小學(xué)美術(shù)教案范文-小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案范文_小學(xué)美術(shù)教案學(xué)問(wèn)要素

色塊之間的搭配

技能要求：

色塊的拼貼組合

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物，體驗(yàn)形式美感

實(shí)踐與制造：通過(guò)五官和動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情

觀賞與評(píng)議：相互觀賞作品，評(píng)論作品的勝利與失敗

教學(xué)重點(diǎn)

人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)

顏色搭配

教學(xué)過(guò)程

一．引入與溝通

1．老師出示范畫，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．老師展現(xiàn)制作方法，激發(fā)同學(xué)制作愛(ài)好。

3．小組爭(zhēng)論，溝通制作方法。

二．分析與感受

1．老師歸納同學(xué)看法，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。

2．讓同學(xué)感受拼貼與繪畫的不同之處。

三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)

1．同學(xué)制作：

①選擇材料；

②畫草圖；

③選擇表現(xiàn)方法；

④運(yùn)用顏色搭配的基本學(xué)問(wèn)。

2．嘗摸索索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。

四．觀賞與評(píng)論

1．展現(xiàn)作業(yè)，分析存在的問(wèn)題。

2．自評(píng)作品，鼓舞同學(xué)的自信念。

3．溝通、觀賞、互評(píng)。

4．老師總評(píng)。

學(xué)校四班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜愛(ài)解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

3、有余力的同學(xué)再完成一幅頭像速寫。

教學(xué)過(guò)程：

（一）課前預(yù)備

1、同學(xué)收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。預(yù)備繪畫工具。

2、有條件的學(xué)校，課前可帶同學(xué)搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)（主要是著裝與精神狀態(tài)）。

（若沒(méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么老師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)同學(xué)對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。）

2、進(jìn)展階段

依據(jù)班級(jí)同學(xué)的造型力量，老師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見(jiàn)的動(dòng)作。

引導(dǎo)同學(xué)觀看解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。主要觀看比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。老師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)同學(xué)觀看：先觀看大體，用基本形將觀看到的頭、軀干、四肢的基本外形記錄下來(lái)，然后，將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)比模特兒，觀看、調(diào)整。

再進(jìn)行細(xì)部刻畫?？梢詮念^部開頭，從上到下，一邊觀看一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行認(rèn)真描繪。

全部寫生完之后，還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。

對(duì)于寫生速度較快的同學(xué)，可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭像。

（三）課后拓展

參觀軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

學(xué)校四班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解顏色冷暖感覺(jué)是物理、生理、心理及顏色本身綜合性因素所打算的，并能用自己的語(yǔ)言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過(guò)設(shè)計(jì)生活中的裝飾布，使同學(xué)把學(xué)過(guò)的裝飾圖案的學(xué)問(wèn)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，制造出美的有有用價(jià)值的生活用品。使同學(xué)樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念，促使同學(xué)樂(lè)觀投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培育同學(xué)自主探究意識(shí)與探究，激發(fā)同學(xué)對(duì)顏色的感受力量。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉并會(huì)運(yùn)用冷色。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

教學(xué)過(guò)程：

一、展現(xiàn)上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

提問(wèn)：

這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色？

我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？

這些暖色給人怎樣的感覺(jué)？

二、講授新課

創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。

1．引導(dǎo)同學(xué)觀看教室的環(huán)境布置。

請(qǐng)認(rèn)真觀看一下，這些布主要用了哪些顏色？

那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎？

板書：冷色

2．出示色相環(huán)。

指導(dǎo)同學(xué)填色相環(huán)，歸納：

在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，假如和暖色比它偏冷，假如和冷色比它偏暖，顏色的冷暖是相對(duì)的。

3．觀賞一些冷色調(diào)作品。

請(qǐng)同學(xué)將自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的選擇出來(lái)。

4．請(qǐng)同學(xué)們看書，找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及同學(xué)作業(yè)等資料供同學(xué)。

同學(xué)仔細(xì)觀看，小組為單位爭(zhēng)論后回答問(wèn)題。

觀看感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的顏色，比較一下這些裝飾給人的感覺(jué)與上節(jié)課熟悉的暖色有什么不同。

同學(xué)分組活動(dòng)，依據(jù)這些顏色給人們的感覺(jué)給這些色起名。

填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

同學(xué)以小組為單位，把自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布選擇出來(lái)。

以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

三、鞏固舊學(xué)問(wèn)。

使所學(xué)學(xué)問(wèn)與同學(xué)的生活相聯(lián)系。

明確哪些顏色屬于冷色。

進(jìn)一步感受冷色。

培育同學(xué)的自學(xué)力量和與人合作力量。

四、歸納表現(xiàn)方法：

（1）點(diǎn)染

（2）電腦制作

（3）粘貼

（4）繪畫

在酷熱的夏天，你盼望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）

下面就請(qǐng)同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊漂亮的花布，讓它來(lái)裝飾我們的生活吧。

作業(yè)要求：以個(gè)人或小組為單位，選擇自己喜愛(ài)的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

老師巡察輔導(dǎo)。

五、觀賞評(píng)述

展現(xiàn)全體同學(xué)的作品，請(qǐng)同學(xué)們觀賞并提問(wèn)：

1．你認(rèn)為哪些作品圖案新奇、顏色搭配和諧？

2．說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品？

同學(xué)談一談自己的收獲和體會(huì)。培育同學(xué)的共性和大膽創(chuàng)新力量。培育同學(xué)設(shè)計(jì)制作的力量。聯(lián)系生活，開闊同學(xué)的創(chuàng)作思路，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)表現(xiàn)生活。

2023最新學(xué)校教案：學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案范文(人教版)

【導(dǎo)語(yǔ)】繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式，它是指運(yùn)用線條、顏色和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、顏色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)審美感受的藝術(shù)形式。教案網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

我做的“文具”

教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)真觀看常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪制造型新奇、顏色艷麗的各種常用文具。

2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的力量。

3、使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高同學(xué)對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、打開同學(xué)樂(lè)觀、豐富的制造性思維，啟發(fā)同學(xué)合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高同學(xué)的動(dòng)手力量。

2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。

教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

相互爭(zhēng)論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具。組織同學(xué)相互解決問(wèn)題。

2、進(jìn)展階段：

出示成品引導(dǎo)同學(xué)分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

1、依據(jù)同學(xué)共性力量的差異，引導(dǎo)同學(xué)自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，熬煉自己動(dòng)手力量。鼓舞創(chuàng)新，使同學(xué)在更自由的空間里進(jìn)展制造思維。

3、充分確定同學(xué)大膽自由的設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)予以關(guān)心指導(dǎo)。進(jìn)行相互觀賞和溝通，連續(xù)完成更新奇的學(xué)習(xí)用品。

4、開拓同學(xué)思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)覺(jué)問(wèn)題予以訂正。

四、整理整理：同學(xué)整理整理自己的剩余物品。培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新奇學(xué)習(xí)用品。

花兒寄深情

教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，樂(lè)觀嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體外形畫出來(lái)，提高基本形的熟悉把握和動(dòng)手力量。

3、在活動(dòng)中增進(jìn)喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。

教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展同學(xué)對(duì)花的表現(xiàn)力量，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美的追求。

解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀看了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

教學(xué)預(yù)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并端詳同學(xué)學(xué)具預(yù)備狀況。

二、復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)

師：“我們熟悉了顏色的名稱和許多的幾何外形;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么外形?”

(老師不斷地展現(xiàn)不同的幾何形)

生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

老師展現(xiàn)圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的外形。

三、導(dǎo)入新課

師：這是什么?

生：這是花。

師：你喜愛(ài)花嗎?為什么?

生：很喜愛(ài)，由于花很美……

師：花很美，假如處處都是鮮花多么好啊。

今日就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

四、講授新課

1、觀賞書上的插圖。

師：這里的花多不多?

生：這里的花許多。

師：這里許多花成了鮮花的世界，你喜愛(ài)哪種顏色的花?

生：我喜愛(ài)紅色、黃色、粉紅色的花。

師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？

生：藍(lán)色、綠色、紫色……

2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)同學(xué)分析花的結(jié)構(gòu)

師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組爭(zhēng)論)

生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

(同學(xué)邊說(shuō)老師邊在黑板上畫)

3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)

花心：先想好作什么外形作為花心，有:圓形、三角形……

花瓣：花瓣的外形有棱形、針形、橢圓形……

花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……

花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。

最終上顏色。

4、請(qǐng)不同的同學(xué)在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、同學(xué)作畫，老師巡回輔導(dǎo)

放音樂(lè)。

老師巡回輔導(dǎo)，解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)。

六、小結(jié)

1、讓同學(xué)評(píng)出的鮮花，并說(shuō)明為什么?

2、師：有的人觀察那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

生：不對(duì)，花是大家的，要愛(ài)惜公物，要美化花城，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)惜公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)處處都成為花的海洋

我的新伴侶

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培育同學(xué)之間的友情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉。小伴侶想不想把你的伴侶介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、進(jìn)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶？

生：畫畫，告知姓名、喜愛(ài)什么？

師：我們一起來(lái)觀賞書上小伴侶是如何介紹新伴侶？

生：用名字、畫像。

師：小伴侶動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜愛(ài)的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小伴侶想不想熟悉他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛(ài)的事。

師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）

生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自伴侶的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己四周的親朋好友。

教案模板：學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案范文5篇

【導(dǎo)語(yǔ)】繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內(nèi)容看，繪畫可分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣揚(yáng)畫，油畫，吹畫、插圖等。教案網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對(duì)你有關(guān)心!

乘上列車去畫畫

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè)，培育同學(xué)同他人溝通與合作的力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并觀賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。

同學(xué)用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，安定心情

二、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)同學(xué)聽錄音（火車開來(lái)的聲音）同時(shí)老師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1．老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀看貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，老師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫挨次是:由下向上畫、由前向后畫。

2．老師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（留意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)

3．啟發(fā)同學(xué)依據(jù)老師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱形狀。

4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜愛(ài)的東西。

四、同學(xué)練習(xí)

1．再次提示同學(xué)物體被遮擋部分畫法。

2.老師巡察指導(dǎo)（放音樂(lè)）。

五、課堂總結(jié)

1．再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2．老師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四周八方，最終放一段火車慢慢開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。

童話里的小屋

教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜愛(ài)做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

回憶、爭(zhēng)論、溝通你最喜愛(ài)哪個(gè)童話故事，喜愛(ài)童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？

2、進(jìn)展階段：

（1）小伴侶們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套美麗精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致高雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們顏色艷麗、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的形狀、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么外形的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)章的……

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么外形的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。

留意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小凹凸搭配和諧

（3）做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、依據(jù)房子身體的外形大小來(lái)制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有愛(ài)好還可以給房子四周布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。

三、同學(xué)作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、整理與整理：作業(yè)完成后，督促同學(xué)整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課后拓展：請(qǐng)同學(xué)思索，除了小屋，紙盒還可以做什么？

繁忙的大街

教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2．引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。

3．引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法

2．公路上的一些常見(jiàn)物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：老師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。

同學(xué)預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展現(xiàn)圖片，讓同學(xué)了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)愛(ài)好和欲望。啟發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、進(jìn)展階段

1．同學(xué)通過(guò)自己平常的觀看和想象，試說(shuō)說(shuō)公路的外形、以及公路上有什么？

2．小結(jié)：公路的外形有S形、T字形、十字形……

a.S形的公路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b.十字形的公路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)公路的人行走。我們過(guò)公路是要留意：紅燈停、綠燈行、過(guò)公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)公路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3．同學(xué)發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么樣的公路？

4．鼓舞同學(xué)選用自己寵愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。

5．講解作畫步驟：

（1）畫輪廓：

（2）涂色

（3）勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到顏色的變化效果與協(xié)調(diào)

（2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、公路等。

四、同學(xué)繪畫制作，老師指導(dǎo)。

五、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。

六、課后拓展

讓同學(xué)通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)將來(lái)的道路和汽車。

會(huì)滾的玩具

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培育同學(xué)動(dòng)手制作力量。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的外形。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)嬉戲，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

（2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓同學(xué)自學(xué)書上的制作示意圖）

2、進(jìn)展階段：

同學(xué)制作滾動(dòng)玩具

（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并留意要突出其前肢的畫法。

（2）把熊貓的形象剪下。

（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（留意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

三、同學(xué)制作，老師輔導(dǎo)：

啟發(fā)同學(xué)制作其它滾動(dòng)玩具

1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、同學(xué)設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

五、整理與整理

六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

會(huì)動(dòng)的小紙人

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培育同學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的力量。

2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，并強(qiáng)化他們與人溝通合作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、小紙人的制作方法。

2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。

教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。

（2）問(wèn)同學(xué)：你們喜愛(ài)小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。

2、進(jìn)展階段：

（1）每個(gè)小組爭(zhēng)論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許同學(xué)自編故事），每個(gè)同學(xué)確定一個(gè)自己喜愛(ài)的角色。思索并溝通：你自己喜愛(ài)的角色的頭部有什么特征？你預(yù)備如何來(lái)表現(xiàn)？

（2）先請(qǐng)同學(xué)用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

（3）請(qǐng)同學(xué)們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？

（4）出示制作步驟圖。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。

動(dòng)作較快的同學(xué)可讓其做兩個(gè)角色，或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。

四、作業(yè)完成之后，讓同學(xué)以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。

五、整理與整理。

六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感愛(ài)好的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。

2023最新學(xué)校教案：學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案范文精選

身為一位人名老師，我們要給同學(xué)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要依據(jù)班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？我收集整理了一些“2023最新學(xué)校教案：學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案范文精選”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

【導(dǎo)語(yǔ)】美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)肯定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。教案網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

迷人的動(dòng)畫片

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)觀賞動(dòng)畫片，使同學(xué)發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在觀賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使同學(xué)發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在觀賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使同學(xué)了解動(dòng)畫片的制作過(guò)程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡(jiǎn)潔說(shuō)出動(dòng)畫片的制作過(guò)程。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、老師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展現(xiàn)給同學(xué)觀賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給同學(xué)觀看，以便引起同學(xué)們的愛(ài)好。

（2）、也可以分成幾個(gè)小組，讓同學(xué)們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫片的圖片資料，相互溝通，觀賞。

2、進(jìn)展階段

（1）、老師可選擇一些同學(xué)所熟識(shí)的和所寵愛(ài)的動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）、讓同學(xué)歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過(guò)那些工序才能完成。

（3）、同學(xué)繪畫練習(xí)：選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片，畫一畫期中最喜愛(ài)的動(dòng)畫形象或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。老師巡回指導(dǎo)。

三、觀看動(dòng)畫片

四、整理與整理

五、課后拓展

讓同學(xué)調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人寵愛(ài)在國(guó)動(dòng)畫片，有多少人寵愛(ài)外國(guó)動(dòng)畫片。說(shuō)明理由。

板書設(shè)計(jì)：

迷人的動(dòng)畫片

美術(shù)小記者

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的攝影學(xué)問(wèn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)仿照記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細(xì)的工作流程。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的策劃，采訪，編輯和展現(xiàn)活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和勝利的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、樂(lè)觀地參加教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。

2、對(duì)資料整理，編輯，展現(xiàn)工作產(chǎn)生愛(ài)好，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）做好同學(xué)分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和詳細(xì)要求。

（3）老師可先讓同學(xué)觀賞一些圖片文字展現(xiàn)的示范作品，激發(fā)同學(xué)劇烈學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、進(jìn)展階段

（1）、老師組織同學(xué)分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)方案。

（2）、同學(xué)分組按方案進(jìn)行采訪活動(dòng)。

（3）、根據(jù)方案內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓舞同學(xué)通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定寵愛(ài)的顏色和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)好玩的，圖文并茂的主題性展現(xiàn)作品。

三、同學(xué)作畫，老師輔導(dǎo)

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

四、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)完成后讓同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，觀賞其他同學(xué)的作品。

五、課后拓展

1、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀地查找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)好玩的形象，報(bào)道展現(xiàn)更有意義的事物

2、利用模擬活動(dòng)培育同學(xué)多方面詳細(xì)力量的方法討論。

3、指導(dǎo)同學(xué)如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的方法討論。

板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)小記者

教案范文:學(xué)校音樂(lè)教案

每一位任課老師，為了能夠給同學(xué)給一個(gè)最簡(jiǎn)潔易懂的教學(xué)思路。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)方案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？或許"教案范文:學(xué)校音樂(lè)教案"就是你要找的，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)一：能用開心，活潑的心情演唱《來(lái)吧！歡樂(lè)的節(jié)日》，讓同學(xué)抒發(fā)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)觀賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓同學(xué)熟悉卡農(nóng)的演唱形式和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)學(xué)唱《歡快歌》，讓同學(xué)感受輪唱形式的特點(diǎn)，能隨歡快的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，表達(dá)興奮的心情，充分張揚(yáng)孩子的共性。

教學(xué)目標(biāo)四：通過(guò)音樂(lè)嬉戲《雨的節(jié)奏》，讓同學(xué)感受音樂(lè)的節(jié)奏、音色等，并能運(yùn)用所建立的“小音庫(kù)”中的音創(chuàng)編音樂(lè)短句，培育同學(xué)的制造力。

分析教材內(nèi)容

本課支配了學(xué)唱兩首具有節(jié)日氣氛的歌曲，歌曲貼近孩子的生活，會(huì)令孩子們倍感親切和寵愛(ài)從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。觀賞一首二部輪唱歌曲，讓孩子感受另一種唱歌形式；還支配了音樂(lè)嬉戲，讓孩子在音樂(lè)中盡情的玩，感受音樂(lè)的節(jié)奏等要素。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、學(xué)唱歌曲《來(lái)吧！歡樂(lè)的節(jié)日》

《來(lái)吧！歡樂(lè)的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得格外熱鬧、活潑、表現(xiàn)出兒童慶祝自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情，曲調(diào)美麗，朗朗上口，易記易唱。歌曲結(jié)構(gòu)為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂(lè)，怎樣讓同學(xué)在演唱時(shí)處理四個(gè)樂(lè)句的關(guān)系，同時(shí)感受音樂(lè)中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，B段的六個(gè)樂(lè)句又如何處理？老師應(yīng)給出正確引導(dǎo)。

1、看圖片配音樂(lè)。先請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠笾幸荒昀镉心男┕?jié)日？最喜愛(ài)哪個(gè)節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日是什么節(jié)？接著媒體展現(xiàn)有關(guān)節(jié)日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕歡樂(lè)》、《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》等，請(qǐng)同學(xué)為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂(lè)。并導(dǎo)入新課。

2、聽聽想想。播放歌曲，要求同學(xué)聽完音樂(lè)后，談?wù)剬?duì)唱曲的感受，這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日？怎樣讓自己的節(jié)日過(guò)得更有氣氛。

3、創(chuàng)設(shè)情境。為使“六一”兒童節(jié)過(guò)得更加熱鬧，請(qǐng)同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)，布置一個(gè)過(guò)“六一”兒童節(jié)的場(chǎng)景。（邊聽音樂(lè)進(jìn)行）

4、學(xué)唱歌曲。

（1）聽老師范唱，邊唱邊跳，感染同學(xué)。

（2）分句聽唱，難點(diǎn)訓(xùn)練、如：切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的處理，“啦啦啦”一段要啟發(fā)同學(xué)用光明而富有彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情，最終一句聲音保持較強(qiáng)的力度。

（3）歌表演

本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮，挖掘同學(xué)特長(zhǎng)，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們?nèi)硇耐度耄w驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

5、評(píng)價(jià)

同學(xué)們參加活動(dòng)的表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能更好調(diào)動(dòng)他們樂(lè)觀性。

（二）聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡快歌》

二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個(gè)樂(lè)句。歌詞簡(jiǎn)潔，音樂(lè)朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點(diǎn)。觀賞完《卡農(nóng)歌》后，支配了同學(xué)學(xué)唱二部輪唱曲《歡快歌》，歌曲旋律很簡(jiǎn)潔，只有兩句，卻能讓同學(xué)感受卡農(nóng)的特點(diǎn)和熱鬧、歡快的心情。

1、聽聽說(shuō)說(shuō)。老師播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓同學(xué)認(rèn)真傾聽，然后說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？

2、看看做做。老師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍(lán)、綠等，各擺放在兩行，讓同學(xué)觀看并說(shuō)出它們有什么相同與不同？（請(qǐng)課件制作協(xié)作）

紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫

紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫

老師小結(jié)，得出規(guī)律：卡農(nóng)原意是“規(guī)律”，這首歌曲是黃自為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點(diǎn)：雖則我先你后，各唱各的調(diào)子，其實(shí)只有一個(gè)旋律。{教參后附《卡農(nóng)歌》譜}

3、聽聽拍拍。歌曲《歡快歌》，由四個(gè)樂(lè)句（abac）組成，老師范唱，同學(xué)跟隨音樂(lè)的拍節(jié)奏。

4、聽聽動(dòng)動(dòng)。播放課件，要求同學(xué)用四個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，進(jìn)行律動(dòng)

5、唱唱比比。學(xué)會(huì)歌曲后，可進(jìn)行輪唱。輪唱時(shí)，要抓住其次聲部的起音，如：一聲部唱“高”字時(shí)二聲部精確?????進(jìn)入唱“歡”字，以此類推。

如：333、21………

歡欣高聲唱

OO33………

歡欣

6、師生合作。請(qǐng)唱得較好的同學(xué)與老師進(jìn)行輪唱練習(xí)。

7、同學(xué)合作。把同學(xué)分成演唱組、樂(lè)器組、舞蹈組合作表演

學(xué)校教案：學(xué)校體育教案優(yōu)秀范文三篇

【導(dǎo)語(yǔ)】教學(xué)是一種制造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、才智、動(dòng)機(jī)、閱歷、共性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教案網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對(duì)你有關(guān)心!

【篇一】學(xué)校體育教案優(yōu)秀范文

教學(xué)目標(biāo)：1、把握健康的概念及組成部分。

2、知道健康四大基石及含義。

3、列出不良生活方式對(duì)健康的影響。

4、認(rèn)同生活方式對(duì)健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握健康的概念，知道怎樣獲得健康。

難點(diǎn)：養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。

2、提問(wèn)同學(xué)這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

3、同學(xué)回答，老師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。

(二)提問(wèn)講解

1、老師提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)校階段學(xué)習(xí)的健康學(xué)問(wèn)，結(jié)合自己生活閱歷，用自己的語(yǔ)言概括回答什么是健康。

2、同學(xué)舉手回答。

3、結(jié)合同學(xué)回答，老師歸納、講解健康概念及組成部分。

4、老師小結(jié)。健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的才智和品行，還是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)部分。那么我們?cè)趺传@得健康呢?

(三)活動(dòng)一

怎樣才能獲得健康

1、活動(dòng)目的。讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，在老師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡對(duì)健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。

2、活動(dòng)形式。自學(xué)，分組爭(zhēng)論，老師小結(jié)。

3、詳細(xì)操作。

(1)同學(xué)按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)行分組爭(zhēng)論。

(2)老師巡察了解同學(xué)爭(zhēng)論狀況，并進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)小組推代表匯報(bào)溝通，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、老師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要學(xué)會(huì)推斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

(四)提問(wèn)講解

1、老師組織同學(xué)閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求同學(xué)推斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說(shuō)出理由。

2、同學(xué)按要求做出選擇，并闡述理由。

3、老師準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充講解與同學(xué)互動(dòng)。

4、老師結(jié)合事例(如不留意睡眠、運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對(duì)健康的影響。

5、老師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的`生活方式。由于，生活方式是健康的基石。

(五)活動(dòng)二

思索為什么林軍覺(jué)得“說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難”?轉(zhuǎn)變生活方式的關(guān)鍵是什么?

1、活動(dòng)目的。讓同學(xué)知道改正不良習(xí)慣，需要健康學(xué)問(wèn)指導(dǎo)，需要堅(jiān)決信念支撐，需要幫助正確的行動(dòng)和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道轉(zhuǎn)變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。

2、活動(dòng)形式。自主思索，同桌溝通，班上溝通，老師小結(jié)。

3、詳細(xì)操作。

(1)老師布置活動(dòng)要求。

(2)同學(xué)獨(dú)立思索后，同桌之間溝通自己的體會(huì)。

(3)老師巡察指導(dǎo)。

(4)同桌推出代表與老師和同學(xué)溝通共享。

4、老師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?盼望同學(xué)們要客觀地評(píng)價(jià)自己。假如存在問(wèn)題，那么就要對(duì)自己提出改正的要求，用健康的學(xué)問(wèn)、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的行動(dòng)，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習(xí)效率。

(六)老師總結(jié)

生活方式與健康密不行分，假如擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今日學(xué)習(xí)了生活方式與健康的學(xué)問(wèn)與技能，信任它們將成我們今后健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及四周人的健康，成為健康的使者。讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，告辭愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。

【篇二】學(xué)校體育教案優(yōu)秀范文

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，敏捷地在嬉戲過(guò)程中運(yùn)用，進(jìn)展愛(ài)好、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和嬉戲規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)力量有提高。

3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步把握足球基本技能。

4、進(jìn)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、同學(xué)從沒(méi)上過(guò)足球課，（但是常常在電視上看）對(duì)足球嬉戲特別感愛(ài)好跟寵愛(ài)，有很濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。

3、同學(xué)足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、足球嬉戲、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)備

嬉戲：手運(yùn)球、腳運(yùn)球

1、師導(dǎo)問(wèn)：我們班是，有些同學(xué)寵愛(ài)籃球，有些同學(xué)寵愛(ài)足球？今日，我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快？想不想試一下呀？

2、嬉戲分組嬉戲

3、師小結(jié)：踢得比好是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說(shuō)明我們的足球基本功還不到位，那么，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)足球基本功，好不好呢？

二、嬉戲：停球傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的.嘗試。

3、小組展現(xiàn)停球方法。（輕踩、減力等）

4、分組傳球嘗試練習(xí)。

5、嬉戲：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。

1、師：光學(xué)會(huì)傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

2、老師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)

3、同學(xué)分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓舞。

5、師問(wèn)：在競(jìng)賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組競(jìng)賽。

6、同學(xué)分組。

7、分組對(duì)抗。

四、放松活動(dòng)：推球入洞

1、同學(xué)分組進(jìn)行放松嬉戲。

2、老師小結(jié)，師生溝通體會(huì)，老師進(jìn)行鼓舞與表?yè)P(yáng)，師生再見(jiàn)。

【篇三】學(xué)校體育教案優(yōu)秀范文

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)玩球激發(fā)孩子對(duì)球的愛(ài)好，進(jìn)展奔跑力量及協(xié)調(diào)性，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

2、讓孩子主動(dòng)、樂(lè)觀地參加活動(dòng)，自覺(jué)地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育孩子的愛(ài)心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

1、同學(xué)們成自然隊(duì)形站立于老師四周，在音樂(lè)聲中自由地做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的仿照練習(xí)。

2、抽同學(xué)做

3、孩子們?cè)诹硪粋?cè)場(chǎng)地上拿球。

4、自由玩球

5、在老師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、老師隨便牽上一個(gè)孩子的手，帶領(lǐng)大家走成圓圈。

7、分好小組后，同學(xué)拿球。

8、嬉戲：“抱球接力”

9、分組讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)球的各種玩法。

10、展現(xiàn)成果。

11、老師播放盼望學(xué)校的感謝信錄音，讓孩子們?cè)陂_心感受和體驗(yàn)中結(jié)束嬉戲。

組織教法

1、老師以“你們看過(guò)奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽嗎？……”引導(dǎo)孩子們做出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的仿照動(dòng)作。

2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反應(yīng)。

3、老師發(fā)出指令：“可愛(ài)的孩子們，做好預(yù)備了嗎”把孩子們帶入“給盼望學(xué)校送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團(tuán)”的嬉戲來(lái)分組，然后再由同學(xué)依據(jù)自己力量的大小選擇抱兩個(gè)球或一個(gè)球。

5、開頭給“盼望學(xué)校送球”

6、采納“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，老師可啟發(fā)提示

7、老師表?yè)P(yáng)鼓舞。

作業(yè)布置

課后同學(xué)們要復(fù)習(xí)今日學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作和內(nèi)容

學(xué)校美術(shù)教案其五

作為一學(xué)校位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)方案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？下面是由我為大家整理的學(xué)校美術(shù)教案其五，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步把握相像性組合大小、疏密的變化等基本學(xué)問(wèn)。

2、能將簡(jiǎn)潔的相像形排列組合成具有肯定形式美的畫面，提高視覺(jué)感受力和繪畫表現(xiàn)力量。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增加喜愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步把握相像性組合大小、疏密的變化等基本學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能將簡(jiǎn)潔的相像形排列組合成具有肯定形式美的畫面。

教學(xué)預(yù)備：

彩色筆、油畫棒、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、遷移舊知設(shè)疑導(dǎo)入

1、老師點(diǎn)評(píng)一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

2、提問(wèn)：適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的物體還有哪些呢？同學(xué)暢談。

3、老師小結(jié)：生活中適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的物體有許多許多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨便形等。

二、觀賞感受體驗(yàn)嘗試

1、觀賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。

（1）啟發(fā)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的觀賞感受。

（2）小結(jié)：在繪畫中相像的形通過(guò)疏密排列、組合可構(gòu)成美觀好玩的群體圖案。

（3）提問(wèn)：畫中相像形物體的形狀與平常我們所畫的物體形狀比較，有什么特點(diǎn)？

（4）同學(xué)觀看、分析、思索。

（5）小結(jié)：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象。

（6）老師以某物體為例，作繪畫示范。

2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新知。

（1）觀賞圖片。

（2）小結(jié)：相同的物體可以組合成很多不同的好玩畫面。

3、以豆苗為題材，指導(dǎo)同學(xué)嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。

（1）同學(xué)進(jìn)行組合練習(xí)，老師巡察，點(diǎn)評(píng)典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

（2）說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為好玩、生動(dòng)的組合。

（3）歸納基本方法：

不同方向反復(fù)；

在有規(guī)律的部分重疊；

平行排列；

轉(zhuǎn)變方向和角度排列；

大小不一，錯(cuò)落有致的排列。

三、拓展思維自主創(chuàng)作

1、觀賞教材中的同學(xué)作業(yè)。啟發(fā)同學(xué)構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相像形描繪一幅布滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

3、同學(xué)作業(yè)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作業(yè)溝通評(píng)價(jià)

同學(xué)作業(yè)展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

老師引導(dǎo)同學(xué)從相像形組合簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致及畫面是否有情趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

精選學(xué)校美術(shù)教案匯編

88教案網(wǎng)主題閱讀推舉：“學(xué)校美術(shù)教案”。

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。教案教學(xué)過(guò)程是由老師的教和同學(xué)的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程，老師編寫教案是討論教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)和教學(xué)方法等因素的綜合過(guò)程。你知道如何起草一份教案嗎？或許下面的“學(xué)校美術(shù)教案”正合你意！供你參考和使用，請(qǐng)保藏和共享。

學(xué)校美術(shù)教案篇1

一、教材分析

學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時(shí)間，一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的孩子就像剛出芽的幼苗，走向明天在老師的細(xì)心培育下，健壯成長(zhǎng)。畢業(yè)之際，走向明天面對(duì)即將離去的母校，面對(duì)即將迎來(lái)的中同學(xué)活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著孩子們的期望，所以《走向明天》一課的設(shè)置對(duì)于即將畢業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)具有特別的意義。

本單元走向明天屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的范疇，根據(jù)學(xué)習(xí)要求，同學(xué)能運(yùn)用相關(guān)藝術(shù)字學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)自己的名字，和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀(jì)念留言板，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)留言冊(cè)頁(yè)，同學(xué)之間互贈(zèng)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)溝通情感，有條件的學(xué)校還可以利用圖形處理軟件，使同學(xué)使用電腦軟件設(shè)計(jì)制作畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。走向明天

“活動(dòng)一”為集體制作課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同學(xué)彥設(shè)計(jì)自己的名字為形式，通過(guò)制作“母校紀(jì)念留言板”的活動(dòng)加深同學(xué)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)人格完善。關(guān)于名字設(shè)計(jì)的方法，是對(duì)藝術(shù)字的運(yùn)用和對(duì)同學(xué)綜合美術(shù)素養(yǎng)的檢驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展的關(guān)注和自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)的培育。教材中呈現(xiàn)的同學(xué)制作過(guò)程、集體制作情景和同學(xué)集體作業(yè)范例，都能劇烈地激勵(lì)同學(xué)以制作留言板的形式給母校一個(gè)永恒的紀(jì)念。

“活動(dòng)二”為設(shè)計(jì)制作留言冊(cè)頁(yè)，是同學(xué)對(duì)文字、繪畫、平面設(shè)計(jì)、工藝等組合原理的綜合設(shè)計(jì)與應(yīng)用。同學(xué)活動(dòng)定位為畢業(yè)留念冊(cè)頁(yè)的設(shè)計(jì)與互贈(zèng)溝通，每個(gè)同學(xué)制作的畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)為個(gè)體作業(yè)。教材中呈現(xiàn)的畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)，文字、圖片奇妙運(yùn)用，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起了很好的示意作用，同時(shí)也使活動(dòng)所要呈現(xiàn)的作業(yè)效果一目了然。而活動(dòng)支配與表達(dá)為同學(xué)的共性設(shè)計(jì)供應(yīng)了充分的表達(dá)空間和機(jī)會(huì)?！罢f(shuō)說(shuō)同學(xué)的友情往事，談?wù)劽魈斓呐瓮敝荚谧屚瑢W(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中珍藏過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望將來(lái)。

“活動(dòng)三”為運(yùn)用計(jì)算機(jī)中圖片處理軟件進(jìn)行留言冊(cè)頁(yè)的設(shè)計(jì)。在有條件的學(xué)校和微機(jī)試驗(yàn)班級(jí)，進(jìn)行教學(xué)三的活動(dòng)實(shí)施，同學(xué)可以嘗試運(yùn)用電腦軟件制作畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)，并可以做成電子賀卡的形式溝通傳送。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆用已有的美術(shù)學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。

◆在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。

◆體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)生活的向往。

三、教學(xué)思路

本單元的教學(xué)活動(dòng)圍繞“走向明天“這一主題，綻開三個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。老師在教學(xué)活動(dòng)中要鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的審美閱歷和需求，合理地選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾。

“活動(dòng)一”的教學(xué)可采納以下過(guò)程：暢談感想——爭(zhēng)論方案——觀賞評(píng)述——探究方法——設(shè)計(jì)制作——展現(xiàn)溝通——贈(zèng)送體驗(yàn)。在支配教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可首先從同學(xué)的情感需要?jiǎng)由?，漫談畢業(yè)的心情，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論策劃制作母校紀(jì)念留言板的方案，將自己的名字寫在留言板上，留給母校一份最有意義的紀(jì)念品。而在“觀賞評(píng)述”和“探究方法”的教學(xué)環(huán)節(jié)，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)了解設(shè)計(jì)自己名字的方法是多樣的，而方法又是可選的。本活動(dòng)設(shè)置支配同學(xué)運(yùn)用變體美術(shù)字的學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)自己的名字。在設(shè)計(jì)形式上應(yīng)從已學(xué)的學(xué)問(wèn)(如已學(xué)的繪畫、平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等形式)中遷移借用，讓同學(xué)主動(dòng)思索、選擇，方能有利于同學(xué)創(chuàng)新思維的發(fā)散，制造性的發(fā)揮。而在“展現(xiàn)溝通”的集體組合時(shí)，老師可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)留言板進(jìn)行整體上的適當(dāng)裝飾，與同學(xué)進(jìn)行構(gòu)成上的調(diào)整。最終，為了使本活動(dòng)給同學(xué)以深刻的印象和良好的情感體驗(yàn)，可進(jìn)行一個(gè)正式的贈(zèng)送儀式或活動(dòng)，使同學(xué)的情感得到升華，使美術(shù)教育的情感功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然學(xué)問(wèn)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)觀賞、觀看、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。

3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)進(jìn)展的思想，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲草的學(xué)問(wèn)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清楚，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。

三、課時(shí)支配：2課時(shí)

四、德育滲透：通過(guò)觀看了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起奇怪???，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育同學(xué)大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的力量。

五、材料預(yù)備：課件、吃蟲草圖片

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲子的草嗎？生答

2.現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（老師出示課件：放錄像同學(xué)觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

（二）、新授：

1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，同學(xué)了解吃蟲草的種類）

2.假如你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使同學(xué)發(fā)揮想象力并引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。）

3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲子的？（生答）

4.我們來(lái)看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同顏色的圖片，同學(xué)觀賞。）

同學(xué)總結(jié)并板書：外形：奇怪、顏色：艷麗、氣味：芳香

（課件出示小伴侶們的畫。讓同學(xué)了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓同學(xué)的視野。）

(三)、課堂制作：

1.老師示范：

這么多美麗的吃蟲草，我也想做一個(gè)（老師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在預(yù)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多毀滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株美麗的吃蟲草呢？

3.同學(xué)創(chuàng)作

看誰(shuí)制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過(guò)去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。

要求：

1.吃蟲器要新穎獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化外形。

3.顏色要豐富艷麗，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。

四、展現(xiàn)作業(yè)：

請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。

1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣，了解漢代陶俑的造型特征

實(shí)踐與制造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物

觀賞與評(píng)議：觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品

教學(xué)重點(diǎn)

人物動(dòng)態(tài)造型

教學(xué)難點(diǎn)

人物神態(tài)的塑造

教學(xué)過(guò)程

一．導(dǎo)入與觀賞

1．觀賞《陶俑》圖片，并爭(zhēng)論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們?cè)诟墒裁?？他們的面部表情是怎樣的?/p>

2．同學(xué)認(rèn)真觀看人物的特點(diǎn)，仿照表演人物動(dòng)作。

3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)分。

二．分析與感受

1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。

2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？

三．制作與指導(dǎo)

1．同學(xué)爭(zhēng)論制作步驟，先整體后局部。

2．多媒體展現(xiàn)不同的制作方法。

①團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先認(rèn)真觀看人物動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來(lái)處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。

②拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采納拼接、添加等方法。

3．鼓舞同學(xué)用多種方式嘗試。

四．展現(xiàn)與評(píng)價(jià)

1．溝通制作閱歷：小組先爭(zhēng)論，對(duì)他人作品發(fā)表看法。

2．各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3．老師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表?yè)P(yáng)和鼓舞。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：使同學(xué)學(xué)會(huì)變廢為寶，養(yǎng)成平凡中求奇妙的思維活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的學(xué)問(wèn)。培育同學(xué)的歸納設(shè)計(jì)力量和養(yǎng)成良好的節(jié)省習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來(lái)拼貼畫面，留意使畫面簡(jiǎn)潔。

教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思奇妙，顏色自然搭配。

教學(xué)預(yù)備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1、談話導(dǎo)入

老師：雞蛋是我們每個(gè)家庭都離不開的一種養(yǎng)分品，一般狀況下，吃完后我們就把蛋殼扔進(jìn)垃圾筒里去了?？墒牵偃缥覀儼训皻は磧?，將里面的一層內(nèi)膜揭去，再把它們進(jìn)行合理搭配，就可以組成一幅別致、新奇的裝飾畫了。

板書：蛋殼碎片粘貼畫

三、講授新課：

1、觀賞范畫并思索：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺(jué)。

（2）這幅畫是按什么貼的，感覺(jué)怎樣？

2、觀賞老師范畫：

（1）用線表現(xiàn)的物象簡(jiǎn)潔、清楚、明快

（2）用面來(lái)表現(xiàn)的物象渾厚，有一種整體的美感

3、老師示范制作步驟：

（1）依據(jù)設(shè)計(jì)選彩紙

（2）設(shè)計(jì)稿

（3）勻稱粘貼碎蛋殼

4、請(qǐng)同學(xué)嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業(yè)：

運(yùn)用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅美麗的裝飾畫

五、同學(xué)制作，老師巡察指導(dǎo)

六、展現(xiàn)、小結(jié)、下課

學(xué)校美術(shù)教案篇5

一、教材分析：

大是這個(gè)世界上不行缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國(guó)籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛(ài)的人類。本課通過(guò)讓同學(xué)回憶、觀看、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加喜愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)人類。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，把握他們的形狀特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

(3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的形狀特征以及人的動(dòng)作特征。

教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)奇妙地造型。

四、教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

同學(xué)預(yù)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(1)說(shuō)一說(shuō):

先組織教學(xué)，穩(wěn)定同學(xué)上課的心情。

在國(guó)慶節(jié)或者是一些特別的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許很多多的人，人們穿著艷麗的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群?

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

(2)觀賞:

我們來(lái)看看在我們身邊常常消失的各種各樣的人。

多媒體課件展現(xiàn)生活中不同類型的人，激發(fā)同學(xué)回憶生活中的形形色色的人。

(3)畫一畫:

請(qǐng)一個(gè)小伴侶躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的形狀，掛在黑板上。

老師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平常所見(jiàn)到的好玩的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)好玩的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

同學(xué)用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

(4)貼一貼:

把畫出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

(5)展評(píng):

讓同學(xué)觀賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

其次課時(shí)

(1)找一找:

在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)有特征的人的圖片，讓同學(xué)猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說(shuō)出他們的特征嗎?

同學(xué)爭(zhēng)論，溝通。

(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的幫助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的好玩形狀或服飾。

(3)評(píng)一評(píng):

對(duì)有新意的作品進(jìn)行展現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)思維的擴(kuò)展。

(4)觀賞(如:無(wú)錫的小泥人等）

觀賞無(wú)錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再觀賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的`臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕獲人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要擅長(zhǎng)抓住人物的特點(diǎn)。

(5)展評(píng):

讓同學(xué)自由地觀賞各自的作品，最終放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓同學(xué)觀賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過(guò)集體的展現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)形形色色的好玩的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解機(jī)器人的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道機(jī)器人與人有著親密的關(guān)系。

2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

3.啟發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培育同學(xué)創(chuàng)新精神

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1.啟發(fā)談話：今日，老師給大家?guī)?lái)一些特別特殊的伴侶，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么?機(jī)器人能幫人們做很多事情，它是我們的好伴侶。今日，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本領(lǐng)，又神氣——機(jī)器人!(板書《機(jī)器人》)

2.讀畫：目前我們世界上究竟有沒(méi)有機(jī)器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家創(chuàng)造出了哪些機(jī)器人

3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!

4.作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

(1)想

(2)畫機(jī)器人

(3)添背景

(4)上色

5.觀賞兒童畫：

接下來(lái)，我們一起來(lái)觀賞小伴侶畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以相互爭(zhēng)論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本事?(請(qǐng)兩位小伴侶評(píng)點(diǎn)最喜愛(ài)的畫。

6.觀賞了這么多小伴侶畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7.同學(xué)作畫。

三、講評(píng)，小結(jié)

對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有制造性的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

2.機(jī)器人

(1)想

(2)畫機(jī)器人

(3)添背景

(4)上色。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)1．熟悉、了解昆蟲的外部特征

2．運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行制造表現(xiàn)

3．樹立集體意識(shí)

4．培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作

5．培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。

課時(shí)支配一課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。

教學(xué)重點(diǎn)采納集體繪畫創(chuàng)作，使同學(xué)明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

教學(xué)難點(diǎn)相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程老師的活動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)

觀賞導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)觀看課本中的范畫，引入談話。出示課題。觀看課本中的范畫，說(shuō)說(shuō)觀看的結(jié)果和感受。激發(fā)愛(ài)好，引入課題。

學(xué)習(xí)爭(zhēng)論

觀賞螞蟻的有關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)螞蟻有什么特征。在觀賞圖片中讓同學(xué)自主探究、提出問(wèn)題。老師設(shè)問(wèn)：除了這些搬法，還有其他的方法嗎？這時(shí)它們的動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢？觀賞分析螞蟻的形狀特征。同學(xué)踴躍提出問(wèn)題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的'是什么物品呢？用什么方法來(lái)搬呢？小組自由爭(zhēng)論，由代表來(lái)匯報(bào)自己組的看法。培育自主探究的力量，大膽提出問(wèn)題，自己或大家一起來(lái)解決問(wèn)題。

螞蟻表演老師拿出課前預(yù)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參與的小伴侶帶上，一起來(lái)表演《螞蟻搬家》的故事。同學(xué)有的當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的仿照表演。同學(xué)樂(lè)觀參加表演，激發(fā)愛(ài)好。

集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體制造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采納什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再支配個(gè)人負(fù)責(zé)的部分。培育同學(xué)的合作和集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

展現(xiàn)講評(píng)老師展現(xiàn)同學(xué)作品。同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。

教學(xué)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？同學(xué)爭(zhēng)論回答。

美術(shù)學(xué)校教案系列

老師就是那一片陽(yáng)光，暖和著孩子的心靈。教案是老師在課前必需要預(yù)備好的教學(xué)文書，寫教案要求老師精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)從哪里查找優(yōu)秀的教案呢？我們經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了美術(shù)學(xué)校教案，信任你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

美術(shù)學(xué)校教案篇1

教材思路：

本課屬于“觀賞

評(píng)述及造型

表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是上一課的連續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)覺(jué)沒(méi)的眼睛“，從同學(xué)熟識(shí)的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去制造生活，美化生活，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

*通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧，培育同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)。

*觀看生活中的顏色，了解顏色相互混合后的不同效果。

*用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看其效果；用水粉做調(diào)色嬉戲，完成一張隨便畫。

重、難點(diǎn)：

能熟悉生活中的顏色，并把握一些顏色的調(diào)配學(xué)問(wèn)。

教學(xué)預(yù)備：

老師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，漂亮的生活用品實(shí)物等。

同學(xué)：一些生活中顏色斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。

教學(xué)過(guò)程：

——溝通及爭(zhēng)論：

1、詩(shī)歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去制造，美妙生活在前頭”

2、說(shuō)說(shuō)生活中的顏色有哪些？

舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（相互爭(zhēng)論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是美麗的，家具是很美很有用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是漂亮的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

３、溝通觀看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。

４、喜愛(ài)生活中哪些物品的顏色，為什么？

——觀賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感愛(ài)好的地方。如美麗的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。

如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀看顏色相互混合，并列或掩蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會(huì)消失一些好玩的效果?。ㄓ退謩e）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒掩蓋，再刮色消失五彩效果的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出形狀加以拼貼。

——練習(xí)與體會(huì)：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。