湖南省某中學(xué)中考物理備戰(zhàn)中考的幾點(diǎn)思考課課件

備戰(zhàn)2016中考的幾點(diǎn)思考備戰(zhàn)2016中考的幾點(diǎn)思考1今年曾頭不去出題，我們應(yīng)將重心下移，熟練基本知識(shí)、基本技巧和能力，尤其是重視教材和教材后面的習(xí)題(即使從2014年、2015年的中考題中總能看到教材的影子)。一、回歸教材，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)2015年：5．將兩個(gè)鉛柱的底面削平、緊壓，兩個(gè)鉛柱結(jié)合了起來(lái)，在下面吊掛一個(gè)重物，它們?nèi)詻](méi)有分開，如圖。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了(九年級(jí)P4頁(yè)) A．分子間存在引力 B．分子間存在斥力 C．分子間存在間隙 D．分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)2015年：21．在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一金屬塊，示數(shù)是8.1N。當(dāng)把金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是5.1N。則金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為

N，金屬塊的密度為

kg/m3。已知水的密度為1.0×103kg/m3。（八年級(jí)下冊(cè)教材P56頁(yè)第4題）2015年：8．如圖表示四沖程內(nèi)燃機(jī)的某個(gè)沖程示意圖，這個(gè)沖程是（九年級(jí)P21頁(yè)第2題） A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程

2015年：4．為了防止因電流過(guò)大發(fā)生危險(xiǎn)，家庭電路中要安裝保險(xiǎn)絲，以保護(hù)用電器或人身安全（九年級(jí)P112頁(yè)第3題） A．人體觸電是家庭電路中電流過(guò)大的原因 B．保險(xiǎn)絲的工作原理是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 C．制作保險(xiǎn)絲的材料熔點(diǎn)較低、電阻較大 D．制作保險(xiǎn)絲的材料熔點(diǎn)較高、電阻較小今年曾頭不去出題，我們應(yīng)將重心下移，熟練基本知識(shí)22015年：26．（6分）如圖，玻璃板P豎直固定在水平桌面上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板左側(cè)適當(dāng)位置，這時(shí)，可以看到它在玻璃板右側(cè)的像B。（八年級(jí)上冊(cè)P78圖4.3-3）（1）要確定蠟燭的像的位置，需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：取一支相同的但不點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板右側(cè)_________，直至與蠟燭的像完全重合，并_________蠟燭的位置。（2）下列關(guān)于蠟燭的像的描述中，符合實(shí)際的一項(xiàng)是

。①改變蠟燭到玻璃板的距離，像的大小不同②用大小不同的玻璃板實(shí)驗(yàn)，像的大小不同③沿不同方向觀察蠟燭的像，像的位置不同④若在P、B間放一塊紙板，仍可以看到像（3）請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中作出“眼睛通過(guò)玻璃板看到燭焰頂端”的光路圖。2015年：26．（6分）如圖，玻璃板P豎直固定在水平桌面32、曾頭雖不去出題，但他一定會(huì)對(duì)命題人作相應(yīng)要求的，大題目可能會(huì)有明確的指示。1、現(xiàn)在的教材比以前簡(jiǎn)單，但習(xí)題思維要求比較高。特別提醒：2014年：11．圖5可以說(shuō)明巨磁電阻的特性。閉合開關(guān)S1、S2并使滑片P向左移動(dòng)，觀察到指示燈變亮。那么（九年級(jí)P132頁(yè)第4題） A．電磁鐵左端為S極 B．巨磁電阻兩端的電壓變大 C．巨磁電阻隨磁場(chǎng)增強(qiáng)而變大 D．巨磁電阻隨磁場(chǎng)增強(qiáng)而變小2015年：9．一根長(zhǎng)1m的導(dǎo)線，電阻為R。先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長(zhǎng)到1m，此時(shí)它的電阻（九年級(jí)P67頁(yè)第4題） A．大于R B．等于R C．小于R D．因條件不足，無(wú)法判斷其變化2015年：15．如圖是一種電磁繼電器（九年級(jí)P131頁(yè)圖20.3-6） A．其工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B．其工作原理是電流的磁效應(yīng) C．其作用是通過(guò)低壓、弱電流電路控制高壓、強(qiáng)電流電路 D．其作用是通過(guò)高壓、強(qiáng)電流電路控制低壓、弱電流電路2015年：18．笛子是通過(guò)從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱

而發(fā)聲的。演奏時(shí)，通過(guò)分別開閉六個(gè)音孔，笛子就能發(fā)出

（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同的笛音。（八年級(jí)上冊(cè)P37第1題）2、曾頭雖不去出題，但他一定會(huì)對(duì)命題人作相應(yīng)要求的，大題目可4二、關(guān)注生活物理物理是“無(wú)理”的，即生活現(xiàn)象就是這樣，但物理又是“悟理”，即“無(wú)理”的東西又要能用“悟理”（即物理本質(zhì)或物理規(guī)律）去解釋或解答，也就是物理從生活中來(lái)，最后又要回到生活中去，我們的物理中考（包括物理競(jìng)賽）經(jīng)常取材于生活或是取材于日常生活工具，比如2015年中考：17．蜂鳥是唯一能夠在空中懸停和倒飛的鳥類。如圖表示一只蜂鳥正在吸食花蜜，此時(shí)，以花枝為參照物，蜂鳥是

的，空氣對(duì)蜂鳥的作用力的方向

。20.高枝剪；23.噴水式增氧機(jī)還有以前的考題：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓點(diǎn)水等等二、關(guān)注生活物理物理是“無(wú)理”的，即生活現(xiàn)象就是這樣，但物理5三、穩(wěn)扣考標(biāo),把準(zhǔn)方向

考標(biāo)是中考的指向標(biāo)，考哪？怎么考？都是根據(jù)考標(biāo)定度，我們命題老師就是根據(jù)考標(biāo)來(lái)制定雙向細(xì)目表，故我們老師必須讓學(xué)生掌握每一個(gè)考點(diǎn)。三、穩(wěn)扣考標(biāo),把準(zhǔn)方向考標(biāo)是中考的指向標(biāo)，考哪？怎么6

四、專題復(fù)習(xí)，提升能力專題的選擇可根據(jù)學(xué)生實(shí)際（比如學(xué)生存在的共性問(wèn)題），設(shè)計(jì)相應(yīng)專題；也可根據(jù)核心知識(shí)和主干知識(shí)（比如力學(xué)和電學(xué)中的核心），設(shè)計(jì)相應(yīng)專題；也可根據(jù)學(xué)科思維方法（比如解決圖像一類題或異題類），設(shè)計(jì)相應(yīng)專題。建議以下幾個(gè)專題一定要開展：1、圖像專題：（2014與圖像有關(guān)的題目有26分，2015與圖像有關(guān)的題目有21分）2014年：26分8．某種物質(zhì)熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖2所示，據(jù)圖可知，該物質(zhì) A．是晶體，熔點(diǎn)是0℃ B．熔化時(shí)，固、液之間不發(fā)生熱傳遞 C．熔化前后比熱容不變 D．t=2min至t=6min過(guò)程中內(nèi)能不變

9．在小球從O點(diǎn)由靜止開始沿x軸豎直下落的過(guò)程中，小球某種形式的能量E隨下落高度x變化的圖象如圖3所示。若不計(jì)空氣阻力，那么這種能量是 A．重力勢(shì)能 B．動(dòng)能 C．機(jī)械能 D．內(nèi)能19．兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位置x與時(shí)間t的關(guān)系如圖11所示。由圖象可知，甲車的速度為

m/s，當(dāng)t=50s時(shí)，甲、乙兩車相距

m。四、專題復(fù)習(xí)，提升能力1、圖像專題：（2014與7

五、綜合題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。29．（10分）如圖19（甲）所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平桌面上的鉤碼所受的重力。彈簧測(cè)力計(jì)從圖示位置開始向上緩慢提升，其示數(shù)F與上升的高度h之間的關(guān)系如圖19（乙）所示。試解答下列問(wèn)題。（1）鉤碼所受的重力為

N。（2）當(dāng)h=4cm時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是

N，桌面對(duì)鉤碼的支持力是

N。（3）當(dāng)h=16cm時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼所做的功是多少？30．（10分）用12V的電源為微型電動(dòng)機(jī)供電的電路如圖20（甲）所示。當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S1、S2均向上合上時(shí)，電動(dòng)機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，電流I隨時(shí)間t變化的圖象如圖20（乙）所示。當(dāng)電流穩(wěn)定時(shí)，電動(dòng)機(jī)正常工作。已知電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)歐姆定律不適用。忽略溫度對(duì)電阻的影響，解答下列問(wèn)題。（1）當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S1、S2

合上時(shí)可實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)。（2）當(dāng)電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)消耗的電功率為

W。（3）求電動(dòng)機(jī)的電阻及正常工作時(shí)的輸出功率。五、綜合題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。8

2015年：21分16．甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回。整個(gè)過(guò)程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知 A．兩同學(xué)在t=

10min時(shí)相遇 B．相遇前甲的速度是乙的4倍 C．相遇后乙的速度是原來(lái)的1.5倍 D．整個(gè)過(guò)程甲的平均速度是乙的2倍27．（8分）金屬的電阻R隨溫度t（單位：℃）變化的關(guān)系為R=R0(1+αt)，式中α為電阻溫度系數(shù)。要測(cè)量某金屬的電阻溫度系數(shù)，實(shí)驗(yàn)器材有：恒流電源（能輸出恒定電流，且電流可調(diào)可讀）、量程100mV的電壓表、待測(cè)金屬電阻R、保溫容器（帶溫度計(jì)）、開關(guān)和導(dǎo)線等。（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫兩根連線，使電路完整。注：待測(cè)電阻R已放入保溫容器（未畫出）。（2）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)主要步驟補(bǔ)充完整。①正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電流值；②在保溫容器中添加適量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開關(guān)，記錄

和

的示數(shù)，斷開開關(guān)；③重復(fù)第②步操作若干次，測(cè)得多組數(shù)據(jù)。（3）算出該金屬電阻在不同溫度下的阻值R，再繪出R-t關(guān)系圖線如圖乙所示。據(jù)圖可知R0=

Ω，該金屬的電阻溫度系數(shù)α=

℃-1。（4）若電源輸出的電流恒為0.5mA，某次操作中電壓表的示數(shù)如圖丙所示。電壓表的示數(shù)為

mV，此時(shí)保溫容器內(nèi)的水溫是

℃。27．（8分）金屬的電阻R隨溫度t（單位：℃）變化的關(guān)系9

30．（10分）一根金屬棒AB置于水平地面上，今通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)豎直地將棒的右端B緩慢拉起，如圖甲所示。在此過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)棒所做的功W與B端離開地面的高度x的關(guān)系如圖乙所示。請(qǐng)根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題。

（1）該金屬棒的長(zhǎng)度l=

m。（2）在B端拉起的過(guò)程中，當(dāng)x1=0.6m時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1=

N；當(dāng)x2=1.6m時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2=

N。（3）求金屬棒的重心到A端的距離d。圖像專題實(shí)際上曾頭上了一個(gè)很好的專題課，大家可以借鑒?？傊锢韴D像即為數(shù)學(xué)的函數(shù)圖像，函數(shù)無(wú)外乎就三種表示方法：解析式、表格、圖像，物理里面的公式就是數(shù)學(xué)里的函數(shù)解析式，即有公式的地方就可以出圖像問(wèn)題（有時(shí)也與表格結(jié)合）。也就是用數(shù)學(xué)函數(shù)思維解決物理問(wèn)題（在高中還是重點(diǎn)考查的一項(xiàng)能力）。圖像專題實(shí)際上曾頭上了一個(gè)很好的專題課，大家可以借鑒?？?0◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析。示例4常見(jiàn)的正比例函數(shù)

stO勻速運(yùn)動(dòng)的s-t圖OOOOOOOOOO……………s=vtv1v2ph液體壓強(qiáng)的p-h圖p=ρghWs機(jī)械的W-s圖W=FsWt機(jī)械的W-t圖W=PtP1P2UI導(dǎo)體的U-I圖U=IRRl導(dǎo)體的R-l圖R=klmV物質(zhì)的m-V圖m=ρVFh浮力的F-h圖F=ρgShQΔt物質(zhì)的Q-Δt圖Q=cmΔtQm燃料的Q-m圖Q=qmPR導(dǎo)體的P-R圖P=I2Rs1s2t2t1ρ1ρ2F1F2R1R2S1S2ρ2ρ1ρ1ρ2c1c2q2q1I1I2在正比例函數(shù)圖象中，縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的比值是個(gè)定值，它有確定的物理意義。

◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析11◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析。示例5常見(jiàn)的反比例函數(shù)

IR導(dǎo)體的I-R圖OOI1I2R2R1漂浮的h-ρ圖hρ示例6反比例函數(shù)轉(zhuǎn)化為正比例函數(shù)

OIOP在反比例函數(shù)圖象中，縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的乘積是個(gè)定值，它有確定的物理意義。

便于問(wèn)題研究，容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析12

專題復(fù)習(xí)，提升能力2、實(shí)驗(yàn)專題：實(shí)驗(yàn)題的分值大約在20-24分，占相當(dāng)大的比重。不過(guò)總體來(lái)分主要有以下幾類實(shí)驗(yàn)：測(cè)量（直接測(cè)量、間接測(cè)量）、探究、我們認(rèn)真去分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)考試實(shí)驗(yàn)時(shí)每類實(shí)驗(yàn)實(shí)際上主要從幾個(gè)維度去考：（圍繞原理）探究實(shí)驗(yàn)：主要從探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)方法考（實(shí)驗(yàn)過(guò)程大多都用到了控制變量法，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察大多用到了轉(zhuǎn)換法）專題復(fù)習(xí)，提升能力2、實(shí)驗(yàn)專題：實(shí)驗(yàn)題的分值大約在20-13

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)專題：如學(xué)生存在的共性問(wèn)題特別注意：綜合題力電不綜合。4、力學(xué)核心專題，電學(xué)核心專題。建議電學(xué)專題進(jìn)行電路分析、電路計(jì)算（結(jié)合圖像）、電學(xué)實(shí)驗(yàn)（以伏安法為核心）幾個(gè)專題復(fù)習(xí)。電路分析和計(jì)算一定要進(jìn)行相應(yīng)專題復(fù)習(xí)，因?yàn)榫C合、實(shí)驗(yàn)、選擇、填空都會(huì)考。建議力學(xué)專題以力與運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系為兩務(wù)線，結(jié)合圖像進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)專題：如學(xué)生存在的共性問(wèn)題特別注14

五、關(guān)注近幾年的物理競(jìng)賽。2015年中考：16.甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回。整個(gè)過(guò)程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知（2015年初二物理競(jìng)賽第14題改編） A．兩同學(xué)在t=

10min時(shí)相遇 B．相遇前甲的速度是乙的4倍 C．相遇后乙的速度是原來(lái)的1.5倍 D．整個(gè)過(guò)程甲的平均速度是乙的2倍2015年中考：20．如圖是用高枝剪修剪樹枝的情景。仔細(xì)觀察高枝剪頭部的結(jié)構(gòu)和使用情況，發(fā)現(xiàn)高枝剪頭部有

和滑輪組兩類簡(jiǎn)單機(jī)械。當(dāng)園林工用30N的力向下拉繩時(shí)，因拉繩而使圖中A處受到的作用力大約增加

N。（2015年初三競(jìng)賽初賽、復(fù)賽改編）2015年中考：1．2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了發(fā)明藍(lán)色二極管的三位科學(xué)家，他們的這項(xiàng)發(fā)明實(shí)現(xiàn)了利用二極管呈現(xiàn)白光，且發(fā)光效率高。LED燈（即發(fā)光二極管）不具有的特點(diǎn)是（2015年初二物理競(jìng)賽第1題改編） A．亮度高 B．能耗低 C．壽命長(zhǎng) D．發(fā)熱多2015年八年級(jí)競(jìng)賽原題：1．發(fā)光二極管（即LED），是繼油燈、白熾燈和熒光燈之后照明技術(shù)的又一次突破。2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了赤崎勇、天野浩和中村修二等日本及美國(guó)三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)谏鲜兰o(jì)90年代初發(fā)明了高效的A.白色二極管B.紅色二極管C.藍(lán)色二極管D.綠色二極管五、關(guān)注近幾年的物理競(jìng)賽。2015年中考：16.甲同學(xué)騎15

2015年中考10．汽車開了空調(diào)后，前擋風(fēng)玻璃表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“水霧”（2015年初二物理競(jìng)賽第3題改編） A．無(wú)論冬夏，水霧是車外空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的 B．無(wú)論冬夏，水霧是車內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的 C．夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面 D．夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面

2016年關(guān)于物理競(jìng)賽——又會(huì)不會(huì)出題呢？怎么改編呢？2015年中考10．汽車開了空調(diào)后，前擋風(fēng)玻璃表面有時(shí)會(huì)16六、關(guān)注近幾年的省、市教學(xué)競(jìng)賽（本年的習(xí)題教學(xué)競(jìng)賽、省物理教學(xué)競(jìng)賽）、中考題，可能會(huì)改編。2015年中考：24．將兩端開口的薄壁玻璃管豎直插入水槽中，從玻璃管上端緩慢注入某種不溶于水的液體。穩(wěn)定后測(cè)得這種液體長(zhǎng)度為l，管內(nèi)水面下降h，如圖。忽略水槽中水面的升降，則該液體密度為

。若玻璃管橫截面積為S，則該液體對(duì)水做的功為

。已知水的密度為ρ。（來(lái)源于2012年專題教學(xué)競(jìng)賽李念方老師上的課）2014年中考：16．某同學(xué)在測(cè)量某液體密度時(shí)，將兩端開口、底部帶有閥門K的三通U形玻璃管倒置在兩個(gè)容器中，左側(cè)容器盛有密度已知的液體，右側(cè)容器盛有待測(cè)液體。先用抽氣機(jī)抽出U形管內(nèi)部分空氣，再關(guān)閉閥門K，如圖10所示。下列操作必須的是。（來(lái)源于2012年專題教學(xué)競(jìng)賽李念方老師上的課）A．應(yīng)保持兩容器內(nèi)液面相平B．盡可能將管內(nèi)空氣抽出C．用刻度尺測(cè)量h1和h2D．調(diào)節(jié)閥門K，改變h1和h2六、關(guān)注近幾年的省、市教學(xué)競(jìng)賽（本年的習(xí)題教學(xué)競(jìng)賽、省物理教172014年中考：12．利用圖6所示電路可定性研究電熱與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，圖中R1=R3=5Ω，R2=10Ω，三個(gè)電子溫度計(jì)分別與之相連（圖中未畫出），并能測(cè)量它們的溫度。閉合開關(guān)后，每隔一定時(shí)間記錄各電阻的溫度，通過(guò)比較溫度的變化來(lái)間接反映電阻產(chǎn)生電熱的多少。下列有關(guān)分析與推斷錯(cuò)誤的是。（來(lái)源于2014年省教學(xué)競(jìng)賽丁萍老師上的課） A．分析任意一個(gè)電阻的溫度變化，可知電熱與通電時(shí)間有關(guān)B．分析比較R1和R2的溫度及變化，可知電熱與電阻有關(guān)C．分析比較R1和R3的溫度及變化，可知電熱與電流有關(guān)D．分析比較R2和R3的溫度及變化，可知電熱與電流和電阻有關(guān)

R1R2R326．（6分）某同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一?；ㄉ椎拿芏?，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖16所示。

（來(lái)源于2014年省教學(xué)）（1）在下列空格中填寫適當(dāng)內(nèi)容。①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，如圖16（甲），此時(shí)花生米所受的浮力

重力(填“小于”、“等于”或“大于”)。②往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米

，隨即停止加鹽，如圖16（乙）。③取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖16（丙），天平的讀數(shù)為

g。④往量筒中倒入適量鹽水，如圖16（?。?，量筒的讀數(shù)為

mL。⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度，即為花生米的密度。（2）實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量，可進(jìn)行如下操作：

。（3）實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步，即

。2014年中考：R1R2R326．（6分）某同學(xué)利用“替代法18七、關(guān)注科技前沿、科技發(fā)展和熱門話題。2014年中考：1．希格斯和恩格勒兩位物理學(xué)家分享了2013年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，是因?yàn)樗麄兂晒︻A(yù)測(cè)了 A．電子 B．中子 C．質(zhì)子 D．上帝粒子2015年中考：1．2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了發(fā)明藍(lán)色二極管的三位科學(xué)家，他們的這項(xiàng)發(fā)明實(shí)現(xiàn)了利用二極管呈現(xiàn)白光，且發(fā)光效率高。LED燈（即發(fā)光二極管）不具有的特點(diǎn)是A．亮度高 B．能耗低 C．壽命長(zhǎng) D．發(fā)熱多2015年中考：足球進(jìn)校園（熱門話題）——第2題2016年初二物理競(jìng)賽：1.美國(guó)科研人員2016年2月11日宣布，他們利用激光干涉引力波天文臺(tái)(LIGO)于去年9月首次探測(cè)到引力波。關(guān)于引力波，下列說(shuō)法正確的是A．引力波是愛(ài)因斯坦在狹義相對(duì)論中提出的預(yù)言B．引力波以光速傳播，是一種電磁波C．引力波就是空間扭曲D．引力波攜帶了信息和能量長(zhǎng)沙磁懸浮快線于2016年5月6日上午載客試運(yùn)營(yíng)，這是我國(guó)首條完全擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中低速磁懸浮商業(yè)運(yùn)營(yíng)鐵路，原理、二力平衡、電磁鐵如何控制運(yùn)行、摩擦力、平均速度、參照物等角度去思考。又會(huì)不會(huì)出題呢？怎么改編呢？

廣義

不是電磁波和聲波，傳播不需要介質(zhì)七、關(guān)注科技前沿、科技發(fā)展和熱門話題。2014年中考：1．希19總之，我們要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展的方向教育自己的學(xué)生。在教學(xué)中重視概念理解，重視物理基本知識(shí)和技巧，物理課上出物理味，體現(xiàn)物理學(xué)科的特色和物理本質(zhì)。注重學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決物理問(wèn)題(幾何光學(xué)，函數(shù)思維等)。做到穩(wěn)扣考標(biāo)，該講的講，不該講的不講；重難點(diǎn)講，不重要的、容易的不講或少講；學(xué)生不懂的講，學(xué)生懂的不講。即穩(wěn)扣考標(biāo)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，熟練基本技巧和技能，提升思維，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能在中考中穩(wěn)打勝仗！總之，我們要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展的方20感謝各位的聆聽！

不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！“無(wú)理”+“悟理”=物理感謝各位的聆聽！21

備戰(zhàn)2016中考的幾點(diǎn)思考備戰(zhàn)2016中考的幾點(diǎn)思考22今年曾頭不去出題，我們應(yīng)將重心下移，熟練基本知識(shí)、基本技巧和能力，尤其是重視教材和教材后面的習(xí)題(即使從2014年、2015年的中考題中總能看到教材的影子)。一、回歸教材，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)2015年：5．將兩個(gè)鉛柱的底面削平、緊壓，兩個(gè)鉛柱結(jié)合了起來(lái)，在下面吊掛一個(gè)重物，它們?nèi)詻](méi)有分開，如圖。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了(九年級(jí)P4頁(yè)) A．分子間存在引力 B．分子間存在斥力 C．分子間存在間隙 D．分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)2015年：21．在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一金屬塊，示數(shù)是8.1N。當(dāng)把金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是5.1N。則金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為

N，金屬塊的密度為

kg/m3。已知水的密度為1.0×103kg/m3。（八年級(jí)下冊(cè)教材P56頁(yè)第4題）2015年：8．如圖表示四沖程內(nèi)燃機(jī)的某個(gè)沖程示意圖，這個(gè)沖程是（九年級(jí)P21頁(yè)第2題） A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程

2015年：4．為了防止因電流過(guò)大發(fā)生危險(xiǎn)，家庭電路中要安裝保險(xiǎn)絲，以保護(hù)用電器或人身安全（九年級(jí)P112頁(yè)第3題） A．人體觸電是家庭電路中電流過(guò)大的原因 B．保險(xiǎn)絲的工作原理是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 C．制作保險(xiǎn)絲的材料熔點(diǎn)較低、電阻較大 D．制作保險(xiǎn)絲的材料熔點(diǎn)較高、電阻較小今年曾頭不去出題，我們應(yīng)將重心下移，熟練基本知識(shí)232015年：26．（6分）如圖，玻璃板P豎直固定在水平桌面上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板左側(cè)適當(dāng)位置，這時(shí)，可以看到它在玻璃板右側(cè)的像B。（八年級(jí)上冊(cè)P78圖4.3-3）（1）要確定蠟燭的像的位置，需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：取一支相同的但不點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板右側(cè)_________，直至與蠟燭的像完全重合，并_________蠟燭的位置。（2）下列關(guān)于蠟燭的像的描述中，符合實(shí)際的一項(xiàng)是

。①改變蠟燭到玻璃板的距離，像的大小不同②用大小不同的玻璃板實(shí)驗(yàn)，像的大小不同③沿不同方向觀察蠟燭的像，像的位置不同④若在P、B間放一塊紙板，仍可以看到像（3）請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中作出“眼睛通過(guò)玻璃板看到燭焰頂端”的光路圖。2015年：26．（6分）如圖，玻璃板P豎直固定在水平桌面242、曾頭雖不去出題，但他一定會(huì)對(duì)命題人作相應(yīng)要求的，大題目可能會(huì)有明確的指示。1、現(xiàn)在的教材比以前簡(jiǎn)單，但習(xí)題思維要求比較高。特別提醒：2014年：11．圖5可以說(shuō)明巨磁電阻的特性。閉合開關(guān)S1、S2并使滑片P向左移動(dòng)，觀察到指示燈變亮。那么（九年級(jí)P132頁(yè)第4題） A．電磁鐵左端為S極 B．巨磁電阻兩端的電壓變大 C．巨磁電阻隨磁場(chǎng)增強(qiáng)而變大 D．巨磁電阻隨磁場(chǎng)增強(qiáng)而變小2015年：9．一根長(zhǎng)1m的導(dǎo)線，電阻為R。先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長(zhǎng)到1m，此時(shí)它的電阻（九年級(jí)P67頁(yè)第4題） A．大于R B．等于R C．小于R D．因條件不足，無(wú)法判斷其變化2015年：15．如圖是一種電磁繼電器（九年級(jí)P131頁(yè)圖20.3-6） A．其工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B．其工作原理是電流的磁效應(yīng) C．其作用是通過(guò)低壓、弱電流電路控制高壓、強(qiáng)電流電路 D．其作用是通過(guò)高壓、強(qiáng)電流電路控制低壓、弱電流電路2015年：18．笛子是通過(guò)從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱

而發(fā)聲的。演奏時(shí)，通過(guò)分別開閉六個(gè)音孔，笛子就能發(fā)出

（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同的笛音。（八年級(jí)上冊(cè)P37第1題）2、曾頭雖不去出題，但他一定會(huì)對(duì)命題人作相應(yīng)要求的，大題目可25二、關(guān)注生活物理物理是“無(wú)理”的，即生活現(xiàn)象就是這樣，但物理又是“悟理”，即“無(wú)理”的東西又要能用“悟理”（即物理本質(zhì)或物理規(guī)律）去解釋或解答，也就是物理從生活中來(lái)，最后又要回到生活中去，我們的物理中考（包括物理競(jìng)賽）經(jīng)常取材于生活或是取材于日常生活工具，比如2015年中考：17．蜂鳥是唯一能夠在空中懸停和倒飛的鳥類。如圖表示一只蜂鳥正在吸食花蜜，此時(shí)，以花枝為參照物，蜂鳥是

的，空氣對(duì)蜂鳥的作用力的方向

。20.高枝剪；23.噴水式增氧機(jī)還有以前的考題：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓點(diǎn)水等等二、關(guān)注生活物理物理是“無(wú)理”的，即生活現(xiàn)象就是這樣，但物理26三、穩(wěn)扣考標(biāo),把準(zhǔn)方向

考標(biāo)是中考的指向標(biāo)，考哪？怎么考？都是根據(jù)考標(biāo)定度，我們命題老師就是根據(jù)考標(biāo)來(lái)制定雙向細(xì)目表，故我們老師必須讓學(xué)生掌握每一個(gè)考點(diǎn)。三、穩(wěn)扣考標(biāo),把準(zhǔn)方向考標(biāo)是中考的指向標(biāo)，考哪？怎么27

四、專題復(fù)習(xí)，提升能力專題的選擇可根據(jù)學(xué)生實(shí)際（比如學(xué)生存在的共性問(wèn)題），設(shè)計(jì)相應(yīng)專題；也可根據(jù)核心知識(shí)和主干知識(shí)（比如力學(xué)和電學(xué)中的核心），設(shè)計(jì)相應(yīng)專題；也可根據(jù)學(xué)科思維方法（比如解決圖像一類題或異題類），設(shè)計(jì)相應(yīng)專題。建議以下幾個(gè)專題一定要開展：1、圖像專題：（2014與圖像有關(guān)的題目有26分，2015與圖像有關(guān)的題目有21分）2014年：26分8．某種物質(zhì)熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖2所示，據(jù)圖可知，該物質(zhì) A．是晶體，熔點(diǎn)是0℃ B．熔化時(shí)，固、液之間不發(fā)生熱傳遞 C．熔化前后比熱容不變 D．t=2min至t=6min過(guò)程中內(nèi)能不變

9．在小球從O點(diǎn)由靜止開始沿x軸豎直下落的過(guò)程中，小球某種形式的能量E隨下落高度x變化的圖象如圖3所示。若不計(jì)空氣阻力，那么這種能量是 A．重力勢(shì)能 B．動(dòng)能 C．機(jī)械能 D．內(nèi)能19．兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位置x與時(shí)間t的關(guān)系如圖11所示。由圖象可知，甲車的速度為

m/s，當(dāng)t=50s時(shí)，甲、乙兩車相距

m。四、專題復(fù)習(xí)，提升能力1、圖像專題：（2014與28

五、綜合題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。29．（10分）如圖19（甲）所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平桌面上的鉤碼所受的重力。彈簧測(cè)力計(jì)從圖示位置開始向上緩慢提升，其示數(shù)F與上升的高度h之間的關(guān)系如圖19（乙）所示。試解答下列問(wèn)題。（1）鉤碼所受的重力為

N。（2）當(dāng)h=4cm時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是

N，桌面對(duì)鉤碼的支持力是

N。（3）當(dāng)h=16cm時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼所做的功是多少？30．（10分）用12V的電源為微型電動(dòng)機(jī)供電的電路如圖20（甲）所示。當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S1、S2均向上合上時(shí)，電動(dòng)機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，電流I隨時(shí)間t變化的圖象如圖20（乙）所示。當(dāng)電流穩(wěn)定時(shí)，電動(dòng)機(jī)正常工作。已知電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)歐姆定律不適用。忽略溫度對(duì)電阻的影響，解答下列問(wèn)題。（1）當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S1、S2

合上時(shí)可實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)。（2）當(dāng)電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)消耗的電功率為

W。（3）求電動(dòng)機(jī)的電阻及正常工作時(shí)的輸出功率。五、綜合題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。29

2015年：21分16．甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回。整個(gè)過(guò)程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知 A．兩同學(xué)在t=

10min時(shí)相遇 B．相遇前甲的速度是乙的4倍 C．相遇后乙的速度是原來(lái)的1.5倍 D．整個(gè)過(guò)程甲的平均速度是乙的2倍27．（8分）金屬的電阻R隨溫度t（單位：℃）變化的關(guān)系為R=R0(1+αt)，式中α為電阻溫度系數(shù)。要測(cè)量某金屬的電阻溫度系數(shù)，實(shí)驗(yàn)器材有：恒流電源（能輸出恒定電流，且電流可調(diào)可讀）、量程100mV的電壓表、待測(cè)金屬電阻R、保溫容器（帶溫度計(jì)）、開關(guān)和導(dǎo)線等。（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫兩根連線，使電路完整。注：待測(cè)電阻R已放入保溫容器（未畫出）。（2）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)主要步驟補(bǔ)充完整。①正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電流值；②在保溫容器中添加適量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開關(guān)，記錄

和

的示數(shù)，斷開開關(guān)；③重復(fù)第②步操作若干次，測(cè)得多組數(shù)據(jù)。（3）算出該金屬電阻在不同溫度下的阻值R，再繪出R-t關(guān)系圖線如圖乙所示。據(jù)圖可知R0=

Ω，該金屬的電阻溫度系數(shù)α=

℃-1。（4）若電源輸出的電流恒為0.5mA，某次操作中電壓表的示數(shù)如圖丙所示。電壓表的示數(shù)為

mV，此時(shí)保溫容器內(nèi)的水溫是

℃。27．（8分）金屬的電阻R隨溫度t（單位：℃）變化的關(guān)系30

30．（10分）一根金屬棒AB置于水平地面上，今通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)豎直地將棒的右端B緩慢拉起，如圖甲所示。在此過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)棒所做的功W與B端離開地面的高度x的關(guān)系如圖乙所示。請(qǐng)根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題。

（1）該金屬棒的長(zhǎng)度l=

m。（2）在B端拉起的過(guò)程中，當(dāng)x1=0.6m時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1=

N；當(dāng)x2=1.6m時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2=

N。（3）求金屬棒的重心到A端的距離d。圖像專題實(shí)際上曾頭上了一個(gè)很好的專題課，大家可以借鑒。總之，物理圖像即為數(shù)學(xué)的函數(shù)圖像，函數(shù)無(wú)外乎就三種表示方法：解析式、表格、圖像，物理里面的公式就是數(shù)學(xué)里的函數(shù)解析式，即有公式的地方就可以出圖像問(wèn)題（有時(shí)也與表格結(jié)合）。也就是用數(shù)學(xué)函數(shù)思維解決物理問(wèn)題（在高中還是重點(diǎn)考查的一項(xiàng)能力）。圖像專題實(shí)際上曾頭上了一個(gè)很好的專題課，大家可以借鑒?？?1◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析。示例4常見(jiàn)的正比例函數(shù)

stO勻速運(yùn)動(dòng)的s-t圖OOOOOOOOOO……………s=vtv1v2ph液體壓強(qiáng)的p-h圖p=ρghWs機(jī)械的W-s圖W=FsWt機(jī)械的W-t圖W=PtP1P2UI導(dǎo)體的U-I圖U=IRRl導(dǎo)體的R-l圖R=klmV物質(zhì)的m-V圖m=ρVFh浮力的F-h圖F=ρgShQΔt物質(zhì)的Q-Δt圖Q=cmΔtQm燃料的Q-m圖Q=qmPR導(dǎo)體的P-R圖P=I2Rs1s2t2t1ρ1ρ2F1F2R1R2S1S2ρ2ρ1ρ1ρ2c1c2q2q1I1I2在正比例函數(shù)圖象中，縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的比值是個(gè)定值，它有確定的物理意義。

◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析32◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析。示例5常見(jiàn)的反比例函數(shù)

IR導(dǎo)體的I-R圖OOI1I2R2R1漂浮的h-ρ圖hρ示例6反比例函數(shù)轉(zhuǎn)化為正比例函數(shù)

OIOP在反比例函數(shù)圖象中，縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的乘積是個(gè)定值，它有確定的物理意義。

便于問(wèn)題研究，容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

◆能力解讀·應(yīng)用能力能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析33

專題復(fù)習(xí)，提升能力2、實(shí)驗(yàn)專題：實(shí)驗(yàn)題的分值大約在20-24分，占相當(dāng)大的比重。不過(guò)總體來(lái)分主要有以下幾類實(shí)驗(yàn)：測(cè)量（直接測(cè)量、間接測(cè)量）、探究、我們認(rèn)真去分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)考試實(shí)驗(yàn)時(shí)每類實(shí)驗(yàn)實(shí)際上主要從幾個(gè)維度去考：（圍繞原理）探究實(shí)驗(yàn)：主要從探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)方法考（實(shí)驗(yàn)過(guò)程大多都用到了控制變量法，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察大多用到了轉(zhuǎn)換法）專題復(fù)習(xí)，提升能力2、實(shí)驗(yàn)專題：實(shí)驗(yàn)題的分值大約在20-34

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)專題：如學(xué)生存在的共性問(wèn)題特別注意：綜合題力電不綜合。4、力學(xué)核心專題，電學(xué)核心專題。建議電學(xué)專題進(jìn)行電路分析、電路計(jì)算（結(jié)合圖像）、電學(xué)實(shí)驗(yàn)（以伏安法為核心）幾個(gè)專題復(fù)習(xí)。電路分析和計(jì)算一定要進(jìn)行相應(yīng)專題復(fù)習(xí)，因?yàn)榫C合、實(shí)驗(yàn)、選擇、填空都會(huì)考。建議力學(xué)專題以力與運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系為兩務(wù)線，結(jié)合圖像進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)專題：如學(xué)生存在的共性問(wèn)題特別注35

五、關(guān)注近幾年的物理競(jìng)賽。2015年中考：16.甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回。整個(gè)過(guò)程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知（2015年初二物理競(jìng)賽第14題改編） A．兩同學(xué)在t=

10min時(shí)相遇 B．相遇前甲的速度是乙的4倍 C．相遇后乙的速度是原來(lái)的1.5倍 D．整個(gè)過(guò)程甲的平均速度是乙的2倍2015年中考：20．如圖是用高枝剪修剪樹枝的情景。仔細(xì)觀察高枝剪頭部的結(jié)構(gòu)和使用情況，發(fā)現(xiàn)高枝剪頭部有

和滑輪組兩類簡(jiǎn)單機(jī)械。當(dāng)園林工用30N的力向下拉繩時(shí)，因拉繩而使圖中A處受到的作用力大約增加

N。（2015年初三競(jìng)賽初賽、復(fù)賽改編）2015年中考：1．2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了發(fā)明藍(lán)色二極管的三位科學(xué)家，他們的這項(xiàng)發(fā)明實(shí)現(xiàn)了利用二極管呈現(xiàn)白光，且發(fā)光效率高。LED燈（即發(fā)光二極管）不具有的特點(diǎn)是（2015年初二物理競(jìng)賽第1題改編） A．亮度高 B．能耗低 C．壽命長(zhǎng) D．發(fā)熱多2015年八年級(jí)競(jìng)賽原題：1．發(fā)光二極管（即LED），是繼油燈、白熾燈和熒光燈之后照明技術(shù)的又一次突破。2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了赤崎勇、天野浩和中村修二等日本及美國(guó)三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)谏鲜兰o(jì)90年代初發(fā)明了高效的A.白色二極管B.紅色二極管C.藍(lán)色二極管D.綠色二極管五、關(guān)注近幾年的物理競(jìng)賽。2015年中考：16.甲同學(xué)騎36

2015年中考10．汽車開了空調(diào)后，前擋風(fēng)玻璃表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“水霧”（2015年初二物理競(jìng)賽第3題改編） A．無(wú)論冬夏，水霧是車外空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的 B．無(wú)論冬夏，水霧是車內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷液化后形成的 C．夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面 D．夏天，水霧出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面；冬天，水霧出現(xiàn)在玻璃的外表面

2016年關(guān)于物理競(jìng)賽——又會(huì)不會(huì)出題呢？怎么改編呢？2015年中考10．汽車開了空調(diào)后，前擋風(fēng)玻璃表面有時(shí)會(huì)37六、關(guān)注近幾年的省、市教學(xué)競(jìng)賽（本年的習(xí)題教學(xué)競(jìng)賽、省物理教學(xué)競(jìng)賽）、中考題，可能會(huì)改編。2015年中考：24．將兩端開口的薄壁玻璃管豎直插入水槽中，從玻璃管上端緩慢注入某種不溶于水的液體。穩(wěn)定后測(cè)得這種液體長(zhǎng)度為l，管內(nèi)水面下降h，如圖。忽略水槽中水面的升降，則該液體密度為

。若玻璃管橫截面積為S，則該液體對(duì)水做的功為

。已知水的密度為ρ。（來(lái)源于2012年專題教學(xué)競(jìng)賽李念方老師上的課）2014年中考：16．某同學(xué)在測(cè)量某液體密度時(shí)，將兩端開口、底部帶有閥門K的三通U形玻璃管倒置在兩個(gè)容器中，左側(cè)容器盛有密度已知的液體，右側(cè)容器盛有待測(cè)液體。先用抽氣機(jī)抽出U形管內(nèi)部分空氣，再關(guān)閉閥門K，如圖10所示。下列操作必須的是。（來(lái)源于2012年專題教學(xué)競(jìng)賽李念方老師上的課）A．應(yīng)保持兩容器內(nèi)液面相平B．盡可能將管內(nèi)空氣抽出C．用刻度尺測(cè)量h1和h2D．調(diào)節(jié)閥門K，改變h1和h2六、關(guān)注近幾年的省、市教學(xué)競(jìng)賽（本年的習(xí)題教學(xué)競(jìng)賽、省物理教382014年中考：12．利用圖6所示電路可定性研究電熱與電流、電阻和通電時(shí)間