高中語文高考中修辭的考查類型及其解題思路

高中語文高考中修辭的觀察種類及其解題思路高中語文高考中修辭的觀察種類及其解題思路3/3高中語文高考中修辭的觀察種類及其解題思路高考中修辭的觀察種類及其解題思路2005年15套高考題中對修辭的觀察有的是單獨作為選擇題來考的，有的放在詩歌鑒賞中考，有的放在現(xiàn)代文閱讀中，有的在語言運用中，有的現(xiàn)代文、作文的題目自己就運用了修辭。可見修辭在整個語文授課中所起的作用十分重要，近來幾年來已經成了高考的新熱點，觀察的基本種類有以下四種。（一）判斷修辭格種類也許修辭使用可否正確：比方：1下面句子使用的修辭手法不相同于其他三項的一句詩：A周大鏞扶著李六娃，把他所有的東西都背在自己身上。他們走了一里來路，周大永就全身大汗。是啊，此時此刻就是帶一根針也有八十斤重！B他委實是支撐不住了，他的一雙眼皮像有幾白斤重，只想合下來。C黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會萌芽。D大自然對黃山部署達成，它封了山。答案是D。前三項是夸張，后一項為哪一項擬人。2．（浙江2005年）第6題，以下句子中修辭使用不合適的一句的是A．樹林是一片綠色的海洋，細風是海洋的呼吸。B．珍珠是貝悲傷的結晶，是海的淚。C．面對風暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，頂峰昂然抗爭。D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，靜靜地撿走了草地上的珠璣。答案是C。因為整個句子的是動感強烈，而江河倒是無語的，顯然不吻合整個句子的境地風格。解題思路：第一要掌握各種修辭的基本特色，做到快速判斷，同時要注意差異幾類易混的修辭。“比較和比喻”，比較包括擬人和擬物。擬人是把物比作人，比方例一中的D項。擬物是把人比作物，比方帝國主義夾著尾巴逃跑了?！敖璐c比喻”，借代是稱代，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是比喻，誠然也有代替的作用，但總是喻中有代?！胺磫柵c設問”，設問是自問自答，反問是問而不答，設問自己不必定和否定，反問明確表示必定和否定。還要注意比喻的本體和喻體間要恰切，夸張要有度，排比最少三句，對偶字數(shù)要相等，詞性要相當。（二）鑒賞所用修辭的妙處。（上海2005卷15題）“飛流直下三千尺、千古長如白練飛”兩句都運用了修辭手法，它們的表達收效是：第一句用了夸張的手法，突出瀑布的洶涌氣派，第二句運用了比喻手法生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。（2005湖北16題）《漢宮秋》第三折[梅花酒]“呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不考慮!”這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各如同何的藝術收效。對仗：顯示了語言的對稱美，達到了境地美的圓滿結合。頂真：擁有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。（2005年福建卷）閱讀下面一首唐詩，爾后回答以下問題。李自《與夏十二登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。”對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要解析。第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象奇怪，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情況，意味深長。（2005廣東卷）《壺口的黃河》第四段中經過主觀感覺來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？經過比較、層遞等手法的運用，突出壺口的黃河最有‘中國味’，突顯主題，總領全文。再如：請鑒賞秦觀“有情含春淚，無力薔薇臥曉枝”的藝術手法。這兩句詩以擬人的手法賜予芍藥、薔薇人的神情，“有情”“無力”分明是雨水滋潤下的人的嬌媚表現(xiàn)。“含”“臥”不但刻畫了芍藥、薔薇經過雨后的嬌弱的狀態(tài)，也包括了詩人憐愛、惜花之情。請鑒賞劉禹錫“東邊1日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的表達技巧。這兩句“晴”與“情”雙關諧音，表面上是對‘東邊日出西邊雨’的說明，實質是宛轉寫出看似無情倒是有情。下面這小節(jié)文字中作者屢次使用“該有”作用是什么？從第一句“傾聽著”到最后一句的“飄飛著”為什么會有這樣的變化？“雪夜，該有多少點燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的語言；該有多少詩人升騰著靈感的火焰，彭湃著藝術的激情，吟唱著‘千樹萬樹梨花開’的壯美；該有多少蠢蠢欲動的畫家無力畫出雪潔白的精神；該有多少涌動的琴聲用音符描繪著春的來臨，再靈巧的手指怎能彈出落雪美好的音韻；該有多少含苞的迎春花藤伸出夢幻之外，每一簇欲開的苞蕾醞釀著春天的經歷；該有多少愛雪的人，想象落雪的情況，歡樂如雨，潤濕的心靈，長出新綠的葉片；該有多少情人，借每一片雪花，飄飛著對愛情和人生的祝福。”屢次使用“該有”的作用是構成屢次、排比，重申作者的感情，說明人類對崇高精神的追求。第二問的答案是構成層進關系，寫出人類從感覺雪的質量到贊美雪的質量到追求雪的質量的過程。解題思路：要掌握各種修辭的基本功能，聯(lián)系詳盡的語境鑒賞其妙處。比喻講究本體和喻體間的相似性。使用貼切合適，可達到化平凡為生動，化高妙為簡易，化抽象為詳盡，化詳盡為抽象，化冗長為簡潔的收效。秦牧說過“精警的譬喻真是美好！它一出現(xiàn)，經常令人精神一振”，也有人說，“講道若不用比喻，就憂如建筑樓房，四壁不留窗戶，既不透亮也不通氣”，可見比喻的功用。比方：“問君能有若干愁，恰似一江春水向東流”，李煜化抽象為詳盡，把一腔的愁緒比作綿綿不斷的春水?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動好多愁”，也是化抽象為詳盡，把抽象的愁思詳盡化，比作有重量的東西，連船也載不動了，形象地寫出了李清照夫喪國亡，流浪異鄉(xiāng)，孤苦伶仃的慘狀。賀鑄“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！”連用三個比喻寫出了愁之多、亂、長?！白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”秦觀化詳盡為抽象，把飛花比作夢，把雨比作愁，輕緲模糊，襯著了一種迷離浪漫又有些傷感的氣氛。又有冰心“雨后的青山如淚洗過的良心”，“良心”要求潔凈，更何況是淚洗過的，雨后青山的清爽以這為喻體特別貼切。借代的作用為以簡代繁，以實代虛。比較的作用為色彩鮮亮，描繪形象，表意豐富?？鋸埖淖饔脼榻掖嵸|，給人以啟示；襯托氣氛，加強感染力；加強聯(lián)想，創(chuàng)立氣氛。對偶的作用為有音樂美，表意凝練，抒情痛快。反問的作用為加強語氣。設問的作用為引入注意，啟示思慮。雙關的作用為意在言外，言此而意彼，宛轉蘊藉。排比的作用是內容集中，加強氣派，敘事透辟，條分縷析，節(jié)奏鮮亮。運用修辭的作用主要就是加強語言的表達收效。修辭手法的作用能夠概括為兩個方面：一方面是從內容上，比方比喻、比較、借代、夸張；它們的作用是讓所寫的事物自己變得更形象生動，富饒表現(xiàn)力。一方面是從形式上，比方對偶、排比、設問、反問。它們的作用是使句子形式整齊對稱，達到境地美和韻律美，突出重申加強語勢。答題時能夠先指出運用了何種修辭，爾后把詩句的詳盡內容與這類修辭的基本功能結合起來鑒賞出使用這類修辭的妙處。（三）正確理解使用修辭的句子在語境中的含義，一般是比喻句。（山東卷2005）20題：請分別說明以下句子在文中的含義。（1）“鄉(xiāng)愁是一種文化心靈的寂寞?！边@一句運用了比喻的修辭，抽象比作抽象的，本體和喻體是結果和影響上的作比?？圩∵@個特色，就找到認識答這個題的打破口?！拔幕毙撵`的孤單造成了鄉(xiāng)愁。再聯(lián)系全文可知，文化心靈的孤單指故土文化的失落。答案為“故土文化的失領悟造成人類心靈的孤單，鄉(xiāng)愁由此而生”。（2）“詩的長江，地理教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流?！边@一句把長江比作詩、地理教科書、民族文化，賜予了長江好多的意義，當我看到長江的時候，這些意義全都齊集到我的血液中了。因此答案是：傳統(tǒng)文化中，長江是中華民族的象征。因此當“我”置身長江后，長江所負載的各種意義（地理的、文學的、民族文化的）都喚起了“我”的文化認同感。（2005年江蘇高考題21題）請你將柯靈的話用平易的語言重新表述。“現(xiàn)代出名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領有以下形象的比喻：（微型小說）‘關節(jié)處一著棋活，2妙手成春；結穴處臨去秋波那一轉，令人低回不盡?！贝鸢福阂c的地方寫得生動就滿篇生色，結尾點題處應宛轉宛轉，意味深長。（2005浙江卷）《越來越湊近精神的天空》題目的喻意為“超越欲望，以追求普世價值為目標的生計境地”。（江西卷）《給匆促趕路的人》“匆忙趕路”喻指那些不側重過程之美，只追求結果。也許指“忽略了最大最長的一節(jié)，卻特地守候那極小的最后一個點。又如：下面與段中畫線的句子和詞語是什么意思？“第一流小說家不盡是會講故事的人，第一流小說中的故事大多數(shù)只像枯樹搭成的花架。用途只在支撐住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉。這些故事之外的東西就是小說中的詩。讀小說只見到故事而沒有見到它的詩，就像看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正的文學興趣，我們最好從讀詩下手。能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學?！贝鸢福嚎輼浯畛傻幕苤腹适略谛≌f中只起支撐小說結構的作用。一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉指小說中要表現(xiàn)的獨具特色的人物和要表達的耐人尋味的主題。（2）請用平易的話表達下面這句話的意思?！白呷牖▓@，信步閑庭，這是散文；忽跌入水池，沉浮掙扎，是為小說；踩上龜背，一躍沖天，此乃詩歌?！贝鸢笧椋荷⑽闹v究隨意自然；小說有情節(jié)懸念；詩歌講究靈感想象。解題思路：解答這類題目第一要讀懂文本，掌握文本的中心；其次找準句子中的本體和喻體，判斷它是詳盡事物之間作比，是化詳盡為抽象，還是化抽象為詳盡；最后找出兩者之間的共同點，再結合詳盡語境內容組織出答案。（四）學會使用修辭手法，加強表達收效仿寫：（2005廣東卷）模擬下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完滿?！爸钦叩目紤]是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水也許好多，卻股股渾濁?！保?005山東卷）以關愛開頭，仿寫兩個句子。要求兩句都要與例句句式一致、字數(shù)相等，第二句還要跟后一例句修辭方法相同。關愛是一個眼神，給人無聲的祝福。關愛是一縷春風，給人身心的快樂。解題思路：題干中已經明確要求所仿的句子要使用修辭手法，第一要參照例句確定仿寫句子的修辭種類，有的題干直接說明，有的題干需要自己判斷。爾后依照修辭方向確定所寫的內容，力求使所選定的本體也許題干限制的本體和所確定的喻體之間貼切友善。最后模擬句子的形式寫出吻合要求的答案。高考新趨向：比方：以下畫線的一句話平實地說了然寓言的特色和功能，請運用比喻的修辭方法，形象生動地說明?！霸⒀允怯眉偻械墓适聛碚f明道理的一種文學作品，它短小，內容卻豐富深刻?！贝鸢福涸⒀允且蛔婀值臉蛄?，經過它能夠從簡單走向復雜，從單純走向豐富，在這座橋上來回走幾遍，既能夠看到五彩繽紛的生活現(xiàn)象，又能夠發(fā)現(xiàn)生活的內在意義。又如：要求你依照下面的說明性資料，對大熊貓進行詳盡描繪，并用一句話寫出你的感覺。語言要求正確生動，字數(shù)在80個左右。“大熊貓：體肥胖，形似熊而略小，尾很短，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其他均為白色?！贝鸢福捍笮茇埻庑蜗裥?，體態(tài)肥胖，走路搖搖晃晃，身后有一個不引人注意的短尾巴，身上像披著一件白色的毛大衣，眼睛周圍有一圈黑，憂如昨天熬了夜，耳朵上憂如戴了黑耳套，遠看真像冬天里孩子堆的大雪人。唉，有時肥胖也很可愛。這一段中運用了擬人和比