統(tǒng)編版四年級下冊語文第一單元2-鄉(xiāng)下人家課件

圖片上的鄉(xiāng)村風景你熟悉嗎？你來說一說吧！雞鴨莊稼菜園鄉(xiāng)村風景跟城市風景是不是大有不同呢？讓我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領略鄉(xiāng)村風景吧！圖片上的鄉(xiāng)村風景你熟悉嗎？你來說一說吧！雞鴨莊稼菜園語文四年級下冊2鄉(xiāng)下人家第一課時第二課時語文四年級下冊2鄉(xiāng)下人家第一課時第二課時1.認識“構、冠”等10個字，會寫“構、飾”等15個字，會寫“屋檐、構成”等14個詞語。學習目標2.邊讀邊想象畫面，了解課文的主要內容，能和同學交流前兩個自然段中自己喜歡的一處景致。3.能抓住關鍵詞語，初步體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。第一課時1.認識“構、冠”等10個字，會寫“構、飾”等15個先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，把不理解的詞語標出來。初讀課文掃清障礙先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準字音和諧gòuguānpǔsùshuài構成雞冠花樸素率領tǎng倘若fù附近dǎo搗衣huì繪畫xié學認字先來讀一讀會認字吧！和諧gòuguānpǔsùshuài構成雞冠花樸素率領t識字方法率領統(tǒng)率率先擴詞：帶領、帶頭shuàish率聲母是“sh”擴詞識字法識字方法率領統(tǒng)率率先擴詞：帶領、帶頭shuàish率聲母是“搗衣蘋果熟了識字游戲樸素率領和諧附近倘若雞冠花你真棒！搗衣蘋果熟了識字游戲樸素率領和諧附近倘若雞冠花你真棒！詞語解釋時令搗衣向晚你有什么好方法來理解這些詞語呢？讀完生字后，我們一起來交流詞語的意思吧！詞語解釋時令搗衣向晚你有什么好方法來理解這些詞語呢？有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放……聯(lián)系上下文花朵根據(jù)季節(jié)特點，有順序地開放。季節(jié)芍藥鳳仙雞冠花大麗菊有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。天色將晚，傍晚傍晚的景色方法：聯(lián)系上下文天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他附近的石頭上有婦女在搗衣捶打衣服搗衣槌附近的石頭上有婦女在搗衣捶打衣服搗衣槌解決完字詞后，請大家自由朗讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字吧?。ㄕn后第1題）整體感知解決完字詞后，請大家自由朗讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐……屋前瓜架圖位置主要景物+鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐……瓜藤攀架圖抓景物特征鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。門前鮮花圖鮮花開放圖以上兩種方法你都學會了嗎？用上這兩種方法為后文的幾個畫面取好聽的名字吧！也可以用你自己總結的方法哦！有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠屋后綠竹圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。綠竹成蔭圖屋后綠竹圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的春筍探頭圖屋后春筍圖幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。春筍探頭圖屋后春筍圖幾場春雨過后，到那里走走，你常常林中雞群圖雞鴨覓食圖河中戲鴨圖林中雞群圖雞鴨覓食圖河中戲鴨圖屋前晚餐圖香甜美夢圖月下睡夢圖擺桌吃飯圖屋前晚餐圖香甜美夢圖月下睡夢圖擺桌吃飯圖理清畫面后，讓我們用方位詞和時間詞來概括課文內容吧！鄉(xiāng)下人家，屋前

，門前

，房前屋后

，

，

，夏天傍晚，人們在屋前

，秋天，

。瓜藤攀架鮮花開放綠竹春筍長群雞覓食鴨群戲水擺桌吃飯月夜入夢理清畫面后，讓我們用方位詞和時間詞來概括課文內容吧！了解了課文內容后，文中的鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?請你用文中的一句話來說說吧！

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。中心句，總結全文——分總結構了解了課文內容后，文中的鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象

課文描寫了這么多美麗的景色，你對哪一處景致最感興趣？讓我們讀一讀課文第1自然段，交流這段話中的景色吧?。ㄕn后第2題）互動課堂課文描寫了這么多美麗的景色，你對哪一處景致最感興趣？

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。屋前瓜架圖瓜藤這處靜物描寫為什么用這么多表示動作的詞呢？鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲花兒落了靜中有動，把景物寫活，寫出了生氣和活力。攀上棚架，爬上屋檐結出了瓜掛在房前瓜藤生長的過程花兒落了靜中有動，把景物寫活，寫出了生氣和活力。攀上棚架，爬青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。作者為什么會認為瓜架比石獅子、旗桿“可愛”多了呢？青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，如果你是來訪的客人，你會怎樣評價以下兩種畫面？喜愛與贊美威嚴，單調可愛如果你是來訪的客人，你會怎樣評價以下兩種畫面？喜愛與贊美威嚴

這幅畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。伴讀音樂這幅畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的

感受完第1自然段的美麗景色后，我們再來一起討論第2自然段的景色吧！感受完第1自然段的美麗景色后，我們再來一起討論第2自有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。門前鮮花圖為什么用這種看似矛盾的表達呢？有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠不用精心打理，自由生長?；ㄒ乐鴷r令開三季，姹紫嫣紅，美不勝收。樸素中帶著幾分華麗不用精心打理，自由生長?；ㄒ乐鴷r令開三季，姹還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。多茂盛讀一讀寫竹的句子，思考：鄉(xiāng)下人家種的竹子有什么特點？還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。數(shù)量多竹林里的春筍又是怎樣的呢？你從這個詞語體會到了什么？幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，男女生對讀，看誰能讀出春筍的可愛！把物當作人寫生機盎然的鄉(xiāng)下生活探出頭男女生對讀，看誰能讀出春筍的可愛！把物當作人寫生機盎然的鄉(xiāng)下你也來運用把物當作人的寫法完成下面的句子吧!1.小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（）。

3.小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑仿寫你也來運用把物當作人的寫法完成下面的句子吧!鮮花綻放,雨后春筍悄悄地生長，多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這多姿多彩又充滿生機的鄉(xiāng)村美景吧！朗讀指導伴讀音樂鮮花綻放,雨后春筍悄悄地生長，多美啊，怪不得作者這么覓聳踏倘繪諧寄眠gòushìdūnfèngxùlìshuàimìsǒngtàtǎnghuìxiéjìmián構飾蹲鳳序例率學寫字我們一起來學習本課的會寫字吧！覓聳踏倘繪諧寄眠gòushìdūnfèngxùlìshuài率shuài

巧記：摔斷了手（“摔”去掉“扌”）。重難點字書寫指導注意中間部分筆順：從中間到兩邊。蹲dūn巧記：小腳（足）在左邊，

“酋”長右邊“寸”上站。里面有一橫。率shuài巧記：摔斷了手重難點字書寫指導注意中間部分筆諧xié“白”字短撇不能丟。飾shì右邊短撇要蓋住橫。序xù廣字頭要蓋住“予”。不要丟掉點。諧xié“白”字短撇不能丟。飾shì右邊短撇要蓋住橫。序xù一、辨字組詞。率（）課堂演練摔（）諧（）皆（）序（）予（）率領摔倒和諧皆是有序給予一、辨字組詞。率（）課堂演練摔（）諧（二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南

三、按要求寫出四字詞語。

1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們早已進入夢鄉(xiāng)”你想到了（）。2.“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”這句話描寫的是（）。月明人靜雨后春筍字詞聽寫三、按要求寫出四字詞語。月明人靜雨后春筍字詞聽寫鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。第二課時情境音樂瓜藤的生機與活力樸素中帶著幾分華麗的鮮花茂盛的竹林，可愛的竹筍我們在朗讀、想象中領略到鄉(xiāng)下人家的瓜、藤、鮮花、竹子及春筍的獨特、迷人之處，鄉(xiāng)下人家還有哪些迷人的風景呢？我們繼續(xù)來欣賞！鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷1.與同學交流第3-6自然段中自己感興趣的景致。學習目標3.積累文中生動、形象的句子。2.能抓住關鍵詞語，展開想象，初步體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美。4.寫一寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致。1.與同學交流第3-6自然段中自己感興趣的景致。學習

自讀課文3-6自然段，思考：你對這幾段課文中描寫的哪一處景致最感興趣？試著找一找關鍵詞，交流感受吧！（課后第2題）互動課堂自讀課文3-6自然段，思考：你對這幾段課文中描寫的哪

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。林中雞群圖可以把“雞”的順序調到句子后邊嗎？雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，對比讀一讀A.鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。B.雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。

雞在鄉(xiāng)下是最為常見的家禽，將雞放在句子最前面，著重強調，突出雞的重要性。對比讀一讀A.鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。B.雞，鄉(xiāng)下人家照仿寫除了“雞”之外，課文中還提到“鴨”，如果要突出鴨的重要性，應該怎么寫呢？鴨，是鄉(xiāng)下人家必不可少的朋友。仿寫除了“雞”之外，課文中還提到“鴨”，如果要突出鴨的重要性從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。試著換一換詞語，看看句子的意思有什么變化吧！林中雞群是什么樣子的？從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，帶著一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見長尾巴的雄雞，在場地上來回地走。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。把雞當作人來寫對比讀一讀母雞負責公雞神氣積累語句從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，帶著一群作者把雞當作人來寫，真是太喜愛雞了！小組合作朗讀，讀出鄉(xiāng)下人家無拘無束的生活狀態(tài)吧！伴讀音樂朗讀指導作者把雞當作人來寫，真是太喜愛雞了！小組合作朗讀，讀

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。河中戲鴨圖自然和諧的鄉(xiāng)下生活生活自由不怕人他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下自由朗讀這一自然段，在讀中體會悠閑自在、自然和諧的鄉(xiāng)下生活吧!朗讀指導自由朗讀這一自然段，在讀中體會悠閑自在、自然和諧的鄉(xiāng)他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。屋前晚餐圖為什么說是“天高地闊”地吃起來呢？（課后第3題）他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。美景做好友用餐空間寬廣，話題天南地北心情愉悅的鄉(xiāng)下生活他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地驚天動地歡天喜地詞語積累（互為近義詞的詞語）天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地驚天動地自由朗讀這一自然段，在讀中體會令人心情愉悅的鄉(xiāng)下生活吧！朗讀指導自由朗讀這一自然段，在讀中體會令人心情愉悅的鄉(xiāng)下生活

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。月下睡夢圖靜自然和諧的鄉(xiāng)下生活動秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的紡織娘的歌聲真好聽，讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀月下睡夢圖吧！要讀出對鄉(xiāng)下生活的喜愛之情哦！朗讀指導伴讀音樂紡織娘的歌聲真好聽，讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀鄉(xiāng)下人家，不論

、

、

，不論

、

、

，他們的房前屋后都有獨特、迷人的風景。春天傍晚夏天白天夜晚秋天瀏覽課文，想一想：作者究竟寫了哪幾個季節(jié)，哪些時候的風景？找出關鍵詞，總結課文內容吧！鄉(xiāng)下人家，不論、、鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。鄉(xiāng)下人家的每一個畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：獨有的，與一般不同的使人陶醉，使人迷戀對鄉(xiāng)下人家的喜愛鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、看完鄉(xiāng)下人家的美麗畫面后，除了“獨特”與“迷人”外，你對鄉(xiāng)下人家有什么其他印象？朗讀指導請同學們帶著對鄉(xiāng)下人家的不同印象讀一讀課文吧！要把對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情也讀出來哦！充滿生機多姿多彩無拘無束自然和諧看完鄉(xiāng)下人家的美麗畫面后，除了“獨特”與“迷人”外，小練筆你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！

地點提示：小河、田野、山坡……

方法提示：把物當作人來寫感受提示：怡然自得、悠閑自在、

心曠神怡……（選做）小練筆你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村我們的祖國日新月異，鄉(xiāng)村的風景如詩如畫，愿社會主義新農村越來越美！四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村我們的祖國日新屋前瓜架圖獨特、迷人鄉(xiāng)下人家門前鮮花圖屋后綠竹圖屋后春筍圖林中雞群圖河中戲鴨圖結構梳理屋前晚餐圖月下睡夢圖屋前瓜架圖獨特、迷人鄉(xiāng)下人家門前鮮花圖屋后綠竹圖屋后春筍圖林本文按照

順序和

順序交叉描寫的方法，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家

、

的鄉(xiāng)村生活，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的

之情。時間自然和諧喜愛主題概括空間本文按照順序和順序交叉描寫的方法，展《我愛鄉(xiāng)村的傍晚》節(jié)選

①近處，是一片金黃的稻田。②晚風吹來，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。③稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃的花。④辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一邊唱歌一邊采蜜。

⑤絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。拓展延伸《我愛鄉(xiāng)村的傍晚》節(jié)選拓展延伸第⑥句話描寫了西瓜地傍晚的美景，表達了作者對這幅美景的喜愛之情。⑥瞧,一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們入睡。第⑥句話描寫了西瓜地傍晚的美景，表達了作者對這幅美景

一、根據(jù)課文內容填空。本文寫了____________、___________、__________、____________、____________、___________、___________、

___________等幾幅風景圖。屋前瓜架圖門前鮮花圖屋后綠竹圖屋后春筍圖屋前晚餐圖河中戲鴨圖課堂演練林中雞群圖月下睡夢圖一、根據(jù)課文內容填空。屋前瓜架圖門前鮮花圖屋后綠竹圖

二、在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的安靜還是吵鬧呢？為什么？你從中體會到了什么？紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的安靜，因為鄉(xiāng)村的很安靜才能聽到紡織娘的叫聲，在這里作者以靜襯動，使我們體會到了鄉(xiāng)村夜晚的安靜。二、在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現(xiàn)的是鄉(xiāng)三、讀句子填空。

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。1.句中“他們”指的是

，“它們”指的是

。2.這句話描繪的是

的情景，可以體會到作者對

之情。鄉(xiāng)下人家紅霞、微風、鳥兒鄉(xiāng)下人家吃晚飯鄉(xiāng)村生活的喜愛三、讀句子填空。鄉(xiāng)下人家紅霞、微風、鳥兒鄉(xiāng)下人家吃晚圖片上的鄉(xiāng)村風景你熟悉嗎？你來說一說吧！雞鴨莊稼菜園鄉(xiāng)村風景跟城市風景是不是大有不同呢？讓我們一起到《鄉(xiāng)下人家》中去領略鄉(xiāng)村風景吧！圖片上的鄉(xiāng)村風景你熟悉嗎？你來說一說吧！雞鴨莊稼菜園語文四年級下冊2鄉(xiāng)下人家第一課時第二課時語文四年級下冊2鄉(xiāng)下人家第一課時第二課時1.認識“構、冠”等10個字，會寫“構、飾”等15個字，會寫“屋檐、構成”等14個詞語。學習目標2.邊讀邊想象畫面，了解課文的主要內容，能和同學交流前兩個自然段中自己喜歡的一處景致。3.能抓住關鍵詞語，初步體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。第一課時1.認識“構、冠”等10個字，會寫“構、飾”等15個先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，把不理解的詞語標出來。初讀課文掃清障礙先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準字音和諧gòuguānpǔsùshuài構成雞冠花樸素率領tǎng倘若fù附近dǎo搗衣huì繪畫xié學認字先來讀一讀會認字吧！和諧gòuguānpǔsùshuài構成雞冠花樸素率領t識字方法率領統(tǒng)率率先擴詞：帶領、帶頭shuàish率聲母是“sh”擴詞識字法識字方法率領統(tǒng)率率先擴詞：帶領、帶頭shuàish率聲母是“搗衣蘋果熟了識字游戲樸素率領和諧附近倘若雞冠花你真棒！搗衣蘋果熟了識字游戲樸素率領和諧附近倘若雞冠花你真棒！詞語解釋時令搗衣向晚你有什么好方法來理解這些詞語呢？讀完生字后，我們一起來交流詞語的意思吧！詞語解釋時令搗衣向晚你有什么好方法來理解這些詞語呢？有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放……聯(lián)系上下文花朵根據(jù)季節(jié)特點，有順序地開放。季節(jié)芍藥鳳仙雞冠花大麗菊有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。天色將晚，傍晚傍晚的景色方法：聯(lián)系上下文天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他附近的石頭上有婦女在搗衣捶打衣服搗衣槌附近的石頭上有婦女在搗衣捶打衣服搗衣槌解決完字詞后，請大家自由朗讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字吧！（課后第1題）整體感知解決完字詞后，請大家自由朗讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐……屋前瓜架圖位置主要景物+鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐……瓜藤攀架圖抓景物特征鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。門前鮮花圖鮮花開放圖以上兩種方法你都學會了嗎？用上這兩種方法為后文的幾個畫面取好聽的名字吧！也可以用你自己總結的方法哦！有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠屋后綠竹圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。綠竹成蔭圖屋后綠竹圖還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的春筍探頭圖屋后春筍圖幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。春筍探頭圖屋后春筍圖幾場春雨過后，到那里走走，你常常林中雞群圖雞鴨覓食圖河中戲鴨圖林中雞群圖雞鴨覓食圖河中戲鴨圖屋前晚餐圖香甜美夢圖月下睡夢圖擺桌吃飯圖屋前晚餐圖香甜美夢圖月下睡夢圖擺桌吃飯圖理清畫面后，讓我們用方位詞和時間詞來概括課文內容吧！鄉(xiāng)下人家，屋前

，門前

，房前屋后

，

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，夏天傍晚，人們在屋前

，秋天，

。瓜藤攀架鮮花開放綠竹春筍長群雞覓食鴨群戲水擺桌吃飯月夜入夢理清畫面后，讓我們用方位詞和時間詞來概括課文內容吧！了解了課文內容后，文中的鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?請你用文中的一句話來說說吧！

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。中心句，總結全文——分總結構了解了課文內容后，文中的鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象

課文描寫了這么多美麗的景色，你對哪一處景致最感興趣？讓我們讀一讀課文第1自然段，交流這段話中的景色吧?。ㄕn后第2題）互動課堂課文描寫了這么多美麗的景色，你對哪一處景致最感興趣？

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。屋前瓜架圖瓜藤這處靜物描寫為什么用這么多表示動作的詞呢？鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲花兒落了靜中有動，把景物寫活，寫出了生氣和活力。攀上棚架，爬上屋檐結出了瓜掛在房前瓜藤生長的過程花兒落了靜中有動，把景物寫活，寫出了生氣和活力。攀上棚架，爬青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。作者為什么會認為瓜架比石獅子、旗桿“可愛”多了呢？青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，如果你是來訪的客人，你會怎樣評價以下兩種畫面？喜愛與贊美威嚴，單調可愛如果你是來訪的客人，你會怎樣評價以下兩種畫面？喜愛與贊美威嚴

這幅畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。伴讀音樂這幅畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的

感受完第1自然段的美麗景色后，我們再來一起討論第2自然段的景色吧！感受完第1自然段的美麗景色后，我們再來一起討論第2自有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。門前鮮花圖為什么用這種看似矛盾的表達呢？有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠不用精心打理，自由生長。花依著時令開三季，姹紫嫣紅，美不勝收。樸素中帶著幾分華麗不用精心打理，自由生長?；ㄒ乐鴷r令開三季，姹還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。多茂盛讀一讀寫竹的句子，思考：鄉(xiāng)下人家種的竹子有什么特點？還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。數(shù)量多竹林里的春筍又是怎樣的呢？你從這個詞語體會到了什么？幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，男女生對讀，看誰能讀出春筍的可愛！把物當作人寫生機盎然的鄉(xiāng)下生活探出頭男女生對讀，看誰能讀出春筍的可愛！把物當作人寫生機盎然的鄉(xiāng)下你也來運用把物當作人的寫法完成下面的句子吧!1.小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（）。

3.小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑仿寫你也來運用把物當作人的寫法完成下面的句子吧!鮮花綻放,雨后春筍悄悄地生長，多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這多姿多彩又充滿生機的鄉(xiāng)村美景吧！朗讀指導伴讀音樂鮮花綻放,雨后春筍悄悄地生長，多美啊，怪不得作者這么覓聳踏倘繪諧寄眠gòushìdūnfèngxùlìshuàimìsǒngtàtǎnghuìxiéjìmián構飾蹲鳳序例率學寫字我們一起來學習本課的會寫字吧！覓聳踏倘繪諧寄眠gòushìdūnfèngxùlìshuài率shuài

巧記：摔斷了手（“摔”去掉“扌”）。重難點字書寫指導注意中間部分筆順：從中間到兩邊。蹲dūn巧記：小腳（足）在左邊，

“酋”長右邊“寸”上站。里面有一橫。率shuài巧記：摔斷了手重難點字書寫指導注意中間部分筆諧xié“白”字短撇不能丟。飾shì右邊短撇要蓋住橫。序xù廣字頭要蓋住“予”。不要丟掉點。諧xié“白”字短撇不能丟。飾shì右邊短撇要蓋住橫。序xù一、辨字組詞。率（）課堂演練摔（）諧（）皆（）序（）予（）率領摔倒和諧皆是有序給予一、辨字組詞。率（）課堂演練摔（）諧（二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南

三、按要求寫出四字詞語。

1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們早已進入夢鄉(xiāng)”你想到了（）。2.“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”這句話描寫的是（）。月明人靜雨后春筍字詞聽寫三、按要求寫出四字詞語。月明人靜雨后春筍字詞聽寫鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。第二課時情境音樂瓜藤的生機與活力樸素中帶著幾分華麗的鮮花茂盛的竹林，可愛的竹筍我們在朗讀、想象中領略到鄉(xiāng)下人家的瓜、藤、鮮花、竹子及春筍的獨特、迷人之處，鄉(xiāng)下人家還有哪些迷人的風景呢？我們繼續(xù)來欣賞！鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷1.與同學交流第3-6自然段中自己感興趣的景致。學習目標3.積累文中生動、形象的句子。2.能抓住關鍵詞語，展開想象，初步體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美。4.寫一寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致。1.與同學交流第3-6自然段中自己感興趣的景致。學習

自讀課文3-6自然段，思考：你對這幾段課文中描寫的哪一處景致最感興趣？試著找一找關鍵詞，交流感受吧?。ㄕn后第2題）互動課堂自讀課文3-6自然段，思考：你對這幾段課文中描寫的哪

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。林中雞群圖可以把“雞”的順序調到句子后邊嗎？雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，對比讀一讀A.鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。B.雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。

雞在鄉(xiāng)下是最為常見的家禽，將雞放在句子最前面，著重強調，突出雞的重要性。對比讀一讀A.鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。B.雞，鄉(xiāng)下人家照仿寫除了“雞”之外，課文中還提到“鴨”，如果要突出鴨的重要性，應該怎么寫呢？鴨，是鄉(xiāng)下人家必不可少的朋友。仿寫除了“雞”之外，課文中還提到“鴨”，如果要突出鴨的重要性從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。試著換一換詞語，看看句子的意思有什么變化吧！林中雞群是什么樣子的？從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，帶著一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見長尾巴的雄雞，在場地上來回地走。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。把雞當作人來寫對比讀一讀母雞負責公雞神氣積累語句從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，帶著一群作者把雞當作人來寫，真是太喜愛雞了！小組合作朗讀，讀出鄉(xiāng)下人家無拘無束的生活狀態(tài)吧！伴讀音樂朗讀指導作者把雞當作人來寫，真是太喜愛雞了！小組合作朗讀，讀

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。河中戲鴨圖自然和諧的鄉(xiāng)下生活生活自由不怕人他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下自由朗讀這一自然段，在讀中體會悠閑自在、自然和諧的鄉(xiāng)下生活吧!朗讀指導自由朗讀這一自然段，在讀中體會悠閑自在、自然和諧的鄉(xiāng)他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。屋前晚餐圖為什么說是“天高地闊”地吃起來呢？（課后第3題）他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。美景做好友用餐空間寬廣，話題天南地北心情愉悅的鄉(xiāng)下生活他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地驚天動地歡天喜地詞語積累（互為近義詞的詞語）天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地驚天動地自由朗讀這一自然段，在讀中體會令人心情愉悅的鄉(xiāng)下生活吧！朗讀指導自由朗讀這一自然段，在讀中體會令人心情愉悅的鄉(xiāng)下生活

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。月下睡夢圖靜自然和諧的鄉(xiāng)下生活動秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的紡織娘的歌聲真好聽，讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀月下睡夢圖吧！要讀出對鄉(xiāng)下生活的喜愛之情哦！朗讀指導伴讀音樂紡織娘的歌聲真好聽，讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀鄉(xiāng)下人家，不論

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，不論

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，他們的房前屋后都有獨特、迷人的風景。春天傍晚夏天白天夜晚秋天瀏覽課文，想一想：作者究竟寫了哪幾個季節(jié)，哪些時候的風景？找出關鍵詞，總結課文內容吧！鄉(xiāng)下人家，不論、、鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。鄉(xiāng)下人家的每一個畫面都讓我