蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)

四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、學(xué)情分析：通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本年級(jí)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出自然段的主要意思，具備了一定的閱讀能力。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。6、了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。2、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。七、復(fù)習(xí)措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文的重點(diǎn)段落。（2）采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。八、復(fù)習(xí)課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)7課時(shí)九、注意點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第一、第二單元7.1第三、第四單元7.2第五、第六單元7.3第七單元、閱讀與作文7.4N0:93、94第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2．掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫課重點(diǎn)段落；3．會(huì)把句子寫具體、寫生動(dòng)（運(yùn)用擬人手法）4．會(huì)背會(huì)默本單元的詩，能理解詩意和詩的意境。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：擬人手法的運(yùn)用和理解古詩的詩意和意境。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)過程：一．單元知識(shí)點(diǎn)梳理（一）課文知識(shí)點(diǎn)這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持寫日記、愛護(hù)圖書。1．《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹的作用和意義。2．《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時(shí)間的故事。他說：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)?。?．《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語來形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。4．《江南春》是唐代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墻?！洞喝张汲伞返淖髡呤浅填?，他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川?！爸^”的意思是：以為?！皶r(shí)人”的意思是：過路的人。這首詩表達(dá)了詩人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情。*形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。（二）字詞句1．生字詞植樹溝渠回蕩音符版圖乖乖和煦輕快童年健康增添建設(shè)鄭重掌握綻開估計(jì)大概規(guī)律泛出習(xí)慣飛箭花苞程度明媚留心盛開精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機(jī)靈蕩漾爛漫掠過偶爾圓暈映襯鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏展開趕集煙雨樓臺(tái)酒旗偷閑歡聲笑語綠色工廠清明節(jié)興沖沖頃刻間鵝黃色春深似海風(fēng)月無邊世外桃源山外有山飛瀑流泉古木參天詩情畫意蔚為壯觀2．近義詞。和煦（暖和）青翠（蒼翠）回蕩（回響）希望（期望）輕快（輕松）伴隨（陪伴）清新（新鮮）增添（增加）泛出（露出）綻開（開放）天真（單純）留心（注意）立即（立刻）鄭重（莊重）大概（大約）明媚（明麗）頃刻間（剎那間）俊美（俊俏）機(jī)靈（機(jī)智）聚攏（聚集）偶爾（偶然）午天（中午）啼（叫）爛漫（燦爛）映襯（襯托）生趣（情趣）也許（或許）精確（準(zhǔn)確）忽然（突然）3．反義詞。和煦（寒冷）輕快（沉重）清新（混濁）歡聲笑語（愁眉苦臉）天真（老練）鄭重（輕率）綻開（彌合）精確（粗略）烏黑（雪白）俊俏（丑陋）聚攏（分散）活潑（呆板）偶爾（經(jīng)常）快樂（悲傷）參天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）機(jī)靈（愚笨）淡（濃）輕（重）4．按要求寫詞語。含有動(dòng)物的成語：鶯歌燕舞蜻蜓點(diǎn)水鸚鵡學(xué)舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞含有“花”的成語：鳥語花香花前月下花團(tuán)錦簇花言巧語花天酒地描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團(tuán)錦簇含有“春”字的成語：春光明媚春暖花開.春風(fēng)得意大地回春妙手回春AABC式成語：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊ABB式詞語：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅5．按要求寫句子。描寫春季景色的詩句：A、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似刀。賀知章《詠柳》B、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》描寫夏季景色的詩句：A、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》B、泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》6．與“燕子”有關(guān)的詩句：A、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-----（唐）杜甫〈〈絕句〉〉B、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉C、細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。－－晏殊《浣溪紗》二．作業(yè)設(shè)計(jì)1．按要求填寫寫出描寫春天的成語寫出描寫春天的古詩摘抄描寫春天的句子2.把句子寫生動(dòng)。①山上的小溪叮叮咚咚地流。（）②蜜蜂在花叢里飛來飛去。（）③布谷鳥咕咕叫。（）④春風(fēng)吹，杏花開了。（）3.填寫提示語窗外一個(gè)小孩（急切）地叫道“竺爺爺！竺爺爺！”竺爺爺（奇怪）地問：“什么事情??？”小孩子（高興）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺（激動(dòng)）地問：“什么時(shí)候？”小孩子（自豪）地說：“剛才?！斌脿敔敚ò胄虐胍桑┑貑枺骸笆堑谝欢鋯?？”小孩子（肯定）地說：“是?！薄Ｖ笇?dǎo)：指名默寫生字詞。檢查背誦有關(guān)課文。指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題。師巡視指導(dǎo)。NO:9596第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2．掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫課文重點(diǎn)段落；3．掌握一兩句關(guān)于創(chuàng)造力的名言，掌握常見仿生學(xué)的簡(jiǎn)要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：練習(xí)2中成語的應(yīng)用及多音字的讀音、組詞；5、6課的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)過程：一．單元知識(shí)點(diǎn)梳理（一）課文知識(shí)點(diǎn)1．平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。-----這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2．1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是格羅培斯。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由，任其選擇。于是采取了撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重。3．自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線體”的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。這門學(xué)問叫做仿生學(xué)。請(qǐng)另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。*形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒有深入理解的成語2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了。*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……（二）字詞句1．生字詞。攔腰生疏感觸新聞顯示本領(lǐng)瞧著通常清晰隱藏圖案魅力好奇也許幼兒園催促攻克綿延思緒啟發(fā)定稿修改焦躁施工設(shè)計(jì)奔馳看管拐入痕跡最佳自由覆蓋路徑五角星鋪設(shè)破碎教訓(xùn)新式坦克超過均勻堅(jiān)固機(jī)翼探索升降現(xiàn)象何止研究慘禍防止顫抖吸取海輪捏碎承受跳躍生物模仿薄殼深藏真知俯身溪水奔涌巖芯優(yōu)雅精心循規(guī)蹈矩鮮為人知漫山遍野微不足道機(jī)毀人亡輕而易舉淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧尋根問底無所不曉嘩啦啦優(yōu)雅自然有寬有窄2．多音字興xìng(高興)xīng(興亡)鮮xiān（新鮮）xiǎn（朝鮮）薄bó(輕薄)bò(薄荷)báo(薄殼結(jié)構(gòu))模mo(模仿)mu(模樣)看kan(看管)kan(看見)調(diào)tiao(空調(diào))qie（一切)行hang(銀行)xing(行人)撒sa(撒種)sa(撒網(wǎng))切qie(切開)地di(地方)de(悄悄地)diao(調(diào)動(dòng))3．近義詞。清晰（清楚）生疏（陌生）感觸（感受）顯示（顯現(xiàn)）通常（平常）精心（細(xì)心）啟發(fā)（啟迪）綿延（連綿）滿意（滿足）擔(dān)心（擔(dān)憂）思緒（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充當(dāng)（擔(dān)任）劇烈（激烈）承受（接受）均勻（勻稱）堅(jiān)固（牢固）報(bào)告（匯報(bào)）焦躁（煩躁）清理（整理）料理（照料）顫抖（顫動(dòng)）輕而易舉（易如反掌）微不足道（不值一提）循規(guī)蹈矩（安分守紀(jì)）4．反義詞。自由（拘束）輕便（笨重）破碎（完整）劇烈（輕微）分散（集中）提高（降低）開放（封閉）焦躁（平靜）優(yōu)雅（粗俗）擔(dān)心（放心）提前（延期）滿意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隱藏（顯現(xiàn)）秘密（公開）微不足道（舉足輕重）鮮為人知（眾所周知）循規(guī)蹈矩（推陳出新）5．巧用成語。小明在閱讀《三國演義》時(shí)一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對(duì)書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時(shí)總是張冠李戴。那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細(xì)描述，有些困難?！痹趯W(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。6．按要求寫詞語。與“鮮為人知”意思相反的成語：眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名7．名言。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力-------江澤民8．造句。自然（天然的，原來就有的）-------這塊奇特的石頭是自然形成的.自然（理所當(dāng)然）------這道題目我昨天剛做過，自然不會(huì)寫錯(cuò)的。自然（不造作，不勉強(qiáng)，不呆板）-------跳舞的時(shí)候，老師叫小紅動(dòng)作自然一點(diǎn)。魅力----西湖以它的魅力吸引了我。優(yōu)雅-----她跳舞的樣子很優(yōu)雅。二．作業(yè)設(shè)計(jì)1．人們切蘋果通常采用的方法是_____________,而課文中的小男孩卻是_______,而且蘋果里有_______“五角星”,這種的圖案竟有這么大的_____。創(chuàng)造力從小處說是______________________。2．汽車在________，這兒是___________，_____都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的______。一路上他看到______，向過往的_________，但卻很少____________的。3．格羅培斯是他，的做法，使迪斯尼樂園的路徑獲得最佳設(shè)計(jì)。4．科學(xué)家模仿魚兒發(fā)明_________，模仿鳥兒發(fā)明了_________，模仿袋鼠發(fā)明了_________，模仿貝殼發(fā)明了___________，模仿鯨改變了______的設(shè)計(jì)，提高航行的__________，根據(jù)雞蛋的“___________”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出許多既________又_________的建筑物。5．詞語搭配微不足道的（）優(yōu)雅自然的（）理清（）具體的（）年邁無力的（）漫山遍野的（）攻克（）焦躁的（）6．詞語搭配。（）天空（）面容（）露珠（）聲音（）陽光（）船頭（）雞蛋殼（）生活（）小溪（）桃李（）圖案（）感受（）發(fā)現(xiàn)增長(zhǎng)（）增進(jìn)（）增添（）改善（）改變（）顯示（）發(fā)現(xiàn)（）吸?。ǎ┕タ耍ǎ┣謇恚ǎǎ﹥?yōu)良（）優(yōu)秀（）優(yōu)越（）優(yōu)先指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生完成以上習(xí)題。同桌互評(píng)。師逐題講解。NO:9798第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2．掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫課文重點(diǎn)段落；3．掌握有關(guān)三國的一些成語及故事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：關(guān)于三國中的一些知識(shí)；四字詞語中重點(diǎn)字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)過程：一．單元知識(shí)點(diǎn)梳理（一）課文知識(shí)點(diǎn)1．根據(jù)《三國演義》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對(duì)劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“如魚得水”來形容他們的關(guān)系。2．春秋時(shí)代，晉國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語來贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。3．《公儀休拒收禮物》是一出獨(dú)幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他說：如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃?？梢?，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。*與“三國”有關(guān)的詞語：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)，斬六將萬事俱備，只欠東風(fēng)。*形容諸葛亮的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力。（二）字詞句1．生字詞蜿蜒起伏悠然茅塞頓開疏疏朗朗秀麗宜人三顧茅廬青翠欲滴群雄紛爭(zhēng)諸葛亮誠心誠意草堂恭恭敬敬半晌討論征伐準(zhǔn)許興亡慎重推薦擔(dān)當(dāng)安危驚訝外不避親內(nèi)不避仇接替意外辭職合適霸主晉朝哀悼號(hào)召魯國腥味宰相大夫管家鮮美回味盛情務(wù)必?zé)o可奈何心滿意足日夜操勞恍然大悟違犯難免拒絕嘔吐初出茅廬才華橫溢料事如神鞠躬盡瘁膽大心細(xì)死而后已獨(dú)木難支回天無力2．近義詞。邀請(qǐng)（約請(qǐng)）輔助（協(xié)助）尊重（敬重）吩咐（囑咐）策略（謀略）討論（探討）同意（贊成）悠然（悠閑）經(jīng)常（常常）征伐（討伐）準(zhǔn)許（允許）替代（代替）鄭重（慎重）舉薦（推薦）驚訝（驚奇）統(tǒng)帥（統(tǒng)領(lǐng)）擔(dān)當(dāng)（擔(dān)任）感動(dòng)（感激）的確（確定）盛情（熱情）轉(zhuǎn)告（轉(zhuǎn)達(dá)）接受（接納）難免（不免）違反（違犯）務(wù)必（一定）誠心誠意（誠心實(shí)意）茅塞頓開（豁然開朗）出以公心（大公無私）心滿意足（稱心如意）恍然大悟（茅塞頓開）無可奈何（毫無辦法）3．反義詞。清澈---渾濁茂密---稀疏統(tǒng)一---分裂紛爭(zhēng)---和解蜿蜒---筆直準(zhǔn)許---拒絕強(qiáng)大---弱小相信---懷疑鄭重---草率舉薦---排擠合適---不當(dāng)接受---拒絕違犯---遵守恍然大悟---百思不解心滿意足---大失所望茅塞頓開---茫然不解4．按要求寫詞語。舉薦—薦舉（意思相同）：代替—替代合適—適合喜歡—?dú)g喜后退—退后雞蛋—蛋雞（意思不同）：回來—來回科學(xué)—學(xué)科過去去過愿意—意愿興亡（兩個(gè)字來往往來意思相反）：來回來去高低高矮上下前后左右來源于《三國演義》》的成語：三顧茅廬草船借箭萬事俱備，只欠東風(fēng)鞠躬盡瘁，死而后已形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開恍然大悟豁然開朗含有數(shù)字的成語：學(xué)富五車千姿百態(tài)九牛一毛百尺竿頭萬紫千紅六六大順一瀉千里形容品格高尚的成語：兩袖清風(fēng)大公無私奮不顧身舍己為人公正無私鐵面無私描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力與“三國”有關(guān)的詞語(有關(guān)歷史故事的)：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)，斬六將萬事俱備，只欠東風(fēng)。5．按要求寫句子。用“來到……，只見……”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風(fēng)飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。??！這里的景色真讓人心曠神怡！小惠考試沒考好，難過得哭了。我會(huì)對(duì)她說：“小惠，別難過了?？荚囘^程中誰都會(huì)緊張，難免會(huì)失誤。這次，只是一時(shí)疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好?！毙∶艏依锇l(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會(huì)對(duì)她說：“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。因?yàn)橐粋€(gè)人不能被不幸擊倒，相反，它會(huì)使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。來吧，抬起頭來，做生活的強(qiáng)者，讓我們一起去迎接生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！”二、作業(yè)設(shè)計(jì)1.我們認(rèn)識(shí)了的劉備，的諸葛亮，的祁黃羊，的公儀休；你還能用那些詞語來形容諸葛亮2.名著知多少3.桃園三結(jié)義是、、在桃園結(jié)拜成三兄弟。4.諸葛亮出山后，輔助劉備打敗哪些戰(zhàn)役？5.三國知多少，請(qǐng)你寫在下面的橫線上指導(dǎo)：1、師引導(dǎo)學(xué)生概括各課的主要內(nèi)容。2、要求學(xué)生熟練掌握生字詞。3、完成習(xí)題。4、師巡視、評(píng)價(jià)。NO:99100第四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2．掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫課重點(diǎn)段落；3．能看懂常見中西藥說明書，會(huì)正確用藥。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：一些中藥名的讀音及中草藥的藥效；12、13課的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)過程：一．單元知識(shí)點(diǎn)梳理（一）課文知識(shí)點(diǎn)1．“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！2．《“番茄太陽”》一課中，3次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指太陽，第二次指明明的笑臉，第三次指明明善良美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動(dòng)?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。3．《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大?！本退阕髡唛L(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”。4．薩沙的媽媽告訴他：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。*大黃（dàihuáng）白術(shù)（báizhú）黃芪（huángqí）黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）*請(qǐng)另外寫出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子……*形容醫(yī)護(hù)人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。*《三字經(jīng)》填空：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知（二）字詞句1．生字詞效率嫻熟給予監(jiān)測(cè)疲憊通暢搏斗勞累番茄盲童天使清脆蔬菜捐獻(xiàn)親戚忙碌瘦小仰面責(zé)怪脖子閉上輪流悶熱曠地附近纖弱雨滴掀起嬌嫩薔薇摔倒房屋托利亞阿姨拐杖面頰疾病呈現(xiàn)堵塞癥狀后悔遺像永恒硝煙咳嗽氧氣吐痰包攬爽朗關(guān)切撫慰急劇拒絕煩躁傳染商量布置病魔牽動(dòng)微笑臨時(shí)攤位安靜扶摸耐心精致感嘆銀鈴復(fù)明溫暖趕緊竟然吩咐森林保護(hù)抵抗弱小愧疚重?fù)?dān)聊天空曠附近顏色白衣天使玉潔冰清救死扶傷處變不驚萬眾一心眾志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突發(fā)奇想雷聲大作芳香撲鼻滂沱大雨傾盆大雨光陰似箭斬釘截鐵身先士卒聲色俱厲萬物復(fù)蘇碧空如洗真情無悔灰暗無比翻山越嶺大雨如注聚精會(huì)神狂風(fēng)暴雨欣喜不已2．詞語搭配。響應(yīng)（號(hào)召）克服（困難）提高（覺悟）明確（方向）表明（態(tài)度）解決（問題）接受（批評(píng)）（巨大）的變化（無窮）的力量（壯麗）的景色（燦爛）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮膚（爽朗）的笑聲（疲勞）的身軀（親切）的話語（碧綠）的草坪（鵝黃色）的嫩葉（爛漫無比）的春天（刻苦）地學(xué)習(xí)（熱烈）地討論（飛快）地奔馳（愉快）地歌唱（默默）地關(guān)注（悄悄）地離開3．解釋加點(diǎn)字。雷聲大作：作：起。大雨如注：注：灌入。翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。身先士卒：卒：兵。聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。處事不驚：處：處置，辦理。眾志成城：城：城墻。含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。4．按要求寫詞語。形容雨大的詞語：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放形容注意力集中的詞語：全神貫注聚精會(huì)神屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛心無二用傾耳注目贊美葉欣的成語：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生贊美母親的成語：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中第三字是“如”的成語：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一ABBC式成語：不了了之自欺欺人解衣衣人春風(fēng)風(fēng)人夏雨雨人上衣衣國描寫自然景物的成語：湖光山色山清水秀風(fēng)月無邊綠草如茵迎風(fēng)吐艷爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦形容讀書馬虎的成語：丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉形容時(shí)間短而快的：頃刻間日復(fù)一日日月如梭光陰似箭曇花一現(xiàn)剎那間轉(zhuǎn)眼間二．作業(yè)設(shè)計(jì)1．默寫《游子吟》2．你能用哪些詞語來贊美醫(yī)護(hù)人員3．我們生活在父母親的關(guān)愛下，享受著一份濃濃的親情。此時(shí)，你有什么心里話要與父母親講呢？請(qǐng)你寫在橫線上4．用“靜”字組詞填空。（不重復(fù)）（）的小路（）的湖面（）的山林（）地思考（）的夜晚（）的女孩（）的臉（）地指指導(dǎo)：1.檢查生字詞的掌握情況。2.知識(shí)梳理。3.指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題。4.指名評(píng)價(jià)。NO:101102第五單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；熟記《古今賢文合作篇上》格言。2．掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫課重點(diǎn)段落；3．會(huì)猜常用打物品的謎語，會(huì)適當(dāng)編織簡(jiǎn)單謎語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：16、17課的思想內(nèi)容；練習(xí)5中合作名言的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元知識(shí)點(diǎn)梳理（一）課文知識(shí)點(diǎn)1．“我多想做一個(gè)通曉鳥語的‘公冶長(zhǎng)’??！”這句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……2．《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”3．《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。*描寫鳥兒的成語：倦鳥知還成群結(jié)隊(duì)一唱一和呼朋引類歡呼雀躍*《古今賢文·合作篇（上）》人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。（二）字詞句1．生字詞勤勞矯健通曉喜鵲疏忽嗓音自居怠慢搏擊快意無拘無束倍感親切安慰猜想陶冶好奇湖畔沼澤窟窿落座塌陷掃興顫動(dòng)邊緣一無所獲呼嘯呼喚杰出胸脯結(jié)束寒潮騰空而起擴(kuò)大繼續(xù)號(hào)子昂首挺胸惋惜可憐神圣肝膽俱裂焚燒升騰秩序井然不由自主眼花繚亂束手待斃隨即目瞪口呆不慎鐵鏈丘陵焦臭倦鳥知還成群結(jié)隊(duì)一唱一和呼朋引伴歡呼雀躍如癡如醉夜深人靜昏昏欲睡人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。2．反義詞。矯健--纖弱勤勞--懶惰接近--疏遠(yuǎn)犒賞--懲罰忙碌--清閑整齊--零亂暖和--涼爽沉重--輕松勝利--失敗結(jié)束--開始擴(kuò)大--縮小頑強(qiáng)--軟弱筆直--曲折縮小--擴(kuò)大放棄--堅(jiān)守一無所獲--滿載而歸3．照樣子寫詞語。有關(guān)“鳥”的成語：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群AABC式成語：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語：東南西北上下左右酸甜苦辣個(gè)十百千吃喝玩樂無—無—：無憂無慮無法無天無影無蹤無邊無際一—一--：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來一去一收一放如—如--：如癡如醉如火如荼如詩如畫如泣如訴描寫植物的成語：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、玉葉金枝、綠葉成蔭4．按要求寫句子。關(guān)于愛鳥護(hù)鳥的標(biāo)語：①保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。②愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。③同在地球上，共享大自然?、芡谒{(lán)天下，人鳥共家園。⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。⑥鳥是人類的朋友有關(guān)“鳥”的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴非进B飛絕，萬徑人蹤滅?！啤ち谠督吩侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠?！啤埨^《楓橋夜泊》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！巍堉竞汀稘O歌子》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。-------杜甫《絕句》二．作業(yè)設(shè)計(jì)1．寫出帶有動(dòng)物的成語2．寫出關(guān)于鳥兒活動(dòng)的成語3．通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道布谷鳥“布谷，布谷”告訴我們，喜鵲“喳喳喳喳”告訴我們，還認(rèn)識(shí)了的天鵝；《“蟻國英雄”》和《“生命橋”》都謳歌了動(dòng)物們?cè)谏镭P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的的精神。4．從的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到的可貴；從的大雁那里，我懂得了的重要；從的蒼鷹那里，我學(xué)到了的精神。5．突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著是第二次，第三次……（1）、文中把比作石頭，說明；把冰面比作，不僅寫出了。（2）、“接著是第二次，第三次……”這里的省略號(hào)省略了。文中的“破冰勇士”是指，說它頑強(qiáng)是因?yàn)椤?.“肝膽俱裂”稱外層螞蟻為“蟻國英雄”是因?yàn)?.寫出關(guān)于合作的警句8.根據(jù)畫線部分寫詞語1、古時(shí)候有個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人，就是透徹地了解鳥語的專家。（）2、這樣不受任何約束的一問一答，有趣極了。（）3、一朵薔薇花剛剛開放，粉紅粉紅的，散發(fā)出濃郁的香味。（）4、賈島斟酌詩里的一個(gè)字眼，自己拿不定主意。（）指導(dǎo)：1.老師引導(dǎo)學(xué)生梳理各課的主要內(nèi)容。2.學(xué)生完成習(xí)題。3.教師評(píng)價(jià)、學(xué)生訂正。NO:103104第六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2．掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫課重點(diǎn)段落；3．會(huì)背會(huì)默本單元的古詩，會(huì)寫詩中的詞義、詩意及表達(dá)的詩情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：多音字的讀音和組詞；練習(xí)6中成語的應(yīng)用；四字詞語中重點(diǎn)字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元知識(shí)點(diǎn)梳理（一）課文知識(shí)點(diǎn)1．“沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點(diǎn)介紹了迪拜這個(gè)城市?！安幻亍?、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣，但是并沒有嚇倒阿聯(lián)酋人民。“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)環(huán)境的重視。正是因?yàn)樗麄兿駩圩o(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木，所以沙漠才會(huì)被改造生綠樹成陰、鮮花遍地的美麗城市，人們才有了良好的生存環(huán)境。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹木花草“洗臉”。2．《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到沙漠，被黃沙迷得睜不開眼；又飛到大河，看到幾處河堤被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗兤茐纳衷斐傻?。云雀媽媽把森林比作大水?因?yàn)闃涔诳梢該踝∫徊糠钟晁?，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。夏天，枝葉可以擋住強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲。3．《池上》和《小兒垂釣》都是寫兒童的古詩?！冻厣稀肥翘拼娙税拙右讓懙?，其中，寫事的詩句是小娃撐小艇，偷采白蓮回。借景抒情的詩句是不解藏蹤跡，浮萍一道開。“不解”的“解”意思是懂得?！缎捍贯灐肥翘拼娙撕钅艿淖髌?，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛的詩句是路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！斑b招手”的“遙”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：回答。這兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)兒童十分喜愛的心情。*關(guān)于“說”的成語：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞。*默寫《小池》：（宋楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（二）字詞句1．生字詞綠洲代價(jià)眨眼惡劣板結(jié)侍弄星羅棋布不毛之地縱橫交錯(cuò)源源不斷霎時(shí)挖走填空侍弄心愿討厭樹冠沖刷土壤兇猛泛濫儲(chǔ)存亂砍濫伐漫天飛舞枯枝敗葉沖垮邀上埋怨池上蹤跡蓬頭稚子垂綸莓苔借問欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞《小池》泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2．讀準(zhǔn)字音。mánmáikànkānmòméiāiái埋怨埋伏看看看護(hù)淹沒沒有挨近挨打pànhàopúchànpíntáixiǎnguānguàn湖畔好奇胸脯顫動(dòng)貧瘠苔蘚樹冠冠軍3．近義詞特殊（特別）預(yù)測(cè)（預(yù)料）滔滔不絕（口若懸河）培植（培育）適宜（適合）侍弄（侍候）夸張（夸大）討厭（厭惡）埋怨（抱怨）涼快（涼爽）茂密（茂盛）4．反義詞。普通（特殊）匯集（分散）驕傲（謙虛）愛護(hù)（破壞）美麗（丑陋）源源不斷（斷斷續(xù)續(xù)）貧瘠（肥沃）討厭（喜好）強(qiáng)烈（微弱）茂密（稀疏）5．詞語解釋1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長(zhǎng)莊稼。5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。二、作業(yè)設(shè)計(jì)1．填上關(guān)聯(lián)詞。（）沒有園丁精心地呵護(hù)，花朵（）不會(huì)開得這樣鮮艷。（）老師和同學(xué)的幫助，加上自己的努力，（）小明取得了很大的進(jìn)步。我們（）要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，（）還要學(xué)好電腦英語等學(xué)科。（）今天下雨，（）我們?nèi)鄾]有一個(gè)同學(xué)遲到！2.、將下列與“說”相關(guān)的成語，填在相應(yīng)的括號(hào)里。形容神采飛揚(yáng)地說（）滔滔不絕地說叫（）躲躲閃閃地說叫（）發(fā)言十分精彩、巧妙叫（）沒有根據(jù)瞎說叫（）話說得不符合實(shí)際叫（）漫無邊際地大發(fā)議論叫（）笑聲相伴的說叫（）形容為難地說（）很少說話叫（）3．根據(jù)課文內(nèi)容填空通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小云雀和云雀媽媽的心愿是；我們知道了阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木就像一樣，正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了?！冻厣稀肥窃娙税拙右讓懙?。從“”一句，我們可以體會(huì)到“小娃”的，給人留下了美好的印象?！缎捍贯灐肥窃娙藢懙?。這首詩中的“小兒”天真可愛、機(jī)靈純樸，表現(xiàn)在。從“”一句，可以知道“路人借問遙招手”的原因?！斑b招手”的“遙”意思是，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：。這兩首詩都表達(dá)了詩人的心情。4．解釋帶點(diǎn)的字。星羅棋布（）飽含深情（）縱橫交錯(cuò)（）渾黃（）枯枝敗葉（）討厭（）貧瘠（）5．選詞填空姐姐常（）弟弟多管閑事。（埋怨抱怨）她繃著臉，向大家（）說：“他們?cè)趺催@樣？”（埋怨抱怨）園丁經(jīng)過多次改良，又（）出了不少菊花新品種。（培植培育）教師擔(dān)負(fù)著（）一代新人的重任。（培植培育）指導(dǎo)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生梳理各課的主要內(nèi)容。2.熟練掌握生字詞。3.學(xué)生自主完成習(xí)題。4.師巡視指導(dǎo)。5.師講解習(xí)題。N0:105106第七單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2．掌握課文的思想內(nèi)容，會(huì)背誦、默寫課重點(diǎn)段落；3．懂得常見中國象棋的術(shù)語；會(huì)背會(huì)默《古今賢文合作篇下》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：22、23課的思想內(nèi)容；四字詞語中難字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)過程：一、單元知識(shí)點(diǎn)梳理（一）課文知識(shí)點(diǎn)1．愛因斯坦是最偉大的人，因?yàn)樗麧撔目茖W(xué)研究，為人謙遜，有著高尚的人格。你還知道哪能些偉大的科學(xué)家？請(qǐng)寫出四個(gè)：愛迪生、牛頓、居里夫人、達(dá)爾文、錢學(xué)森。2．《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹并不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了對(duì)比的修辭手法。3．“黃河的主人”指的是艄公，因?yàn)樗軕{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地。他值得我們敬仰和贊頌。文中寫“我”害怕的成語有：膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是談笑風(fēng)生，寫“我”和乘客都是為了烘托艄公，這種寫法叫做側(cè)面描寫。4.描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空。*來源于象棋的日常用語有：“馬后炮”、“過河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zhāo）”。*知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。5.本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨，求賢若渴的劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊，救死扶傷、舍生忘死的葉欣；《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹造林的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了要學(xué)會(huì)關(guān)心、孝順父母，《我不是最弱小的》讓我明白了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人；天鵝、老羚羊、蟻國英雄等動(dòng)物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動(dòng)……（二）字詞句1．生字詞蓬亂納悶溫柔穿戴沉思冷不丁手把手衣衫不整一塌糊涂蓄著裹著踱步聳肩鬼臉噢呵嘛啥粗壯稠密保持崇敬瞻仰紀(jì)念宋慶齡樟樹搬家四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代枝枯葉落四面八方萬馬奔騰羊皮筏子濁浪排空提心吊膽談笑風(fēng)生波浪滔滔鼓浪前進(jìn)專心致志膽戰(zhàn)心驚驚濤駭浪磁力洶涌整個(gè)湍急艄公從容瀏覽竹篙憑著漂流吞沒體積智慧鎮(zhèn)靜機(jī)敏如履平地繼往開來革故如新一衣帶水以德為鄰唯才是舉知人善任科教興國與時(shí)俱進(jìn)2．讀準(zhǔn)字音一撮（zuǒ）趿（t?。├d（xīng）奮（fèn）牲畜（chù）蓬亂（péng）踱步（duó）踏步（tà）儲(chǔ)蓄（xù）帳篷（péng）渡口（dù）一塌糊涂（t?。?。gāngàngànjīnjìnxīngxìng干凈干部樹干情不自禁禁止興奮興趣3．近義詞崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（長(zhǎng)久）紀(jì)念（懷念）枝枯葉落（枯枝敗葉）從容（鎮(zhèn)定）敬仰（崇敬）機(jī)敏（機(jī)智）膽戰(zhàn)心驚（提心吊膽）專心致志（聚精會(huì)神）4．反義詞永久（短暫）稠密（稀疏）枝枯葉落（枝繁葉茂）從容（慌張）安全（危險(xiǎn)）提心吊膽（處之泰然）機(jī)敏（呆板）驚濤駭浪（風(fēng)平浪靜）專心致志（心不在焉）5．解釋詞語。膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個(gè)方面。濁浪排空:排，推、推開。6.。造句（1）無論……總是……無論是刮風(fēng)還是下雨，我們總是按時(shí)到校上課。（2只要……就……只要你能持之以恒，面對(duì)挫折不氣餒，就一定能成功。7．有關(guān)“棋”的成語過河卒子當(dāng)局者迷，旁觀者清丟車保帥丟卒保車舉棋不定棋高一著全局在胸一著不慎，滿盤皆輸當(dāng)局者迷、旁觀者清棋逢對(duì)手人生如棋世事如棋馬后炮殺車取帥楚漢之爭(zhēng)（指象棋）八面威風(fēng)（指馬）長(zhǎng)驅(qū)直入（指車）隔山打牛（指炮）二、作業(yè)設(shè)計(jì)1．根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空大自然中許多都是人類的老師。如：人們從身上受到啟發(fā)，發(fā)明了；我們還從老羚羊身上感悟到的大無畏精神，從身上感悟到勇敢奉獻(xiàn)的精神。課文里的許多人物也是我們的老師，如公儀休的品格、黃河的主人的的品質(zhì)、建筑大師格羅培斯的做法值得我們學(xué)習(xí)。旭日東升，活潑可愛的鳥兒們，地來到茂密的森林里玩耍。它們，時(shí)而輕快地飛翔，時(shí)而賣弄清脆的歌喉，，玩得。了，勞累了一天的人們，，鳥兒們也紛紛回到自己溫暖的家里。大人們聚在一起時(shí)總喜歡。爸爸們一說起股票就，每個(gè)人都；媽媽們談起自己優(yōu)秀的孩子，也總是，得意忘形。2．選詞填空需要須要1．兒童節(jié)我（）一份禮物送給兒子。2.得到好成績(jī)，你（）認(rèn)真學(xué)習(xí)。3．要再獲得“五星級(jí)”班的榮耀，（）全班同學(xué)一起努力。4.房子（）整潔安靜。5．阿聯(lián)酋人民（）美好的家園。6.食和水是目前災(zāi)區(qū)人們最（）的。指導(dǎo)：1.生默寫生字詞。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。3.同桌互評(píng)。4.教師講解。NO:107108閱讀與習(xí)作復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．掌握常見的構(gòu)段方式，會(huì)分析自然段、邏輯段，會(huì)歸納短文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想情感。2．會(huì)通過事例把人物的動(dòng)作、語言、表情、心情寫清楚、寫具體。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)歸納閱讀文章中的段意、思想內(nèi)容；把事情的經(jīng)過寫清楚寫具體，會(huì)具體描寫人物的言行舉止。難點(diǎn)：文章中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；如何把習(xí)作寫具體、寫生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，補(bǔ)充練習(xí)等教學(xué)過程：一、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）基礎(chǔ)閱讀。常見題型有：查字典、選字、選詞（包括選關(guān)聯(lián)詞）、填詞（包括填關(guān)聯(lián)詞）、比較組詞、多音字組詞、看拼音寫詞語、解釋詞語、造句（包括用關(guān)聯(lián)詞造句）、寫出近義詞、寫出反義詞、加標(biāo)點(diǎn)、變換句子等十三類。（二）基本閱讀常見類型有：1、回答；2、提問（包括自己提問后回答）；3、分段（包括分層）；4、總結(jié)：①總結(jié)段意（包括總結(jié)層意），②總結(jié)主要內(nèi)容，③總結(jié)中心思想；5、理解句子含義；6、勾畫；7、填空；8、判斷；9、選擇；10、朗讀。（三）章法閱讀。章法閱讀，即寫作常識(shí)、寫作方法、表達(dá)方法的閱讀和訓(xùn)練，以及語言的積累等。（四）閱讀方法1．分層、歸納層意分層的方法。（1）、按敘述的內(nèi)容分層。（2）、按時(shí)間順序分層。（3）、按事情發(fā)展順序分層。（4）、按總分總的關(guān)系分層。（5）、按并列關(guān)系分層。（6）、按因果關(guān)系分層。（7）、按相對(duì)或相反關(guān)系分層。（8）、按概括具體關(guān)系分層。怎樣歸納層意。（1）、用總起句、概括句、小結(jié)句、中心句、重點(diǎn)句等作層意。（2）、用自己話概括層意。①把重點(diǎn)句或原句簡(jiǎn)化。②把幾個(gè)句子意思簡(jiǎn)化后并起來。③選擇幾個(gè)意思中最主要的一條作層意。④把句子換個(gè)說法。2．分段、總結(jié)段意分段方法。（1）、按內(nèi)容分段。（2）、按文章結(jié)構(gòu)分段。（3）、用先確定重點(diǎn)段重點(diǎn)內(nèi)容方法分段。(4)、按事情發(fā)展的順序分段。(5)、按時(shí)間順序分段。(6)、按人物出場(chǎng)的順序分段。（7）、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移分段。（8）、按敘述的方法，如倒敘、插敘等分段。（9）、按空行分段。10）、按文章所標(biāo)序號(hào)或小標(biāo)題分段。（11）、其他分段方法：①抓主要內(nèi)容。②按敘事、抒情等不同分段。③根據(jù)中心句分段。④參考文章題目分段。⑤先中間、后兩邊。⑥砍頭截尾留中間。⑦參考有關(guān)分層的方法?？偨Y(jié)段意的方法。（1）、歸并自然段的段意。（2）、用總起句、中心句、重點(diǎn)句、小結(jié)句或概括句等作為段意。（3）、選擇重點(diǎn)自然段的意思作為段意。（4）、搞清描寫的對(duì)象，用自己的話概括。寫人敘事類一般以“誰做什么”為公式，兩個(gè)人以上，說清兩個(gè)人分別做什么。繪景狀物類一般以“什么怎樣”為公式。3．列小標(biāo)題。（1）、抓住本段課文的主要內(nèi)容（或思想），引用原文中最能代表這段文字內(nèi)容的詞、短語或精煉的句子作為標(biāo)題。（2）、用自己語言概括。4．主要內(nèi)容歸納主要內(nèi)容，有以下幾種方法：⑴綜合歸納法。⑵問答歸納法。⑶頭尾歸納法。⑷重點(diǎn)段歸納法。5．中心思想中心思想的總結(jié)一般分為兩部分，即“內(nèi)容”和“思想”?？偨Y(jié)中心思想有一個(gè)基本固定的模式：這篇文章主要講（或記敘、描寫、描繪等）了……（省略部分為主要內(nèi)容，一般用一句話概括），反映了（或表現(xiàn)了、歌頌了、贊揚(yáng)了等）……（省略部分為作者所要表達(dá)的思想，即人物精神品質(zhì)，或愛憎、喜悅等感情，或告訴的道理等。）總結(jié)中心思想可以從以下幾方面著手：（1）、從文章的中心句入手，歸納中心。（2）、從文章的題目入手，歸納中心。（3）、抓住文章的主要內(nèi)容，概括中心思想。（4）、從分析文章重點(diǎn)入手，歸納文章中心。6．中心句確定中心句的方法。（1）、抓總括句。（2）、抓總起句。（3）、抓議論句。（4）、抓有代表性的抒情句。（5）、抓反復(fù)句。7．句子含義（1）、抓重點(diǎn)、關(guān)鍵的詞語或難理解的詞語理解，一般從正反兩方面人物來表述。（2）、聯(lián)系上下文和中心思想體會(huì)句子的含義。（3）、對(duì)意思含蓄、含義深刻的句子，要由表及里地體會(huì)它包含著的意思。（4）、抓主干帶枝葉，對(duì)比較長(zhǎng)的句子可以采用這種方法。（5）、分析修辭手法。分析用了什么修辭手法，搞清楚為什么這樣用。（6）、對(duì)有關(guān)聯(lián)詞的句子，搞清各部分之間的關(guān)系。8．回答問題對(duì)于回答問題，要認(rèn)真閱讀、思考后，結(jié)合原文，抓住表現(xiàn)人或物的思想、精神、品質(zhì)、性格、優(yōu)點(diǎn)的句子或體現(xiàn)道理、哲理等句子來回答。回答時(shí)，句子要通順、連貫、精煉，做到明白了、懂得了什么，有什么啟發(fā)等。一定要聯(lián)系人物精神品質(zhì)、告訴道理、贊美愛憎感情等思想內(nèi)容來回答。9．勾畫“讀”（讀懂意思）、“思”（思考問題）、“勾”（勾畫重點(diǎn)、精彩部分）、“議”（釋疑解難），勾畫主要有以下六種類型：⑴劃分段落⑵畫中心句、概括句、總起句等。⑶畫修辭手法：如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問等。⑷勾畫詞語：（如：表示動(dòng)作、表示顏色、形容數(shù)量、有關(guān)描寫等）。⑸勾畫描寫人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等句子。⑹勾畫過渡句（或過渡段）。10．命題命題，即給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目。命題方法有二：1、在文中找出能概括中心思想的短句作題目，或能體現(xiàn)文章中心的詞、短語作題目。2、認(rèn)真讀、思考后，可用自己的話來概括，一般從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、精神、性格、哲理等方面或圍繞文章中心考慮，既要精煉別致，又要含意深刻、意蘊(yùn)豐富。11．過渡句、過渡段12．寫作順序小學(xué)語文中常見的寫作順序有事情發(fā)展的順序，時(shí)間順序，方位（或空間）順序，生長(zhǎng)順序，邏輯順序等。13．說話寫話說話，即口頭作文。寫話，即仿照所學(xué)文章，模仿寫身邊事物或在原文基礎(chǔ)上縮寫、改寫、續(xù)寫及寫讀后感、談體會(huì)等。（五）習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)作要求：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當(dāng)，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。習(xí)作步驟：1．審題。2．確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。3．選擇材料要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。4．組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。5．編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。6．開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當(dāng)。（2）說明情況，交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。（4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。（5）先說結(jié)果，倒敘開頭。常見的結(jié)尾方法有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應(yīng)開頭，留有余味。（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。7．過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。8．修改作文修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。習(xí)作方法：寫人記事類1．掌握人物外表描寫的方法2、掌握人物心理描寫的方法。3、掌握一人一事的記敘文的寫法。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。5、掌握記敘一件事的方法。6、掌握記敘幾件事的方法。7、掌握描寫場(chǎng)面的方法。8、掌握記敘活動(dòng)的方法。寫景狀物類1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。2、掌握參觀記、游記的寫法。3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。4、掌握借景抒情和托物言志的方法。供材料作文類根據(jù)提供書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：一、認(rèn)真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。應(yīng)用文類1、日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。2、書信一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成。二、作業(yè)設(shè)計(jì)㈠課內(nèi)閱讀我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?shì)，大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。1．選擇正確的讀音。不禁（jìnjīn）沉著(zháozhuó)從容（cóngcōng）稍公（xiāoshāo）2．用“~~~~~”畫出稍公謹(jǐn)慎駕駛羊皮筏的句子。3．無論是作者的，還是乘客的，都從側(cè)面襯托了稍公的的品質(zhì)。4．艄公憑著成了黃河的主人。5、請(qǐng)各寫出一句與黃河有關(guān)的詩句和俗語。，。。他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。“媽媽，我們的家真涼快呀！”云雀媽媽擦去頭上的汗水說那是因?yàn)樯忠彩且粋€(gè)巨大的空調(diào)器夏天林子里枝葉茂盛擋住了強(qiáng)烈的太陽光自然就涼快些冬天由于樹木的遮擋林子里的熱量不容易散失所以就暖和些你看森林像不像空調(diào)器小云雀一邊聽，一邊不住地點(diǎn)頭：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！薄斑@也是媽媽的心愿。到時(shí)候，我跟你們一起去?！保?）給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）（2）為什么云雀媽媽把森林稱之為空調(diào)器？（2分）