高考作文模擬寫(xiě)作：誰(shuí)更具有風(fēng)采

文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界，你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁?！边@三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)作文材料涉及三個(gè)對(duì)象，大李、老王和小劉。作文立意的指向是“誰(shuí)更具有風(fēng)采”，立意的途徑是“綜合材料內(nèi)容及含意”，立意成功的標(biāo)準(zhǔn)是“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。要準(zhǔn)確審題立意，必須先弄清楚幾個(gè)核心概念?！罢l(shuí)”是誰(shuí)？“你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采”中的“更”可以有“比較”和“最”兩個(gè)含意。如果將“更”理解為“比較”，那么這個(gè)“誰(shuí)”的含意就是復(fù)數(shù)“哪些”；如果將“更”理解為“最”，那么這個(gè)“誰(shuí)”的含意就是單數(shù)“哪一個(gè)”。結(jié)合對(duì)一般淘汰性的評(píng)選慣例的了解，我們可以推知，在三個(gè)候選人中選出“更具風(fēng)采”的人，其實(shí)就是要選出“最具風(fēng)采”的那個(gè)人?！安牧蟽?nèi)容及含意”有哪些？通過(guò)分析我們可以看出，他們?nèi)硕加袩釔?ài)本職工作、付出努力、獲取成功、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本特點(diǎn)和可貴精神，這是他們的共同風(fēng)采?，F(xiàn)在要求在這個(gè)基礎(chǔ)上比較誰(shuí)更具有風(fēng)采，可見(jiàn)，他們除共同特點(diǎn)外還各有不同。結(jié)合他們各自的特點(diǎn)再以時(shí)代要求作為參照就可以確定誰(shuí)更具有風(fēng)采——這就是材料的主要含意?！八伎?、權(quán)衡與選擇”是什么？顯然，從三個(gè)人中選擇任何一個(gè)都可以，只要言之成理就是符合題意的。由于每個(gè)人的特點(diǎn)又不止一個(gè)，所以三個(gè)人有三個(gè)大的立意角度，也可以從一個(gè)人身上選擇其中的某一個(gè)特點(diǎn)來(lái)作為立意。從大李的角度立意認(rèn)為三人都具有風(fēng)采。而在當(dāng)代社會(huì)，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，獻(xiàn)身科學(xué)，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成功的大李更具有風(fēng)采。從老王的角度立意認(rèn)為三人都具有風(fēng)采。而在當(dāng)代社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)，練就絕活，變普通為完美，從職高生成長(zhǎng)為“大國(guó)工匠”的老王更具有風(fēng)采。從小劉的角度立意認(rèn)為三人都具有風(fēng)采。而在當(dāng)代社會(huì)，酷愛(ài)藝術(shù)，敢于堅(jiān)持自我，勇于追求，樂(lè)于分享，能給眾人帶來(lái)美的享受和思想啟迪的小劉更具有風(fēng)采。考場(chǎng)佳作問(wèn)世間風(fēng)采為何物一考生近年來(lái)，社會(huì)上所舉辦的各類(lèi)人物評(píng)選活動(dòng)廣受群眾喜愛(ài)。這不，才剛打開(kāi)電視，“杧果臺(tái)”又出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)直播的“當(dāng)代風(fēng)采人物”評(píng)選活動(dòng)。仔細(xì)一看，哎喲，已經(jīng)進(jìn)到總決賽了！只見(jiàn)舞臺(tái)上，穿著鮮艷的主持人手拿話(huà)筒，說(shuō)：“現(xiàn)在評(píng)選活動(dòng)已選出最后三名候選人。他們分別是大李，老王以及小劉！皇冠將由誰(shuí)領(lǐng)取呢？今晚就見(jiàn)分曉。讓我們掌聲歡迎他們上場(chǎng)！這位是大李。作為一名成功的科學(xué)家，他篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，率領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)探索生命的奧秘，一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿。這位老實(shí)巴交的工人就是老王。作為一個(gè)曾經(jīng)的職高生，他愛(ài)崗敬業(yè)，身懷絕技，上演了從焊接工蛻變成‘大國(guó)工匠的傳奇。最后上場(chǎng)的這位是小劉。作為一個(gè)攝影愛(ài)好者，他用自己的鏡頭讓人們領(lǐng)略大千世界的美好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓萬(wàn)千游子紓解鄉(xiāng)愁。好！三位風(fēng)采人物都已經(jīng)站到了舞臺(tái)中央，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾以及電視機(jī)前的觀(guān)眾投票！”接下來(lái)自然就是投票——公布結(jié)果——頒獎(jiǎng)——發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，這些套路我是知道的。在這段“垃圾”時(shí)間里我下樓丟垃圾。回到客廳再看，結(jié)果出來(lái)了，大李獲得年度“最具風(fēng)采人物獎(jiǎng)”。主持人讓大李發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，意外發(fā)生了。只見(jiàn)大李一言不發(fā)站在麥克風(fēng)前，突然撲通一聲跪在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。眾人大驚。哎喲！還有這一出？我趿拉著拖鞋走到沙發(fā)邊，喝著飲料，關(guān)掉煩人的手機(jī)，饒有趣味地看著這出戲碼?！皩?duì)不起！我愧為‘風(fēng)采人物！”大李泣不成聲地說(shuō)，“我有錯(cuò)，我有罪！我一心搞科研而拋棄妻兒，數(shù)年不歸，父母病重卻不管不問(wèn)，我是罪人！”現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。見(jiàn)多識(shí)廣的主持人也顯得手足無(wú)措。誰(shuí)能想到聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的大科學(xué)家也有如此不堪的一面？主持人走近想安慰，大李推開(kāi)主持人自己慢慢站起來(lái)，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我大李在此對(duì)各位說(shuō)聲對(duì)不起。剛接到電話(huà)，父親病危！恕我大李先走了，這個(gè)獎(jiǎng)我不能要?！贝罄顚ⅹ?jiǎng)杯和證書(shū)放在地上，奪門(mén)而去。我關(guān)掉電視，不想再理會(huì)電視中的世界有多么的混亂，不想再看到那些只看表面的人。我坐下打開(kāi)手機(jī)，顯示無(wú)數(shù)個(gè)未接來(lái)電。我回?fù)芰艘粋€(gè)陌生電話(huà)過(guò)去，熟悉的聲音嚇我一跳：“娃仔，你怎么不接電話(huà)？你媽出事了。你快……”樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。人無(wú)完人，國(guó)在家在的人才有風(fēng)采。國(guó)平，家和，業(yè)成的人才最具有風(fēng)采。大李不算是“風(fēng)采人物”，我也不是。點(diǎn)評(píng)本文提出“國(guó)平，家和，業(yè)成的人才最具有風(fēng)采”并說(shuō)大李不算是“風(fēng)采人物”的觀(guān)點(diǎn)，然而在三個(gè)人中實(shí)質(zhì)已經(jīng)選擇了大李。文章已經(jīng)體現(xiàn)了考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考、權(quán)衡與選擇，所以可以判定是符合題意的。構(gòu)思非常巧妙。內(nèi)容方面：通過(guò)主持人的口介紹了三位候選人的基本情況，通過(guò)穿插介紹評(píng)選活動(dòng)的進(jìn)程道出大李當(dāng)選“最具風(fēng)采人物”的信息，通過(guò)大李的臨時(shí)發(fā)言，揭示“風(fēng)采人物”大李不為人知的不風(fēng)采的一面，再結(jié)合作者本人在現(xiàn)實(shí)中的際遇，跟大李進(jìn)行對(duì)比，得出自己跟大李一樣不能很好兼顧“國(guó)平，家和，業(yè)成”三者的關(guān)系的結(jié)論，所以都不算是“最具風(fēng)采”的人。文章體現(xiàn)了作者的“選擇”，“權(quán)衡”卻主要不是在三個(gè)候選人中展開(kāi)，而是在大李以及作者的自身上展開(kāi)，這與命題的要求略有差異。表達(dá)方面：作為小小說(shuō)，本文構(gòu)思巧妙，表達(dá)簡(jiǎn)練。通過(guò)設(shè)置自己在客廳看電視節(jié)目以及電視中的“當(dāng)代風(fēng)采人物”評(píng)選活動(dòng)將全部材料涵蓋其中，通過(guò)主持人之口完成對(duì)三位候選人的全面介紹，通過(guò)大李的“感言”進(jìn)行對(duì)“風(fēng)采人物”的非風(fēng)采一面的思辨，通過(guò)現(xiàn)實(shí)中考生自己的類(lèi)似遭遇暗示“風(fēng)采中的不風(fēng)采”的普遍性。語(yǔ)言具體生動(dòng)，極具現(xiàn)場(chǎng)感和戲劇性。但是，結(jié)尾略顯倉(cāng)促。發(fā)展等級(jí)：文章審題準(zhǔn)確，立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思巧妙，文筆生動(dòng)，內(nèi)容虛實(shí)相生，豐富鮮活。考場(chǎng)佳作2矢志創(chuàng)新更風(fēng)采一考生大李矢志創(chuàng)新，老王愛(ài)崗敬業(yè)，小劉醉心求美，三人各具風(fēng)采。相較而言，我認(rèn)為在當(dāng)今這個(gè)國(guó)家追求強(qiáng)盛、民族走向復(fù)興的偉大時(shí)代，大李更具風(fēng)采。定要做個(gè)比較的話(huà)，我認(rèn)為大李更勝一籌。定要做出個(gè)選擇的話(huà)，我的一票投給大李。時(shí)代呼喚創(chuàng)新。當(dāng)今社會(huì)全球化的程度不斷加深，任何一國(guó)故步自封都會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擊垮，被時(shí)代的洪流淘汰。早在1995年，江澤民同志就指出創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。由于創(chuàng)新，神舟系列九天攬?jiān)?；由于?chuàng)新，阿里巴巴笑傲江湖；由于創(chuàng)新，中國(guó)高鐵駛出國(guó)門(mén)；由于創(chuàng)新，北斗導(dǎo)航服務(wù)世界。創(chuàng)新成就風(fēng)采，時(shí)代呼喚創(chuàng)新。當(dāng)然，創(chuàng)新是有條件的。創(chuàng)新要虛心向?qū)W，刻苦鉆研。沒(méi)有繼承就沒(méi)有創(chuàng)新，需要繼承就必須學(xué)習(xí)。偉大如牛頓，他也承認(rèn)說(shuō)自己看得更遠(yuǎn)是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀榍髮W(xué)，孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，宋濂手抄筆錄，楊時(shí)程門(mén)立雪。為了創(chuàng)新，就得向古人學(xué)，向同行學(xué)，甚至向?qū)κ謱W(xué)。大李之所以能為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，靠的不就是篤學(xué)敏思的精神嗎？創(chuàng)新要真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)合作。隨著社會(huì)的復(fù)雜和分工的細(xì)致，重大的創(chuàng)新成果都要靠團(tuán)隊(duì)合作取得，個(gè)人單打獨(dú)斗很難有大作為。作為我國(guó)核潛艇之父，黃旭華新婚不久就告別妻子去到試驗(yàn)基地。為了艇上千萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，以及上百公里長(zhǎng)的電纜、管道，他要聯(lián)絡(luò)全國(guó)24個(gè)省市的2000多家科研單位，工程之復(fù)雜難以想象。那時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他就和同事用算盤(pán)和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。由于出色的團(tuán)隊(duì)合作，黃旭華和同事完成了天文數(shù)字般的工作量，取得了驕人的成績(jī)。1964年，黃旭華研制出我國(guó)第一艘核潛艇，他也獲評(píng)了2014年“感動(dòng)中國(guó)”人物。大李取得躋身世界一流的研究成果，不也是團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)造出來(lái)的奇跡嗎？有著五千年歷史的中華文明是世界上唯一不曾中斷的古老文明?？康氖鞘裁矗侩y道我們是上帝的“選民”而受到神靈特別的青睞和呵護(hù)嗎？非也！一部《大學(xué)》道出了其中的天機(jī)：“湯之《盤(pán)銘》曰‘茍日新，日日新，又日新，《康誥》曰‘作新民，《詩(shī)》曰‘周雖舊邦，其命維新，是故君子無(wú)所不用其極?！闭沁@種“無(wú)所不用其極”的“維新”創(chuàng)造了中華民族永不枯竭的生命力！中華文化是具有創(chuàng)新基因的。矢志創(chuàng)新的大李，與千千萬(wàn)萬(wàn)懷揣“中國(guó)夢(mèng)”的有志者一起接續(xù)著民族的智慧，以“中國(guó)的姿態(tài)”投入到世界創(chuàng)新的滾滾洪流之中——中流擊水，浪遏飛舟。數(shù)風(fēng)采人物，還看大李！點(diǎn)評(píng)本文開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)要比較了三位候選人之后，明確選定大李為“更具風(fēng)采”的人物。體現(xiàn)出作者的思考、權(quán)衡與選擇，完全符合題意；文章觀(guān)點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，文筆流暢。內(nèi)容方面：首段概括介紹三人特點(diǎn)并選出了大李，接著結(jié)合時(shí)代特征敘述創(chuàng)新的價(jià)值，引用江澤民的觀(guān)點(diǎn)，羅列出神舟飛船、阿里巴巴、高鐵以及北斗衛(wèi)星等中國(guó)重大創(chuàng)新成果。第三段列舉牛頓、孫敬、蘇秦、宋濂和楊時(shí)的例子證明“創(chuàng)新要虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研”，并指出大李“篤學(xué)敏思”的創(chuàng)新品格。第四段舉2014年度“感動(dòng)中國(guó)”人物黃旭華的例子證明“創(chuàng)新要真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，團(tuán)隊(duì)合作”的分論點(diǎn)，并指出大李的創(chuàng)新成果也是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作取得的。最后引用《大學(xué)》的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中華文化中具有創(chuàng)新的