誠實與信任誠實與信任第一課時學(xué)案（錦集16篇）

第32頁共32頁老實與信任老實與信任第一課時學(xué)案〔錦集16篇〕篇1：老實與信任老實與信任第一課時學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累一些重點詞語。3.學(xué)會幾種根據(jù)段落大意的方法，理解描寫人物對話無提示語等寫作知識。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)概括大意的方法，理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、故事引路，揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過。可以這么說，《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道，為什么這個故事可以這么廣泛地代代相傳嗎？2.這個故事告訴我們：只有老實，才能得到別人的信任?！舶鍟n題：老實與信任〕課題中的“誠”是個生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好方法區(qū)分它們嗎？3.今天，我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“老實與信任”的故事，想聽聽這個故事嗎？二、初讀課文1.輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，直到通順為止。如有不會的，可用筆做個記號，待會懇求同學(xué)和老師的幫助。2.檢查自學(xué)情況：①有沒有不會讀的生字或詞語？如有，請大家來幫助。②同學(xué)們，請大家再認(rèn)真看一看課文后面的生字表中的生字，假如從字形構(gòu)造上來分類，你能把這些生字分分類嗎？〔左右、半包圍、上下構(gòu)造〕出示：左右構(gòu)造：誠輛障碎址半包圍：超厘上下：責(zé)寄這些字，在書寫時應(yīng)該注意什么呢？誰來說一說。按類別說。老師適時小結(jié)并引領(lǐng)學(xué)生寫，如左右構(gòu)造的“碎”，左窄右寬，兩個人是好朋友，不能分開，最后一豎不上去。半包圍構(gòu)造的“超”，兩局部要稍緊些；上下構(gòu)造的“責(zé)”，上下要勻稱。③老師這有三組詞語，請大家來讀一讀。〔指名一組一組讀〕老實故障一輛破碎地址能見度超出厘米責(zé)任寄信驅(qū)車布魯塞爾④這里面有你不懂的詞嗎？理解：驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)絡(luò)上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？布魯塞爾：比利時的首都，如今已開展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度：眼睛能看見物體的明晰程度。3.指生分角色練習(xí)朗讀課文。三、理清順序，概括段意1.文中1―3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點，事情的起因以及我當(dāng)時的.處理情況，這就是課文第一局部的內(nèi)容。2.同學(xué)們看看，4―11小節(jié)主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號。3.交流分段，在老師的指導(dǎo)下概括段意。第一段〔1--3〕一天深夜，“我”無意撞碎一輛車的反光鏡，主動留下聯(lián)絡(luò)方式。第二段〔4-10〕事隔三天，被撞車的主人打向“我”致謝，“我”向他致歉。第三段〔11〕被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。4.交流：你能用簡潔的話概括一下的主要內(nèi)容嗎？主要講：一天深夜，“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了，留下了聯(lián)絡(luò)方式；三天后，車主打向“我”致謝、“我”向他致歉的事。四、指導(dǎo)書寫1.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.指導(dǎo)字形?！罢\”要與“城”區(qū)分開來；“厘”是半包圍構(gòu)造，上面是“廠”，不是“廣”；“址”的有右局部是“止”，不是“上”。3.學(xué)生描紅，提醒寫姿。五、作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.搜集有關(guān)誠信的名言或小故事。篇2：老實與信任第一課時教案教材簡解：《老實和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時，因夜深天黑，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過聯(lián)絡(luò)互相解決了問題,從中表達了老實和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實，字里行間感人至深。教學(xué)目的：1、能正確、流利朗讀課文。2、會讀會寫本課生字，理解詞語。3、學(xué)習(xí)課文第一局部，感受我的老實以及對別人的'信任。4、完成《補充習(xí)題》上的作業(yè)，重點指導(dǎo)寫便條。設(shè)計理念：采用30+10課堂教學(xué)形式，老師講得少一些，精一些，學(xué)生理論多一些，習(xí)得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做，減輕負(fù)擔(dān)，保證質(zhì)量。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入《狼來了》故事導(dǎo)入〔為什么當(dāng)狼真的來了，小孩大聲呼救，卻沒人救他？〕同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)老實和信任的課文。讀課題：老實與信任二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)1、課前布置大家預(yù)習(xí)了課文，需要再讀一讀課文嗎？2、檢查生字詞〔1〕出示詞語，指名讀〔2〕快速記憶字形〔3〕指導(dǎo)書寫師范寫“畢”，生描紅練習(xí),再練寫“責(zé)”3、檢查朗讀句子天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、，希望車主與我聯(lián)絡(luò)。我與小紅車主人的對話4、快速閱讀課文，按時間順序，可以將課文分為哪兩個局部？三、學(xué)習(xí)第一局部，感受“我”的老實以及對別人的信任1、明確學(xué)習(xí)要求：《補充習(xí)題》第三大項，學(xué)生自由朗讀，考慮第1、2兩個小問題?！部紤]好了，可以和同桌交流〕2、組織學(xué)生交流：〔1〕哪一句話寫出了當(dāng)晚能見度很差的原因？作者為什么要寫這些？〔2〕你覺得造成這次事故還有沒有別的原因？這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！爱吘埂笔鞘裁匆馑?？你讀出了一個怎樣的“我”？〔雖然事故的責(zé)任并不全在“我”，但我仍主動承當(dāng)全部責(zé)任，可見“我”勇于承當(dāng)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人〕抓住“畢竟”“應(yīng)該”指導(dǎo)朗讀?！?〕這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？指名做“環(huán)顧四周”的動作，點出“顧”的意思。作者為什么要寫這些？3、學(xué)生當(dāng)堂完成1、2兩題。4、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？〔老實與信任〕5、這可不是一張普通的字條，包含著世界上最珍貴的兩樣?xùn)|西老實和信任，看來我們得好好寫。指導(dǎo)學(xué)生寫便條?！哺袷?，包括哪些內(nèi)容，說，寫〕作業(yè)設(shè)計：1、認(rèn)真完成《習(xí)字冊》。2、課外搜集有關(guān)老實與信任的故事，在小組內(nèi)交流。板書設(shè)計：篇3：《老實與信任》教學(xué)方案第一課時《老實與信任》教學(xué)方案第一課時[教學(xué)思路]《老實與信任》表達了兩位車主妥善處理反光鏡被弄碎的故事，深入提醒了老實與信任是人與人之間比金錢更重要的東西，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。本文選取的是生活中極其平常的小事，文章語言、描寫手法都極為樸實，字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性為一體，是對學(xué)生進展人文教育的好教材。因此，教學(xué)設(shè)計中，我以學(xué)生的情感體驗為經(jīng)線，以語文根底訓(xùn)練為緯線，以重點打破的形式來展開教學(xué)，在扎實的語文根底訓(xùn)練中，在挖掘語言文字的涵義中，在學(xué)生情感的“感受-體驗-升華”過程中，在濃重的人文氣息中品讀課文、品悟哲理、品味生活。[教學(xué)目的]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，理解主要內(nèi)容。3、研讀文本1——3自然段，體會我的'老實與信任，并通過自己與作者思想的比照，感受作者品德的高尚，實現(xiàn)情感的升華。[教學(xué)重、難點]研讀文本，在學(xué)生情感經(jīng)歷“感受-體驗-升華”的過程中，品悟人生道理，并轉(zhuǎn)化為自己的人生信條！[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情景，感受自我1、創(chuàng)設(shè)故事情景同學(xué)們，你們都喜歡聽故事吧！好，下面就聽老師講一個故事。請注意聽，看有什么發(fā)現(xiàn)？〔故事大致內(nèi)容：有一天深夜，天很黑，又有點霧，盡管路上有路燈，但是仍然看不清楚。有一個人開車從外地回家?？斓郊視r，汽車剛從快車道進入慢車道，就聽到“咔嚓”一聲。這個人以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。他往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，車頭超出停車線二三十厘米，左側(cè)的反光鏡也碎了。這時，他才明白：原來是自己車子右側(cè)的反光鏡刮碎了小紅車左側(cè)的反光鏡。他向四周看了看，看不見一個人……〕篇4：老實與信任〔第一課時〕教學(xué)案例教材簡解：《老實和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅燈的反光鏡，后來雙方通過聯(lián)絡(luò)互相解決了問題,從中表達了老實和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實，字里行間感人至深。教學(xué)目的：1、能正確、流利朗讀課文。2、會讀會寫本課生字，理解詞語。3、學(xué)習(xí)課文第一局部，感受我的老實以及對別人的信任。4、完成《補充習(xí)題》上的作業(yè)，重點指導(dǎo)寫便條。設(shè)計理念：采用30+10課堂教學(xué)形式，老師講得少一些，精一些，學(xué)生理論多一些，習(xí)得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做，減輕負(fù)擔(dān)，保證質(zhì)量。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入《狼來了》故事導(dǎo)入〔為什么當(dāng)狼真的來了，小孩大聲呼救，卻沒人救他？〕同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)老實和信任的課文。讀課題：老實與信任二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)1、課前布置大家預(yù)習(xí)了課文，需要再讀一讀課文嗎？2、檢查生字詞〔1〕出示詞語，指名讀〔2〕快速記憶字形〔3〕指導(dǎo)書寫師范寫“畢”，生描紅練習(xí),再練寫“責(zé)”3、檢查朗讀句子天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、，希望車主與我聯(lián)絡(luò)。我與小紅車主人的對話4、快速閱讀課文，按時間順序，可以將課文分為哪兩個局部？三、學(xué)習(xí)第一局部，感受“我”的老實以及對別人的信任1、明確學(xué)習(xí)要求：《補充習(xí)題》第三大項，學(xué)生自由朗讀，考慮第1、2兩個小問題?！部紤]好了，可以和同桌交流〕2、組織學(xué)生交流：〔1〕哪一句話寫出了當(dāng)晚能見度很差的原因？作者為什么要寫這些？〔2〕你覺得造成這次事故還有沒有別的原因？這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！爱吘埂笔鞘裁匆馑迹磕阕x出了一個怎樣的“我”？〔雖然事故的責(zé)任并不全在“我”，但我仍主動承當(dāng)全部責(zé)任，可見“我”勇于承當(dāng)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人〕抓住“畢竟”“應(yīng)該”指導(dǎo)朗讀?！?〕這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？指名做“環(huán)顧四周”的動作，點出“顧”的意思。作者為什么要寫這些？3、學(xué)生當(dāng)堂完成1、2兩題。4、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？〔老實與信任〕5、這可不是一張普通的字條，包含著世界上最珍貴的兩樣?xùn)|西老實和信任，看來我們得好好寫。指導(dǎo)學(xué)生寫便條?！哺袷?，包括哪些內(nèi)容，說，寫〕作業(yè)設(shè)計：1、認(rèn)真完成《習(xí)字冊》。2、課外搜集有關(guān)老實與信任的故事，在小組內(nèi)交流。板書設(shè)計：老實與信任〔便條的格式〕篇5：老實與信任作文老實和信任是好朋友。在我們生活中、學(xué)習(xí)中經(jīng)常發(fā)生有關(guān)老實與信任的事。假如你失去了老實與信任，就失去了一生中最重要的東西。有一次考完試，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了。放學(xué)了，媽媽問我：“你考試考了多少分呀？”“還沒有報分?jǐn)?shù)，我不知道?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說。媽媽信任我，沒有繼續(xù)追問下去。而我撒了謊，臉上紅彤彤的，就像紅紅的蘋果一般。第二天放學(xué)了，媽媽在校門口看到一位同學(xué)的家長?！澳慵液⒆涌剂硕嗌俜盅剑坑迫粙寢??！蹦莻€家長問媽媽?！翱荚嚪?jǐn)?shù)報了嗎？”媽媽疑惑不解地問。媽媽接到我后問到：“分?jǐn)?shù)報了，你為什么不告訴我呢？”我默默地低下頭，感到非常慚愧，半天不做聲。這時媽媽的目光像無數(shù)利箭向我撲來，仿佛在對我說：你考試沒考好也不能對我扯謊呀，還辜負(fù)了媽媽對你的信任呀！這時我的眉毛皺成了一個八字，眼睛里的淚水像豆粒一般直往下掉。我說：“我以后再也不扯謊了，我會做一個老實的好孩子。媽媽，您相信我，我會努力學(xué)習(xí)的?！眿寢岦c了點頭說：“我相信你喲！”通過這件事情，我感受到老實與信任的珍貴，我一定要做一個老實的人，一定要做一個信任別人的人，做最好的自己。【關(guān)于老實與信任作文匯編5篇】篇6：老實與信任作文閱覽室里，我正津津有味地看著《父與子全集》。太精彩了！我剛想仰頭大笑，立即想到閱覽室要保持安靜，趕緊捂住嘴巴，盡力不使自己笑出聲來?！班辍奔泵χ?，不小心把這本書的封面撕破了。我傻了眼，這可怎么辦呢？我環(huán)顧四周，閱覽室里人不多，沒人注意到這件事。我去找管理員說明這件事?？墒枪芾韱T不在。我便寫了張字條，放在管理員的桌子上，用被撕壞封面的書壓住字條的一邊。字條上，我寫明自己的姓名、班級、事情經(jīng)過，說明我會再和他聯(lián)絡(luò)。中午，我和奶奶說了這件事情。奶奶向我問清書名和封面圖案，說會買本新書來賠償。下午閱讀課下課，我正要去閱覽室，管理員郝詞就來找我了。我撓撓頭，苦笑著說：“對不起，我不小心把書的封面撕壞了?！焙略~微笑著說：“沒關(guān)系，我已經(jīng)把書粘好了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動?！薄斑@是應(yīng)該的，我損壞了書就應(yīng)該賠償?！薄昂玫摹２贿^你給我留下了老實和信任，我要謝謝你?！闭f完，她笑著對我點點頭，就分開了。望著她的背影，我不由自主地發(fā)出一聲呼喚：老實和信任不就能創(chuàng)造出和諧、美妙的境界嗎？第二天，我把奶奶買來的新書送到了閱覽室。【有關(guān)老實與信任作文匯總6篇】篇7：老實與信任作文昨天晚上，我做完了作業(yè)，就從包里把語文書拿出來翻到了剛上到的第20課《老實與信任》這篇課文讀了起來。這篇課文的主要內(nèi)容是：一天深夜，“我”開著車行駛在去布魯塞爾的路上，我不小心把一輛小紅車的左反光鏡給碰碎了，正好我的右反光鏡也碰碎了，我停下車一看，發(fā)現(xiàn)那輛車是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。于是，我寫了一張紙條放在小紅車的雨刷下，上面寫明了我的地址、姓名、，希望車主與我聯(lián)絡(luò)。事情已經(jīng)過去了三天，一位生疏男子打來，他說：“反光鏡已經(jīng)換好了，你給我留下了老實與信任?！闭f完車主擱下，這時，我才發(fā)現(xiàn)忘了問他的姓名、地址、工作等。從這個故事中我明白了：做人要老實守信，不能見利忘義。你們還記不記得那篇叫《物美價廉》的短文呢?兄弟倆開了一家酒店賣酒，有一天，弟弟偷偷往酒里滲水，結(jié)果有一個客人來買他們的酒，賣了三兩銀子，等客人走后，弟弟快樂地說：“哈哈，多賣了一兩銀子，因為我往酒里滲了水的。”哥哥生氣地說：“為了賺更多的錢，你竟然往酒里滲水，你這是欺騙顧客，難道錢比老實重要嗎?”弟弟臉一下子紅了。第二天，那位客人又來了，弟弟難為情地低下了頭并向他道了歉，客人說：“沒關(guān)系的，老實比金錢更重要?！蔽彝ㄟ^這件事感到：做人要老實守信，沒有了誠信，你將寸不難行?！娟P(guān)于老實與信任作文匯總十篇】篇8：老實與信任教案》教案教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承當(dāng)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得老實和信任比金錢更重要。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，進步積累語言、鑒賞語言、運用語言的才能，并在語文理論中樹立正確的道德觀念，逐步形成和開展根本的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)老實和信任的故事、名言警句。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況。1、出示詞語：〔開火車讀，齊讀〕驅(qū)車碰碎超出環(huán)顧聯(lián)絡(luò)生疏感謝歉意老實信任2、說說課文的寫作順序及分段情況。3、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。二、品讀課文，一言一行總關(guān)情1、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的老實呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，到課文的語言文字中去體會、去感受?！矊W(xué)生默讀課文，劃出句子。〕2、學(xué)生交流分享感受，重點體會：●我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、，希望車主與我聯(lián)絡(luò)?！步Y(jié)合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我?！斌w會感悟?！场?〕在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?〔2〕假設(shè)是你，會怎么做？為什么？〔3〕假如你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？●這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！败囶^超出停車線二三十厘米”說明了什么？師：是呀，前半句作者說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。車主也有不可推卸的責(zé)任。但作者勇于承當(dāng)責(zé)任，你又從句中哪些詞語看出？預(yù)設(shè)：畢竟，應(yīng)該師：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違背規(guī)定以后，還是主動承當(dāng)了責(zé)任。多么令人敬仰啊！●語言：設(shè)身處地悟深情1、同桌分角色朗讀“打”這局部課文。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的老實？2、指名分角色朗讀“打”這局部課文。3、學(xué)生結(jié)合重點詞語、句子對話交流，老師相應(yīng)點撥?！裾妫菏紫日f“對不起”，表示抱歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承當(dāng)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決?！駛?cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝4、再讀句子，加深體會?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的'東西，你給我留下了老實和信任這比金錢更重要?！?、再次分角色讀“打”這局部課文，進一步體會“我”的老實和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任。6、車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里?！矊W(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。點明題目〕三、總結(jié)課文，含英咀華品至情1、無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，如今，你一定明白課文為什么要用“老實和信任”作題目了吧?2、想一想：還可以用什么作題目?〔《老實比金錢更重要》、《老實的心靈》……〕四、拓展延伸，妙筆且抒個中情1、練習(xí)四的小故事?！舱n件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題?！?、讀讀背背中的短語。3、找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“老實和信任”方面做得比擬好的，或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。4、課外搜集古人說：“與人相處，第一要謙下老實?！蔽┯欣蠈崳拍艿玫絼e人的信任，古今中外，許許多多的故事都贊揚了老實這一美妙的品質(zhì)。課后繼續(xù)搜集有關(guān)“老實”的故事，講給同學(xué)聽。篇9：老實與信任作文今天是1月30日，我和媽媽8點鐘就起床了，打算今天清掃衛(wèi)生，老實與信任作文400字。到了中午，媽媽叫我把那些廢報紙、硬板紙、塑料瓶等給扔到樓下的垃圾桶里，我想媽媽真糊涂了，這些廢品不是可以賣錢的嗎？為啥要扔掉，多可惜。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽夸我是個懂事的好孩子。我把那些廢品拿到了家門口，就下樓去叫那個收廢品的阿姨，我對那個阿姨說：“阿姨，我們家有一些廢品，你去收一收吧！”阿姨容許了，我?guī)е齺淼搅宋覀兗议T口，阿姨稱了那些廢報紙、硬板紙等，又?jǐn)?shù)了數(shù)塑料瓶，說：“一共十三元八毛。”她摸摸口袋說：“我沒帶錢，我去樓下取一下錢，我先把東西帶下去?！蔽艺f：“好的?！边^了二分鐘，我沒見奶奶的蹤影。三分鐘四分鐘過去了……我對媽媽說，我們被騙了。媽媽說：“這也沒方法，算了吧！”但是到了吃晚飯的時候，我突然聽到門外有敲門聲，我想不會是那個阿姨吧！果然不出我所料，我把門一開，阿姨竟把那些錢送過來了，還說：“對不起，今天因為我太忙了，差點兒忘了?！蔽艺f：“沒關(guān)系！”……我的心被老奶奶的老實感動了?！娟P(guān)于老實與信任作文匯總八篇】篇10：老實與信任作文暑假的一天，我到哥哥家去玩。我們先玩“三國殺”游戲，雖然那時我還不太會玩，但有哥哥帶著，我們?nèi)允峭娴脽峄鸪?，不亦樂乎。后來，這個游戲玩厭了，我們又開場玩另一個游戲，我拿棍子，哥哥拿刀，我們開場“噼噼啪啪”地打了起來，玩得正劇烈的時候，我聽到“啪”地一聲響，是我的棍子不小心把哥哥桌上的一支筆掃了下來，頓時四分五裂，我傻眼了，這可是哥哥最喜歡的一支筆??！當(dāng)時哥哥背對著我，玩得正快樂，他并沒有看到他心愛的鋼筆正躺在地上，我很害怕，也很慌張，悄悄地把鋼筆踢到了角落?？墒?，我再沒有心情玩了，滿腦子都在想這個問題：我要是主動成認(rèn)錯誤，哥哥會怪我嗎？要知道，他平時可是挺厲害的，我有點兒怕他；我要是不成認(rèn)，哥哥也不一定會知道就是我干的這件事，可是，我的內(nèi)心會非常不安，因為這樣我就是一個不老實的孩子算了，不管三七二十一，還是跟哥哥認(rèn)錯吧，罵就讓他罵兩句，誰讓我犯錯誤了呢？沒想到哥哥不但沒有罵我，還表揚了我，他說：“其實我已經(jīng)看到了，只是沒有說，我就在等著，看你能不能主動認(rèn)錯。如今，你主動認(rèn)錯了，我不會怪你的，也不會讓你賠我的鋼筆。”哥哥的話讓我很感動，在我眼里，哥哥是一個愛生氣的人，每次弄壞他的東西，我都要賠他的，這次卻。這件事也讓我明白了，犯錯的時候逃避是不能解決問題的，只有主動成認(rèn)了，才是最好的選擇！因為，我們要做一個象列寧那樣的老實的孩子！【有關(guān)老實與信任作文匯編六篇】篇11：《老實與信任》教案設(shè)計教學(xué)過程：一、讀課題，找“文眼”1．今天這堂課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《老實與信任》。生齊讀課題。2．請學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實和信任，這比金錢更重要。)3．這句話是誰說的？話中的“你”、“我”分別指誰？它表示什么意思？過渡：小紅車主人為什么說“老實與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個夜晚。二、學(xué)習(xí)課文第一段1．師范讀1-3自然段，學(xué)生考慮：想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。〔環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因〕〔師出示相應(yīng)句子：天很黑，又有點霧……”“這輛車的車頭超出……”〕指導(dǎo)練讀：應(yīng)該是雙方共同承當(dāng)?shù)呢?zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬仰，誰能讀好這句話？在“我”當(dāng)時所處的環(huán)境下，換了有些人，可能就會一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由。在這樣的一個黑黑的、無人的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎么做的呢？3．學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的`雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，，希望車主與我聯(lián)絡(luò)?！苯M織交流：①什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？②讀了這句話，你有什么體會？4．“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢？假設(shè)你就是文中的“我”，你會怎么寫這張紙條？(1)學(xué)生練寫，交流紙條內(nèi)容。要求學(xué)生說清事件，并告知自己的名字、。(2)如今你準(zhǔn)備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?(3)師生角色對話：我想勸你別放。防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？小結(jié)：“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？〔板書：寫字條留下老實與信任〕過渡：假如你是小紅車的主人，看到字條會想些什么？三、學(xué)習(xí)課文第二段1．老師引述：剛剛大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打與作者聯(lián)絡(luò)。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容，練讀對話?！?〕分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的?！?〕同桌練習(xí)對話。〔3〕指名分角色朗讀?！惨唤M讀完后評議：他們之間的對話充滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試〕2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：聽了這一段對話，你有什么問題想問嗎？——小紅車主人為什么要感謝我？3．引導(dǎo)學(xué)生解疑：讓我們帶著疑問再次細(xì)讀課文內(nèi)容?！?〕討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我？〔2〕生交流自己的觀點?！?〕指導(dǎo)學(xué)生再讀對話。小結(jié)：這一通，使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么？〔板書：打收獲老實與信任〕引讀：兩人的對話充滿了真誠，以致于我都沒有……也不知道……〔引讀：他的年齡?！车脑拝s……過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？四、總結(jié)全文1．學(xué)生背誦小紅車主人的話。2．感人的故事學(xué)完了，我們肯定對“老實和信任”有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎？五、作業(yè)1．有感情地朗讀課文。2．搜集關(guān)于“老實和信任”的3句名言。六、板書篇12：《老實與信任》讀《在這個下著小雨的上午,我拿出四年級的語文書,又看到了我學(xué)時,感受最深的一篇作文——《老實與信任》，誠信,是課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了,在這個沒有人的地方,“我”沒有選擇逃跑,而是選擇留下,請車主打找“我”賠償。車主打來并沒有要求“我”賠償,正是因為“我”誠信孔子說;“言而無信,不知其可也”讓我們做有誠信的人,繼承發(fā)揚這種美德。篇13：老實與信任-作文老實與信任-作文一天，我們家里進展了大掃除。真是不看不知道，一看嚇一跳，掃出來的垃圾、廢紙、瓶子等其他東西，占了滿滿一大箱子，再加上爺爺不看的過期報紙，疊加在一起，就像一座微型的“垃圾塔”。正當(dāng)我們發(fā)愁怎么把這些垃圾處理掉時，樓下傳來一陣高亢的吆喝聲。我推開窗戶向下一看，原來是一位收廢品的老伯伯。我趕緊把他叫住，讓他上來收一下“垃圾塔”，老伯伯滿口容許，立即跑上樓來，三下五除二就把“垃圾塔”簡單分類整理，稱了稱可回收的廢品，抬頭對我說：“這些東西能賣12塊錢呢!”他正準(zhǔn)備給我們付錢時，一摸口袋，里面空空如也，于是充滿歉意地說:“真不好意思，上來的太匆忙，把錢包落在三輪車上了，我如今就去拿。”快走到樓梯口時，他好似突然想起了什么，轉(zhuǎn)身問：“不如我把廢品順便捎下去吧?放在這兒既不美觀，也會把樓道堵塞?！蔽覀冇X得老伯伯說得對，便讓他提著廢品到樓下去拿錢包了。五分鐘過去了，老伯伯沒有上來，又過了非常鐘，他仍然沒有回來，半個小時、一個小時、兩個小時，老伯伯還是沒有回來……不知不覺晚飯時間到了，可老伯伯就像消失了一樣。正當(dāng)我們吃著晚飯時，響起一陣急促的敲門聲。我開門一看，是那個老伯伯，他面紅耳赤、氣喘吁吁、滿頭大汗地來了。原來，老伯伯下樓去拿錢包的時候，又有好幾家請他去收廢品，他推辭不開，只好一家一家地去收廢品，剛收完，就急急忙忙趕來了?？粗喜t統(tǒng)統(tǒng)的臉，我不禁想到了我們課文中的一句話：老實和信任比金錢更重要!篇14：老實與信任讀書筆記這是一個關(guān)于老實與信任的故事，說的是在一個能見度很低的深夜，作者開車把一輛小紅車的反光鏡撞壞了，在無人知曉的情況下，作者在小紅車上留下了可以聯(lián)絡(luò)自己的紙條，后來，小紅車主自己把車修好并打來感謝作者的事兒。讀到這篇文章，我就想到昨天發(fā)生的事:事情是這樣的，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我一看全對，好開心，突然我瞥見同桌的試卷有一題錯了，但他的答案卻和我的一模一樣。仔細(xì)一看，原來這題我也做錯了，但老師沒看見。于是我便舉起了手，老師問:“什么事?”我說:“老師，我有一題批錯了。”老師看了看我的答案說:“哦，還真是批錯了，看來小學(xué)生眼睛都比我厲害，哈哈?！闭f完就改了個“×”，然后給了我一個肯定的眼神。雖然我沒得到總分值，但我得到了老師的信任，這比什么都重要，我為我的老實感到驕傲!篇15：老實與信任讀書筆記今天第一節(jié)聽了張秀華老師的《老實與信任》受益匪淺，佩服之情油然而生。簡單談一下自己的感受:1、老師管住了自己的口。35分鐘的課堂，老師講話的時間控制在5分鐘之內(nèi)，我估計了一下也就十句左右，句句擲地有聲，如在關(guān)鍵處點撥、恰當(dāng)?shù)剡^渡等。2、全面相信學(xué)生、依靠學(xué)生。課堂上，老師給學(xué)生兩次小組合作交流的時機，有兩個小組的成員到前臺匯報。從兩個小組的匯報情況看，學(xué)生能比擬大方地站在臺上，組長能對本組成員進展合理分工，讓每個同學(xué)都有展示自己的時機，樹立了孩子的自信心。學(xué)生能用簡潔明了的語言代替原來老師所講的繁瑣的一問一答式的話語，節(jié)省了大量的時間。如:“我們小組匯報完畢，其他小組還有補充嗎?”“我來給XX同學(xué)補充?！薄拔襾斫oXX同學(xué)提個小意見，希望下次你讀書說話的聲音能高一些?！薄拔蚁胩釂栆幌履銈冃〗M，為什么要留下字條?”“謝謝你的答復(fù)，我很滿意?！钡?。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，讓聽課的我都有想要發(fā)言的沖動。3、前置性學(xué)習(xí)效果良好。聽了