對外漢語專業(yè)見習(xí)報告

———對外漢語專業(yè)見習(xí)報告

篇1:對外漢語專業(yè)見習(xí)報告

對外漢語專業(yè)見習(xí)報告

姓名：高瑾

班、學(xué)號：081112137對外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科，實踐性極強，與其他學(xué)科相比，沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ)。對外漢語教學(xué)就是教外國人漢語。學(xué)好一門外語，是一個簡單的"教'和"學(xué)'的過程。對外漢語教學(xué)學(xué)科是討論教授外國人漢語規(guī)律的學(xué)科，它探討怎樣使學(xué)習(xí)者又快又好地把握運用漢語的力量。

我校在2022年創(chuàng)辦了對外漢語專業(yè)，在不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)中，我校的對外漢語事業(yè)有了很好的進(jìn)展；在留學(xué)中心，對外教學(xué)的事業(yè)也得到了很好的進(jìn)展，越來越多的外國同學(xué)來到我校學(xué)習(xí)漢語文化學(xué)問。為了更好的提高同學(xué)對于對外漢語教學(xué)的理解，針對于"教'與"學(xué)'的問題，我校對外漢語專業(yè)開展了教學(xué)見習(xí)的活動，雖然只有短短的兩周，但實踐過后的感受是頗深的。既有教學(xué)方法上的熟悉，又有怎樣處理不同國家、民族文化、地域差異等方面的認(rèn)知。而且，實踐過后，才能真正很好地理解開辦這門學(xué)科的重要性，不再盲目的對待這門學(xué)科將來的前景！

在這兩周見習(xí)的時候，我相應(yīng)的上網(wǎng)查了許多關(guān)于對外漢語教學(xué)的內(nèi)容和方法，這和我們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)緊密結(jié)合。對外漢語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是漢語言，包括語言要素、言語技能、言語交際技能、語用規(guī)章和文化背景學(xué)問等。

一、語言要素里包括語音、詞匯、語法、漢字這四方面的內(nèi)容。

1．語音教學(xué)的任務(wù)和目的，就是使學(xué)習(xí)者把握漢語一般話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。要遵循循序漸進(jìn)，理解與發(fā)音相結(jié)合，輔音和聲母教學(xué)，元音和韻母教學(xué)，聲調(diào)教學(xué)等這幾方面的原則，這樣才能嫻熟的把握發(fā)音規(guī)章，學(xué)好發(fā)音。在聽課中，老師會不時地訂正同學(xué)們的發(fā)音問題，這對于說好一般話有很好的關(guān)心。

2．其次是關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)。首先要確定教的詞的范圍，要選擇消失頻率高，范圍廣，可用、可學(xué)性強的詞。其次要向留同學(xué)解釋詞義的用法及可能會消失的場景。在聽"中級精讀'課的時候，武老師講到"糊涂過來'這個詞的時候，就講解了這個詞的幾種用法，講解的很具體，很透徹！最終一步就是詞匯練習(xí)，在常用的詞匯練習(xí)的方法中，有應(yīng)用性練習(xí)，理解性練習(xí)，仿照性練習(xí)，和記憶性練習(xí)等多種方法，武老師就用了理解性練習(xí)和記憶性練習(xí)這兩種方法來加深同學(xué)們的記憶！

3．語法是語言音義結(jié)合的各結(jié)構(gòu)單位之間的組織規(guī)章的總匯。學(xué)習(xí)語法的任務(wù)和目的就是讓同學(xué)通過理解語法規(guī)章進(jìn)而理解語言本身，并把握正確表達(dá)遣詞造句的方法。語法教學(xué)的內(nèi)容：就是學(xué)習(xí)把詞組織成詞組的規(guī)章、把詞和詞組組織成句子的規(guī)章、把句子組織成語段的規(guī)章和把語段組織成語篇的規(guī)章。教語法的方法三種：A、歸納法，先給例子，后總結(jié)規(guī)章。B、演繹法，先給語法規(guī)章，再舉例說明；C、引導(dǎo)性的發(fā)覺法，結(jié)合兩種方法，通過提問的方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析、類推，自己發(fā)覺語法規(guī)章。老師講到這樣一個語法現(xiàn)象，通常是副詞修飾形容詞，但為什么在有些狀況下，會有副詞修飾名詞的現(xiàn)象消失呢？比如說"很陽光'、"特別時期'等。這在對外漢語專業(yè)的課上也會問到的問題，用專業(yè)一點的術(shù)語解釋這一問題，就是由于它擺脫了語法學(xué)舊有規(guī)定，所以這是一種語法變異，是漢語新時期大量消失并廣泛使用的一種新的語法現(xiàn)象，現(xiàn)在不但在口語中常常消失，并且也越來越多的消失在報刊雜志上。在給外國人講解的時候，就應(yīng)當(dāng)用他們所能接受的思維模式，用通俗的語言解釋清晰。

4．漢字教學(xué)的任務(wù)就是"讀寫'。需要遵循以下幾種原則和方法：A，先認(rèn)讀，后書寫。往往在我們學(xué)習(xí)一種外語的時候，就是先學(xué)會讀，然后再學(xué)會書寫。漢語是有聲調(diào)的，可以從聲調(diào)上辨別出詞語，所以先學(xué)會讀很重要。B，先教可以作為部件的獨體字，后教包含學(xué)過的獨體字的合體字。部件也叫偏旁，如"山，石，田，土'等這些偏旁就是一個單獨的字。C，先教筆畫少的字，由易到難。D，教學(xué)時要一筆一筆展現(xiàn)新部件的筆畫、筆順以及筆畫與筆畫、部件與部件之間的正確位置和布局。在我們聽課的過程中，老師都是一筆一畫的書寫，這樣就有便于同學(xué)看懂和記憶。E，對區(qū)分性小，簡單混淆的字要作對比練習(xí)。這有助于加深同學(xué)們的記憶和理解。

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二、關(guān)于學(xué)習(xí)言語技巧訓(xùn)練的方法和語言交際技能

運用語言交際技能包括"聽，說，讀，寫'四個方面。

1.聽力訓(xùn)練最重要的是練習(xí)，聽力練習(xí)的基本內(nèi)容是語音識別、詞義和語義理解。老師要設(shè)法讓同學(xué)樂觀地聽，不要求同學(xué)聽懂全部的詞語，主要是培育聽力技巧，不論是上精讀課，還是寫作，老師都會用一般話敘述，爭取讓同學(xué)們聽得懂。

2.口頭表達(dá)訓(xùn)練是培育同學(xué)口頭表達(dá)力量的需要，也是促進(jìn)語言學(xué)習(xí)的需要。在聽高級寫作課的時候，老師讓同學(xué)們用自己的話語敘述看過的小說或是散文，同學(xué)們發(fā)言的時候，雖然有一部分的發(fā)音錯誤，但運用語言的力量已經(jīng)相當(dāng)?shù)膵故炝?，并且清晰的理解了文章所要表達(dá)的思想感情。在中級精讀課中，老師在做訓(xùn)練題的時候，要求同學(xué)們運用自己的語言表達(dá)對于文章的理解。

3.閱讀訓(xùn)練的目的是：通過培育閱讀力量來全面提高同學(xué)的語言水平，培育同學(xué)發(fā)覺新的語言現(xiàn)象和文化現(xiàn)象的力量。在聽中級精讀課的時候，老師首先讓同學(xué)們通讀全文，訂正發(fā)音，理解文章內(nèi)容。這種做法很有必要，那樣不僅可以提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性，并且可以發(fā)覺文章里的各方面的語法現(xiàn)象。在高級寫作課上，老師在上節(jié)課布置了作業(yè)，閱讀自己喜愛的課外書目，并且寫一篇自己的讀后感。同學(xué)們將會通過這樣的訓(xùn)練，加深對于中國文學(xué)作品的了解和熟悉，并且可以提高學(xué)習(xí)和運用漢語的力量。

4．筆頭訓(xùn)練的目的和任務(wù)：一是培育同學(xué)筆頭表達(dá)力量。二是全面提高同學(xué)的語言水平。老師布置了讀后感的寫作練習(xí)，常常做這種練習(xí)，可以關(guān)心同學(xué)們提高自己的寫作力量和技巧。

三．文化背景學(xué)問的教學(xué)

英國文化人類學(xué)家泰勒說："文化是一個簡單體，包括學(xué)問、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及其余社會上習(xí)得的力量與習(xí)慣。'

對外教學(xué)的對象是來自不同國家和民族的，有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，和文化背景，這就需要老師具備許多的文化方面的學(xué)問，不僅包括本國的，還包括國外的。上高級寫作課時，老師在講到雪萊的《西風(fēng)頌》，問了同學(xué)們這樣一個問題：在中國，人們往往會歌頌東風(fēng)，但為什么在這首詩中，會歌頌西風(fēng)呢？這個問題就反映了東西方文化的差異，在中國，東風(fēng)來時，天氣暖和，萬物復(fù)蘇，象征著活力；當(dāng)然還包括地域的差異。

通過這次教學(xué)見習(xí)，我更好的了解了對外漢語教學(xué)的目的和方法。并且在學(xué)習(xí)過程中，熟悉了幾位韓國的伴侶，并且運用了自己以前學(xué)過的韓語與她們溝通，雖然不是很清晰明白，但是這讓我熟悉到，多學(xué)一門二外的好處。

當(dāng)然在此中也存在著一些問題。首先，我認(rèn)為，雖然對于外國人來說，了解古代的文化學(xué)問有肯定的難處，但是可以在講課的時候穿插歷史故事，簡潔易懂的，這樣可以激發(fā)同學(xué)們了解中國歷史文化的愛好，也可以調(diào)整課堂氣氛，拓寬學(xué)問面。其次，我覺得要想更好的把握運用漢語的力量，就需要不斷的制造和中國人溝通的機會，舉辦一些活動，這樣就會提升的更快，并且可以把握運用語言的技巧。

總之，我盼望可以有更多這樣溝通的機會，促進(jìn)和外國人之間的友情；并且盼望有一天可以做一名對外漢語老師，為對外漢語教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力氣。

【漢語專業(yè)】

篇1:對外漢語專業(yè)見習(xí)報告

對外漢語專業(yè)見習(xí)報告

姓名：高瑾

班、學(xué)號：081112137對外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科，實踐性極強，與其他學(xué)科相比，沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ)。對外漢語教學(xué)就是教外國人漢語。學(xué)好一門外語，是一個簡單的"教'和"學(xué)'的過程。對外漢語教學(xué)學(xué)科是討論教授外國人漢語規(guī)律的學(xué)科，它探討怎樣使學(xué)習(xí)者又快又好地把握運用漢語的力量。

我校在2022年創(chuàng)辦了對外漢語專業(yè)，在不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)中，我校的對外漢語事業(yè)有了很好的進(jìn)展；在留學(xué)中心，對外教學(xué)的事業(yè)也得到了很好的進(jìn)展，越來越多的外國同學(xué)來到我校學(xué)習(xí)漢語文化學(xué)問。為了更好的提高同學(xué)對于對外漢語教學(xué)的理解，針對于"教'與"學(xué)'的問題，我校對外漢語專業(yè)開展了教學(xué)見習(xí)的活動，雖然只有短短的兩周，但實踐過后的感受是頗深的。既有教學(xué)方法上的熟悉，又有怎樣處理不同國家、民族文化、地域差異等方面的認(rèn)知。而且，實踐過后，才能真正很好地理解開辦這門學(xué)科的重要性，不再盲目的對待這門學(xué)科將來的前景！

在這兩周見習(xí)的時候，我相應(yīng)的上網(wǎng)查了許多關(guān)于對外漢語教學(xué)的內(nèi)容和方法，這和我們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)緊密結(jié)合。對外漢語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是漢語言，包括語言要素、言語技能、言語交際技能、語用規(guī)章和文化背景學(xué)問等。

一、語言要素里包括語音、詞匯、語法、漢字這四方面的內(nèi)容。

1．語音教學(xué)的任務(wù)和目的，就是使學(xué)習(xí)者把握漢語一般話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。要遵循循序漸進(jìn)，理解與發(fā)音相結(jié)合，輔音和聲母教學(xué)，元音和韻母教學(xué)，聲調(diào)教學(xué)等這幾方面的原則，這樣才能嫻熟的把握發(fā)音規(guī)章，學(xué)好發(fā)音。在聽課中，老師會不時地訂正同學(xué)們的發(fā)音問題，這對于說好一般話有很好的關(guān)心。

2．其次是關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)。首先要確定教的詞的范圍，要選擇消失頻率高，范圍廣，可用、可學(xué)性強的詞。其次要向留同學(xué)解釋詞義的用法及可能會消失的場景。在聽"中級精讀'課的時候，武老師講到"糊涂過來'這個詞的時候，就講解了這個詞的幾種用法，講解的很具體，很透徹！最終一步就是詞匯練習(xí)，在常用的詞匯練習(xí)的方法中，有應(yīng)用性練習(xí)，理解性練習(xí)，仿照性練習(xí)，和記憶性練習(xí)等多種方法，武老師就用了理解性練習(xí)和記憶性練習(xí)這兩種方法來加深同學(xué)們的記憶！

3．語法是語言音義結(jié)合的各結(jié)構(gòu)單位之間的組織規(guī)章的總匯。學(xué)習(xí)語法的任務(wù)和目的就是讓同學(xué)通過理解語法規(guī)章進(jìn)而理解語言本身，并把握正確表達(dá)遣詞造句的方法。語法教學(xué)的內(nèi)容：就是學(xué)習(xí)把詞組織成詞組的規(guī)章、把詞和詞組組織成句子的規(guī)章、把句子組織成語段的規(guī)章和把語段組織成語篇的規(guī)章。教語法的方法三種：A、歸納法，先給例子，后總結(jié)規(guī)章。B、演繹法，先給語法規(guī)章，再舉例說明；C、引導(dǎo)性的發(fā)覺法，結(jié)合兩種方法，通過提問的方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析、類推，自己發(fā)覺語法規(guī)章。老師講到這樣一個語法現(xiàn)象，通常是副詞修飾形容詞，但為什么在有些狀況下，會有副詞修飾名詞的現(xiàn)象消失呢？比如說"很陽光'、"特別時期'等。這在對外漢語專業(yè)的課上也會問到的問題，用專業(yè)一點的術(shù)語解釋這一問題，就是由于它擺脫了語法學(xué)舊有規(guī)定，所以這是一種語法變異，是漢語新時期大量消失并廣泛使用的一種新的語法現(xiàn)象，現(xiàn)在不但在口語中常常消失，并且也越來越多的消失在報刊雜志上。在給外國人講解的時候，就應(yīng)當(dāng)用他們所能接受的思維模式，用通俗的語言解釋清晰。

4．漢字教學(xué)的任務(wù)就是"讀寫'。需要遵循以下幾種原則和方法：A，先認(rèn)讀，后書寫。往往在我們學(xué)習(xí)一種外語的時候，就是先學(xué)會讀，然后再學(xué)會書寫。漢語是有聲調(diào)的，可以從聲調(diào)上辨別出詞語，所以先學(xué)會讀很重要。B，先教可以作為部件的獨體字，后教包含學(xué)過的獨體字的合體字。部件也叫偏旁，如"山，石，田，土'等這些偏旁就是一個單獨的字。C，先教筆畫少的字，由易到難。D，教學(xué)時要一筆一筆展現(xiàn)新部件的筆畫、筆順以及筆畫與筆畫、部件與部件之間的正確位置和布局。在我們聽課的過程中，老師都是一筆一畫的書寫，這樣就有便于同學(xué)看懂和記憶。E，對區(qū)分性小，簡單混淆的字要作對比練習(xí)。這有助于加深同學(xué)們的記憶和理解。

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二、關(guān)于學(xué)習(xí)言語技巧訓(xùn)練的方法和語言交際技能

運用語言交際技能包括"聽，說，讀，寫'四個方面。

1.聽力訓(xùn)練最重要的是練習(xí)，聽力練習(xí)的基本內(nèi)容是語音識別、詞義和語義理解。老師要設(shè)法讓同學(xué)樂觀地聽，不要求同學(xué)聽懂全部的詞語，主要是培育聽力技巧，不論是上精讀課，還是寫作，老師都會用一般話敘述，爭取讓同學(xué)們聽得懂。

2.口頭表達(dá)訓(xùn)練是培育同學(xué)口頭表達(dá)力量的需要，也是促進(jìn)語言學(xué)習(xí)的需要。在聽高級寫作課的時候，老師讓同學(xué)們用自己的話語敘述看過的小說或是散文，同學(xué)們發(fā)言的時候，雖然有一部分的發(fā)音錯誤，但運用語言的力量已經(jīng)相當(dāng)?shù)膵故炝?，并且清晰的理解了文章所要表達(dá)的思想感情。在中級精讀課中，老師在做訓(xùn)練題的時候，要求同學(xué)們運用自己的語言表達(dá)對于文章的理解。

3.閱讀訓(xùn)練的目的是：通過培育閱讀力量來全面提高同學(xué)的語言水平，培育同學(xué)發(fā)覺新的語言現(xiàn)象和文化現(xiàn)象的力量。在聽中級精讀課的時候，老師首先讓同學(xué)們通讀全文，訂正發(fā)音，理解文章內(nèi)容。這種做法很有必要，那樣不僅可以提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性，并且可以發(fā)覺文章里的各方面的語法現(xiàn)象。在高級寫作課上，老師在上節(jié)課布置了作業(yè)，閱讀自己喜愛的課外書目，并且寫一篇自己的讀后感。同學(xué)們將會通過這樣的訓(xùn)練，加深對于中國文學(xué)作品的了解和熟悉，并且可以提高學(xué)習(xí)和運用漢語的力量。

4．筆頭訓(xùn)練的目的和任務(wù)：一是培育同學(xué)筆頭表達(dá)力量。二是全面提高同學(xué)的語言水平。老師布置了讀后感的寫作練習(xí)，常常做這種練習(xí)，可以關(guān)心同學(xué)們提高自己的寫作力量和技巧。

三．文化背景學(xué)問的教學(xué)

英國文化人類學(xué)家泰勒說："