《紙的發(fā)明》課程教案

-/-/10教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：12朗讀課文，了解紙的制造過程。過程與方法：開放小組爭論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)展體驗，溝通。情感態(tài)度價值觀：感受中華民族祖先的聰明才智，為做一個中國人而驕傲。重點難點從紙的制造過程中，感受中華民族祖先的聰明才智。幫助學(xué)生理清紙的制造過程。教學(xué)課時2第一課時第一課時目標(biāo)】12正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘叹哳A(yù)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、播放動畫，交代任務(wù)。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道紙的哪些學(xué)問？〔有書寫紙、包裝紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙……〕〔2：各種用途的紙〕的制造》，看看我們又會有什么收獲。板書課題，齊讀課題?！舶鍟杭埖闹圃臁?/p>

【設(shè)計意圖：學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下：紙是誰制造的？二、初讀課文，整體感知。初讀要求：〔課件出示3〕中框誕生字，給生字表里的生字注音。標(biāo)出理解、不理解的詞句。標(biāo)出小節(jié)號，并作讀后感悟的批注。想想文中寫了紙的什么故事？〔一〕學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)?！捕愁A(yù)習(xí)反響：出示帶有認(rèn)讀生字的詞語〔課件出示4〕造帶會積存造檢查生字的認(rèn)讀狀況。開火車讀，并說出識字方法。〔課件出示5〕

中?！俊驹O(shè)計意圖：正音平舌“蔡存翹舌音制創(chuàng)洲社”；習(xí)，表達(dá)了學(xué)前鼻音：“倫鮮”。 的理還xiānlěi”，還有一個音是“l(fā)èi”，組詞“勞累”。識記字形。形聲字構(gòu)造特點：創(chuàng)倫洲蔡熟字帶生字：雋一攜區(qū)一歐土一社三、再讀課文，理清挨次。路呢？帶著這個問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。小組爭論。，劃分段落如下：〔6〕一。〔總〕其次局部〔2~4〕：紙的制造過程?！卜帧车谌植俊?自然段〕：造紙術(shù)影響了全世界?！部偂场舶鍟汉甏蠓瞰I(xiàn)之一制造過程 影響了全世界〕讀讀這篇文章。四、標(biāo)準(zhǔn)寫字，書寫指導(dǎo)〔課件出示7〕〔課件出示生字田字格課件〕術(shù)偉錄冊保存約驗阿 歐洲社1.如何識記這些生字？氵=洲”“土+礻=社”=冊”形近字比較：葦一偉有一存臉一驗什么？練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)(1)學(xué)生練寫,教師巡察指導(dǎo)?！皟浴睓M在橫中線上，右邊的局部稍高一些。右邊的兩點都朝右下。中間的豎稍短，右邊的豎稍長。投影呈現(xiàn)書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。沒有得到星的同學(xué)可要加油了！

【設(shè)計意圖：以自然段為單分，在概括段落的內(nèi)容的同時理清課文的挨次。】習(xí)效率?！俊景鍟O(shè)計】10紙的制造宏大奉獻(xiàn)之一制造過程影響了全世界【課后反思】成功之處：難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當(dāng)中覺察不正確的字詞讀個初步的、感性的生疏，從而實現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。表達(dá)自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)當(dāng)留意到的。其次課時其次課時目標(biāo)】學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，理解紙的制造過程。感受中華民族祖先的聰明才智，為做一個中國人而驕傲?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入課指名朗讀生字、詞。〔課件出示9〕制造攜帶蔡倫朝鮮歐洲社會造紙術(shù)宏大記錄一冊保存指名朗讀課文，開火車讀。過一個怎樣簡潔而又漫長的過程？〔板書：紙的制造〕二、初讀課文，整體感知國制造的，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)。

。】自讀課文，畫句子B、自讀課文，劃出你不知道的學(xué)問。學(xué)生讀文，邊讀邊畫出問題的答案。了解紙的進(jìn)展過程〔課件出示10：練習(xí)1〕A、完成課后練習(xí)1 【設(shè)計意圖：這樣的挨次來說一說學(xué)習(xí)課文，抓紙的進(jìn)展過程。 C、在完成課后練習(xí)1的根底上，結(jié)合課文加上自己的補(bǔ)充理解課文，并來介紹紙的進(jìn)展過程。三、精讀感悟，重點突破2、3小組爭論溝通，呈現(xiàn)溝通：或獸骨上，或把字刻在青銅器上。2：書是用竹片、木片做的，很笨重。的書價錢太貴，很少有人用，不能普及。不好書寫?！舶鍟褐衿罕恐夭狠p松、太貴麻紙：粗糙〕4東漢的蔡倫是怎么制造出紙的？〔課件出示11〕用的紙?！?/p>

教學(xué)?！俊驹O(shè)計意圖：通過比照，體會蔡倫的制造的，從而領(lǐng)悟試著用“既……又……”造句。生：由于這種紙“既輕松又好用”。廉價，能滿足多數(shù)人的需要?！薄舶鍟翰虃惣垼杭容p松又好用價格又廉價〕43.1、41、4這兩個自然段在行文構(gòu)造上是什么關(guān)系？〔一個總起，一個總括。是前后照看的關(guān)系?！?/p>

情?！繛槭裁凑f“造紙術(shù)的制造，是中國對世界文明宏大貢【設(shè)計意圖：獻(xiàn)之一？”這個問題在最終一段能找到答案：步和文化的進(jìn)展，影響了全世界。”四、拓展運(yùn)用，讀寫訓(xùn)練把收集到各種型的紙張，選擇一種進(jìn)展自我介紹。寫一段號召大家節(jié)約用紙的話。現(xiàn)在請你寫一段讓大家節(jié)約用紙的話。【板書設(shè)計】10紙的制造竹片：笨重帛：輕松、太貴 麻紙：粗糙蔡倫紙：既輕松又好用、價格又廉價傳承下來【課后反思】

作力氣?！砍晒χ帲候湴粮泻陀芍缘馁澝乐椤Ａ吮磉_(dá)力氣。學(xué)生，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，對語文產(chǎn)生興趣。備課素材備課素材【寫作背景】世界文明進(jìn)步做出的巨大奉獻(xiàn)?！布燃坠盼挠弥窈啞布粗衿场⒛竞?、帛寫字著書。西漢時，勞動人民制造用絲絮造紙，后來用麻纖維造紙。東漢元興元年〔105〕年，宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，承受樹皮、麻頭、破布、舊魚網(wǎng)為原料造紙。從今，紙的產(chǎn)量大增。唐朝時，造紙術(shù)開頭外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。4、自然段是重點，表達(dá)的是紙的制造和造紙方法的傳播，贊頌我們祖先的制造業(yè)績?！九c文章相關(guān)的資料介紹】(公元88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚105121的進(jìn)步作出了精彩的奉獻(xiàn)，千百年來備受人們的尊崇。被紙工奉為造紙鼻祖、1002023年北京奧運(yùn)會開幕式，特別呈現(xiàn)了蔡倫制造的造紙術(shù)?！酒渌Y料】中國四大制造：針、火藥及印刷術(shù)。此一說法最早由英國漢學(xué)家李約瑟提出并為后來很多中國的歷史學(xué)家所繼影響。課后作業(yè)課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固根底積存大穩(wěn)固一、給以下漢字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。創(chuàng)(chànɡchuànɡ)蔡(càichài)倫(lúnnún)冊(cèchè)洲(zōuzhōu)錄(lùlǜ)二、把以下詞語補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膭釉~?！病澄淖?〔〕進(jìn)展 〔〕在水里閱讀力氣大提升〔〕造紙術(shù) 〔〕閱歷 〔〕歐洲閱讀力氣大提升三、重點段落品析傳承下來了。用“ ”畫出蔡倫的造紙過程的句子。用“ ”畫出蔡倫的造紙術(shù)為什么被傳承下來的緣由的語句。用“既……又……”造句子。思維創(chuàng)大拓展思維創(chuàng)大拓展四、學(xué)習(xí)了本課，你想對蔡倫說些什么？參考答案一、創(chuàng)(chuànɡ)(cài)(lún)(cè)(z