家長(zhǎng)會(huì)分享閱讀心得

家長(zhǎng)會(huì)分享閱讀心得家長(zhǎng)會(huì)分享閱讀心得家長(zhǎng)會(huì)分享閱讀心得112月28日我參加了學(xué)校20 年二年二班的家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我都參加，感受頗深。期的家長(zhǎng)會(huì)我都參加，感受頗深。們看到學(xué)校煥然一新的變化，我們感到很欣慰。況。讓我了解了女兒在課上知識(shí)能夠掌握，回答問題不夠積極。雖然得了許多滿分，但小毛病不斷。審題不清，做題后不能及時(shí)況。讓我了解了女兒在課上知識(shí)能夠掌握，回答問題不夠積極。雖然得了許多滿分，但小毛病不斷。審題不清，做題后不能及時(shí)檢查等問題。我以后會(huì)著重督促檢查她這方面的問題。的重點(diǎn)。學(xué)寫話，寫好句，就需要大量閱讀，積累好詞好句。公的重點(diǎn)。學(xué)寫話，寫好句，就需要大量閱讀，積累好詞好句。公老師強(qiáng)調(diào)了親子共讀的重要性和必要性。這點(diǎn)，我很慚愧。想要老師強(qiáng)調(diào)了親子共讀的重要性和必要性。這點(diǎn)，我很慚愧。想要洽。能學(xué)會(huì)靜靜的傾聽。2對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基*力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基*化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。在話，身為家長(zhǎng)，平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來敷衍“言傳不如身教“言傳不如身教”讀書看報(bào)，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。讀書是一件快樂的事情,和孩子共讀一本書,我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題,陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里,所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴共鳴,你會(huì)覺得孩子和你貼得很近很近,一種從未有過的幸福感我想這種友誼的加深想這種友誼的加深,情感的增進(jìn),是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的，也是我們的收獲。的，也是我們的收獲。之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見到過教室，但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信康快樂的成長(zhǎng)的教室，讓我對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信康快樂的成長(zhǎng)!家長(zhǎng)會(huì)分享閱讀心得3我清理和反省課。這次我也不例外，帶著問題來，收獲滿滿回。我清理和反省課。這次我也不例外，帶著問題來，收獲滿滿回。悉到他已經(jīng)會(huì)把規(guī)則當(dāng)工具來應(yīng)對(duì)我們甚至是控制我們。比如：悉到他已經(jīng)會(huì)把規(guī)則當(dāng)工具來應(yīng)對(duì)我們甚至是控制我們。比如：“這是我自己的事，我自己做決定”、“自己的事情自己做”等。嚴(yán)園長(zhǎng)的補(bǔ)充，頓時(shí)明白，規(guī)則背后需要無(wú)限愛的包圍，畢竟，我園長(zhǎng)的補(bǔ)充，頓時(shí)明白，規(guī)則背后需要無(wú)限愛的包圍，畢竟，我們?cè)诩依锓磸?fù)演練什么，孩子就習(xí)得什么，家就是愛的演練場(chǎng)，們?cè)诩依锓磸?fù)演練什么，孩子就習(xí)得什么，家就是愛的演練場(chǎng)，不是規(guī)則的戰(zhàn)場(chǎng)。不是規(guī)則的戰(zhàn)場(chǎng)。另外讓我觸動(dòng)很大的一個(gè)演練就是“如何處理愛如是寶貝和?”子就替代孩子處理了。于是，只要他遇到?jīng)_突就來找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對(duì)來自各個(gè)方面的舉動(dòng)。如此反復(fù)練習(xí)，他也就習(xí)得了如何面對(duì)世界的能力。子就替代孩子處理了。于是，只要他遇到?jīng)_突就來找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對(duì)來自各個(gè)方面的舉動(dòng)。如此反復(fù)練習(xí)，他也就習(xí)得了如何面對(duì)世界的能力。等回眸之時(shí)，你我已經(jīng)相距甚遠(yuǎn)。還好，我們都還在愛的包圍圈中，只要心手相連，總能打開“愛的千千結(jié)”。“千千結(jié)等回眸之時(shí)，你我已經(jīng)相距甚遠(yuǎn)。還好，我們都還在愛的包圍圈中，只要心手相連，總能打開“愛的千千結(jié)”?！皩O瑞雪老師曾說過，你去一個(gè)家里看孩子寫真，可能看一個(gè)覺10個(gè)之后呢，你會(huì)索然無(wú)味，為什么呢?因?yàn)樗麄兊谋砬樽藨B(tài)都是一樣的?！币?yàn)樗麄兊谋砬樽藨B(tài)都是一樣的?！倍鴲廴缡菆@里孩子的日常寫最本真的一面。一一對(duì)照自己是否都能做得像愛如是般把握著愛和自由的分寸，非教孩子的家長(zhǎng)。非教孩子的家長(zhǎng)。10年對(duì)“愛與自由”的堅(jiān)守，以及對(duì)蒙特梭利教“大孩子”帶著自己的孩子，重新養(yǎng)育自己，重新學(xué)習(xí)愛與被愛。再次感恩拜謝孩子，重新養(yǎng)育自己，重新學(xué)習(xí)愛與被愛。再次感恩拜謝!411182019考高一高二家長(zhǎng)會(huì)在張建彬段長(zhǎng)致辭和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開。肖驍校長(zhǎng)以"肖驍校長(zhǎng)以""為主題，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí)，引起了家長(zhǎng)的共鳴。要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量，反思自我。讓家要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來。長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我收獲頗多，受益匪淺。在家庭教育得到了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我收獲頗多，受益匪淺。在家庭教育得到了關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問題。關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問題。"。我們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。"""""嚴(yán)格要求"。的確，嚴(yán)格人理想的模式發(fā)展，少走彎路。但是對(duì)"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇求自己，善始善終的良好習(xí)慣。三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。"變"變"孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子順從行為?，F(xiàn)在行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子順從行為。現(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問暖，更不是只關(guān)心他們的分的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問暖，更不是只關(guān)心他們的分過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全""。家庭教族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)分享閱讀心得5各位老師、各位家長(zhǎng)：各位老師、各位家長(zhǎng)：晚上好晚上好!一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和成長(zhǎng);也感謝老師給我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能在這里分享教育孩子的一些心得體會(huì)。己的心得體會(huì)。古人說古人說“即使行了萬(wàn)里路，也只是個(gè)郵差。閱讀除了能增長(zhǎng)知識(shí)以外，還即使行了萬(wàn)里路，也只是個(gè)郵差。閱讀除了能增長(zhǎng)知識(shí)以外，還有一點(diǎn)非常重要，它能讓孩子靜得下來并且能善于思考，能有自先喜歡這種叫書的東西，讓她和書先成為朋友。先喜歡這種叫書的東西，讓她和書先成為朋友。已經(jīng)接觸過了。已經(jīng)接觸過了。直堅(jiān)持的都是讓孩子能“快樂學(xué)習(xí)”，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂。那么如何讓孩子的快樂閱讀呢?我想對(duì)于孩子來說，興趣可能來自兩點(diǎn)，一是;我想對(duì)于孩子來說，興趣可能來自兩點(diǎn)，一是;二是她能從中獲得成就感。根據(jù)孩子自己的喜好，選擇一些對(duì)孩子胃口的書籍。上了小學(xué)以后，周老師對(duì)閱讀也是有要求的，要求孩子每天內(nèi)容，她看過的電影或者動(dòng)畫片的內(nèi)容，她一定會(huì)有興趣。于是內(nèi)容，她看過的電影或者動(dòng)畫片的內(nèi)容，她一定會(huì)有興趣。于是悉的場(chǎng)景，這能成為她的興趣點(diǎn)之一。悉的場(chǎng)景，這能成為她的興趣點(diǎn)之一。第二種方法是選擇一些跟孩子有相似經(jīng)歷或者年齡段相仿第二種方法是選擇一些跟孩子有相似經(jīng)歷或者年齡段相仿興趣。興趣。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的第二點(diǎn)，是孩子從中獲得的成就感?！肮奈栊汀币恢潞迷u(píng)，不僅能把故事講完整，還能有聲有色。那時(shí)候她的故一致好評(píng)，不僅能把故事講完整，還能有聲有色。那時(shí)候她的故事事****常好的思考過程。這可能也是為她入學(xué)以后的寫作文打下了基礎(chǔ)，基本上敘事能夠條理比較清楚。常好的思考過程。這可能也是為她入學(xué)以后的寫作文打下了基礎(chǔ)，基本上敘事能夠條理比較清楚。讓她回答。前幾天看到的一片*，關(guān)于看了灰姑娘這個(gè)故事以后信，要相信自己。一些思考。這是一種方式，是我們問，她回答的。第二種方式，可以讓她來問我們，有的時(shí)候還要適時(shí)地不懂和裝傻。我記得有一次，她自己學(xué)到了她來問我們，有的時(shí)候還要適時(shí)地不懂和裝傻。我記得有一次，她自己學(xué)到了“病入膏肓”什么意思，我說膏肓嘛，就是螃蟹的膏和肓了。然后她就笑了，什么意思，我說膏肓嘛，就是螃蟹的膏和肓了。然后她就笑了，很一本正經(jīng)地告訴我，很一本正經(jīng)地告訴我，“膏是指心臟心下的部分，肓是指心臟和橫隔膜之間。膏肓就是藥達(dá)不到的地方?！比缓笪揖捅?yè)P(yáng)她，你勵(lì)孩子問問題，孩子問問題未必是她不懂，也許是她想表達(dá)。勵(lì)孩子問問題，孩子問問題未必是她不懂，也許是她想表達(dá)。我們更用心的引導(dǎo)。每天睡前半小時(shí)至一小時(shí)的閱讀，基本上已經(jīng)雷打不動(dòng)了，氛圍。比如孩子在閱讀的時(shí)候，自己也能拿本書閱讀，不能自己每天睡前半小時(shí)至一小時(shí)的閱讀，基本上已經(jīng)雷打不動(dòng)了，氛圍。比如孩子在閱讀的時(shí)候，自己也能拿本書閱讀，不能自己要有閱讀的習(xí)慣，這樣孩子耳濡目染才能真正融入到閱讀氛圍中。中。