第一寫作《寫出人物的精神》課件七年級語文下冊部編版

寫出人物的精神寫出人物的精神1目錄01細(xì)心觀察，抓住特點02展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處03將人物放進(jìn)事件中，描寫言行、心理等?；仡檶懭艘プ√攸c目錄01細(xì)心觀察，抓住特點02展開具體描寫，如衣著、外貌等2又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角邊。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來?？梢阅７抡n文中的這幾處例子，寫出對好朋友的評價。閱讀語段，分析人物特點第四步，用議論、抒情表達(dá)真摯的評價。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。他真誠坦白，從不驕人。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！閱讀語段，分析人物特點他得知李奶奶臥床，子女未歸，于是他每天走樓梯給家住六層的李奶奶送飯菜，每天很準(zhǔn)時。你對好朋友的個性、品質(zhì)有怎樣的評價？先概括出人物精神品質(zhì)，再具體描寫外在表現(xiàn)加以印證。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。外貌描寫突出人物特點。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。他有一雙細(xì)長的眼睛，在眼睛上方，有一對彎彎的眉毛，這對眉毛完全搶走了眼睛的風(fēng)頭，將別人的目光都吸引在這里。他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。至于頭發(fā)，油光發(fā)亮得讓人感覺有些晃眼。厚厚的黑發(fā)像烏鴉的翅膀一樣又黑又亮。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。他喜歡研究歷史，也經(jīng)常旅行，他是我最喜歡的一位老師。閱讀語段，分析人物特點又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角邊。3他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。厚厚的黑發(fā)像烏鴉的翅膀一樣又黑又亮。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。外在特點人物特點他喜歡研究歷史，也經(jīng)常旅行他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的41.外貌描寫與性格特點之間缺少關(guān)聯(lián)2.人物的內(nèi)在精神沒有具體的表現(xiàn)3.作者的情感態(tài)度僅僅是一句敘述文段的不足之處：1.外貌描寫與性格特點之間缺少關(guān)聯(lián)文段的不足之處：5“精神”，指的就是人物的思想、氣質(zhì)、品格、個性等。人物的內(nèi)在精神也可以通過外貌、語言等外在表現(xiàn)體現(xiàn)出來?！熬瘛?，指的就是人物的思想、氣質(zhì)、品格、個性等6在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，突出了鄧稼先無私、樸實的高尚品格?；仡櫿n文通過對比展現(xiàn)人物精神在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行7他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。

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而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈?；仡櫿n文先概括出人物精神品質(zhì)，再具體描寫外在表現(xiàn)加以印證。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡8作者臧克家選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情形，以及起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事，輔以點睛式的議論評價，高度概括了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格?；仡櫿n文先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。作者臧克家選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚9在《回憶魯迅先生》一文中，蕭紅用文字展現(xiàn)了魯迅先生在日常起居、待人接物、讀書寫作等生活場景中的言談舉止，用細(xì)膩的語言，多角度刻畫出魯迅先生作為導(dǎo)師、丈夫、父親、思想家與文學(xué)家的風(fēng)采。回顧課文留心生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫人物特點，展現(xiàn)人物精神。在《回憶魯迅先生》一文中，蕭紅用文字展現(xiàn)了魯迅10及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?；仡櫿n文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出人物精神。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，11寫作指導(dǎo)：《我的好朋友》寫作指導(dǎo)：《我的好朋友》12第一步，確定寫作對象，聚焦人物精神。在你的朋友中，誰的個性最鮮明？請用幾個詞語描述一下你對他（她）的印象。第一步，確定寫作對象，聚焦人物精神。在你的朋友中，誰的個性最13不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。專注投入嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子14媽媽很關(guān)心我，那天放學(xué)時下雨了，媽媽給我送傘。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。我的媽媽也是個對自己要求很嚴(yán)格的人，工作再忙、家務(wù)再多，她都風(fēng)雨無阻地每天堅持鍛煉身體。媽媽也很愛美，還常常和我一起關(guān)注最流行的事物。若要突出她獨特的性格精神，我們可以從中找出哪一點進(jìn)行聚焦放大？媽媽很關(guān)心我，那天放學(xué)時下雨了，媽媽給我送傘。15多次在班上成為練字小組的成員?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。人物的內(nèi)在精神沒有具體的表現(xiàn)寫作前先簡要列出你預(yù)備展開描寫的兩個細(xì)節(jié)。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。先概括出人物精神品質(zhì)，再具體描寫外在表現(xiàn)加以印證。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神?！多嚰谙取芬晃?，集中表現(xiàn)了在國力衰弱，科研條件落后，自然環(huán)境惡劣，政治環(huán)境不穩(wěn)定的背景下，鄧稼先忠厚真誠的品格，以身許國、無私奉獻(xiàn)的精神，這讓無數(shù)讀者動容。你對好朋友的個性、品質(zhì)有怎樣的評價？鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。因為這個缺點，他每天練習(xí)，但還是因為這個而“功勛卓著”。我的媽媽也是個對自己要求很嚴(yán)格的人，工作再忙、家務(wù)再多，她都風(fēng)雨無阻地每天堅持鍛煉身體。夜闌深宵，書房中的臺燈亮著，燈下，魯迅先生已讀了許多青年人的信，眼力疲乏時，他便帶上眼鏡，又展開細(xì)細(xì)地看。展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出人物精神。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出人物精神。在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，突出了鄧稼先無私、樸實的高尚品格。他真誠坦白，從不驕人。長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。第二步，將人物置于特定的場景與事件中?！多嚰谙取芬晃模斜憩F(xiàn)了在國力衰弱，科研條件落后，自然環(huán)境惡劣，政治環(huán)境不穩(wěn)定的背景下，鄧稼先忠厚真誠的品格，以身許國、無私奉獻(xiàn)的精神，這讓無數(shù)讀者動容。多次在班上成為練字小組的成員。第二步，將人物置于特定的場景與16夜闌深宵，書房中的臺燈亮著，燈下，魯迅先生已讀了許多青年人的信，眼力疲乏時，他便帶上眼鏡，又展開細(xì)細(xì)地看。遇到那些太潦草的信件，他或許要皺起眉頭，時時寫下自己的思考。戴眼鏡、到深夜對青年的寬容、尊重和期待夜闌深宵，書房中的臺燈亮著，燈下，魯迅先生已讀17展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處留心生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫人物特點，展現(xiàn)人物精神。可以模仿課文中的這幾處例子，寫出對好朋友的評價。因為這個缺點，他每天練習(xí)，但還是因為這個而“功勛卓著”。展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處《鄧稼先》一文，集中表現(xiàn)了在國力衰弱，科研條件落后，自然環(huán)境惡劣，政治環(huán)境不穩(wěn)定的背景下，鄧稼先忠厚真誠的品格，以身許國、無私奉獻(xiàn)的精神，這讓無數(shù)讀者動容。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。寫作指導(dǎo)：《我的好朋友》至于頭發(fā)，油光發(fā)亮得讓人感覺有些晃眼。他真誠坦白，從不驕人。在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，突出了鄧稼先無私、樸實的高尚品格。亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。生動的修辭他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。遇到那些太潦草的信件，他或許要皺起眉頭，時時寫下自己的思考。媽媽也很愛美，還常常和我一起關(guān)注最流行的事物。用調(diào)侃的語氣寫出“顏真卿”平日作業(yè)的字丑。第二步，要將人物置于特定的場景與事件中。他得知李奶奶臥床，子女未歸，于是他每天走樓梯給家住六層的李奶奶送飯菜，每天很準(zhǔn)時。1.教室里，“我”有點不舒服，他舉手告訴老師。2.操場上，他和其他同學(xué)一起為參加百米沖刺的同學(xué)加油。3.比賽后，他察覺到“我”的低落，給“我”寫了一張鼓勵的卡片，悄悄放在我的桌子上。正式動筆前，先用簡要的語言將確定的場景、事件記錄下來。展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處1.教室里，“我”有點不18第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。

寫作前先簡要列出你預(yù)備展開描寫的兩個細(xì)節(jié)。第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。寫作前先19添加動作描寫壯漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。添加動作描寫20淑女：她小心翼翼地端起碗，挑了幾片菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。淑女：21壯漢：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角邊。壯漢：22亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他得知李奶奶臥床，子女未歸，于是他每天走樓梯給家住六層的李奶奶送飯菜，每天很準(zhǔn)時。應(yīng)如何增添細(xì)節(jié)，使人物形象變得更加突出？亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他得知李奶奶23亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不高，卻大步跨上臺階，身子幾乎弓了起來，緊攥著袋子的雙手努力舉著，“給六層的李奶奶送菜呀！”口罩上方的眼鏡又鋪了層霧氣，他氣喘吁吁地說，“別讓老人家餓著！”亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不24亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不高，卻大步跨上臺階，身子幾乎弓了起來，緊攥著袋子的雙手努力舉著，“給六層的李奶奶送菜呀！”口罩上方的眼鏡又鋪了層霧氣，他氣喘吁吁地說，“別讓老人家餓著！”亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不25長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。他愛好體育，愛打游戲，和我從小就是好朋友，他就是——“顏真卿”。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。留心生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫人物特點，展現(xiàn)人物精神。閱讀語段，分析人物特點用調(diào)侃的語氣寫出“顏真卿”平日作業(yè)的字丑。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。遇到那些太潦草的信件，他或許要皺起眉頭，時時寫下自己的思考?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。他的書法簡直是“藝術(shù)品”，可以被認(rèn)為是亂字天書。比賽后，他察覺到“我”的低落，給“我”寫了一張鼓勵的卡片，悄悄放在我的桌子上。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。他真誠坦白，從不驕人。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。多次在班上成為練字小組的成員。第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。第四步，用議論、抒情表達(dá)真摯的評價。教室里，“我”有點不舒服，他舉手告訴老師。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，突出了鄧稼先無私、樸實的高尚品格。生動的修辭

火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出26生動的修辭頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。精神矍鑠、不屈不撓生動的修辭精神矍鑠、不屈不撓27第四步，用議論、抒情表達(dá)真摯的評價。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友；他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。第四步，用議論、抒情表達(dá)真摯的評價。鄧稼先是中28聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，29你對好朋友的個性、品質(zhì)有怎樣的評價？可以模仿課文中的這幾處例子，寫出對好朋友的評價。你對好朋友的個性、品質(zhì)有怎樣的評價？30第一步，確定寫作的對象，聚焦人物精神。第二步，要將人物置于特定的場景與事件中。第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。第四步，用議論、抒情表達(dá)真摯的評價。課堂總結(jié)第一步，確定寫作的對象，聚焦人物精神。課堂總結(jié)31他長著一雙黑色的大眼睛，眉目清秀，一個鷹鉤鼻，紅紅的嘴唇真惹人愛。他愛好體育，愛打游戲，和我從小就是好朋友，他就是——“顏真卿”。習(xí)作點評外貌描寫突出人物特點。借“外號”設(shè)置懸念，引起讀者興趣。他長著一雙黑色的大眼睛，眉目清秀，一個鷹鉤鼻，紅紅的32別以為他外號“顏真卿”。其實書法并不咋的。他的書法簡直是“藝術(shù)品”，可以被認(rèn)為是亂字天書。因為這個缺點，他每天練習(xí)，但還是因為這個而“功勛卓著”。多次在班上成為練字小組的成員。有一次，他向我請教作業(yè)，我一看他的字，恨不得要暈過去，書寫堪稱“鬼畫符”。習(xí)作點評用調(diào)侃的語氣寫出“顏真卿”平日作業(yè)的字丑。用“我”看到他字的反應(yīng)更突出這一點。別以為他外號“顏真卿”。其實書法并不咋的。他的書法33回顧本課內(nèi)容，充實細(xì)節(jié)，打磨語言，以《我的好朋友》為題，完成一篇不少于500個字的作文。課內(nèi)練筆回顧本課內(nèi)容，充實細(xì)節(jié)，打磨語言，以《我的好朋34寫出人物的精神寫出人物的精神35目錄01細(xì)心觀察，抓住特點02展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處03將人物放進(jìn)事件中，描寫言行、心理等?；仡檶懭艘プ√攸c目錄01細(xì)心觀察，抓住特點02展開具體描寫，如衣著、外貌等36又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角邊。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來?？梢阅７抡n文中的這幾處例子，寫出對好朋友的評價。閱讀語段，分析人物特點第四步，用議論、抒情表達(dá)真摯的評價。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。他真誠坦白，從不驕人。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！閱讀語段，分析人物特點他得知李奶奶臥床，子女未歸，于是他每天走樓梯給家住六層的李奶奶送飯菜，每天很準(zhǔn)時。你對好朋友的個性、品質(zhì)有怎樣的評價？先概括出人物精神品質(zhì)，再具體描寫外在表現(xiàn)加以印證。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。外貌描寫突出人物特點。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。他有一雙細(xì)長的眼睛，在眼睛上方，有一對彎彎的眉毛，這對眉毛完全搶走了眼睛的風(fēng)頭，將別人的目光都吸引在這里。他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。至于頭發(fā)，油光發(fā)亮得讓人感覺有些晃眼。厚厚的黑發(fā)像烏鴉的翅膀一樣又黑又亮。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。他喜歡研究歷史，也經(jīng)常旅行，他是我最喜歡的一位老師。閱讀語段，分析人物特點又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角邊。37他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。厚厚的黑發(fā)像烏鴉的翅膀一樣又黑又亮。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。外在特點人物特點他喜歡研究歷史，也經(jīng)常旅行他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的381.外貌描寫與性格特點之間缺少關(guān)聯(lián)2.人物的內(nèi)在精神沒有具體的表現(xiàn)3.作者的情感態(tài)度僅僅是一句敘述文段的不足之處：1.外貌描寫與性格特點之間缺少關(guān)聯(lián)文段的不足之處：39“精神”，指的就是人物的思想、氣質(zhì)、品格、個性等。人物的內(nèi)在精神也可以通過外貌、語言等外在表現(xiàn)體現(xiàn)出來?！熬瘛?，指的就是人物的思想、氣質(zhì)、品格、個性等40在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，突出了鄧稼先無私、樸實的高尚品格。回顧課文通過對比展現(xiàn)人物精神在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行41他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。

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而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈?；仡櫿n文先概括出人物精神品質(zhì)，再具體描寫外在表現(xiàn)加以印證。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡42作者臧克家選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情形，以及起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事，輔以點睛式的議論評價，高度概括了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格?；仡櫿n文先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。作者臧克家選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚43在《回憶魯迅先生》一文中，蕭紅用文字展現(xiàn)了魯迅先生在日常起居、待人接物、讀書寫作等生活場景中的言談舉止，用細(xì)膩的語言，多角度刻畫出魯迅先生作為導(dǎo)師、丈夫、父親、思想家與文學(xué)家的風(fēng)采?；仡櫿n文留心生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫人物特點，展現(xiàn)人物精神。在《回憶魯迅先生》一文中，蕭紅用文字展現(xiàn)了魯迅44及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?；仡櫿n文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出人物精神。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，45寫作指導(dǎo)：《我的好朋友》寫作指導(dǎo)：《我的好朋友》46第一步，確定寫作對象，聚焦人物精神。在你的朋友中，誰的個性最鮮明？請用幾個詞語描述一下你對他（她）的印象。第一步，確定寫作對象，聚焦人物精神。在你的朋友中，誰的個性最47不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。專注投入嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子48媽媽很關(guān)心我，那天放學(xué)時下雨了，媽媽給我送傘。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。我的媽媽也是個對自己要求很嚴(yán)格的人，工作再忙、家務(wù)再多，她都風(fēng)雨無阻地每天堅持鍛煉身體。媽媽也很愛美，還常常和我一起關(guān)注最流行的事物。若要突出她獨特的性格精神，我們可以從中找出哪一點進(jìn)行聚焦放大？媽媽很關(guān)心我，那天放學(xué)時下雨了，媽媽給我送傘。49多次在班上成為練字小組的成員?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。人物的內(nèi)在精神沒有具體的表現(xiàn)寫作前先簡要列出你預(yù)備展開描寫的兩個細(xì)節(jié)。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。先概括出人物精神品質(zhì)，再具體描寫外在表現(xiàn)加以印證。先具體寫人物的外在表現(xiàn)，再以點睛式的議論、抒情句子概括人物的精神。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神?！多嚰谙取芬晃?，集中表現(xiàn)了在國力衰弱，科研條件落后，自然環(huán)境惡劣，政治環(huán)境不穩(wěn)定的背景下，鄧稼先忠厚真誠的品格，以身許國、無私奉獻(xiàn)的精神，這讓無數(shù)讀者動容。你對好朋友的個性、品質(zhì)有怎樣的評價？鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。因為這個缺點，他每天練習(xí)，但還是因為這個而“功勛卓著”。我的媽媽也是個對自己要求很嚴(yán)格的人，工作再忙、家務(wù)再多，她都風(fēng)雨無阻地每天堅持鍛煉身體。夜闌深宵，書房中的臺燈亮著，燈下，魯迅先生已讀了許多青年人的信，眼力疲乏時，他便帶上眼鏡，又展開細(xì)細(xì)地看。展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出人物精神。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合突出人物精神。在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，突出了鄧稼先無私、樸實的高尚品格。他真誠坦白，從不驕人。長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。第二步，將人物置于特定的場景與事件中。《鄧稼先》一文，集中表現(xiàn)了在國力衰弱，科研條件落后，自然環(huán)境惡劣，政治環(huán)境不穩(wěn)定的背景下，鄧稼先忠厚真誠的品格，以身許國、無私奉獻(xiàn)的精神，這讓無數(shù)讀者動容。多次在班上成為練字小組的成員。第二步，將人物置于特定的場景與50夜闌深宵，書房中的臺燈亮著，燈下，魯迅先生已讀了許多青年人的信，眼力疲乏時，他便帶上眼鏡，又展開細(xì)細(xì)地看。遇到那些太潦草的信件，他或許要皺起眉頭，時時寫下自己的思考。戴眼鏡、到深夜對青年的寬容、尊重和期待夜闌深宵，書房中的臺燈亮著，燈下，魯迅先生已讀51展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處留心生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫人物特點，展現(xiàn)人物精神。可以模仿課文中的這幾處例子，寫出對好朋友的評價。因為這個缺點，他每天練習(xí)，但還是因為這個而“功勛卓著”。展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處《鄧稼先》一文，集中表現(xiàn)了在國力衰弱，科研條件落后，自然環(huán)境惡劣，政治環(huán)境不穩(wěn)定的背景下，鄧稼先忠厚真誠的品格，以身許國、無私奉獻(xiàn)的精神，這讓無數(shù)讀者動容。她每天給我做可口的一日三餐，還要為我洗衣服，非常勤勞辛苦。他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。寫作指導(dǎo)：《我的好朋友》至于頭發(fā)，油光發(fā)亮得讓人感覺有些晃眼。他真誠坦白，從不驕人。在《鄧稼先》一課中，楊振寧將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，突出了鄧稼先無私、樸實的高尚品格。亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。生動的修辭他的眉毛又粗又黑，像兩塊燒焦的木炭，還有很大的弧度，從鼻梁一直延伸到太陽穴。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。遇到那些太潦草的信件，他或許要皺起眉頭，時時寫下自己的思考。媽媽也很愛美，還常常和我一起關(guān)注最流行的事物。用調(diào)侃的語氣寫出“顏真卿”平日作業(yè)的字丑。第二步，要將人物置于特定的場景與事件中。他得知李奶奶臥床，子女未歸，于是他每天走樓梯給家住六層的李奶奶送飯菜，每天很準(zhǔn)時。1.教室里，“我”有點不舒服，他舉手告訴老師。2.操場上，他和其他同學(xué)一起為參加百米沖刺的同學(xué)加油。3.比賽后，他察覺到“我”的低落，給“我”寫了一張鼓勵的卡片，悄悄放在我的桌子上。正式動筆前，先用簡要的語言將確定的場景、事件記錄下來。展開具體描寫，如衣著、外貌等獨特之處1.教室里，“我”有點不52第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。

寫作前先簡要列出你預(yù)備展開描寫的兩個細(xì)節(jié)。第三步，在細(xì)節(jié)描寫中以形傳神、以行寫神。寫作前先53添加動作描寫壯漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。添加動作描寫54淑女：她小心翼翼地端起碗，挑了幾片菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。淑女：55壯漢：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米掛在嘴角邊。壯漢：56亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他得知李奶奶臥床，子女未歸，于是他每天走樓梯給家住六層的李奶奶送飯菜，每天很準(zhǔn)時。應(yīng)如何增添細(xì)節(jié)，使人物形象變得更加突出？亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他得知李奶奶57亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不高，卻大步跨上臺階，身子幾乎弓了起來，緊攥著袋子的雙手努力舉著，“給六層的李奶奶送菜呀！”口罩上方的眼鏡又鋪了層霧氣，他氣喘吁吁地說，“別讓老人家餓著！”亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不58亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不高，卻大步跨上臺階，身子幾乎弓了起來，緊攥著袋子的雙手努力舉著，“給六層的李奶奶送菜呀！”口罩上方的眼鏡又鋪了層霧氣，他氣喘吁吁地說，“別讓老人家餓著！”亮亮主動申請當(dāng)小區(qū)里的少年志愿者。他的個頭不59長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。他愛好體育，愛打游戲，和我從小就是好朋友，他就是——“顏真卿”。他端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進(jìn)嘴里，吃了起來。留心生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫人物特點，展現(xiàn)人物精神。閱讀語段，分析人物特點用調(diào)侃的語氣寫出“顏真卿”平日作業(yè)的字丑。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。遇到那些太潦草的信件，他或許要皺起眉頭，時時寫下自己的思考。”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。他的書法簡直是“藝術(shù)品”，可以被認(rèn)為是亂字天書。比賽后，他察覺到“我”的低落，給“我”寫了一張鼓勵的卡片，悄悄放在我的桌子上。不知用了多少發(fā)膠才能將它們固定住，從前面向后卷，平平地背在頭上，仿佛頂了一本書。他真