沈陽市2019-2020學(xué)年蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷(II)卷

沈陽市2019-2020學(xué)年蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷（II）卷沈陽市2019-2020學(xué)年蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷II）卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們必然進(jìn)步很多吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、選擇題(共8題；共16分)1.（2分）一個(gè)數(shù)十位上是6，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)是（）A.96B.609C.692.（2分）小商店進(jìn)貨50箱記作＋50箱，那么賣出42箱記作（）。A.42箱B.－42箱C.＋42箱D.－50箱3.（2分）下面各數(shù)中，最大的數(shù)是（）A.﹣9B.﹣200C.2.9D.04.（2分）以下表達(dá)：①幾個(gè)非零數(shù)相乘，若是有偶數(shù)個(gè)負(fù)因數(shù)，則積為正數(shù)；②相反數(shù)等于自己的數(shù)只有0；③倒數(shù)等于自己的數(shù)是0和±1；④﹣＞﹣．錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)是（）A.0B.1C.2D.35.（2分）“39000平方米○4公頃”,比較大小,在○里應(yīng)填的符號是（）A.＞B.＜C.=D.×6.（2分）把﹣1、﹣3、0、0.3按從小到大序次排列，正確的選項(xiàng)是（）A.﹣3＜﹣1＜0＜0.3B.﹣1＜﹣3＜0＜0.3C.0＜﹣1＜﹣3＜0.37.（2分）(2019五上·龍華)與平行四邊形（）的三角形的面積是該平行四邊形面積的一半。A.等底B.等高C.等底等高8.（2分）平行四邊形的底不變，高擴(kuò)大2倍，它的面積（）。A.擴(kuò)大2倍B.減小2倍C.無法確定二、判斷題(共8題；共15分)9.（2分）某校今年畢業(yè)360名學(xué)生，記作-360名，又招收再生700名，能夠記作-700名。（2分）－5°C比－13°C氣溫要低。（2分）學(xué)校操場的面積是30平方千米.12.（2分）如圖，陰影部分的面積是平行四邊形面積的一半．13.（2分）50千克大米包裝袋上的“5”克表示一袋大米最少是45千克。（2分）+4，+9，+12是正數(shù)，-3，-7，-21是負(fù)數(shù)，5既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。（1分）13℃讀作________，十五攝氏度寫作________，零下二十八攝氏度寫作________。（2分）共16分)17.（7分）8平方千米26公頃=________公頃18.（1分）+25讀作________，-9讀作________。（2分）學(xué)校組織環(huán)保知識競賽，競賽規(guī)則是：答對一題得10分，不答得0分，答錯(cuò)一題扣10分．四年級(1)班第一輪競賽的得分以下：第一題：得10分，第二題：得10分，第三題：得0分，第四題：扣10分，第五題：得10分．用正、負(fù)數(shù)能夠怎樣表示四年級(1)班每道題的得分？填在下面的括號里．________分20.（2分）(2018六下·江蘇月考)若是小明向北走40米，記作+40米，那么李剛走“-50米”，表示他向________走了________米。（2分）用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示下面的氣溫．零上33℃零下10℃零上25℃零下4℃________℃________℃________℃________℃22.（1分）一個(gè)平行四邊形與一個(gè)三角形的面積相等，底也相等，平行四邊形的高是6厘米，三角形的高是________厘米．23.（1分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。9.9×7.9________80B÷0.99________B×0.99（B>0）6.8÷0.5________6.8×2四、解答題(共7題；共59分)24.（5分）寫出A、B、C、D、E、F點(diǎn)表示的數(shù)。（5分）請你在溫度計(jì)上標(biāo)出某一天中下面城市的最低氣溫：上海最低氣溫－2℃26.（15分）下面是王叔叔近來一個(gè)月在銀行6次存、取款的情況。存300元存600元取250元取500元存480元取280元+300元1）在上面的表格中，用正、負(fù)數(shù)表示存、取款的錢數(shù)。2）將表格中第二行的六個(gè)數(shù)依照從小到大的序次排列。3）這個(gè)月結(jié)算下來，王叔叔一共存款多少元?27.（14分）看表回答以下問題。某天幾座城市的最高溫度統(tǒng)計(jì)表城市哈爾濱北京南京上海最高溫度－8℃－2℃8℃9℃（1）北京與南京，哪座城市的最高溫度高？（2）把這4座城市的最高溫度從高到低排列出來。3）在這4座城市中，最高溫度最低的城市是哪一座？最高溫度最高的城市是哪一座？它們的最高溫度相差多少？28.（10分）下表是我國幾個(gè)城市某年一月份的平均氣溫，請仔細(xì)觀察，爾后把它們按從高到低的序次排列。北京武漢廣州哈爾濱南京-4.5℃3.8℃13.1℃-19.4℃2.4℃29.（5分）一塊梯形地(以下列圖)，下底長和高相等，下底長是上底長的1.5倍。在這塊地里種樹，每棵樹占地1.2m2。這塊地一共能夠種多少棵樹?30.（5分）(2020五上·嘉陵期末)（1）給下面的實(shí)責(zé)問題補(bǔ)上問題，使方程成立。衣飾廠加工300套衣飾，已經(jīng)加工4天，還剩20套。________？解：設(shè)所求未知數(shù)為x，則4x+20=300。2）用木條和鐵釘釘成一個(gè)長8dm、寬6dm的長方形。把它拉成一個(gè)平行四邊形后，測得平行四邊形的的高是3dm（如圖）。平行四邊形的面積比長方形的面積減少了多少平方分米？參照答案一、選擇題(共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、判斷題(共8題；共15分)9-1、10-1、11、答案：略12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、填空題(共7題；共16分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、解答題(共7題；共59分)24-1、25-1、26-1、26-2、26-3、27-1、27-2、27-3、28-1、29-1、30-1、30-2、五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)授課反思五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)授課反思五年級上冊的內(nèi)容包含小數(shù)乘除法、地址、可能性、簡單方程、多邊形的面積以及植樹問題?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，把分其他學(xué)習(xí)內(nèi)容合適歸并，整體表現(xiàn)，突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系和差異，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識和技術(shù)成功之處：重視知識的整合，溝通知識之間的聯(lián)系。在小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)中，既要把小數(shù)乘法和小數(shù)除法進(jìn)行比較，又要把整數(shù)乘法和整數(shù)除法進(jìn)行比較，從而溝通新舊之間的聯(lián)系，既有橫向之間的聯(lián)系，也有縱向之間的聯(lián)系，這樣能夠使學(xué)生所學(xué)知識更加系統(tǒng)，更加完滿。其他還要連帶復(fù)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算，特別是數(shù)位不相同的小數(shù)加減法，學(xué)生特別簡單出錯(cuò)，因此在復(fù)習(xí)中要予以重視。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和缺點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。在總復(fù)習(xí)中，最重要的是要幫助學(xué)生解決平常簡單出錯(cuò)的問題、理解混淆的問題。如小數(shù)乘除法的計(jì)算中要重視復(fù)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)中積的小數(shù)不足需要補(bǔ)0的問題、小數(shù)除法中除數(shù)是小數(shù)的除法以及商中間有0的除法；復(fù)習(xí)簡易方程時(shí)主要復(fù)雜方程的'解法以及未知數(shù)是減數(shù)和除數(shù)的特別方程的解法等；復(fù)習(xí)多邊形的面積時(shí)重視計(jì)算公式的理解記憶，特別是逆向思慮的求三角形的底或高，梯形的上底、下底或高的方法等。不足之處：由于時(shí)間緊，課時(shí)不足，以致復(fù)習(xí)不全面，出現(xiàn)變式問題部分學(xué)生不知怎樣解決。再教設(shè)計(jì)：針對每學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重的特點(diǎn)，在授課中能夠把每單元考試所占用的時(shí)間放到周末，讓學(xué)生在家完成，節(jié)約出時(shí)間以備填充期末復(fù)習(xí)時(shí)間的不足，復(fù)習(xí)急促，以致學(xué)生考試成績的情況。五年級簡短數(shù)學(xué)日記五年級簡短數(shù)學(xué)日記有一天，我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。爾后，我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂，這道數(shù)學(xué)題目是：求一個(gè)長方體的體積，題目給了我兩個(gè)條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體積不是長乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了許久都不知道怎么做。于是，我就去問數(shù)學(xué)老師了。老師看了看題目，對我說，橫截面就是長方體的底面積，寬在題目上所表示的是長方體的高。這下子我終于理解了怎樣去求長方體的體積。我又學(xué)多了一個(gè)新知識，我真快樂啊。此后，我看見這樣的題目我不再怕了。我用老師教我的方法分辨出與這種種類的題目解長方體體積計(jì)算方法。這個(gè)知識對我來說真的很有幫助，我利用它破解了很多我不會(huì)的題目。我的心里比誰都快樂，由于我理解了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了神奇，等待著我們?nèi)パ芯砍鰜?，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗(yàn)。數(shù)學(xué)的知識真是學(xué)無止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望用最大的努力學(xué)好深?yuàn)W無極的數(shù)學(xué)問題。教師談?wù)摚哼@篇文章經(jīng)過用事例研究長方體體積計(jì)算的方法。作者的學(xué)習(xí)興趣濃，能靈便運(yùn)用，文章條理清楚，句子暢達(dá)。能遇到不懂就問的方法解決問題是一個(gè)好方法。學(xué)生的獲得悉識有多種路子，師生之間的互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，更好的表現(xiàn)出作者對數(shù)學(xué)的深邃興趣。以前，我素來以為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識無聊無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)近似這樣的問題打交道，真是煩死人，總感覺學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用途。但是，有一件事卻改變了我的看法。那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發(fā)的時(shí)候，1路車正好也和我們同時(shí)出發(fā)。此時(shí)爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：小溦，爺爺出個(gè)問題考考你，好不好?我胸有成竹地回答道：行!那你聽好了，若是1路車每3分鐘發(fā)車一次，3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車最少再過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?稍停片刻，我說：爺爺你出的這道題不能夠解答。爺爺誘惑地看著我：哦，是嗎?這道題還缺一個(gè)條件：1路車和3路車的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方。爺爺聽了我的話，茅塞頓開地拍了一下自個(gè)聰穎禿頂?shù)?腦袋，笑著說：我這個(gè)'數(shù)學(xué)博士'也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)實(shí)，還是小溦想得周祥。我和爺爺快樂地哈哈地大笑起來。此時(shí)爺爺說：那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答?我想了想，信口雌黃：再過15分鐘。由于3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3х5=15)，因此15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車最少再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車。爺爺聽了夸我：答案正確!100分。耶!聽了爺爺?shù)脑挘铱鞓返嘏e起雙手。從這件事中，我理解了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。今天，我們上數(shù)學(xué)課時(shí)玩了一個(gè)小游戲，叫做：“寶貝”在哪里?老師把一個(gè)小企鵝放在一個(gè)倒扣著的杯子里，有兩個(gè)杯子，企鵝原來是在右邊的杯子里，老師轉(zhuǎn)幾次，讓我們來猜。我想：瞎猜必然可能性不大的，這里面必然有什么神奇。若是杯子轉(zhuǎn)動(dòng)1次，小企鵝在左邊的杯子里了，轉(zhuǎn)動(dòng)2次，企鵝就在右邊的杯子里依照這樣的算法，凡是2、4、6、8、10也就是偶數(shù)，就在右邊的杯子里;凡是奇數(shù)次的數(shù)，就在左邊的杯子里。開始玩游戲了，老師轉(zhuǎn)了1次，1是奇數(shù)，因此在左邊的杯子里，老師又轉(zhuǎn)了8次，8是偶數(shù)，在右邊的杯子里。神奇就是這樣!今天的游戲真幽默!此次寒假，我和爸爸、媽媽、妹妹一起去了海南度假，我們乘坐的是飛機(jī)，烏魯木齊到三亞的行程大體是5800公里，去的時(shí)候是順風(fēng)航速，風(fēng)速是每小時(shí)20公里，翱翔時(shí)間是6個(gè)小時(shí)，這樣得出飛機(jī)平均每小時(shí)翱翔967公里，回來是迎風(fēng)航速，由于風(fēng)的阻力，回來時(shí)的翱翔時(shí)間延長了0.5個(gè)小時(shí)，總翱翔時(shí)間為6.5個(gè)小時(shí)，得出平均每小時(shí)翱翔892公里，這樣就造成了回來比去用的時(shí)間長而每小時(shí)平均翱翔時(shí)間反而短的現(xiàn)象。爸爸媽媽的機(jī)票是全價(jià)每張3050.00元，我和妹妹的機(jī)票是半價(jià)每張1525.00元，我們四個(gè)人來回共計(jì)（3050.00×2+1525.00×2）×2=18300.00元，我們住的酒店是一夜晚是1980.00元，住了6天，總計(jì)1980.00×6=11880.00元，購買水果共花了2800.00，吃飯共花了3500.00元，零星開支1200.00元，此次出行我們?nèi)乙还不ㄙM(fèi)了元18300.00+11880.00+2800.00+3500.00+1200.00=37680.00，平均每人開銷9420.00元，賬目是由我記錄并整理的，此次的三亞之旅我不僅玩的快樂，還牢固了一下數(shù)學(xué)知識，真快樂呀！五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)鋪地磚授課方案五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)鋪地磚授課方案1．授課方案，學(xué)科名稱鋪地磚（北師大版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第六單元鋪地磚）2．所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)解析五年級(2)班共有學(xué)生37人，其中男生19人，女生18人。本班的每個(gè)孩子都爽朗可愛，有著很強(qiáng)的進(jìn)步心和集體榮譽(yù)感。他們純潔和藹，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，常常不能夠控制自己，上課時(shí)愛任意說話也許做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，比方班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少；在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛講空話，但真切讓他（她）登臺面來說點(diǎn)東西又鴉雀無聲；以及本班學(xué)生的兩極分化特別嚴(yán)重，學(xué)困生占了班級的三分之一等。3．授課內(nèi)容解析本節(jié)課是專題活動(dòng)“數(shù)學(xué)與生活”中的第三節(jié)課，在本次活動(dòng)中,學(xué)生將綜合應(yīng)用圖形、乘除法、方程等知識解決實(shí)責(zé)問題,使學(xué)生在研究實(shí)踐中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用,是培養(yǎng)學(xué)生初步數(shù)學(xué)意識的好教材。能培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思慮的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的意識。4．授課目的：1）經(jīng)過詳盡情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2）培養(yǎng)學(xué)生參加問題解決的意識，促進(jìn)學(xué)生參加社會(huì)、參加生活能力的提高。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、思慮以及與伙伴溝通的優(yōu)異習(xí)慣。5．授課難點(diǎn)解析：授課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)用綜合知識解決實(shí)責(zé)問題。授課難點(diǎn)：合理運(yùn)用解決問題的策略。6．授課課時(shí)一課時(shí)7．授課過程一、情境引入：老師近來買了一套房子，準(zhǔn)備裝修。在裝修的過程中遇到了一些問題，我在建材市場一眼就看中了一塊50cm×50cm規(guī)格的地板磚，我跟賣地磚的老板說，想用這樣的地磚鋪臥室，老板問：你們家臥室多大，我說大體20平方米，老板想了片刻，馬上就報(bào)出了需要多少塊地磚，大體需要多少錢，我很驚訝，問老板你怎么算得這么快？老板說，他是這么這么想的同學(xué)們你們想想，老板是怎樣計(jì)算的？我們就一起來給老師家的`臥室鋪地磚（板書課題）二、自主研究在鋪以前，老師想請同學(xué)們先來估計(jì)一下，這兩種地磚各需要多少塊？師：老師家的臥室的長是5米，寬是4米誰能來估計(jì)一下呢？（125塊）你是怎么估出來的？（一平方米大體能鋪5塊，客廳20平方米，因此能鋪100塊）那第二種地磚呢？（大體80塊）說的很好，那大家估的準(zhǔn)嚴(yán)禁呢?我們就來實(shí)質(zhì)計(jì)算一下，在計(jì)算以前我們先來談?wù)撘幌掠檬裁捶椒▉碛?jì)算需要多少塊地磚？請同學(xué)們小組談?wù)撘幌?。若是遇到困難能夠看一下書中93頁的內(nèi)容。生1、（能夠用客廳的面積除以一塊地磚的面積，能夠看長能鋪多少塊，寬能鋪多少塊再乘起來，也能夠用方程來解答）生2、看1平方米能能鋪多少塊，再看有多少塊。生3、用方程解，設(shè)，能鋪x塊這樣的地磚。在計(jì)算前，你感覺解決這個(gè)問題應(yīng)注意什么？好，現(xiàn)在我們就帶著注意事項(xiàng)，選擇你以為合適的解答方法來計(jì)算一下第一種地磚要多少塊？多少錢？溝通時(shí)讓學(xué)生說說是用什么方法計(jì)算的結(jié)果是多少？（教師板書）主要看看學(xué)生都采用什么方法來計(jì)算的。比較三種做法，比較喜歡哪一種方法。那就讓我們用自己比較喜歡的方法來計(jì)算一下第二種地磚要多少塊？多