(完整word版)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽試題

小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽試題、選擇題（2X10=20分）TOC\o"1-5"\h\z1.下列圖形中，對稱軸只有一條的是（ ）A.長方形B.等邊三角形C.等腰直角三角形 D.圓一個長方體和一個圓錐體的底面積和高分別相等，長方體體積是圓錐體體積的（ ）A.3倍B.2/3C.2倍D.無法確定一個比的前項是4,當(dāng)它增加8時，要使比值不變，后項必須（ ）A.增加8B,擴大2倍C.乘以3D,擴大8倍一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法A.2種B.4種C.8種D.無數(shù)種“終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代社會中勞動者生存和發(fā)展的迫切需要，因此，數(shù)學(xué)教育的重要課題之一是（）A.學(xué)會解題 B.學(xué)會計算 C.學(xué)會使用計算器D.學(xué)會思考TOC\o"1-5"\h\z.師傅加工零件個數(shù)比徒弟多 1/7,則徒弟加工零件個數(shù)比師傅少（ ）A.1/7B.6/7C.1/8D.7/87,若“*”是一個對于1和0的新運算符號，且運算規(guī)則如下： 1*1=0,1*0=0,0*1=1,0*0=0.則下列四個運算結(jié)果中是正確的是（ ）D.（1*1）*1=0A（1「）*0=1b.（1*0）*1=0c.（0*1）*1=08.在國家倡導(dǎo)的“陽光體育”活動中，老師給小明30元錢，讓他買三樣體育用品：大繩、小繩、鍵子，其中大繩至多買兩條.若大繩每條10元，小繩每條3元，鍵子每個D.（1*1）*1=0把錢都用盡的條件下，買法共有（ ）A.6種B.7種C.8種 D.9種.如圖，一個正方形只有一種形式；兩個同樣大小的正方形拼接起來，使一邊公共，也只有一種形式；三個這樣的正方形拼接起來，便有兩種形式，類似的，同樣大小的四個正方形拼接起來，應(yīng)有（ ）形式.（注意：兩種拼接結(jié)果，如果經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、翻折，能夠重疊在一起，便認(rèn)為是同一種形式）A.4B.5C.6D.7.小明拿一張矩形紙（如圖），沿虛線對折一次如圖甲，再將對角兩頂點重合折疊得圖乙，按圖丙沿折痕中點與重合頂點的連線剪開，得到三個圖形，這三個圖形是（ ）三一匚二色/甲 乙 丙A.都是等腰三角形B.都是直角三角形C.兩個直角三角形，一個等腰三角形D.兩個直角三角形，一個等腰梯形

二、填空題（2X10=20分）.新課程強調(diào)學(xué)習(xí)方式多樣化，重視自主探索、操作實踐和合作交流等學(xué)習(xí)方式的運用。新的教學(xué)模式要求教師的角色做出相應(yīng)的改變，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的、和..《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的在評價中，應(yīng)建立評價目標(biāo),評價方法的評價體系..a、b、c是不同的整數(shù)，符合等式 a+b+c=axbxc,寫出三組符合條件的答案：.設(shè)有一“田”字形信號燈，每一小格的狀態(tài)可為：黑、紅、綠、藍(lán)四種顏色，它可以表示種信號.15.下列圖形中，不可能圍成正方體的有15.下列圖形中，不可能圍成正方體的有16.棱長為1cm的小正方體組成如圖所示的幾何體，那么這個幾何體的表面積是2 cm.17.某班共有5017.某班共有50名同學(xué)，喜歡電腦的有45人，喜歡美術(shù)的有35人，喜歡音樂的有40人.則同時喜歡上述三樣的最少有人..如圖，在長方形ABC邛，AB長8厘米，BC長10厘米.如果把這個長方形繞頂點 C旋轉(zhuǎn)90。，那么AD邊所掃過部分（陰影）的面積是平方厘米..骰子共有六個面，各個面分別標(biāo)上 1,2,3,4,5,6.現(xiàn)有兩個骰子一起擲出，看它們朝上的兩個面計數(shù)，計算兩骰子數(shù)字之和為 8的可能性是..為了估計池塘里有多少條魚，從池塘里捕撈了 1000條魚做上標(biāo)記，然后放回池塘里，經(jīng)過一段時間等有標(biāo)記的魚完全混合于魚群中以后，再捕撈 200條，若其中有標(biāo)記的魚有10條，則估計池塘里有魚條.三、解答題（共60分）21.希望小學(xué)要買60個足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個商店可以選擇， 三個商店足球的價格都是每個25元，但各個商店的優(yōu)惠辦法不同.甲店：買 10個足球免費贈送兩個，不足10個不贈送.乙店：每個足球優(yōu)惠5元.丙店：購物每滿200元，返還現(xiàn)金30元.為了節(jié)省費用，希望小學(xué)應(yīng)到哪個商店購買？（ 10分）22．有一群小孩， 3個3個地數(shù)多1個，5個5個地數(shù)多3個，7個7個地數(shù)多5個，求這群小孩至少有幾個？（10分）23．鐘面上的角的問題 （1）5時20分鐘面上時針和分針的夾角；（2）正十二點鐘時，時針與分針恰好重合，求下一次重合大約是幾點幾分幾秒？（ 3）在 1時幾分時，時針和分針成直角？（10分）24．如果在一張白紙上畫 20條直線，最多可以把那張白紙分成幾小塊？不計兩塊合并，三塊合并的那些復(fù)合圖形，寫出簡要推理過程．（10分）25．在教學(xué)中常常會碰到這樣的現(xiàn)象：教科書提供的很多情境，或者與本地實際不相吻合，或者情境不夠生動，根本不能引起學(xué)生的興趣．當(dāng)我們碰到這樣的問題時，應(yīng)該怎么辦？請你結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)談一談你的看法及做法．（10分）26.教學(xué)案例分析街心花園中圓形花壇的周長 18.84米，花壇的面積是多少平方米？一位教師在出示例題時，漏抄了“圓形”二字，結(jié)果，學(xué)生試做時，出現(xiàn)下面情景： 生：(小聲地)老師，這道題不能做，缺少條件，沒說什么形狀. 師：(一時語塞沉思后)請同學(xué)們停一下筆，會做這道題的舉手。 這時，大多數(shù)學(xué)生舉起了手. 師：(指一名沒有舉手的)你不會做嗎？ 生:我覺得這道題差一個條件，補上“圓形”條件就能做了.師：對，確實差一個條件。其實，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圓形”二字.還好，幾個細(xì)心的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)并提了出來.這里我要說一聲“謝謝！”，老師不是完人，老師也有缺點和錯誤，希望同學(xué)們以后多提意見. 這時，已舉了手的又慢慢放下了，目光注視著老師. 師：現(xiàn)在，我看這樣，不加“圓形”二字，這街心花壇的形狀您將如何設(shè)計呢？要求周長還是 18.84米，先設(shè)計圖形，再求花壇的面積，行嗎？生：行！師：小組合作設(shè)計，比一比，哪一組設(shè)計的圖形多.小組匯報：設(shè)計方案與算理生1: (18.84+3.14+2)2X3.14生2:口，(18.84+4)2生3:。。(18.84+2+3.14+2)2X3.14X2生4:。。。(18.84+3+3.14+2)2X3X3.14生5:半圓，先設(shè)直徑為x米，2x+3.14x=18.84生6