中國國際大學生創(chuàng)新大賽與“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（第十一章）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程中國國際大學生創(chuàng)新大賽與

“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽【學習目標】1.熟悉中國國際大學生創(chuàng)新大賽2.熟悉“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽【能力目標】1.熟悉大賽要求、敢于創(chuàng)新、積極參與2.提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力第十一章中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第一屆舉辦于2014年，每年舉辦一次。第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽總決賽于2023年12月在天津大學舉辦國賽總決賽，此時更名為中國國際大學生創(chuàng)新大賽。2024年的中國國際大學生創(chuàng)新大賽預計于10月在上海交通大學舉辦國賽總決賽。中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽歷程中國國際大學生創(chuàng)新大賽解讀2023年大賽通知2024年大賽通知中國國際大學生創(chuàng)新大賽解讀賽制主要采用校級初賽、省級復賽、總決賽三級賽制（不含萌芽賽道以及國際參賽項目）。校級初賽由各院校負責組織，省級復賽由各地負責組織，總決賽由各地按照大賽組委會確定的配額擇優(yōu)遴選推薦項目參賽報名（2024年5—8月)登錄全國大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)(網(wǎng)址:)報名。通過微信公眾號《名稱為“全國大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)”或“中國國際大學全創(chuàng)新大賽"》進行賽事咨詢。中國國際大學生創(chuàng)新大賽的賽道賽道主要分為5個賽道，各賽道的規(guī)則按大賽通知中的相應附件執(zhí)行附件1附件2附件3附件4中國國際大學生創(chuàng)新大賽/紅旅賽道紅旅賽道參賽報名（2024年5—8月)登錄全國大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)(網(wǎng)址:)進行報名。通過微信公眾號《名稱為“全國大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)”或“中國國際大學全創(chuàng)新大賽"》進行報名。中國國際大學生創(chuàng)新大賽/紅旅賽道紅旅賽道分三個組1.公益組2.創(chuàng)意組3.創(chuàng)業(yè)組中國國際大學生創(chuàng)新大賽/職教賽道職教賽道分兩個組1.創(chuàng)意組具有較好的創(chuàng)意和較為成型的產(chǎn)品原型、服務模式或針對生產(chǎn)加工工藝進行創(chuàng)新的改良技術(shù)。在大賽通知下發(fā)之日前尚未完成工商等各類登記注冊。2.創(chuàng)業(yè)組在大賽通知下發(fā)之日前已完成工商等各類登記注冊.參賽申報人須為企業(yè)法定代表人,須為職業(yè)學校全日制在校學生或畢業(yè)5年內(nèi)的學生。“青年紅色筑夢之旅”賽道評審規(guī)則：公益組評審要點評審內(nèi)容分值教育維度1.項目應弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。2.項目體現(xiàn)團隊扎根中國大地了解國情民情，遵循發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本規(guī)律，將所學專業(yè)知識、技能和方法應用于解決各類社會問題，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學生基本素養(yǎng)和認知的塑造力和提升大學生綜合能力的效力。3.項目充分體現(xiàn)團隊解決復雜問題的綜合能力和高級思維；體現(xiàn)項目成長對團隊成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識、能力的鍛煉和提升作用。4.項目能充分體現(xiàn)院校在“三位一體”統(tǒng)籌推進教育、科技、人才工作，扎實推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設方面取得的成果；項目充分體現(xiàn)專業(yè)教育、思政教育、創(chuàng)新教育的有機融合；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況。30創(chuàng)新維度1.團隊能夠基于科學嚴謹?shù)膭?chuàng)新過程，遵循創(chuàng)新規(guī)律，運用各類創(chuàng)新的理念和范式，解決社會實際需求。2.項目能夠從產(chǎn)品創(chuàng)新、服務創(chuàng)新等方面著手開展公益創(chuàng)業(yè)實踐，并產(chǎn)生一定數(shù)量和質(zhì)量的創(chuàng)新成果。3.鼓勵將高校科研成果運用到公益創(chuàng)業(yè)中，以解決相應的社會問題。20團隊維度1.團隊的組成原則與過程是否科學合理；是否具有從事公益創(chuàng)業(yè)所需的知識、技術(shù)和經(jīng)驗；是否有明確的使命愿景。2.團隊內(nèi)部的組織構(gòu)架、人員配置、分工協(xié)作、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、激勵制度的合理性情況；團隊外部服務支撐體系完備（如志愿者團隊等）、具有一定規(guī)模、實施有效管理使其發(fā)揮重要作用的情況。3.團隊與項目關(guān)系的真實性、緊密性情況；團隊對項目的各項投入情況；團隊的延續(xù)性或接替性情況。4.支撐項目發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與項目關(guān)系的情況。20發(fā)展維度1.項目通過吸納捐贈、獲取政府資助、自營收等方式確保持續(xù)生存能力情況。2.團隊基于一定的產(chǎn)品、服務、模式，通過高效管理、資源整合、活動策劃等運營手段，確保項目影響力與實效性。3.項目在促進就業(yè)、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)境保護與生態(tài)建設等方面的效果。4.項目的模式可復制、可推廣、具有示范效應。5.項目對帶動大學生到農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)從事社會服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況。20公益維度1.項目以社會價值為導向，以謀求公共利益為目的，以解決社會問題為使命，不以營利為目標，有一定公益成果。2.在公益服務領域具有較好的創(chuàng)意、產(chǎn)品或服務模式的創(chuàng)業(yè)計劃和實踐，追求社會效益的最大化。10必要條件參加由學校、省市或全國組織的“青年紅色筑夢之旅”活動。職教賽道評審規(guī)則：創(chuàng)意組評審要點評審內(nèi)容分值教育維度1.項目應弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。2.項目符合將專業(yè)知識與商業(yè)知識有效結(jié)合并轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值或社會價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本過程和基本邏輯，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學生基本素養(yǎng)和認知的塑造力。3.體現(xiàn)團隊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需知識（專業(yè)知識、商業(yè)知識、行業(yè)知識等）與技能（計劃、組織、領導、控制、創(chuàng)新等）的嫻熟掌握與應用，展現(xiàn)創(chuàng)新教育提升大學生綜合能力的效力。4.項目充分體現(xiàn)團隊解決復雜問題的綜合能力和高級思維；體現(xiàn)項目成長對團隊成員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的鍛煉和提升作用。5.項目能充分體現(xiàn)院校在職業(yè)教育建設方面取得的成果；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況；體現(xiàn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、多學科交叉、專創(chuàng)融合、產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新等模式在項目的產(chǎn)生與執(zhí)行中的重要作用。30創(chuàng)新維度1.具有原始創(chuàng)意、創(chuàng)造。2.具有面向培養(yǎng)“大國工匠”與能工巧匠的創(chuàng)意與創(chuàng)新。3.項目體現(xiàn)產(chǎn)教融合模式創(chuàng)新、校企合作模式創(chuàng)新、工學一體模式創(chuàng)新。4.鼓勵面向職業(yè)和崗位的創(chuàng)意及創(chuàng)新，側(cè)重于加工工藝、實用技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品技術(shù)改良、應用性優(yōu)化、民生類創(chuàng)意等。30團隊維度1.團隊的組成原則與過程是否科學合理；團隊是否具有支撐項目成長的知識、技術(shù)和經(jīng)驗；是否有明確的使命愿景。2.團隊的組織構(gòu)架、人員配置、分工協(xié)作、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、合作機制、激勵制度等的合理性情況。3.團隊與項目關(guān)系的真實性、緊密性情況；對項目的各項投入情況；創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的可能性情況。4.支撐項目發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與項目關(guān)系的情況。15商業(yè)維度1.充分了解所在產(chǎn)業(yè)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、增長速度、競爭格局、產(chǎn)業(yè)趨勢、產(chǎn)業(yè)政策等情況，形成完備、深刻的產(chǎn)業(yè)認知。2.項目具有明確的目標市場定位，對目標市場的特征、需求等情況有清晰的了解，并據(jù)此制定合理的營銷、運營、財務等計劃，設計出完整、創(chuàng)新、可行的商業(yè)模式，展現(xiàn)團隊的商業(yè)思維。3.其他：項目落地執(zhí)行情況；項目促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的情況；已有盈利能力或盈利潛力情況。15社會價值維度1.項目直接提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量。2.項目間接帶動就業(yè)的能力和規(guī)模。3.項目對社會文明、生態(tài)文明、民生福祉等方面的積極推動作用。10中國國際大學生創(chuàng)新大賽/入選獎項數(shù)量中國國際大學生創(chuàng)新大賽/案例云南大學滇池學院的“羅小饅”紅糖饅頭項目獲得第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的國家金獎“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽賽事共設5個組別科技創(chuàng)新和未來產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化生態(tài)文明建設和綠色低碳發(fā)展文化創(chuàng)意和區(qū)域交流合作社會治理和公共服務“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽參賽對象面向普通高校學生和職業(yè)院校學生進行競賽評選。1.普通高校學生

2024年6月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類普通高等學校在校?？粕?、本科生、碩士研究生(不含在職研究生)．碩博連讀生、直接攻讀博士生若在2024年6月1日前未通過博士資格考試的，可以按碩士研究生學歷申報。⒉職業(yè)院校學生

2024年6月1日以前正式注冊的全日制職業(yè)教育本科、高職高專和中職中專在校學生。報名指南“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽競賽賽制省賽設初賽、復賽、終審決賽三個階段。5月上旬，各學校組織本校校賽。

遴選優(yōu)秀項目推薦參加省級初賽。5月下旬，省級初賽。6月上旬，省級復賽。

專家線下集中對項目紙質(zhì)版材料進行復審，評出銅獎項目，確定入圍決賽的項目。6月中旬，省級終審決賽。

通過組織項目團隊路演答辯等方式，評選出金獎、銀獎。6月底，發(fā)布獲獎通報。

推選優(yōu)秀作品進入國賽?！疤魬?zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽注意事項脫敏徹底：

除項目申報表中可出現(xiàn)所在省(區(qū)、市)、學校名稱(全稱)、指導教師信息外，其余材料（紙質(zhì)和電子版）不能透露任何有關(guān)學校名稱、學校標識、導師姓名等信息，相關(guān)材料中涉及學校和導師個人的信息必須進行脫敏處理，如以“XX學校”、“XX人”、“XX實驗室”等方式替代.全國決賽事宜：

按照第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽組委會的要求，每所學校最多可通過獎勵名額和政策名額分別推報1個在本屆省賽中獲得金獎或銀獎的項目.

(一）省級推報,省級組委會將根據(jù)省賽情況和全國組委會分配的名額，直接推報優(yōu)秀作品參加第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。國賽相關(guān)配套活動“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽云南省根據(jù)全國賽事安排每兩年舉辦一屆省賽“一帶一路”國際邀請賽“鄉(xiāng)村振興和”創(chuàng)業(yè)實踐賽“秦創(chuàng)原”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽第十一屆“挑戰(zhàn)杯”云南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽答辯評審要點

第十一屆“挑戰(zhàn)杯”云南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽評審內(nèi)容包括項目陳述和問答兩個環(huán)節(jié)。項目陳述著重從社會價值、實踐過程、創(chuàng)新意義、發(fā)展前景、團隊協(xié)作5個方面評判。問答環(huán)節(jié)主要考察匯報人員問題回答的真實性和準確性。終審決賽答辯滿分為100分。一、社會價值（20分）1.項目結(jié)合社會實踐、社會觀察，履行社會責任的做法與成效；2.項目在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、社會民生、生態(tài)環(huán)保、交流合作等方面的社會貢獻度；3.未來在持續(xù)吸納人才、帶動就業(yè)的能力等。二、實踐過程（20分）1.項目通過深入社會、行業(yè)、實驗場所、實訓基地，開展調(diào)查研究、試點運營、試驗論證，獲得實踐成果；2.項目成果對于了解社會現(xiàn)狀、掌握第一手資料、解決社會問題等具有參考價值?！疤魬?zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽實踐過程20創(chuàng)新意義20發(fā)展前景20第十一屆“挑戰(zhàn)杯”云南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽答辯評審要點

三、創(chuàng)新意義（20分）1.項目在科學技術(shù)、社會服務形式、商業(yè)模式、管理運營、運用場景等方面的創(chuàng)新程度；2.創(chuàng)新成果對于賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、解決社會問題，助力形成新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式等方面的積極意義。四、發(fā)展前景（20分）1.項目在商業(yè)模式、營銷策略、財務管理、發(fā)展戰(zhàn)略等方面設計完整、