黔之驢課件7下語文版

黔之驢20寓言黔之驢20寓言1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.檢查預(yù)習(xí)7.聽讀課文10.句段品析11.疑難探究12.板書設(shè)計16.教材習(xí)題講解4.文體知識9.整體感知13.本課主旨17.課后作業(yè)布置8.翻譯課文14.本課突出藝術(shù)特色歸納15.拓展延伸1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.（難點）訓(xùn)練整體把握文章大意和分層的能力，加強概括性語言的精準(zhǔn)程度。品味細(xì)致生動的心理和動作描寫，從老虎和驢的兩個角度體會寓意的深刻內(nèi)涵。理解本文內(nèi)容和寓意，懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝貌似強大的東西的深刻道理，并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。（重點）（重點）（難點）訓(xùn)練整體把握文章大意和分層的能力，加強概括性語言的精柳宗元(773～819)，唐代文學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解(xiè，今山西運城解州鎮(zhèn))人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。與唐代的韓愈，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏合稱“唐宋八大家”。有《柳河?xùn)|集》?！肚H》是他被貶為永州刺史后所作。柳宗元(773～819)，唐代文學(xué)家。字子厚，河柳宗元被貶永州后，廣泛研究古往今來關(guān)于哲學(xué)、政治、歷史、文學(xué)等方面的一些重大問題，撰文著書。他為了告誡世人毫無自知之明而肆意逞志，必然自招禍患，創(chuàng)作了寓言故事《三戒》(《臨江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》)。柳宗元被貶永州后，廣泛研究古往今來關(guān)于哲學(xué)、政治、寓言寓言，文學(xué)作品的一種體裁，用假托的故事或自然物，采用擬人手法說明某種道理。短小精悍，具有諷喻性、勸誡性。主人公多為動物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。寓言寓言，文學(xué)作品的一種體裁，用假托的故事或自然物，采用擬《黔之驢》原結(jié)尾在選入課本時被編者刪去了，其原文是：噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢?。唤袢羰茄?，悲夫！譯為現(xiàn)代文是：唉！外形龐大好像有德行，聲音洪亮好像有能耐。假使沒有展示出它的能力，老虎雖然兇猛，(但)多疑畏懼，終究不敢獵取(驢)；如今這樣的下場，可悲?。　肚H》的結(jié)尾《黔之驢》原結(jié)尾在選入課本時被編者刪去了，其原文是：好事者益狎虎大駭

遠(yuǎn)遁跳踉

大一

讀一讀字音hàoxiáhàidùnliánghǎn好事者益狎虎大駭遠(yuǎn)遁一讀一讀字音hàoqián()之驢shì()己yìnyìn()然二

寫一寫字形黔慭慭噬qián()之驢shì()己二三

文言知識積累（一）一詞多義以為：龐然大物也，以為神（把……當(dāng)作）以為且噬己也（認(rèn)為）然：慭慭然，莫相知（……的樣子）然往來視之，覺無異能者（可是）益：益習(xí)其聲（逐漸）稍近益狎（更加）因虎因喜（因此）因跳踉大（于是）之：黔之驢（的）放之山下（它，指驢）虎因喜，計之曰（指驢生了氣只能踢的情況）大：龐然大物也（形容詞，與“小”相對）虎大駭（副詞，很、非常）三文言知識積累（一）一詞多義（二）古今異義1．盡其肉，乃去古義：離開今義：從所在地到別的地方2．稍出近之古義：漸漸今義：稍微3．以為且噬己也古義：將要今義：而且；尚且4．益習(xí)其聲古義：逐漸今義：好處；增加（三）詞類活用1．驢不勝怒，蹄之名詞作動詞，用蹄子踢2．有好事者船載以入名詞作狀語，用船3．稍出近之形容詞作動詞，接近4．盡其肉形容詞作動詞，吃完（二）古今異義（四）特殊句式1.省略句(1)有好事者船載以入。點撥：“載”后省略賓語“之”。(2)以為神。點撥：“以”后省略賓語“之”。(3)至則無可用，放之山下。點撥：“放之”后省略介詞“于”。2．判斷句龐然大物也。點撥：“……也”表判斷。（四）特殊句式（五）成語積累1．黔驢技窮：比喻僅有的一點伎倆也用完了。2．黔驢之技：比喻拙劣的伎倆、有限的本領(lǐng)。3．龐然大物：泛指又高又大的東西，也指貌似強大而實際虛弱的東西。(六)名句積累1．虎見之，龐然大物也，以為神。2．因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。（五）成語積累

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！肚H》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會原文：①黔無驢，有好事者①船②載以入。至則③無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為④神。蔽林間窺之，稍⑤出近之，譯文：黔地沒有驢，有一個喜歡多事的人用船載運了一頭驢到黔地。運到之后，卻沒有什么用處，就把它放在山下。老虎看到它，（原來）是個巨大的動物，把它當(dāng)作神。（老虎）藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來接近它，原文：①黔無驢，有好事者①船②載以入。至則③無可用，放之山注釋：①好(hào)事者：喜歡多事的人。②船：用船，名詞作狀語。③則：卻。④以為：把……當(dāng)作。⑤稍：漸漸。⑥慭慭(yìnyìn)然：小心謹(jǐn)慎的樣子。⑦莫相知：不了解它。注釋：原文：②他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為①且②噬③己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)④其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎⑤，蕩倚沖冒⑥，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”

因跳踉⑦大⑧，斷其喉，盡其肉，乃去。原文：譯文有一天，驢長鳴一聲，老虎（聽了）非常害怕，逃到遠(yuǎn)處，認(rèn)為（驢）將要咬自己，十分恐懼?？墒牵ɡ匣ⅲ﹣韥硗赜^察它，覺得（驢）沒有什么特別的本領(lǐng)。（老虎）逐漸習(xí)慣了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動，但始終不敢撲擊（驢）。（老虎）漸漸又靠近（驢）一些，態(tài)度更加隨便，碰撞、靠近、沖擊、冒犯它，驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。老虎因此而高興，盤算著這件事，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了！”于是（老虎）一下跳躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離開。譯文注釋：①以為：認(rèn)為。②且：將要。③噬(shì)：咬。④益習(xí)：逐漸習(xí)慣。⑤益狎(xiá)：態(tài)度更加親近而不莊重。⑥蕩倚沖冒：形容老虎對驢輕侮戲弄的樣子。⑦跳踉(liáng)：跳躍。注釋：整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘

事線索。【答案】見驢——懼驢——識驢——吃驢。整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘【答案】見驢——

2、課文對驢進(jìn)行了哪些描寫？寫出了驢的什么特點?【答案】體態(tài)、聲音、動作。驢是一個虛有其表，實際無能的家伙。2、課文對驢進(jìn)行了哪些描寫？寫出了驢的什么特點?【答案】3.老虎認(rèn)識驢子經(jīng)歷了一個怎樣的過程？表現(xiàn)了老虎

什么性格？【答案】在沒有弄清對方底細(xì)之前，存有戒懼之心，他反應(yīng)迅速、行動靈活、謹(jǐn)慎小心、善于觀察、反復(fù)試探，在弄清驢的底細(xì)后，大膽果斷地攻擊對方的要害，立即制敵于死命，虎能做到“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。老虎是一個機智、勇敢的形象。3.老虎認(rèn)識驢子經(jīng)歷了一個怎樣的過程？表現(xiàn)了老虎【答案】在沒1.開頭“黔無驢”三字對故事發(fā)展有何作用？【答案】文章開篇即言“黔無驢”，交代了黔地沒有驢這一情況。這一點非常重要，因為如果沒有這一情況，就不會出現(xiàn)后面老虎被驢迷惑的情節(jié)，也就沒有后續(xù)故事了?！扒瓱o驢”三字為故事的發(fā)生創(chuàng)設(shè)了一個合理的情境，也為故事的發(fā)展埋下了伏筆。1.開頭“黔無驢”三字對故事發(fā)展有何作用？【答案】2.第2段最后這句主要對虎進(jìn)行了哪些方面的描寫？有

怎樣的作用？【答案】本題第二問運用心理描寫作用分析法、動作描寫作用分析法和神態(tài)描寫作用分析法。主要描寫了虎的心理、動作和神態(tài)?！耙詾樯瘛比齻€字把老虎的敬畏心理寫活了?！氨巍薄案Q”則勾畫出老虎初見驢時既好奇，急于摸底，又害怕的心理?！吧猿鼋笔菍匣⒉⒉桓市?，打算進(jìn)一步摸底心理的進(jìn)一步暗示?！皯\慭然”是神態(tài)描寫，突出了老虎的小心謹(jǐn)慎。這些描寫刻畫出老虎做事謹(jǐn)慎，不輕易冒險的特點。2.第2段最后這句主要對虎進(jìn)行了哪些方面的描寫？有【答案】本3.“黔驢之技”有哪些？【答案】本題運用提煉信息法。黔驢之技一：鳴聲嚇人；黔驢之技二：發(fā)怒蹄之。這是驢在“龐然”的形體掩蓋下的平庸技能。3.“黔驢之技”有哪些？【答案】本題運用提煉信息法。黔驢之技4.分析老虎吃驢子的動作特點?！敬鸢浮俊疤源蟆薄皵嗥浜怼薄氨M其肉”“乃去”等語句，句式簡短，節(jié)奏鮮明，寫出老虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。4.分析老虎吃驢子的動作特點?！敬鸢浮俊疤源蟆薄皵嗥浜怼敬鸢浮壳H：龐然大物，卻無能無用，盲目自大，得意忘形，最終沒有逃脫滅亡的下場，是一個徒有其表、外強中干的家伙。老虎：在沒有弄清對方底細(xì)之前，存有戒懼心理；它反應(yīng)迅速，行動靈活，謹(jǐn)慎小心，善于觀察，反復(fù)試探，在摸清驢的底細(xì)以后，大膽果斷地攻擊對方要害，立即克敵制勝，是一個機智、勇敢的形象。1.【主題探究】驢、虎兩個寓言形象分別有什么特點？【答案】黔驢：龐然大物，卻無能無用，盲目自大，得意忘1.【答案】本題運用內(nèi)容是否離題分析法。沒有離題。因為這則寓言主要是采用襯托手法進(jìn)行寫作的。文章著力描寫了老虎的行動和心理，表現(xiàn)出老虎的機智勇敢。老虎敢于斗爭，善于斗爭，知己知彼，最終一舉成功。但這些都是為了更好地襯托驢的貌似強大，實則虛弱無能，蠢笨透頂。2.【主題探究】這則寓言的題目是“黔之驢”，而文章卻用了大量

的筆墨來刻畫老虎的形象，這是不是離題了？為什么？【答案】本題運用內(nèi)容是否離題分析法。沒有離題。因為這則寓言主懼驢：龐然大物→以為神識驢：一鳴→甚恐戲驢：蹄之→喜，計之吃驢：技窮→斷喉盡肉外強中干機智勇敢掌握真本領(lǐng)擁有真才干黔之驢驢虎懼驢：龐然大物→以為神掌握真本領(lǐng)黔之驢驢虎這則寓言寫了老虎吃掉“龐然大物”驢的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢的外強中干。這則寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。這則寓言寫了老虎吃掉“龐然大物”驢的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇1．詳略得當(dāng)。在這篇寓言里，驢作為外強中干的形象，作者著墨不多。作者著力刻畫了老虎的動作、神態(tài)及心理活動。這樣處理詳略，主要是運用反襯的手法。文中以老虎來反襯驢，活畫了驢徒有其表的形象。2．?dāng)懮鷦?。本文生動、形象地刻畫出驢和虎這兩個動物的形象。驢的外表強大，是結(jié)合虎的反應(yīng)來寫的?；⑹前佾F之王，但是，乍見驢這個龐然大物時，竟然“以為神”，只敢“蔽林間窺之”。當(dāng)驢鳴叫時，虎不僅“大駭”，而且“遠(yuǎn)遁”“甚恐”；虎的畏形畏聲有力地烘托出了驢表面強大的特點。在此，抑制虎也就拔高了驢。為下文出人意料的結(jié)果蓄勢。1．詳略得當(dāng)。與動物有關(guān)的成語沉魚落雁打草驚蛇對牛彈琴非牛非馬飛鳥驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭殺雞嚇猴同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了黔之驢，從而我們應(yīng)該明白我們每一個人都要學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，如果光是金玉其外，敗絮其內(nèi)的話，那我們也就只會像那頭驢一樣。如果我們能夠?qū)W好本領(lǐng)，遇到事情多動腦筋，相信再大的困難我們都能夠克服。老師祝愿大家能夠好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為有一個美好的明天的努力奮斗。與動物有關(guān)的成語一、示例：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。1.名詞作狀語，用船。2．形容詞用作動詞，接近。3．名詞用作動詞，用蹄子踢。4．名詞，本領(lǐng)。翻譯句子略。略。二、三、一、示例：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就義務(wù)教育教科書語文版七年級語文下冊義務(wù)教育教科書語文版七年級語文下冊黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版黔之驢課件7下語文版

結(jié)束語從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。結(jié)束語從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。黔之驢20寓言黔之驢20寓言1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.檢查預(yù)習(xí)7.聽讀課文10.句段品析11.疑難探究12.板書設(shè)計16.教材習(xí)題講解4.文體知識9.整體感知13.本課主旨17.課后作業(yè)布置8.翻譯課文14.本課突出藝術(shù)特色歸納15.拓展延伸1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.（難點）訓(xùn)練整體把握文章大意和分層的能力，加強概括性語言的精準(zhǔn)程度。品味細(xì)致生動的心理和動作描寫，從老虎和驢的兩個角度體會寓意的深刻內(nèi)涵。理解本文內(nèi)容和寓意，懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝貌似強大的東西的深刻道理，并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。（重點）（重點）（難點）訓(xùn)練整體把握文章大意和分層的能力，加強概括性語言的精柳宗元(773～819)，唐代文學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解(xiè，今山西運城解州鎮(zhèn))人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。與唐代的韓愈，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏合稱“唐宋八大家”。有《柳河?xùn)|集》?！肚H》是他被貶為永州刺史后所作。柳宗元(773～819)，唐代文學(xué)家。字子厚，河柳宗元被貶永州后，廣泛研究古往今來關(guān)于哲學(xué)、政治、歷史、文學(xué)等方面的一些重大問題，撰文著書。他為了告誡世人毫無自知之明而肆意逞志，必然自招禍患，創(chuàng)作了寓言故事《三戒》(《臨江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》)。柳宗元被貶永州后，廣泛研究古往今來關(guān)于哲學(xué)、政治、寓言寓言，文學(xué)作品的一種體裁，用假托的故事或自然物，采用擬人手法說明某種道理。短小精悍，具有諷喻性、勸誡性。主人公多為動物，也可以是人或非生物。多用借喻手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理。寓言寓言，文學(xué)作品的一種體裁，用假托的故事或自然物，采用擬《黔之驢》原結(jié)尾在選入課本時被編者刪去了，其原文是：噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢?。唤袢羰茄?，悲夫！譯為現(xiàn)代文是：唉！外形龐大好像有德行，聲音洪亮好像有能耐。假使沒有展示出它的能力，老虎雖然兇猛，(但)多疑畏懼，終究不敢獵取(驢)；如今這樣的下場，可悲??！《黔之驢》的結(jié)尾《黔之驢》原結(jié)尾在選入課本時被編者刪去了，其原文是：好事者益狎虎大駭

遠(yuǎn)遁跳踉

大一

讀一讀字音hàoxiáhàidùnliánghǎn好事者益狎虎大駭遠(yuǎn)遁一讀一讀字音hàoqián()之驢shì()己yìnyìn()然二

寫一寫字形黔慭慭噬qián()之驢shì()己二三

文言知識積累（一）一詞多義以為：龐然大物也，以為神（把……當(dāng)作）以為且噬己也（認(rèn)為）然：慭慭然，莫相知（……的樣子）然往來視之，覺無異能者（可是）益：益習(xí)其聲（逐漸）稍近益狎（更加）因虎因喜（因此）因跳踉大（于是）之：黔之驢（的）放之山下（它，指驢）虎因喜，計之曰（指驢生了氣只能踢的情況）大：龐然大物也（形容詞，與“小”相對）虎大駭（副詞，很、非常）三文言知識積累（一）一詞多義（二）古今異義1．盡其肉，乃去古義：離開今義：從所在地到別的地方2．稍出近之古義：漸漸今義：稍微3．以為且噬己也古義：將要今義：而且；尚且4．益習(xí)其聲古義：逐漸今義：好處；增加（三）詞類活用1．驢不勝怒，蹄之名詞作動詞，用蹄子踢2．有好事者船載以入名詞作狀語，用船3．稍出近之形容詞作動詞，接近4．盡其肉形容詞作動詞，吃完（二）古今異義（四）特殊句式1.省略句(1)有好事者船載以入。點撥：“載”后省略賓語“之”。(2)以為神。點撥：“以”后省略賓語“之”。(3)至則無可用，放之山下。點撥：“放之”后省略介詞“于”。2．判斷句龐然大物也。點撥：“……也”表判斷。（四）特殊句式（五）成語積累1．黔驢技窮：比喻僅有的一點伎倆也用完了。2．黔驢之技：比喻拙劣的伎倆、有限的本領(lǐng)。3．龐然大物：泛指又高又大的東西，也指貌似強大而實際虛弱的東西。(六)名句積累1．虎見之，龐然大物也，以為神。2．因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。（五）成語積累

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！肚H》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會原文：①黔無驢，有好事者①船②載以入。至則③無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為④神。蔽林間窺之，稍⑤出近之，譯文：黔地沒有驢，有一個喜歡多事的人用船載運了一頭驢到黔地。運到之后，卻沒有什么用處，就把它放在山下。老虎看到它，（原來）是個巨大的動物，把它當(dāng)作神。（老虎）藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來接近它，原文：①黔無驢，有好事者①船②載以入。至則③無可用，放之山注釋：①好(hào)事者：喜歡多事的人。②船：用船，名詞作狀語。③則：卻。④以為：把……當(dāng)作。⑤稍：漸漸。⑥慭慭(yìnyìn)然：小心謹(jǐn)慎的樣子。⑦莫相知：不了解它。注釋：原文：②他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為①且②噬③己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)④其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎⑤，蕩倚沖冒⑥，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”

因跳踉⑦大⑧，斷其喉，盡其肉，乃去。原文：譯文有一天，驢長鳴一聲，老虎（聽了）非常害怕，逃到遠(yuǎn)處，認(rèn)為（驢）將要咬自己，十分恐懼?？墒牵ɡ匣ⅲ﹣韥硗赜^察它，覺得（驢）沒有什么特別的本領(lǐng)。（老虎）逐漸習(xí)慣了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動，但始終不敢撲擊（驢）。（老虎）漸漸又靠近（驢）一些，態(tài)度更加隨便，碰撞、靠近、沖擊、冒犯它，驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。老虎因此而高興，盤算著這件事，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了！”于是（老虎）一下跳躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離開。譯文注釋：①以為：認(rèn)為。②且：將要。③噬(shì)：咬。④益習(xí)：逐漸習(xí)慣。⑤益狎(xiá)：態(tài)度更加親近而不莊重。⑥蕩倚沖冒：形容老虎對驢輕侮戲弄的樣子。⑦跳踉(liáng)：跳躍。注釋：整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘

事線索。【答案】見驢——懼驢——識驢——吃驢。整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘【答案】見驢——

2、課文對驢進(jìn)行了哪些描寫？寫出了驢的什么特點?【答案】體態(tài)、聲音、動作。驢是一個虛有其表，實際無能的家伙。2、課文對驢進(jìn)行了哪些描寫？寫出了驢的什么特點?【答案】3.老虎認(rèn)識驢子經(jīng)歷了一個怎樣的過程？表現(xiàn)了老虎

什么性格？【答案】在沒有弄清對方底細(xì)之前，存有戒懼之心，他反應(yīng)迅速、行動靈活、謹(jǐn)慎小心、善于觀察、反復(fù)試探，在弄清驢的底細(xì)后，大膽果斷地攻擊對方的要害，立即制敵于死命，虎能做到“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。老虎是一個機智、勇敢的形象。3.老虎認(rèn)識驢子經(jīng)歷了一個怎樣的過程？表現(xiàn)了老虎【答案】在沒1.開頭“黔無驢”三字對故事發(fā)展有何作用？【答案】文章開篇即言“黔無驢”，交代了黔地沒有驢這一情況。這一點非常重要，因為如果沒有這一情況，就不會出現(xiàn)后面老虎被驢迷惑的情節(jié)，也就沒有后續(xù)故事了?！扒瓱o驢”三字為故事的發(fā)生創(chuàng)設(shè)了一個合理的情境，也為故事的發(fā)展埋下了伏筆。1.開頭“黔無驢”三字對故事發(fā)展有何作用？【答案】2.第2段最后這句主要對虎進(jìn)行了哪些方面的描寫？有

怎樣的作用？【答案】本題第二問運用心理描寫作用分析法、動作描寫作用分析法和神態(tài)描寫作用分析法。主要描寫了虎的心理、動作和神態(tài)?！耙詾樯瘛比齻€字把老虎的敬畏心理寫活了。“蔽”“窺”則勾畫出老虎初見驢時既好奇，急于摸底，又害怕的心理?！吧猿鼋笔菍匣⒉⒉桓市模蛩氵M(jìn)一步摸底心理的進(jìn)一步暗示?！皯\慭然”是神態(tài)描寫，突出了老虎的小心謹(jǐn)慎。這些描寫刻畫出老虎做事謹(jǐn)慎，不輕易冒險的特點。2.第2段最后這句主要對虎進(jìn)行了哪些方面的描寫？有【答案】本3.“黔驢之技”有哪些？【答案】本題運用提煉信息法。黔驢之技一：鳴聲嚇人；黔驢之技二：發(fā)怒蹄之。這是驢在“龐然”的形體掩蓋下的平庸技能。3.“黔驢之技”有哪些？【答案】本題運用提煉信息法。黔驢之技4.分析老虎吃驢子的動作特點。【答案】“跳踉大”“斷其喉”“盡其肉”“乃去”等語句，句式簡短，節(jié)奏鮮明，寫出老虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。4.分析老虎吃驢子的動作特點?！敬鸢浮俊疤源蟆薄皵嗥浜怼敬鸢浮壳H：龐然大物，卻無能無用，盲目自大，得意忘形，最終沒有逃脫滅亡的下場，是一個徒有其表、外強中干的家伙。老虎：在沒有弄清對方底細(xì)之前，存有戒懼心理；它反應(yīng)迅速，行動靈活，謹(jǐn)慎小心，善于觀察，反復(fù)試探，在摸清驢的底細(xì)以后，大膽果斷地攻擊對方要害，立即克敵制勝，是一個機智、勇敢的形象。1.【主題探究】驢、虎兩個寓言形象分別有什么特點？【答案】黔驢：龐然大物，卻無能無用，盲目自大，得意忘1.【答案】本題運用內(nèi)容是否離題分析法。沒有離題。因為這則寓言主要是采用襯托手法進(jìn)行寫作的。文章著力描寫了老虎的行動和心理，表現(xiàn)出老虎的機智勇敢。老虎敢于斗爭，善于斗爭，知己知彼，最終一舉成功。但這些都是為了更好地襯托驢的貌似強大，實則虛弱無能，蠢笨透頂。2.【主題探究】這則寓言的題目是“黔之驢”，而文章卻用了大量

的筆墨來刻畫老虎的形象，這是不是離題了？為什么？【答案】本題運用內(nèi)容是否離題分析法。沒有離題。因為這則寓言主懼驢：龐然大物→以為神識驢：一鳴→甚恐戲驢：蹄之→喜，計之吃驢：技窮→斷喉盡肉外強中干機智勇敢掌握真本領(lǐng)擁有真才干黔之驢驢虎懼驢：龐然大物→以為神掌握真本領(lǐng)黔之驢驢