小學一年級語文《奶奶的白發(fā)》原文、教案及教學反思

小學一年級語文《奶奶的白發(fā)》原文、教案

及教學反思【篇一】學校一班級語文《奶奶的白發(fā)》原文一天，我指著奶奶的頭發(fā)奇怪地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是潔白潔白的呢？”奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！蔽业拖铝祟^，沒有吭聲。奶奶說：“怎么啦，不興奮了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢J我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說:“奶奶，要是我不再讓你操勞，這白發(fā)還會變黑嗎？“奶奶摩拳著我的頭，笑了?！酒繉W校一班級語文《奶奶的白發(fā)》教案教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。熟悉2個偏旁，熟悉1個多音字。3、熟悉到老一輩為后輩人付出的艱辛、芝苦，懂得要敬重長輩，不能讓長輩為我們操勞。重、難點：1、有感情地朗讀和背誦課文，積累妙詞侍句。2、本課的教學重點是第2自然段。教學課時：兩課時教學設計：第一課時教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的生字，能正確、美觀地書寫。3、初步理解課內(nèi)容。教學過程：一、揭示課題1、板書課題。2、課文應當寫什么？你想知道什么？二、初讀課文。1、自讀課文。2、同學自由練讀，師巡察指導。3、檢查自讀狀況。4、師范讀課文。5、全班齊讀課文。三、教同學字。1、復習鞏固生字的讀音。2、教學新偏旁。3、怎樣記住這些生字？4、指導寫字。5、生描紅，師巡察指導。四、師小結。五、布置作業(yè)。六、教學后記：指、跟難以把握，對課文有了初步了解。其次課時教學目的：1、感情地朗讀、背誦課文。2、熟悉到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要敬重長輩，不讓長輩為我們操勞。教學用具：生字卡片，投影、教學掛圖。教學過程：一、復習二、細讀課文第1自然段。1、自由讀，2、讀后你知道了什么？3、“潔白潔白”是什么意思？三、細讀課文第2自然段。1、指名讀。2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。3、出示重點詞句。4、聽了奶奶的話，“我”為什么低頭不說話？5、請同學們想一想：這時候，他心里會想些什么？（齊讀）6、為了不讓奶奶操勞，“我”會怎樣做呢？7、指導朗讀奶奶其次次說話和“我”的話。8、奶奶聽了“我”說的話，為什么會笑了？帶著興奮的心情讀最終的一句話。9、指導朗讀第2自然段。10、同學分角色朗讀對話。四、總結課文。五、指導背誦。六、教學后記：1、同學能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。2、通過學習課文，拉近了同學和老人之間的距離。使同學熟悉到了老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得了要敬重長輩，不要讓長輩為我們操勞。3、本課的生字同學把握的較好。4、課的要認讀的生字同學交難把握。5、本課含義較深，同學較難理解人物內(nèi)心的心理變化。【篇三】學校一班級語文《奶奶的白發(fā)》教學反思《奶奶的白發(fā)》一文緊緊圍繞“奶奶的白發(fā)”綻開故事情節(jié)，表現(xiàn)了老一輩人為后輩所付出的勞苦、艱辛，也表露了小輩對長輩的敬重、關懷，洋溢著一股濃濃的親情。教學時，我問孩子們：“在預習過程中，你產(chǎn)生了哪些疑問？“孩子們七嘴八舌，問了許多。但問的最多的兩個問題是“這白發(fā)一半是是你爸爸給的，一半是你給的J"聽了奶奶的話，我低下頭，沒有吭聲?！边@兩句話不太理解。所以教學本課時，我主要抓住這兩個問題進行教學。第一個問題同學們通過爭論很快知道奶奶的白發(fā)是自然規(guī)律。教學其次個問題時，我引導同學理清前因后果，回顧課文，由黑發(fā)、白發(fā)的差異帶出了奶奶為兩代人“操勞”，又由“我”的情態(tài)點示了不吭聲的內(nèi)涵，體會“難過，，、“難受，，的心理，使同學對課文內(nèi)容的理解更加透徹。通過引導同學由人及己發(fā)散思維，課文中的“我”理解了自己由于調皮讓奶奶