北師大版九年級下冊語文琵琶行說課稿

北師大版九年級下冊語文琵琶行說課稿北師大版九班級下冊語文琵琶行說課稿4琵琶行各位評委老師大家好，今日我說課的內(nèi)容是《琵琶行》，以下我將從教材分析，教法和學法，以及教學過程三個方面做解說.一、教材分析《琵琶行》選自人教版一般高中語文必修三其次單元，本單元是唐代詩歌，單元學習目標是在理解詩意的基礎上，進入詩歌的意境，提高對詩歌的感悟力量和鑒賞力量。高中語文新課標對詩歌閱讀的要求是:加強誦讀，在誦讀中獲得情感的體驗和心靈的共鳴。本課是唐代詩人白居易寫的一首歌行體的敘事長詩，具有深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術技巧。依據(jù)新課標中“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，結合單元教學要求和本課特點，我將本課的教學目標確定為：1積累重點文言字詞以及文言句式;把握作品內(nèi)涵；2把握描寫音樂的技巧；培育同學對詩歌、音樂的鑒賞力量和想象聯(lián)想力量.3讓同學熟悉封建社會的黑暗現(xiàn)實,從而激發(fā)同學喜愛新社會的感情?！窘虒W重點】是：學習通過文字表現(xiàn)音樂形象的藝術技巧。.【教學難點】是：體會“同是天際淪落人，相逢何必曾相識”的內(nèi)涵，了解封建社會摧殘人才的黑暗現(xiàn)實。.二教法與學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完善統(tǒng)一。因此，我確立的【教學方法】主要有誦讀法、爭論點撥法、啟發(fā)法。只有反復的誦讀同學才會理解詩歌的美。只有充分發(fā)揮同學的主體作用，讓其參加爭論才能激發(fā)同學的共性見解。當同學陷入迷途時，老師要適時的啟發(fā)、點撥。教是為了學，老師的教授只有在同學那里轉化為學習的力量，才是教育的真正意義。我所任教的班級屬于音樂班，同學語文基礎較好，并且思維活躍，能夠樂觀主動的參加學習。所以，【學法】上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給同學”，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，而本課依據(jù)詩歌的特點實行誦讀、賞析、背誦的步驟。教學手段上我采納多媒體教學。.三、教學過程本節(jié)課方案用兩課時完成，第一課時教學要點是整體把握詩歌內(nèi)容,找出文章線索，積累文言字詞。其次課時教學要點是學習通過文字表現(xiàn)音樂形象的藝術技巧和理解詩歌主題。我將從以下幾個環(huán)節(jié)對其次課時的教學過程進行解說；.【環(huán)節(jié)一】導入新課雨果說：“開啟人類才智寶庫的鑰匙有三把，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音符J當觀賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！窌r，我們感動于真摯的愛情，當觀賞貝多芬《F大調(diào)奏鳴曲》時，我們看到了春機盎然的春天，那么觀賞了琵琶女的琴聲后，你感受到了什么？由于同學屬于音樂專業(yè)同學，對不同種類的音樂特別熟識，以上導語從同學熟識的音樂入手，更能激發(fā)他們的學習熱忱?！经h(huán)節(jié)二】探究主旨此環(huán)節(jié)由師生共同爭論完成，這也是本節(jié)課的【教學難點】。為了充分調(diào)動同學樂觀性，完成學習任務，我設計了一個對聯(lián)題，引用詩中的“同是天際淪落人”作為上聯(lián)，要求同學依據(jù)琵琶女與詩人的共同點填寫下聯(lián)。接著讓同學分組爭論，老師進行點撥，最終讓同學展現(xiàn)答案。點撥時我抓住詩人、琵琶女前后生活變化來引導：例如都由京都漂泊淪落到濟陽，可設置下聯(lián)：異地相逢淚漣漣；在點撥的過程中，我不失時機地引導同學理解烘托、對比的表現(xiàn)手法，從而提高同學的詩歌鑒賞力。為了體會的人性美，熟悉黑暗的社會現(xiàn)實我設計了兩個問題:詩人，把自己的命運同下層社會婦女的命運聯(lián)系起來，體現(xiàn)詩人怎樣的品行？詩人的遭受反映出什么問題？從這兩個問題引導同學體會詩人的人性美和對黑暗社會的熟悉。進而要求同學談談生活在新社會中的感受，激發(fā)同學喜愛新社會的感情?！经h(huán)節(jié)三】品嘗音樂此環(huán)節(jié)我設計了在誦讀中品嘗和同學的參加，這也是本節(jié)課的【教學重點】。1、品讀詩中意首先讓同學找出集中描寫音樂的段落進行示范朗讀并爭論旋律的變化。在此基礎上，請同學推舉一位鋼琴較好的同學現(xiàn)場用鋼琴示范課文中旋律的變化，其他同學閉目傾聽，進一步感受音樂的特點。這里我結合了音樂班同學的特點，把語文與專業(yè)相結合，激發(fā)同學的學習熱忱。2、解讀樂中情設置問題：在這個變化的旋律中又飽含琵琶女、詩人怎樣的心情變化？這是個開放性的問題，能充分調(diào)動同學的生活積累，培育同學們的發(fā)散性思維、想象聯(lián)想力量。3、把握音樂的描寫技巧對于這一點，我是這樣引導的：詩人用怎樣的藝術手法來表現(xiàn)音樂之美？這問題并不難，同學通過爭論可以完成?！经h(huán)節(jié)四】拓展延長多媒體課件展現(xiàn)《李憑箜篌引》，觀賞其中音樂描寫的技巧。此環(huán)節(jié)意在通過比較閱讀，鞏固學習到