大學(xué)生心理健康狀況調(diào)研的報(bào)告附帶問(wèn)卷和計(jì)劃表

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)研報(bào)告大學(xué)生是高校培養(yǎng)的高層次人才，他們的健康關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。隨著高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生數(shù)量迅速攀增，與此同時(shí)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題也日益突出。步入大學(xué)校園，大學(xué)生一方面要面臨自身發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，另一反面要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變遷所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。因此也必然會(huì)給我們帶來(lái)一些心理上、思想上的困惑。這些心理現(xiàn)象的產(chǎn)生，不同程度地影響了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)，為了更好地了解大學(xué)生的心理健康狀況，以便更好地解決大學(xué)生的心理問(wèn)題。因此對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，加以思考和研究。問(wèn)卷調(diào)查是數(shù)據(jù)收集的一種手段。通過(guò)公平的發(fā)放問(wèn)卷和調(diào)查，看數(shù)據(jù)背后反映出來(lái)的問(wèn)題。大學(xué)生的心理健康直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，所以準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的心理健康狀況非常重要。我們針對(duì)全部問(wèn)卷匯總，問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)方面問(wèn)題現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主要有兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是對(duì)所學(xué)專業(yè)不太感興趣，二是不知道大學(xué)課程學(xué)以何用。據(jù)了解，很多大學(xué)生在高考過(guò)后填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)填報(bào)的學(xué)校及專業(yè)并不是很了解，不知道這個(gè)專業(yè)具體做什么？學(xué)什么？可以從事哪些崗位？就業(yè)前景怎么樣？這些問(wèn)題都是模糊不清的。以至于來(lái)到學(xué)校以后慢慢發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)其實(shí)跟我們之前想象的不太一樣，對(duì)這個(gè)專業(yè)就不太感興趣了；還有一大部分同學(xué)說(shuō)我們學(xué)數(shù)學(xué)的，可課程里面還要學(xué)語(yǔ)文，我們學(xué)數(shù)學(xué)教育的，可是密碼學(xué)、數(shù)學(xué)分析都是做題的，不知道跟我們當(dāng)老師有什么關(guān)系等等，所以不知道我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)的這些課程到底有什么用？2、環(huán)境改變問(wèn)題由于環(huán)境的改變，其中一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的失落感。中學(xué)時(shí)教師為了激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，總愛(ài)把大學(xué)描繪成一個(gè)“人間天堂”，學(xué)生也將考大學(xué)作為唯一的和最終的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己在高中埋首苦讀。但學(xué)生跨入大學(xué)校園后，突然發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，高職專科院校的社會(huì)認(rèn)可度、辦學(xué)水平、政策環(huán)境等各方面與本科高校相比還存在著差距，容易造成高職?？圃盒５膶W(xué)生在進(jìn)入校園后感覺(jué)“低人一等”、“臉上無(wú)光”，產(chǎn)生心理上的落差。在大學(xué)課程少，也沒(méi)有老師天天來(lái)督促了，慢慢的就開(kāi)始放松了，不知道如何去更好的分配和安排自己的時(shí)間。高中的時(shí)候有老師教，老師來(lái)引導(dǎo)，而大學(xué)更多的就是要靠同學(xué)們自學(xué)，所以很多知識(shí)都很難學(xué)懂。3、自我意識(shí)模糊問(wèn)題有一部分學(xué)生看到班上有些多才多藝、能力較強(qiáng)的同學(xué)，覺(jué)得自己一無(wú)是處，事事不如人，產(chǎn)生自卑心理；有些學(xué)生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。有的同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)就穩(wěn)定了，長(zhǎng)期拼搏的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。加上進(jìn)入大學(xué)后自己的奮斗目標(biāo)不明，適應(yīng)能力不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的氣勢(shì)也有所減弱，產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳”的心理，再也鼓不起前進(jìn)的勇氣了。4、人際交往難的問(wèn)題有些學(xué)生表現(xiàn)為人際敏感，在與他人交往過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，這一切難免引起一部分學(xué)生的孤獨(dú)感，從而產(chǎn)生壓抑，有些學(xué)生表現(xiàn)為人際交往心理障礙，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力較差，使得他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來(lái)。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑；還有些學(xué)生因?yàn)樾愿裆系牟缓先?，在新同學(xué)中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與他人接觸，久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中，從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見(jiàn)。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué)，周圍的人來(lái)自不同地區(qū)，素昧平生，語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同；同學(xué)間由原來(lái)的熱熱鬧鬧、親密無(wú)間變得陌生，有想法也難以啟齒。因此，每逢節(jié)假日就會(huì)想家、想同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。在大學(xué)很多同學(xué)都是以寢室為單位，喜歡窩在寢室，俗話說(shuō)也是“宅”，所以客觀上減少了同學(xué)們?nèi)ネ饷娼煌鶞贤ǖ臋C(jī)會(huì)。還有就是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多同學(xué)都習(xí)慣在網(wǎng)上聊天，發(fā)QQ，發(fā)微信，甚至連吃飯都是叫外賣(mài)，很少去面對(duì)面的溝通交流。以至于不知道怎么樣去交流溝通，怎么樣處理好自己的人際關(guān)系。所以很多時(shí)候，在遇到心理問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)梳理和解決，找不到人去訴說(shuō)。5、畢業(yè)時(shí)的心理危機(jī)問(wèn)題調(diào)查顯示，畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力要比低年級(jí)學(xué)生大很多。很多大一的同學(xué)對(duì)未來(lái)就業(yè)都沒(méi)有考慮過(guò)，順其自然，覺(jué)得找一份將就的工作是比較容易的，并沒(méi)有去具體了解和規(guī)劃。而相對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，覺(jué)得現(xiàn)在就業(yè)壓力大，工作不好找，滿意的工作更是難找。去面試時(shí)很多基本能力根本不具備，都后悔大一大二沒(méi)有好好去鍛煉自己。針對(duì)這些問(wèn)題我們采取的措施有：充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。學(xué)校心理咨詢是優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來(lái)，心理咨詢機(jī)構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為大學(xué)生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。通過(guò)開(kāi)展一些針對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題相關(guān)的講座，請(qǐng)我系心理健康老師或校外專家到我系為同學(xué)們上系統(tǒng)的、專業(yè)的心理指導(dǎo)課。開(kāi)展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對(duì)性地提出教育措施與方案。采用“心理健康問(wèn)卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動(dòng)約請(qǐng)他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過(guò)面談分析診斷，區(qū)別不同的問(wèn)題類型與程度，采取不同的應(yīng)對(duì)措施，防患于未然，做到了心理問(wèn)題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。大學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的心理社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)良好的校園文化氛圍。因此，多做心理健康方面的宣傳，形成健康向上的氛圍，有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識(shí)，充分發(fā)展個(gè)性，改善適應(yīng)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從新生開(kāi)始?，F(xiàn)在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課很多都是到臨畢業(yè)的時(shí)候才開(kāi)設(shè)的，內(nèi)容也大多是如何制作簡(jiǎn)歷，如何去應(yīng)聘等求職的指導(dǎo)，這種“臨時(shí)抱佛腳”的做法往往收效甚微。如果將大一作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，那么在新生入學(xué)的時(shí)候，一進(jìn)校就可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)以及個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，全面了解自己，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，塑造充實(shí)的自我，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這樣可以從根本上解決學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活“前松后緊”的局面。大學(xué)校園在一定程度上也是絢麗多彩而復(fù)雜社會(huì)的縮影。任何事情都不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷坎坷與挫折時(shí)不可避免的，只有經(jīng)過(guò)正確的指導(dǎo)和自己的自我調(diào)節(jié)才能樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。一方面要加強(qiáng)校園文化和精神文明建設(shè)，形成積極的校園風(fēng)氣。另一方面，學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的一些心理問(wèn)題，積極地參與到校園活動(dòng)中或通過(guò)心理咨詢來(lái)完善自己，真正展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的，健康文明的精神風(fēng)貌。姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：你好！我是成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，為了了解大學(xué)生心理健康狀況及大學(xué)生對(duì)自身心理健康狀況的認(rèn)識(shí)，我們正在全校開(kāi)展大學(xué)生心理健康狀況的問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷只用于收集數(shù)據(jù)并采用匿名的方式，答案無(wú)正誤或好壞之分，我承諾對(duì)你所提供的信息完全保密，所以請(qǐng)你根據(jù)你的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題。非常感謝你的參與和支持！你的性別是：A.男B.女2．你就讀的年級(jí)是：A.大一B.大二C.大三3.你對(duì)大學(xué)的適應(yīng)狀況如何：A.很好B.還可以C.比較差D.非常差4．上大學(xué)后，你認(rèn)為最大的挫折是什么：A.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想B.戀愛(ài)不成功C.經(jīng)濟(jì)困難D.不適應(yīng)大學(xué)的人際關(guān)系E.就業(yè)很困難F.其他;5.你認(rèn)為你的性格是：A.外向B.內(nèi)向C.介于兩者之間6.你覺(jué)得自己心理承受能力強(qiáng)嗎？A.很強(qiáng)B.一般C.很弱7.你對(duì)自己的外貌滿意嗎？A.滿意B.還行C.不太滿意D.不滿意8.在學(xué)習(xí)上你遇到的你認(rèn)為最讓你煩惱的問(wèn)題：A.對(duì)所學(xué)專業(yè)不太感興趣B.不知道大學(xué)的課程學(xué)以何用C.所學(xué)知識(shí)太難，學(xué)不懂D.對(duì)以后的就業(yè)方向很迷茫F.沒(méi)什么煩惱的9.你如何看待大學(xué)生自殺事件?(多選至多3項(xiàng))A.壓力過(guò)大能夠理解B.對(duì)引發(fā)事件發(fā)生的社會(huì)原因和學(xué)校非常氣憤C.以此為鑒，疏導(dǎo)自身心理問(wèn)題D.非常鄙視自殺的人，對(duì)不起親人和社會(huì)F.社會(huì)應(yīng)該更加關(guān)注大學(xué)生心理問(wèn)題E.不關(guān)注這方面的問(wèn)題10.請(qǐng)問(wèn)你的心理壓力源于：（多選至多3項(xiàng)）A.家庭問(wèn)題B.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題C.學(xué)業(yè)問(wèn)題D.情感問(wèn)題E.就業(yè)前途F.人際關(guān)系G.其他:11.如果遇到煩惱的事你會(huì)：（多選至多3項(xiàng)）A.找老師或者家長(zhǎng)B.做運(yùn)動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)等來(lái)放松C.向男/女朋友訴苦D.找知心朋友訴說(shuō)E.悶在心理或者寫(xiě)日記F.請(qǐng)教心理咨詢師12.你認(rèn)為你目前的心理狀況如何？A.很健康B.比較健康C.不太健康D.沒(méi)有想過(guò)13.你希望學(xué)校在心理健康方面做什么努力：A.多做心理健康宣傳工作B.多搞些心理講座C.積極發(fā)揮心理咨詢室的作用D.多組織一些團(tuán)體活動(dòng)14.針對(duì)大學(xué)生心理健康提出你寶貴的意見(jiàn)吧：我們的問(wèn)卷到此結(jié)束，非常感謝你，祝你生活愉快！大學(xué)生調(diào)研計(jì)劃表成都師范學(xué)院姓名學(xué)號(hào)專業(yè)名稱數(shù)學(xué)教育院系數(shù)學(xué)系調(diào)研題目大學(xué)生心理健康情況調(diào)查調(diào)研內(nèi)容（目的、方式、對(duì)象等）：目的：1.了解大學(xué)生的基本心理情況以及對(duì)大學(xué)的適應(yīng)情況2.了解大學(xué)生普遍會(huì)遇到的問(wèn)題或煩惱是什么3.了解大學(xué)生一般會(huì)采取什么方式來(lái)