《明天我們畢業(yè)》教學(xué)反思

《明天我們畢業(yè)》教學(xué)反思我曾經(jīng)說過給我一個平臺，我將盡力演繹一份精彩。今日我站在六班級的課堂上，雖然沒有演繹精彩，在向六班級老師學(xué)習(xí)過程中，我又成長了一步。其次，要感謝王老師和潘老師，她們?nèi)谈?，一次又一次的指?dǎo)，讓我這只笨鳥，也在學(xué)習(xí)的過程中有頓悟和進(jìn)步。去年我從六班級到一班級，今日我從一班級又回到六班級，真可謂是大起大落。一開頭到一班級，我突然覺得找不到北，今日到六班級，孩子們那仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我也受到了感染，為他們仔細(xì)的態(tài)度喝彩！針對這次的課堂教學(xué)，我有幾點看法：1＞教材分析我教學(xué)的是六班級下冊《明天，我們畢業(yè)》。這是一篇散文，一篇記敘要離開母校，心中布滿感謝和眷戀的散文。通過對母校、老師、校內(nèi)生活得眷戀，表達(dá)我要再接再厲，讓自己成為國家棟梁來回報母校。課文條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容布滿激情?？梢哉f字字傳情，句句透出不舍。教學(xué)過程中，我既想讓孩子們，深化理解的情感，又想讓孩子們學(xué)會課文的表達(dá)方法，一節(jié)課下來,發(fā)覺時間不夠用，孩子的體會不夠深。因此，老師設(shè)置的目標(biāo)要能夠突出重點，目標(biāo)要清楚，不能設(shè)置太多，對于文本的理解,要多方位，多角度，結(jié)合自己已有閱歷理解，老師要導(dǎo)得至U位,要導(dǎo)得有序，這樣，孩子們，才能在老師的指導(dǎo)下，真正深化文本。2語文教學(xué)要有激情語文要布滿激情，教材有激情，老師有激情。語文本身就是激情的的化身。在教學(xué)過程中，老師要用自己的激情老激發(fā)孩子的激情。用自己的激情，用自己設(shè)置的氛圍，引導(dǎo)同學(xué)體會文本的情感。比如《明天，我們畢業(yè)》中贊揚老師：您是天使，您是大樹，您是海洋。對于老師的贊美不是憑空而發(fā)的，而是有肯定的背景,有肯定情感積淀的。老師他無私奉獻(xiàn)，他披星戴月，歲月染白了他的黑發(fā)，在他年輕的面龐上刻下深深的皺紋。老師的宏大，老師的無私才讓同學(xué)從心底對他發(fā)出贊美，發(fā)出感慨。老師在教學(xué)過程中，要讓同學(xué)回憶老師的悄悄耕耘，在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子感悟這句話。這樣才會是從心底發(fā)出的感慨。3、語文教學(xué)要回歸主題語文教學(xué)要有主題，主題教學(xué)就像一盞燈，指引著我們找到前進(jìn)的路。近期，我們聽了同行們的課，發(fā)覺大家每節(jié)課不在是停留在表面，而是深化文本，為文本設(shè)定一個主題，這是我們共同追求的目標(biāo)。比如王楊梅老師教學(xué)《望月》把文章的主題設(shè)定在月文化，回歸到經(jīng)典文化中來，潘老師教學(xué)《自己的花是讓別人看的》，為文章找到了根，那就是：人人愛我，我愛人人。把主題設(shè)定在“愛”上。張老師的兩篇不同文章，授之以漁，而不是授之以魚，在嘗試中摸索前進(jìn)。語文教學(xué)要精彩紛呈，每節(jié)課都有每節(jié)課的精彩，每次都有每一次的魅力，在不同的課型，變化的是課堂，不變的是激情，不變的是老師要引導(dǎo)同學(xué)去感悟文章文字的美，文中所要表達(dá)的思想