部編版語文《月跡》課件詳解1

24.月跡統(tǒng)編版·五年級上冊24.月跡統(tǒng)編版·五年級上冊1教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，明白“月跡”是什么，都出現(xiàn)在哪里。3.體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫，感受賈平凹筆下月夜的美。4.體會(huì)孩子們純真的童心，感受奇特而美好、簡單而快樂的童趣。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2第一課時(shí)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受月夜的美好。

3.體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫。課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字。4課時(shí)目標(biāo)請欣賞音樂及圖片。課時(shí)目標(biāo)請欣賞音樂及圖片。5情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入6情境導(dǎo)入聽了音樂，你有什么感受？你喜歡月亮嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的散文《月跡》。情境導(dǎo)入聽了音樂，你有什么感受？7情境導(dǎo)入《月跡》讀課題，你有什么疑問？“月跡”是什么？“月跡”在哪里？情境導(dǎo)入《月跡》8作者簡介賈平凹（

wā），1952年出生于陜西丹鳳縣棣花鎮(zhèn)

。中國大陸當(dāng)代著名作家，中國作家協(xié)會(huì)理事、中國作家協(xié)會(huì)陜西分會(huì)副主席。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2008年，憑借《秦腔》獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年，憑借《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡介賈平凹（

wā），1952年出生于陜西丹鳳縣棣花鎮(zhèn)

9初讀課文讀詞語léiniǎochángéjídùcí累累裊裊嫦娥

嫉妒瓷盆累léi果實(shí)累累lěi累計(jì)lèi勞累初讀課文讀詞語累léi果實(shí)累累10初讀課文結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說說文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、關(guān)于什么人的一件什么事？請用一句話簡要的概括課文主要內(nèi)容。

文章寫了中秋夜，奶奶、我和弟妹盼月、賞月、尋月、議月的事。初讀課文結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說說文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)11初讀課文尋找“月跡”任務(wù)單1.哪些段落寫的是盼月，哪些寫了賞月，哪些段落寫的是議月，哪些寫了尋月？2.用橫線畫出月亮的足跡出現(xiàn)的地方。3.把你覺得有趣的地方畫上波浪線，讀給組內(nèi)的同學(xué)聽聽。初讀課文尋找“月跡”任務(wù)單12初讀課文1.哪些段落寫的是盼月，哪些寫了賞月，哪些段落寫的是議月，哪些寫了尋月？盼月（第1自然段）賞月（第2、3自然段）議月（第4-19自然段）尋月（第20-24自然段）初讀課文1.哪些段落寫的是盼月，哪些寫了賞月，哪些段落寫的是13初讀課文孩子們在哪里尋到了月跡？竹簾窗里、鏡子里、院子里、葡萄葉兒上、瓷花盆上、爺爺?shù)南侨袃荷?、沙灘上、眼睛里……初讀課文孩子們在哪里尋到了月跡？14把你找到的喜歡的句子讀給大家聽聽吧。

品讀課文我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。把你找到的喜歡的句子讀給大家聽聽吧。

品讀課文15品讀課文這里運(yùn)用了哪種修辭手法？描寫的月亮是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)的？這一段運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫的是在月亮的變化過程。請你圈出描寫月亮變化和我們心情變化的詞語。白道兒

半圓滿盈虧了沒了蹤跡高興生怕失望我們的心情隨著月亮而變化，表現(xiàn)了我們對月亮的喜愛。品讀課文這里運(yùn)用了哪種修辭手法？描寫的月亮是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)16品讀課文滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。為什么喜歡這里？要用怎樣的語氣讀？這幾句話運(yùn)用了很多ABB形式的詞語，寫出了月光的皎潔和桂樹的樣子，給人寧靜、美好的感覺。陶醉、贊嘆的語氣。品讀課文滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。17品讀課文我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。這是一種怎樣的氣息？院子里有月光和桂樹，奶奶說月亮上也有桂樹，使我們產(chǎn)生了想象，仿佛自己已經(jīng)身處月宮了。品讀課文我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在18品讀課文奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜?。”奶奶的話是什么意思？奶奶的話是對“我們”爭論月亮是誰的的解釋，月亮掛在天上，不屬于任何人。品讀課文奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜伞！?9品讀課文“只要你愿意，它就有了哩?！边@句話是什么意思？只要我們善于留心觀察周圍的食物，定能發(fā)現(xiàn)美的存在。品讀課文“只要你愿意，它就有了哩?！边@句話是什么意思？20品讀課文“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。”你是如何理解這句話的？尋找月亮，其實(shí)也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實(shí)了，滿足了。品讀課文“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們21課堂延展1.跟好朋友一起分角色朗讀議月的部分。2.搜集和月亮、月光有關(guān)的詩詞摘抄下來。課堂延展1.跟好朋友一起分角色朗讀議月的部分。22資料鏈接嫦娥奔月嫦娥，是中國神話中的月宮仙子?！渡胶＝?jīng)》中古天帝——帝俊的女兒、大羿之妻，其美貌非凡，本稱恒娥（姮娥），因西漢時(shí)為避漢文帝劉恒的諱而改稱娥，又作常娥。也有稱其姓純狐，名嫄娥。神話中嫦娥因服用大羿自西王母處所求得的不死藥而奔月成仙，居住在月亮上面的廣寒宮之中。資料鏈接嫦娥奔月23板書設(shè)計(jì)24.月跡賈平凹盼月賞月議月尋月擬人、想象板書設(shè)計(jì)24.月跡24課時(shí)作業(yè)一、給點(diǎn)字注音。裊裊（niǎoniǎo）倏（shū）忽面面相覷（qù）嫦娥（chángé）嫉（jí）妒果實(shí)累累（léiléi）二、填空。本文選自散文集《月跡》

，作者是賈平凹。課時(shí)作業(yè)一、給點(diǎn)字注音。25課時(shí)作業(yè)三、請你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。例句：月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。月亮是一束冬日里的暖陽,讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖。月亮是一曲思鄉(xiāng)的歌謠,使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。課時(shí)作業(yè)三、請你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。26今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！271.一個(gè)要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問題并不這么簡單。2.從歷史的長時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過程大大簡化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時(shí)，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個(gè)或最多兩三個(gè)中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當(dāng)年第一流的綜合性大學(xué)，更有賴司徒確立的辦學(xué)方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)自由、思想自由的空氣。8.今天，我們將一些傳統(tǒng)節(jié)日提高到法定節(jié)假日的高度，也應(yīng)該在傳統(tǒng)節(jié)日中注入時(shí)代的精神風(fēng)貌、時(shí)代的人文習(xí)俗，而不是單純地重復(fù)過去的節(jié)俗。1.一個(gè)要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六2824.月跡統(tǒng)編版·五年級上冊24.月跡統(tǒng)編版·五年級上冊29教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，明白“月跡”是什么，都出現(xiàn)在哪里。3.體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫，感受賈平凹筆下月夜的美。4.體會(huì)孩子們純真的童心，感受奇特而美好、簡單而快樂的童趣。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。30第一課時(shí)第一課時(shí)31課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受月夜的美好。

3.體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫。課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字。32課時(shí)目標(biāo)請欣賞音樂及圖片。課時(shí)目標(biāo)請欣賞音樂及圖片。33情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入34情境導(dǎo)入聽了音樂，你有什么感受？你喜歡月亮嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的散文《月跡》。情境導(dǎo)入聽了音樂，你有什么感受？35情境導(dǎo)入《月跡》讀課題，你有什么疑問？“月跡”是什么？“月跡”在哪里？情境導(dǎo)入《月跡》36作者簡介賈平凹（

w?。?，1952年出生于陜西丹鳳縣棣花鎮(zhèn)

。中國大陸當(dāng)代著名作家，中國作家協(xié)會(huì)理事、中國作家協(xié)會(huì)陜西分會(huì)副主席。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2008年，憑借《秦腔》獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年，憑借《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡介賈平凹（

w?。?，1952年出生于陜西丹鳳縣棣花鎮(zhèn)

37初讀課文讀詞語léiniǎochángéjídùcí累累裊裊嫦娥

嫉妒瓷盆累léi果實(shí)累累lěi累計(jì)lèi勞累初讀課文讀詞語累léi果實(shí)累累38初讀課文結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說說文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、關(guān)于什么人的一件什么事？請用一句話簡要的概括課文主要內(nèi)容。

文章寫了中秋夜，奶奶、我和弟妹盼月、賞月、尋月、議月的事。初讀課文結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說說文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)39初讀課文尋找“月跡”任務(wù)單1.哪些段落寫的是盼月，哪些寫了賞月，哪些段落寫的是議月，哪些寫了尋月？2.用橫線畫出月亮的足跡出現(xiàn)的地方。3.把你覺得有趣的地方畫上波浪線，讀給組內(nèi)的同學(xué)聽聽。初讀課文尋找“月跡”任務(wù)單40初讀課文1.哪些段落寫的是盼月，哪些寫了賞月，哪些段落寫的是議月，哪些寫了尋月？盼月（第1自然段）賞月（第2、3自然段）議月（第4-19自然段）尋月（第20-24自然段）初讀課文1.哪些段落寫的是盼月，哪些寫了賞月，哪些段落寫的是41初讀課文孩子們在哪里尋到了月跡？竹簾窗里、鏡子里、院子里、葡萄葉兒上、瓷花盆上、爺爺?shù)南侨袃荷?、沙灘上、眼睛里……初讀課文孩子們在哪里尋到了月跡？42把你找到的喜歡的句子讀給大家聽聽吧。

品讀課文我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。把你找到的喜歡的句子讀給大家聽聽吧。

品讀課文43品讀課文這里運(yùn)用了哪種修辭手法？描寫的月亮是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)的？這一段運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫的是在月亮的變化過程。請你圈出描寫月亮變化和我們心情變化的詞語。白道兒

半圓滿盈虧了沒了蹤跡高興生怕失望我們的心情隨著月亮而變化，表現(xiàn)了我們對月亮的喜愛。品讀課文這里運(yùn)用了哪種修辭手法？描寫的月亮是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)44品讀課文滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。為什么喜歡這里？要用怎樣的語氣讀？這幾句話運(yùn)用了很多ABB形式的詞語，寫出了月光的皎潔和桂樹的樣子，給人寧靜、美好的感覺。陶醉、贊嘆的語氣。品讀課文滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。45品讀課文我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。這是一種怎樣的氣息？院子里有月光和桂樹，奶奶說月亮上也有桂樹，使我們產(chǎn)生了想象，仿佛自己已經(jīng)身處月宮了。品讀課文我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在46品讀課文奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜??！蹦棠痰脑捠鞘裁匆馑?？奶奶的話是對“我們”爭論月亮是誰的的解釋，月亮掛在天上，不屬于任何人。品讀課文奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜??！?7品讀課文“只要你愿意，它就有了哩?！边@句話是什么意思？只要我們善于留心觀察周圍的食物，定能發(fā)現(xiàn)美的存在。品讀課文“只要你愿意，它就有了哩。”這句話是什么意思？48品讀課文“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？尋找月亮，其實(shí)也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實(shí)了，滿足了。品讀課文“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們49課堂延展1.跟好朋友一起分角色朗讀議月的部分。2.搜集和月亮、月光有關(guān)的詩詞摘抄下來。課堂延展1.跟好朋友一起分角色朗讀議月的部分。50資料鏈接嫦娥奔月嫦娥，是中國神話中的月宮仙子?！渡胶＝?jīng)》中古天帝——帝俊的女兒、大羿之妻，其美貌非凡，本稱恒娥（姮娥），因西漢時(shí)為避漢文帝劉恒的諱而改稱娥，又作常娥。也有稱其姓純狐，名嫄娥。神話中嫦娥因服用大羿自西王母處所求得的不死藥而奔月成仙，居住在月亮上面的廣寒宮之中。資料鏈接嫦娥奔月51板書設(shè)計(jì)24.月跡賈平凹盼月賞月議月尋月擬人、想象板書設(shè)計(jì)24.月跡52課時(shí)作業(yè)一、給點(diǎn)字注音。裊裊（niǎoniǎo）倏（shū）忽面面相覷（qù）嫦娥（chángé）嫉（jí）妒果實(shí)累累（léiléi）二、填空。本文選自散文集《月跡》

，作者是賈平凹。課時(shí)作業(yè)一、給點(diǎn)字注音。53課時(shí)作業(yè)三、請你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。例句：月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。月亮是一束冬日里的暖陽,讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖。月亮是一曲思鄉(xiāng)的歌謠,使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。課時(shí)作業(yè)三、請你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。54今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！今天的