記敘文析題模板課件

高考記敘文寫作范式鏡頭組合法

——點(diǎn)面結(jié)合寧遠(yuǎn)一中語文高考研究團(tuán)隊(duì)

高考記敘文寫作范式鏡頭組合法

一、明學(xué)情

識(shí)誤區(qū)學(xué)情定位：學(xué)生比較容易掌握記敘文的結(jié)構(gòu)——蒙太奇手法（鏡頭組合法），但是在每一個(gè)片段鏡頭如何寫，比較難以把握。他們主要會(huì)犯的錯(cuò)誤有如下幾點(diǎn)：1、在描述畫面鏡頭時(shí)，往往泛泛而談，容易游離，不圍繞中心來描述。2、描述畫面時(shí)，還易記流水賬，思維混亂，完全沒有邏輯順序。3、描述畫面時(shí)，鏡頭平攤，沒有特寫鏡頭重點(diǎn)描述。一、明學(xué)情識(shí)誤區(qū)學(xué)情定位：1、在描述畫面鏡頭時(shí)，往往泛泛而

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過研究剖析高考真題，歸納出點(diǎn)面結(jié)合的方法，學(xué)生進(jìn)行仿寫，真正學(xué)會(huì)用鏡頭組合法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過研究剖析高考真題，歸納出點(diǎn)面結(jié)合二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求

1、基礎(chǔ)等級(jí)

(1)符合題意(2)符合文體要求(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求2、發(fā)展等級(jí)

(1)深刻，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2)豐富，料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采，用詞貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新，見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性色彩。二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求二、考點(diǎn)明路（二）真題引路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【2018年北京卷】

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。請(qǐng)展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)有描寫。二、考點(diǎn)明路（二）真題引路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【我來讀一讀】這幅江南圖的構(gòu)圖要素：如何組合：

1、賞析下面的鏡頭片段，思考這些圖有哪些構(gòu)圖要素？他們是如何組合的？江南：魂?duì)繅?mèng)縈圖

我打江南走過，那六月的陽光徑直落入我心底。我看見青翠的爬山虎纏過竹籬，又爬上屋頂;我看見昨夜遺留在屋檐的雨滴打在青石臺(tái)階上;小巷深處，我看見因我的到來而晃動(dòng)的斑駁樹影戲；我看見在溪畔嬉的豆蔻少女，濺了一身水后，“笑從雙臉生”?！叭巳吮M說江南好，游人只合江南老。”江南是遺世獨(dú)立的繡女，一針一線，繡著自己的青山綠水。陽光，爬山虎，雨滴，青石臺(tái)階，少女……“點(diǎn)”“人人盡說江南好，游人只合江南老。”江南是遺世獨(dú)立的繡女，一針一線，繡著自己的青山綠水。”“面”【我來讀一讀】1、賞析下面的鏡頭片段，思考這些圖有哪些構(gòu)圖要【我來找一找】“點(diǎn)”：___________________________________________________“面”：___________________________________________________

2、請(qǐng)找出下面的“北京胡同文化圖”的“點(diǎn)”和“面”：“北京胡同文化圖”穿梭在老北京的巷陌之間，轉(zhuǎn)角便是一座溫馨恬靜的四合院，帶著悠久的歷史積淀、古老的傳統(tǒng)特色、濃郁的文化氣息。幾位老爺爺在胡同口的石桌上擺下棋子，車來炮往地對(duì)弈。孩子們歡快地玩耍，抖空竹、編花籃、跳皮筋，好不熱鬧。胡同里的手藝人數(shù)不勝數(shù)，畫糖人兒的，串糖葫蘆的，紛紛拖著獨(dú)特的京腔長(zhǎng)音叫賣著。輕快的自行車鈴聲和悠揚(yáng)的二胡聲交織在一起，演繹出一支悅耳的樂曲。我輕輕地按下快門，拍下了我眼中的文化。（《共和國(guó)，我為你拍照》）下棋的老爺爺、玩耍的孩子們、叫賣的手藝人、悅耳的自行車鈴聲和二胡聲我輕輕地按下快門，拍下了我眼中的文化。【我來找一找】“點(diǎn)”：___________________我的發(fā)現(xiàn)

__________________________?

1、構(gòu)圖要素（即上面講的“點(diǎn)”）可以是自己的所見所聞所感所想，可以是自然景物和人文景物，也可以是人；可以是動(dòng)態(tài)的，也可是靜態(tài)的，可以是虛的也可以是實(shí)的；2、寫作順序可以是由上到下，由遠(yuǎn)到近，也可以由景及人，或人在景中……3、畫面整體描述（即上面講的“面”）可以是根據(jù)畫面特點(diǎn)進(jìn)行整體的概括，可以是引用詩文或名人名言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以是你對(duì)這幅畫面的總體評(píng)價(jià)……我的發(fā)現(xiàn)【小結(jié)方法】確定場(chǎng)景+特點(diǎn)+點(diǎn)的擴(kuò)展+面的總結(jié)【小結(jié)方法】確定場(chǎng)景+特點(diǎn)+點(diǎn)的擴(kuò)展+面的總結(jié)【我來想一想】回歸教材：我們可以回想一下我們高中學(xué)過的課文，有哪些是使用了這種手法寫場(chǎng)景。秋槐落蕊圖北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。故都的秋：點(diǎn)：腳踏落蕊（觸覺）、掃帚的絲紋（視覺、感覺）面：古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。【我來想一想】回歸教材：我們可以回想一下我們高中學(xué)過的課文，三、失分悟法

這是一個(gè)別致的小湖，湖面溫潤(rùn)如玉，美如明眸。四周層層疊疊的楊柳將小湖圍住。湖邊是三三兩兩悠然漫步的學(xué)生。幾個(gè)女生正以湖為背景，用手機(jī)照相，笑語嫣然。一個(gè)男生坐在堤岸上，埋頭苦讀，任依依楊柳拂面。兩位白發(fā)老太太坐在長(zhǎng)椅上說著什么，是在回顧前塵往事么？湖面不時(shí)有三兩只白肚黑翅的小鳥掠過，在柳葉間穿梭，一唱一和，追逐嬉戲。一陣微風(fēng)吹來，幾片黃葉無聲飄落，在碧波上輕輕蕩漾著。在這淡淡的夕照中，背靠著草木蔥蘢的青山，傍倚著宏偉大氣的圖書館的小湖以自己特有的恬淡與安詳，沉淀著白日的喧囂，安撫著流浪的靈魂。（《綠水青山圖》）【我來改一改】

修改高考二類作文的場(chǎng)景描寫三、失分悟法這是一個(gè)別致的小湖，湖面溫潤(rùn)如玉，美如明眸。三、失分悟法【參考改寫】

這是一個(gè)別致的小湖，它背靠著草木蔥蘢的青山，倚傍著宏偉大氣的圖書館。（面）四周層層疊疊的楊柳將小湖圍住，湖面溫潤(rùn)如玉，美如明眸。一陣微風(fēng)吹來，幾片黃葉無聲飄落，在碧波上輕輕蕩漾著。又有三兩只白肚黑翅的小鳥不時(shí)掠過湖面，在柳葉間穿梭，一唱一和，追逐嬉戲。湖邊是三三兩兩悠然漫步的學(xué)生，幾個(gè)女生正以湖為背景，用手機(jī)照相，笑語嫣然。一個(gè)男生坐在堤岸上，埋頭苦讀，任依依楊柳拂面。兩位白發(fā)老太太坐在湖邊的長(zhǎng)椅上正說著什么，是在回顧前塵往事么？（點(diǎn)）在這淡淡的夕照中，小湖以自己特有的恬淡與安詳，沉淀著白日的喧囂，安撫著流浪的靈魂。（面）

（《綠水青山圖》）三、失分悟法【參考改寫】這是一個(gè)別致的小湖，它背靠著草【探究規(guī)律】

場(chǎng)景確定要仔細(xì)，圍繞特點(diǎn)來確定點(diǎn)的拓展要連綴，上下人景和遠(yuǎn)近面的總結(jié)要清晰，總是圍繞特點(diǎn)繪三、失分悟法【探究規(guī)律】三、失分悟法四、方法操練【2017年北京卷】

2049年，我們的共和國(guó)將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。四、方法操練【2017年北京卷】【我來寫一寫】任務(wù)一：找三個(gè)場(chǎng)景，確定整個(gè)文章的思路任務(wù)二：選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，按照上面總結(jié)的方法寫一個(gè)片段【我來寫一寫】任務(wù)一：【我來評(píng)一評(píng)】學(xué)生展示作品，同學(xué)們自由評(píng)價(jià)?！疚襾碓u(píng)一評(píng)】學(xué)生展示作品，同學(xué)們自由評(píng)價(jià)?！緟⒖计我弧克?、方法操練

走在街上，柏油馬路反射出燦爛的陽光，遠(yuǎn)處的斑馬線白得那樣清晰。清潔工阿姨坐在路邊的長(zhǎng)椅上喝著礦泉水，微笑著對(duì)路過的人問好。抬頭是蔚藍(lán)的天空，時(shí)不時(shí)留下飛機(jī)劃過的痕跡，一片片留白任我在腦海里想象。低頭是整齊的樹木和草坪，遍布城市的綠色讓人心情舒暢。深呼吸一口，仿佛身處叢林之中。(點(diǎn))

清新的空氣、宜居的環(huán)境、合理的規(guī)劃，讓我在心中為共和國(guó)點(diǎn)贊。按下快門，我拍下了我眼中的環(huán)境。（面）【參考片段一】四、方法操練走在街上，柏油馬路反射出燦爛的【參考片段二】四、方法操練

天安門附近的地鐵站旁，共享單車整齊地排列著，每個(gè)人都自覺地掃描車上的二維碼，然后有序地將車騎走。進(jìn)入地鐵站只需用手機(jī)在安檢儀器上碰一下即可通過，后臺(tái)程序會(huì)自動(dòng)把費(fèi)用從銀行賬戶中扣除?，F(xiàn)在大多數(shù)人都是“一部手機(jī)走天下”，帶錢包的都很少了。想想多年前，我們還曾經(jīng)使用過公交卡呢！路上已沒有汽油車、柴油車的影子，取而代之的是新能源汽車和電動(dòng)車。有一個(gè)大學(xué)生吸引了我的注意力，他的行李乖乖地跟在他后面，就像牽著一條透明的繩一樣。仔細(xì)一看，原來是新型的國(guó)產(chǎn)行李機(jī)器人?。∵@種機(jī)器人只需要提前輸入程序，就可以一直跟著它的主人，這為人們省去了很多麻煩。（點(diǎn)）我對(duì)準(zhǔn)這一畫面，拍下了我眼中的科技。（面）【參考片段二】四、方法操練天安門附近的地鐵站旁，共【參考片段三】四、方法操練

不知不覺走到了天安門城樓下，聽著慷慨激昂的國(guó)歌，目視國(guó)旗緩緩升起，我看見一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生正在攙扶著一個(gè)老奶奶。（點(diǎn)）我心中充滿了激動(dòng)、感恩和自豪。（面）我拍下的這些照片，是傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神的交織，是科技進(jìn)步與美好環(huán)境的共存，是祖國(guó)一步一步走向繁榮富強(qiáng)的光輝印跡。站在這百年華誕的新起點(diǎn)，共和國(guó)，我再為你拍張照，這就是我眼中的中國(guó)。【參考片段三】四、方法操練不知不覺走到了天安門城樓下，五、課外訓(xùn)練閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作港珠澳大橋的順利完工讓世界再一次見證了中國(guó)奇跡，同時(shí)它促進(jìn)了香港、澳門和內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。想象一下十年以后，港珠澳大橋影響下的地區(qū)會(huì)是一番什么模樣。請(qǐng)以“站在港珠澳大橋上看風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。要求：主題積極向上，敘事寫景符合邏輯；人物和人稱自定；不少于800字。五、課外訓(xùn)練閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作謝謝！謝謝！高考記敘文寫作范式鏡頭組合法

——點(diǎn)面結(jié)合寧遠(yuǎn)一中語文高考研究團(tuán)隊(duì)

高考記敘文寫作范式鏡頭組合法

一、明學(xué)情

識(shí)誤區(qū)學(xué)情定位：學(xué)生比較容易掌握記敘文的結(jié)構(gòu)——蒙太奇手法（鏡頭組合法），但是在每一個(gè)片段鏡頭如何寫，比較難以把握。他們主要會(huì)犯的錯(cuò)誤有如下幾點(diǎn)：1、在描述畫面鏡頭時(shí)，往往泛泛而談，容易游離，不圍繞中心來描述。2、描述畫面時(shí)，還易記流水賬，思維混亂，完全沒有邏輯順序。3、描述畫面時(shí)，鏡頭平攤，沒有特寫鏡頭重點(diǎn)描述。一、明學(xué)情識(shí)誤區(qū)學(xué)情定位：1、在描述畫面鏡頭時(shí)，往往泛泛而

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過研究剖析高考真題，歸納出點(diǎn)面結(jié)合的方法，學(xué)生進(jìn)行仿寫，真正學(xué)會(huì)用鏡頭組合法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過研究剖析高考真題，歸納出點(diǎn)面結(jié)合二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求

1、基礎(chǔ)等級(jí)

(1)符合題意(2)符合文體要求(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求2、發(fā)展等級(jí)

(1)深刻，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2)豐富，料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采，用詞貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新，見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性色彩。二、考點(diǎn)明路（一）研究考綱，明確要求二、考點(diǎn)明路（二）真題引路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【2018年北京卷】

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。請(qǐng)展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)有描寫。二、考點(diǎn)明路（二）真題引路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律【我來讀一讀】這幅江南圖的構(gòu)圖要素：如何組合：

1、賞析下面的鏡頭片段，思考這些圖有哪些構(gòu)圖要素？他們是如何組合的？江南：魂?duì)繅?mèng)縈圖

我打江南走過，那六月的陽光徑直落入我心底。我看見青翠的爬山虎纏過竹籬，又爬上屋頂;我看見昨夜遺留在屋檐的雨滴打在青石臺(tái)階上;小巷深處，我看見因我的到來而晃動(dòng)的斑駁樹影戲；我看見在溪畔嬉的豆蔻少女，濺了一身水后，“笑從雙臉生”?！叭巳吮M說江南好，游人只合江南老。”江南是遺世獨(dú)立的繡女，一針一線，繡著自己的青山綠水。陽光，爬山虎，雨滴，青石臺(tái)階，少女……“點(diǎn)”“人人盡說江南好，游人只合江南老?！苯鲜沁z世獨(dú)立的繡女，一針一線，繡著自己的青山綠水?！薄懊妗薄疚襾碜x一讀】1、賞析下面的鏡頭片段，思考這些圖有哪些構(gòu)圖要【我來找一找】“點(diǎn)”：___________________________________________________“面”：___________________________________________________

2、請(qǐng)找出下面的“北京胡同文化圖”的“點(diǎn)”和“面”：“北京胡同文化圖”穿梭在老北京的巷陌之間，轉(zhuǎn)角便是一座溫馨恬靜的四合院，帶著悠久的歷史積淀、古老的傳統(tǒng)特色、濃郁的文化氣息。幾位老爺爺在胡同口的石桌上擺下棋子，車來炮往地對(duì)弈。孩子們歡快地玩耍，抖空竹、編花籃、跳皮筋，好不熱鬧。胡同里的手藝人數(shù)不勝數(shù)，畫糖人兒的，串糖葫蘆的，紛紛拖著獨(dú)特的京腔長(zhǎng)音叫賣著。輕快的自行車鈴聲和悠揚(yáng)的二胡聲交織在一起，演繹出一支悅耳的樂曲。我輕輕地按下快門，拍下了我眼中的文化。（《共和國(guó)，我為你拍照》）下棋的老爺爺、玩耍的孩子們、叫賣的手藝人、悅耳的自行車鈴聲和二胡聲我輕輕地按下快門，拍下了我眼中的文化?！疚襾碚乙徽摇俊包c(diǎn)”：___________________我的發(fā)現(xiàn)

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1、構(gòu)圖要素（即上面講的“點(diǎn)”）可以是自己的所見所聞所感所想，可以是自然景物和人文景物，也可以是人；可以是動(dòng)態(tài)的，也可是靜態(tài)的，可以是虛的也可以是實(shí)的；2、寫作順序可以是由上到下，由遠(yuǎn)到近，也可以由景及人，或人在景中……3、畫面整體描述（即上面講的“面”）可以是根據(jù)畫面特點(diǎn)進(jìn)行整體的概括，可以是引用詩文或名人名言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以是你對(duì)這幅畫面的總體評(píng)價(jià)……我的發(fā)現(xiàn)【小結(jié)方法】確定場(chǎng)景+特點(diǎn)+點(diǎn)的擴(kuò)展+面的總結(jié)【小結(jié)方法】確定場(chǎng)景+特點(diǎn)+點(diǎn)的擴(kuò)展+面的總結(jié)【我來想一想】回歸教材：我們可以回想一下我們高中學(xué)過的課文，有哪些是使用了這種手法寫場(chǎng)景。秋槐落蕊圖北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。故都的秋：點(diǎn)：腳踏落蕊（觸覺）、掃帚的絲紋（視覺、感覺）面：古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！疚襾硐胍幌搿炕貧w教材：我們可以回想一下我們高中學(xué)過的課文，三、失分悟法

這是一個(gè)別致的小湖，湖面溫潤(rùn)如玉，美如明眸。四周層層疊疊的楊柳將小湖圍住。湖邊是三三兩兩悠然漫步的學(xué)生。幾個(gè)女生正以湖為背景，用手機(jī)照相，笑語嫣然。一個(gè)男生坐在堤岸上，埋頭苦讀，任依依楊柳拂面。兩位白發(fā)老太太坐在長(zhǎng)椅上說著什么，是在回顧前塵往事么？湖面不時(shí)有三兩只白肚黑翅的小鳥掠過，在柳葉間穿梭，一唱一和，追逐嬉戲。一陣微風(fēng)吹來，幾片黃葉無聲飄落，在碧波上輕輕蕩漾著。在這淡淡的夕照中，背靠著草木蔥蘢的青山，傍倚著宏偉大氣的圖書館的小湖以自己特有的恬淡與安詳，沉淀著白日的喧囂，安撫著流浪的靈魂。（《綠水青山圖》）【我來改一改】

修改高考二類作文的場(chǎng)景描寫三、失分悟法這是一個(gè)別致的小湖，湖面溫潤(rùn)如玉，美如明眸。三、失分悟法【參考改寫】

這是一個(gè)別致的小湖，它背靠著草木蔥蘢的青山，倚傍著宏偉大氣的圖書館。（面）四周層層疊疊的楊柳將小湖圍住，湖面溫潤(rùn)如玉，美如明眸。一陣微風(fēng)吹來，幾片黃葉無聲飄落，在碧波上輕輕蕩漾著。又有三兩只白肚黑翅的小鳥不時(shí)掠過湖面，在柳葉間穿梭，一唱一和，追逐嬉戲。湖邊是三三兩兩悠然漫步的學(xué)生，幾個(gè)女生正以湖為背景，用手機(jī)照相，笑語嫣然。一個(gè)男生坐在堤岸上，埋頭苦讀，任依依楊柳拂面。兩位白發(fā)老太太坐在湖邊的長(zhǎng)椅上正說著什么，是在回顧前塵往事么？（點(diǎn)）在這淡淡的夕照中，小湖以自己特有的恬淡與安詳，沉淀著白日的喧囂，安撫著流浪的靈魂。（面）

（《綠水青山圖》）三、失分悟法【參考改寫】這是一個(gè)別致的小湖，它背靠著草【探究規(guī)律】

場(chǎng)景確定要仔細(xì)，圍繞特點(diǎn)來確定點(diǎn)的拓展要連綴，上下人景和遠(yuǎn)近面的總結(jié)要清晰，總是圍繞特點(diǎn)繪三、失分悟法【探究規(guī)律】三、失分悟法四、方法操練【2017年北京卷】

2049年，我們的共和國(guó)將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。四、方法操練【2017年北京卷】【我來寫一寫】任務(wù)一：找三個(gè)場(chǎng)景，確定整個(gè)文章的思路任務(wù)二：選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，按照上面總結(jié)的方法寫一個(gè)片段【我來寫一寫】任務(wù)一：【我來評(píng)一評(píng)】學(xué)生展示作品，同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。【我來評(píng)一評(píng)】學(xué)生展示作品，同學(xué)們自由評(píng)價(jià)?！緟⒖计我弧克摹⒎椒ú倬?/p>

走在街上，柏油馬路反射出燦爛的陽光，遠(yuǎn)處的斑馬線白得那樣清晰。清潔工阿姨坐在路邊的長(zhǎng)椅上喝著礦泉水，微笑著對(duì)路過的人問好。抬頭是蔚藍(lán)的天空，時(shí)不時(shí)留下飛機(jī)劃過的痕跡，一片