《匆匆》優(yōu)秀課件

2、匆匆2、匆匆

長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

長歌行

朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)當(dāng)過老師。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學(xué)生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等?！侗秤啊贰洞骸贰逗商猎律肥俏覀冊谥袑W(xué)時代要學(xué)習(xí)到的作品。作者簡介：作者簡介：初步感知課文：聽朗讀，要求：

1、注意生字新詞；2、劃出自己最喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子。初步感知課文：生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglínglìlì生字新詞céncénshānshānluǒpái讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。頭涔涔淚潸潸赤裸裸

伶伶俐俐

挪移遮挽嘆息徘徊

蒸融痕跡

讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。生字新詞釋義：涔涔潸潸赤裸裸徘徊蒸融伶伶俐俐汗水不斷地流下。流淚不止的樣子。完全無遮掩。比喻猶豫不決。蒸發(fā)消融。形容靈活的樣子。生字新詞釋義：汗水不斷地流下。流淚不止的樣子。完全無遮掩。比讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?燕子去燕子可再來楊柳可再青花兒可再開我們的日子一去不復(fù)返對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點。運(yùn)用了排比的修辭手法燕子可再來我們的日子對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

首尾呼應(yīng)，突出作者對時光匆匆流逝感到無奈和惋惜。讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?讀第二段，你怎樣理解段中的句子？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

讀第二段，你怎樣理解段中的句子？八千多日子溜去像針尖上一滴水滴在大海里

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻八千多日子溜去像針尖上一滴水滴在大海里時間《匆匆》優(yōu)秀課件讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？去的

作者通過生活中具體的小事（洗手、吃飯、睡覺、沉默等），賦予時間以生命，形象地寫出時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的，表達(dá)出作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。作者通過生活中具體的小事（洗手、吃飯、睡覺、聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作業(yè)的時候，日子從筆尖下過去；看電視的時候，日子從屏幕上過去；曬太陽時，日子從身上一閃而過……

的時候，日子

；

的時候，日子

；

的時候，日子

；聊天的時候，日子從嘴邊過去；的時讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？在逃去

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我們不能白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。我們應(yīng)該讓這一生過得有意義。我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能朱自清有沒有在這世界上白白走一遭？朱自清有沒有在這世界上白白走一遭？總結(jié)

作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨?？偨Y(jié)作者一開始就向我們提出問題,但并沒有

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”美文賞析，師生品味思考：1.這段話運(yùn)用了什么修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開，表明了什么？3.段中的問句表達(dá)了作者怎樣的感情？1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝

2.“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。美文賞析，師生品味

思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比作什么？3.這樣的比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？2.“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一3、“于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日。”美文賞析，師生品味

思考：1.段中運(yùn)用了怎樣的修辭手法?2.找出段中的擬人句，說說它有什么作用？3、“于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯①洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

①洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去①洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又形象地寫出了時間的匆匆流逝。①洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去②天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。

《匆匆》優(yōu)秀課件②天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞，非常形象?！洞掖摇穬?yōu)秀課件珍惜時間的名言警句：1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

《匆匆》優(yōu)秀課件2、匆匆2、匆匆

長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

長歌行

朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)當(dāng)過老師。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學(xué)生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等?！侗秤啊贰洞骸贰逗商猎律肥俏覀冊谥袑W(xué)時代要學(xué)習(xí)到的作品。作者簡介：作者簡介：初步感知課文：聽朗讀，要求：

1、注意生字新詞；2、劃出自己最喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子。初步感知課文：生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglínglìlì生字新詞céncénshānshānluǒpái讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。頭涔涔淚潸潸赤裸裸

伶伶俐俐

挪移遮挽嘆息徘徊

蒸融痕跡

讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。生字新詞釋義：涔涔潸潸赤裸裸徘徊蒸融伶伶俐俐汗水不斷地流下。流淚不止的樣子。完全無遮掩。比喻猶豫不決。蒸發(fā)消融。形容靈活的樣子。生字新詞釋義：汗水不斷地流下。流淚不止的樣子。完全無遮掩。比讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?燕子去燕子可再來楊柳可再青花兒可再開我們的日子一去不復(fù)返對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點。運(yùn)用了排比的修辭手法燕子可再來我們的日子對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

首尾呼應(yīng)，突出作者對時光匆匆流逝感到無奈和惋惜。讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?讀第二段，你怎樣理解段中的句子？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

讀第二段，你怎樣理解段中的句子？八千多日子溜去像針尖上一滴水滴在大海里

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻八千多日子溜去像針尖上一滴水滴在大海里時間《匆匆》優(yōu)秀課件讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？去的

作者通過生活中具體的小事（洗手、吃飯、睡覺、沉默等），賦予時間以生命，形象地寫出時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的，表達(dá)出作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。作者通過生活中具體的小事（洗手、吃飯、睡覺、聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作業(yè)的時候，日子從筆尖下過去；看電視的時候，日子從屏幕上過去；曬太陽時，日子從身上一閃而過……

的時候，日子

；

的時候，日子

；

的時候，日子

；聊天的時候，日子從嘴邊過去；的時讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？在逃去

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我們不能白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。我們應(yīng)該讓這一生過得有意義。我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能朱自清有沒有在這世界上白白走一遭？朱自清有沒有在這世界上白白走一遭？總結(jié)

作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨?？偨Y(jié)作者一開始就向我們提出問題,但并沒有

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章中心

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”美文賞析，師生品味思考：1.這段話運(yùn)用了什么修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開，表明了什么？3.段中的問句表達(dá)了作者怎樣的感情？1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝

2.“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸