6月幼兒園教師個人工作總結(jié)

6月幼兒園教師個人工作總結(jié)隨著孩子們一每天的長大，我們又將步入大班。在以前的工作中，有得有失，有傲慢也有懊惱，有汗水也有淚水，為了提高自己，總結(jié)閱歷，現(xiàn)作以下總結(jié)：

一、積極利用時間學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在過去的半年里，曾到濟南參與教師培訓(xùn)。從那里看到了很多，聽到了很多，學(xué)到了更多。回園后，努力溫習(xí)所學(xué)內(nèi)容，和教師們共同溝通學(xué)習(xí)體會，并撰寫了關(guān)于嬉戲、幼兒園教育小學(xué)化、論幼兒的隨機教育等論文，提高了自己的思想熟悉，熬煉了自己。

堅持自學(xué)考試與進修，為斷進步，利用值午班及副班時間，閱讀書刊，如《學(xué)前教育》、《幼兒畫報》等讀物，為自己充電。

二、班級工作方面。

自4月份后，幼兒的出勤率直線上升，面對近50名幼兒，我仔細備課，積極組織幼兒活動，如折紙、手工、區(qū)角等等，留意平常與幼兒溝通，使師幼之間的感情加深，努力將自己融入幼兒，使他們感到，我是他們的朋友，有話能對我說；又是他們的教師，樂于聽教師所說，做教師所做。

積極協(xié)作班主任工作、能主動幫忙班主任，聽從班內(nèi)各項歸定，如：每周一保育員時刷杯子，始終保持自己的衛(wèi)生區(qū)域整齊、潔凈。和其她兩位教師保持好關(guān)系，搞好工作。

三、保教、兼職工作。

保育、教育是幼兒園工作的重中之重。我在半年的工作中，始終堅持安全第一的原則，時刻留意幼兒活動時一言一行，保證孩子在自己的視線范圍之內(nèi)；保育的同時，教育也是第一責(zé)任，準(zhǔn)時抓住教育契機，對幼兒進展隨機教育，如禮貌教育、環(huán)保教育、社會交往教育等等。

除了這些，作為保教主任，幼兒園的保教更是一個窗口，所以，這一學(xué)期，我屢次不定時檢查周規(guī)劃，幼兒的活動安排，并準(zhǔn)時提示教師們留意的問題。作好統(tǒng)一布置，如課的進度、周規(guī)劃內(nèi)容的制定、公開課的規(guī)劃以及實施等。

固然，工作中也有缺乏，如我們的課題討論的進程，缺乏了檢查及催促，以致于落下一塊，是我的工作失職，以后將積極上網(wǎng)查詢，盡量做到周全，不落后。

四、家長工作。

積極與家長勾通，使教師和家長能全面的了解幼兒，有針對性地進展教育。如有幼兒幾天不來園，準(zhǔn)時與家長電話勾通，了解幼兒的根本狀況，來園后，問候一下，拉近了教師和幼兒之間的情感。

在這半學(xué)期中，我取得了肯定的”成績，都離不開教師的支持和幫忙，比方：在今年的縣級教育能手評課中，幾名教師犧牲休息時間，準(zhǔn)時幫助；近幾天的縣優(yōu)質(zhì)課中，教師們加班到晚上10：00多，我誠心地感謝教師們。

在以后的工作中，歡送教師們在保教工作中提出珍貴的建議和并且意見，使我們共同提高，做得更好。

6月幼兒園教師個人工作總結(jié)

一、政治思想方面

（一）踐行“群眾路線”把效勞家長作為工作的核心思想

在一學(xué)年的工作實踐中，我發(fā)覺每一屆的家長對待孩子的教育、對待幼兒園教育的需求都不一樣。但是，在為期三個月的群眾路線實踐教育活動過程中，我感受特別深刻；上城區(qū)教育局在實踐黨的群眾路線的各條戰(zhàn)線和項活動中，我能夠參加其中感受到不同崗位的教育工，是如何實踐自己的教育抱負和人生價值的，如何在每一個教育環(huán)節(jié)中去切實的做好“為學(xué)生、為家長”的核心價值觀。比照那些孜孜不倦在一線崗位奮斗上城教育楷模，我開頭反思自己在做什么？為什么做？要實現(xiàn)什么？許多時候又會埋怨孩子越來越難教、工作越來越瑣碎、壓力越來越大。

那么，怎么樣才能做好一個教師？埋怨不會讓生活變得美妙，而會讓自己變得更狹隘更憂愁。這學(xué)年我班里來了兩位相比照較特別的孩子，導(dǎo)致教育教學(xué)工作很難正常開展。對此，一開頭我也鄒眉頭了，說實在的班級里有兩個特別兒童的確是一件讓人頭疼的事情。一開頭，兩位教師同時進班也沒法讓這兩個孩子寧靜下來；在與園領(lǐng)導(dǎo)、專家組和家長的屢次溝通后我也深深的感受到家長的焦慮遠勝于我。

孩子都是家長的心頭肉，爺爺奶奶更是表現(xiàn)的無奈和焦慮；對于特別兒童的教育，也是目前我要面對的實際問題；既然來到我的班里也說明我和這兩個孩子有緣；與其抱著推諉不負責(zé)的態(tài)度還不如接納他們包涵他們；討論他們發(fā)覺他們。用良心做教育、用愛心接納特別的孩子讓自己在特別教育領(lǐng)域也能夠做出新的篇章這不是很有意義的一件事情嗎？這也在專家教師和領(lǐng)導(dǎo)的溝通和共同努力付出后感悟到的教育真諦。當(dāng)我放下心里包袱的時候，我欣喜的發(fā)覺，這兩個孩子也有讓你喜愛的地方；討論他們的過程中，我發(fā)覺特別教育的探究和討論也是一件特別具有挑戰(zhàn)性和科學(xué)性的過程?；蛟S不久的將來，他們也將帶給我心得收獲。

由于包涵和接納，我發(fā)覺了做教育的歡樂。發(fā)覺之前的推諉，著實是一種不負責(zé)任。作為一名入黨積極分子，首先需要發(fā)揮共產(chǎn)黨員積極性和先進性的優(yōu)勢，做良心教育，效勞家長是我踐行“群眾路線”的開頭。

二、教育工作方面

（一）仔細做好保教工作，關(guān)注后進兒童的進展和教育

作為一名幼兒園教師，我始終堅守在小二班的保教工作一線。其實，幼兒園班級日常保教工作雖然瑣碎，但是作為一名幼兒園教師必需要做好公正公正的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育時機。班級里總有些孩子特殊遭人喜愛，許多時候我也會是不是的去關(guān)注那些個討人喜愛的孩子，喜愛抱抱他們，喜愛更多的叫他們做一些事情。這樣一來對那些個一般的尤其是后進的幼兒而言就是有失公允的。比方說，班級里總有些孩子長得比擬得意，父母也會給他們裝扮孩子自己也自信；在班級里常被教師叫到被教師抱抱。這樣使得這些孩子進步明顯，在教師眼里就是班級里的“小教師”。其實，我們說哪家的孩子不是寶？孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的，無非是不同家庭的教養(yǎng)不一樣使得孩子的性格和力量有所差異，但是每一個孩子都是期望得到教師的賞識和表揚的。

所以，給每一個一個公正公正的學(xué)習(xí)時機、被擁抱的時機都是我們做教師的根本職業(yè)要求。與此同時，關(guān)注后進兒童的進展和教育是我們幼兒教育人的工作重心。我?guī)У男《啵S多孩子學(xué)習(xí)、嬉戲、自理上幾乎都很能干；但是也有些孩子自己幾乎不會主動吃飯，有些孩子其次學(xué)期了還會時不時的哭鬧、活動反響和認知力量方面明顯落后于其他幼兒，這些幾乎都和家庭隔代教育有關(guān)，而且父母又都沒時間或者不好干預(yù)，老人有時候又很固執(zhí)會直接在教師面前甩臉。這也會很讓我感到委屈煩躁，有時候想想真的很郁悶。但是又能怎么辦？莫非就放棄這孩子，隨他去拖拖到畢業(yè)讓他們自己去承受入學(xué)后的一系列問題。要是三年前，我還真有這樣的想法?，F(xiàn)在想來，孩子是無辜的，他們究竟還小，需要幫忙和教育。老人的固執(zhí)是在于教師的行動和溝通方式方法上。讓家長知道教師的教育意圖，在孩子的行為習(xí)慣上逐步趨幫忙和改善，讓家長感受到“教師很在乎我的孩子，教師在很努力的幫忙我的孩子?！?/p>

（二）提高個人綜合力量，進展幼兒自主嬉戲力量

孩子是不是歡樂，在于教師不是幽默；孩子是不是自主，在于教師有多精細的引導(dǎo)。教師的綜合力量可以讓一群孩子沉醉在歡快的海洋里。在學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神后，如何引導(dǎo)和激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)力量是我們今后幼兒學(xué)習(xí)進展的方向。我們在教育教學(xué)活動中除了開展預(yù)設(shè)的教學(xué)活動之外，可以敏捷多變的引導(dǎo)幼兒自主選擇活動；教師能夠在教學(xué)活動前依據(jù)特別季節(jié)大事進展敏捷教學(xué)，能夠問孩子“今日你們想做什么？想學(xué)什么？”

（三）做好特別教育討論，提升安康活動培育強壯寶寶

鑒于我班里有特俗兒童的狀況，我們本著包涵、接納、引導(dǎo)、討論的心態(tài)去關(guān)注特別兒童的進展，這好像也是順應(yīng)教育現(xiàn)實和進展需求的。幼兒園教師不再