下多少汗水？陪伴你一起成長(zhǎng)的，除了你的父母，你的同學(xué)朋友，再就是那些和你天天相處的老師。老師的辛勤勞動(dòng)和付出，作為學(xué)生的你能領(lǐng)會(huì)多少？要學(xué)會(huì)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。首先，要善于把握交往的時(shí)機(jī)。老師在學(xué)校非常繁忙，因此最好挑老師空閑或手邊沒(méi)有緊要工作的時(shí)候。如果需要較長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行交流，最好能提前預(yù)約。其次，在交往方式可以多樣化。面談是學(xué)生與老師交往的主要方式，但不是唯一的方式，學(xué)生可以通過(guò)作業(yè)或者書(shū)信與老師交往，也可以采取其他的方式，如和老師一起打球，散步或一起從事班級(jí)事務(wù)的處理等。老師交往需注意的小節(jié)禮貌待師：進(jìn)入老師辦公室喊“報(bào)告”或輕輕敲門(mén)，獲得老師允許后再進(jìn)入辦公室；交流時(shí)應(yīng)用禮貌語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)”等。

注意場(chǎng)合：和老師交流應(yīng)注意場(chǎng)合，如果在辦公室里，要輕聲說(shuō)話，態(tài)度謙和，同時(shí)注意不打擾其他老師的工作。

掌握分寸：與老師交談不必拘謹(jǐn)，也不應(yīng)太隨便。說(shuō)話應(yīng)得體，掌握分寸。在背后打聽(tīng)老師私事，議論老師長(zhǎng)短都會(huì)阻礙師生的正常交往。請(qǐng)求老師“解惑”，增加師生互動(dòng)調(diào)查顯示初中生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，首先請(qǐng)教的是老師，雖然答疑解惑是老師的職責(zé)，但學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)請(qǐng)教的方法，善于在請(qǐng)教的過(guò)程中縮短與老師的距離。

提出有價(jià)值的問(wèn)題：向老師提出的一定是自己百思不解的問(wèn)題，這樣老師講解后，才會(huì)留下深刻的印象。請(qǐng)教應(yīng)注意弄清問(wèn)題，而不只關(guān)心結(jié)果：學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題，如果只想得到結(jié)果，卻不多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣不利于自己的進(jìn)步。

把問(wèn)題化整為零：學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，最好按輕重緩急化整為0，分幾次去請(qǐng)教老師，不必一次集中解決所有的問(wèn)題，因?yàn)榧星髥?wèn)，疑惑不易解開(kāi)，知識(shí)不易消化，而且占用過(guò)多的時(shí)間，會(huì)影響其他同學(xué)向老師請(qǐng)教。正確對(duì)待老師的批評(píng)發(fā)展史成感情初中生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，老師批評(píng)你時(shí)，你該如何對(duì)待呢？

1.主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，得到老師諒解。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正，就會(huì)得到老師的原諒和欣賞。主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，也是敢做敢當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，體現(xiàn)了你的勇氣。

2.態(tài)度誠(chéng)懇，實(shí)事求是。承認(rèn)錯(cuò)誤的同時(shí)，還要誠(chéng)實(shí)的說(shuō)出自己的做法和想法，切忌蠻橫地對(duì)侍老師。

3.委婉解釋?zhuān)瑫?huì)蓄說(shuō)明。如果老師不了解事實(shí)或言辭不當(dāng)之處，可以事后找老師說(shuō)清，不要到當(dāng)眾頂撞、指責(zé)老師。

4.離開(kāi)時(shí)道一聲“謝謝”。因?yàn)椤爸已阅娑?，老師的批評(píng)雖然會(huì)讓你一時(shí)不舒服，但對(duì)你會(huì)有幫助。而且在這個(gè)過(guò)程中，老師也付出勞動(dòng)。你的感謝對(duì)老師是一種安慰，會(huì)令老師喜歡你這個(gè)學(xué)生?！編熒煌脑瓌t】在人際交往中，人們傾向于接納那些愿意接近自己的人。人若敬我，我便敬人，這是一種情感的互相回報(bào)，讓我們推己及人的想一想：作為學(xué)生，如果得到了老師的喜歡、贊賞和肯定，必定會(huì)激發(fā)你對(duì)該老師所教學(xué)科極大的學(xué)習(xí)熱情；作為老師，如果個(gè)得到了學(xué)生的愛(ài)戴與信任，當(dāng)然也會(huì)有強(qiáng)烈的情感加以回報(bào)，對(duì)自己的教學(xué)精益求精，對(duì)學(xué)生加倍關(guān)心。這樣就創(chuàng)造了師生彼此接納的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中教與學(xué)，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的享受。

讓我們學(xué)會(huì)走近老師、尊重老師、理解老師，主動(dòng)縮短與老師的距離，用情感來(lái)提升師生關(guān)系，從而為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件?！颈菊n小結(jié)】聰明的學(xué)生不是被動(dòng)地接受老師所傳授的知識(shí)，更知