《蝙蝠和雷達(dá)》課件(第二課時(shí))

蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)

0蝙蝠和雷達(dá)01蝙蠅熒障銳即讓我們送可愛(ài)的蝙蝠回家！屏系鐺蝠證啟復(fù)習(xí)導(dǎo)入0蝙蠅熒障銳即讓我們送可愛(ài)的蝙蝠回家！屏系鐺蝠證啟復(fù)習(xí)導(dǎo)入0達(dá)蚊即科橫豎系蠅證研究駕繩駛kēhénɡshǐzhènɡjiūdáwénjíjìyínɡyánjiàshùshénɡ在田字格里工整地書(shū)寫(xiě)生字！復(fù)習(xí)導(dǎo)入0達(dá)蚊即科橫豎系蠅證研究駕繩駛kēhénɡshǐzhènɡji上節(jié)課我們一起了解了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，但是還有很多問(wèn)題等著我們來(lái)解決呢！

導(dǎo)入課文

0上節(jié)課我們一起了解了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，但是還有很多問(wèn)小組之間就自己制作問(wèn)題清單，進(jìn)行解疑答惑。從得到啟示提問(wèn)問(wèn)題清單從重難點(diǎn)提問(wèn)抓住關(guān)鍵詞提問(wèn)……初步解疑0小組之間就自己制作問(wèn)題清單，進(jìn)行解疑答惑。從得到啟示提問(wèn)問(wèn)題小組之間展示自己的學(xué)習(xí)成果。從題目和內(nèi)容提問(wèn)蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么聯(lián)系呢？雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠發(fā)明的提出問(wèn)題0小組之間展示自己的學(xué)習(xí)成果。從題目和內(nèi)容提問(wèn)蝙蝠和雷達(dá)之間到從課文開(kāi)頭角度提問(wèn)課文的題目是《蝙蝠和雷達(dá)》，為什么一開(kāi)始要寫(xiě)飛機(jī)？

清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來(lái)了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。

通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題，繼而引出雷達(dá)。吸引讀者引出問(wèn)題提出問(wèn)題0從課文開(kāi)頭角度提問(wèn)課文的題目是《蝙蝠和雷達(dá)》，為什么一開(kāi)始要從課文修辭角度提問(wèn)在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。設(shè)問(wèn)本段承上啟下，點(diǎn)明了飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。提出問(wèn)題0從課文修辭角度提問(wèn)在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？從關(guān)鍵詞句角度提問(wèn)蝙蝠有什么飛行本領(lǐng)，能引起科學(xué)家的思考？蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。行動(dòng)敏捷

障礙物難避讓

飛行的本領(lǐng)高超分析問(wèn)題0從關(guān)鍵詞句角度提問(wèn)蝙蝠有什么飛行本領(lǐng)，能引起科學(xué)家的思考？從課文修辭角度提問(wèn)這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？反問(wèn)承上啟下，引出下文的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。加強(qiáng)語(yǔ)氣難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？分析問(wèn)題0從課文修辭角度提問(wèn)這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？反問(wèn)承上啟讀課文第4自然段，完成第一次實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)情況第一次實(shí)驗(yàn)蒙住蝙蝠的結(jié)果在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。眼睛

蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

證明蝙蝠夜行與眼睛無(wú)關(guān)。分析問(wèn)題0讀課文第4自然段，完成第一次實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)條件實(shí)第結(jié)從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家后兩次實(shí)驗(yàn)是怎樣的？有什么結(jié)論？把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。證明蝙蝠夜行與耳朵和嘴有關(guān)。為什么沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出分析問(wèn)題0從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家后兩次實(shí)驗(yàn)是怎樣的？有什么結(jié)論？從課文關(guān)鍵詞句提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?？梢詠G掉“配合”嗎？丟掉“配合”是不科學(xué)的，蝙蝠探路時(shí)必須靠“耳朵”和“嘴”這兩種器官同時(shí)發(fā)揮作用。分析問(wèn)題0從課文關(guān)鍵詞句提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？從課文內(nèi)容角度提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？向前推進(jìn)反射回來(lái)改變飛行的方向超聲波它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。分析問(wèn)題0從課文內(nèi)容角度提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的飛行特點(diǎn)，得到了怎樣的啟示？科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)探測(cè)的原理是怎樣的？

雷達(dá)天線障礙物無(wú)線電波反射熒光屏分析問(wèn)題0從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的飛行特點(diǎn)，得到了怎樣的啟示你能用圖示說(shuō)明雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系么？天線無(wú)線電波熒光屏嘴耳朵超聲波分析問(wèn)題0你能用圖示說(shuō)明雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系么？天線無(wú)線電波熒光屏嘴耳朵超從聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？汽車倒車?yán)走_(dá)彩色B超機(jī)超聲波捕魚(yú)電子驅(qū)蚊器解決問(wèn)題0從聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？汽小組之間交流一下：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？科學(xué)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。我們要善于從課文里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們要向動(dòng)物們學(xué)習(xí)。感悟升華0小組之間交流一下：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？科學(xué)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的整理問(wèn)題清單，匯總一下可以從哪些角度提問(wèn)。課文內(nèi)容寫(xiě)作方法生活啟示語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)理方式聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)課文的結(jié)構(gòu)字詞的運(yùn)用語(yǔ)句的精妙貴在得法0整理問(wèn)題清單，匯總一下可以從哪些角度提問(wèn)。課文內(nèi)容寫(xiě)作方法生讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖?！x自朱江的《它們是莖，還是根？》學(xué)以致用0讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。馬鈴你們知道人類從動(dòng)物身上獲得啟示發(fā)明創(chuàng)造了哪些東西嗎？海豚聲吶蜻蜓直升機(jī)仿生學(xué)拓展鞏固0你們知道人類從動(dòng)物身上獲得啟示發(fā)明創(chuàng)造了哪些東西嗎？海豚聲吶推薦閱讀：《神奇的仿生學(xué)》拓展鞏固0推薦閱讀：《神奇的仿生學(xué)》拓展鞏固0

打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《蝙蝠和雷達(dá)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！課后練習(xí)0打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《蝙蝠和雷達(dá)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)

0蝙蝠和雷達(dá)024蝙蠅熒障銳即讓我們送可愛(ài)的蝙蝠回家！屏系鐺蝠證啟復(fù)習(xí)導(dǎo)入0蝙蠅熒障銳即讓我們送可愛(ài)的蝙蝠回家！屏系鐺蝠證啟復(fù)習(xí)導(dǎo)入0達(dá)蚊即科橫豎系蠅證研究駕繩駛kēhénɡshǐzhènɡjiūdáwénjíjìyínɡyánjiàshùshénɡ在田字格里工整地書(shū)寫(xiě)生字！復(fù)習(xí)導(dǎo)入0達(dá)蚊即科橫豎系蠅證研究駕繩駛kēhénɡshǐzhènɡji上節(jié)課我們一起了解了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，但是還有很多問(wèn)題等著我們來(lái)解決呢！

導(dǎo)入課文

0上節(jié)課我們一起了解了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，但是還有很多問(wèn)小組之間就自己制作問(wèn)題清單，進(jìn)行解疑答惑。從得到啟示提問(wèn)問(wèn)題清單從重難點(diǎn)提問(wèn)抓住關(guān)鍵詞提問(wèn)……初步解疑0小組之間就自己制作問(wèn)題清單，進(jìn)行解疑答惑。從得到啟示提問(wèn)問(wèn)題小組之間展示自己的學(xué)習(xí)成果。從題目和內(nèi)容提問(wèn)蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么聯(lián)系呢？雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠發(fā)明的提出問(wèn)題0小組之間展示自己的學(xué)習(xí)成果。從題目和內(nèi)容提問(wèn)蝙蝠和雷達(dá)之間到從課文開(kāi)頭角度提問(wèn)課文的題目是《蝙蝠和雷達(dá)》，為什么一開(kāi)始要寫(xiě)飛機(jī)？

清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來(lái)了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。

通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題，繼而引出雷達(dá)。吸引讀者引出問(wèn)題提出問(wèn)題0從課文開(kāi)頭角度提問(wèn)課文的題目是《蝙蝠和雷達(dá)》，為什么一開(kāi)始要從課文修辭角度提問(wèn)在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。設(shè)問(wèn)本段承上啟下，點(diǎn)明了飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。提出問(wèn)題0從課文修辭角度提問(wèn)在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？從關(guān)鍵詞句角度提問(wèn)蝙蝠有什么飛行本領(lǐng)，能引起科學(xué)家的思考？蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。行動(dòng)敏捷

障礙物難避讓

飛行的本領(lǐng)高超分析問(wèn)題0從關(guān)鍵詞句角度提問(wèn)蝙蝠有什么飛行本領(lǐng)，能引起科學(xué)家的思考？從課文修辭角度提問(wèn)這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？反問(wèn)承上啟下，引出下文的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。加強(qiáng)語(yǔ)氣難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？分析問(wèn)題0從課文修辭角度提問(wèn)這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？反問(wèn)承上啟讀課文第4自然段，完成第一次實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)情況第一次實(shí)驗(yàn)蒙住蝙蝠的結(jié)果在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。眼睛

蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

證明蝙蝠夜行與眼睛無(wú)關(guān)。分析問(wèn)題0讀課文第4自然段，完成第一次實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)條件實(shí)第結(jié)從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家后兩次實(shí)驗(yàn)是怎樣的？有什么結(jié)論？把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。證明蝙蝠夜行與耳朵和嘴有關(guān)。為什么沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出分析問(wèn)題0從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家后兩次實(shí)驗(yàn)是怎樣的？有什么結(jié)論？從課文關(guān)鍵詞句提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。可以丟掉“配合”嗎？丟掉“配合”是不科學(xué)的，蝙蝠探路時(shí)必須靠“耳朵”和“嘴”這兩種器官同時(shí)發(fā)揮作用。分析問(wèn)題0從課文關(guān)鍵詞句提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？從課文內(nèi)容角度提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？向前推進(jìn)反射回來(lái)改變飛行的方向超聲波它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。分析問(wèn)題0從課文內(nèi)容角度提問(wèn)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜間探路的秘密是怎樣的？從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的飛行特點(diǎn)，得到了怎樣的啟示？科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)探測(cè)的原理是怎樣的？

雷達(dá)天線障礙物無(wú)線電波反射熒光屏分析問(wèn)題0從課文內(nèi)容角度提問(wèn)科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的飛行特點(diǎn)，得到了怎樣的啟示你能用圖示說(shuō)明雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系么？天線無(wú)線電波熒光屏嘴耳朵超聲波分析問(wèn)題0你能用圖示說(shuō)明雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系么？天線無(wú)線電波熒光屏嘴耳朵超從聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？汽車倒車?yán)走_(dá)彩色B超機(jī)超聲波捕魚(yú)電子驅(qū)蚊器解決問(wèn)題0從聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？汽小組之間交流一下：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？科學(xué)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。我們要善于從課文里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們要向動(dòng)物們學(xué)習(xí)。感悟升華0小組之間交流一下：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？科學(xué)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的整理問(wèn)題清單，匯總一下可以從哪些角度提問(wèn)。課文內(nèi)容寫(xiě)作方法生活啟示語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)理方式聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)課文的結(jié)構(gòu)字詞的運(yùn)用語(yǔ)句的精妙貴在得法0整理問(wèn)題清單，匯總一下可以從哪些角度提問(wèn)。課文內(nèi)容寫(xiě)作方法生讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生