乙醇案例分析

--★設(shè)計思路（500字左右）基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、基于時代發(fā)展對核心素養(yǎng)的要求，基于學(xué)習(xí)科學(xué)中理解性教學(xué)的精神、基于評價對教學(xué)的重要性，我在進行教學(xué)設(shè)計之前就有著一個初衷，要在進行教學(xué)設(shè)計時，將要促進學(xué)生的深層理解、要將核心素養(yǎng)貫穿在教學(xué)之中。我的具體設(shè)計思路，通過以下幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)。一、確定要解決的問題，即學(xué)習(xí)目標(biāo)。我參閱了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書、考綱等，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容及其呈現(xiàn)形式，決定選擇問題導(dǎo)向教學(xué)法，將本節(jié)內(nèi)容設(shè)計成五個問題，并確定每個問題需要學(xué)生掌握的什么程度才算達成學(xué)習(xí)目的。二、確定學(xué)習(xí)方法。根據(jù)需要的問題，根據(jù)知識內(nèi)容的特點，根據(jù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，根據(jù)要讓學(xué)生動起來、要讓學(xué)生參與到知識的構(gòu)建過程中的理念，思考如何讓學(xué)生更容易參與到學(xué)習(xí)的過程中并建構(gòu)自己的理解，并最終確定合適的學(xué)習(xí)方法。三、確定教學(xué)評價的對象。根據(jù)需要解決的問題以及需要學(xué)生掌握的程度、根據(jù)學(xué)習(xí)方法的選擇，確定教學(xué)評價的對象和要診斷的問題。四、確定可以貫穿于教學(xué)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。根據(jù)化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容和本節(jié)知識特點與學(xué)習(xí)方法，確定哪些核心素養(yǎng)的內(nèi)容可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)與培養(yǎng)，并確定如何在具體實施的過程中進行強化培養(yǎng)。五、思考情境設(shè)置。根據(jù)知識內(nèi)容特點，思考新課引入和問題準(zhǔn)入的合適的情境設(shè)置?！锝虒W(xué)反思（500字左右）通過具體的教學(xué)實施，發(fā)現(xiàn)以下幾方面：一、整體設(shè)計，學(xué)生感興趣、參與度高、效果很不錯，像動手做模型、實驗設(shè)計與探究、喝酒這些事兒等，學(xué)生表現(xiàn)出很大的興趣。二、有些地方，學(xué)生學(xué)習(xí)起來發(fā)現(xiàn)還是有難度，比如：乙醇的組成和結(jié)構(gòu)的測定，盡管有指導(dǎo)意見，但學(xué)生要動手總結(jié)寫出，還是覺得有困難，對此，我選擇在課堂上板書“定性定組成→定量定最簡式→定分子式測相對分子質(zhì)量→猜測→定結(jié)構(gòu)”，進一步的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理出探究思路。再比如：通過鈉與乙醇的定量實驗確定乙醇結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直接畫出裝置圖有困難，對此，可以把問題更細化，“針對乙醇與金屬鈉的反應(yīng)：定量實驗要測的量；通過方法測量；實驗中要保證完全反應(yīng)；讀數(shù)要注意”，引導(dǎo)學(xué)生找出解決定量問題的關(guān)鍵，而實驗圖直接投影出來讓學(xué)生分析。三、有些地方，對學(xué)生好像太簡單，可以讓它更有挑戰(zhàn)性，比如：引課環(huán)節(jié)，給出的詩句都很簡單，對學(xué)生沒有挑戰(zhàn)性，可以把它改為不給詩句，直接選兩組比賽，說出與酒有關(guān)的詩句，學(xué)生可以說出許多，而且，因為有挑戰(zhàn)性，也會更有激情。課堂具有不確定性的特點，所有的預(yù)設(shè)都是圍繞著學(xué)生和核心知識展開