八年級生物病毒教案

八年級生物病毒教案八年級生物病毒教案1不侵入血流。年老體弱者和嬰幼兒易繼發(fā)感染導(dǎo)致肺炎。不侵入血流。年老體弱者和嬰幼兒易繼發(fā)感染導(dǎo)致肺炎。2SIgA，具有阻斷病毒病毒吸附HA2SIgA，具有阻斷病毒病毒吸附HA-NA不是中和抗體，具有抑制病毒釋放和擴(kuò)散作用;抗-核蛋白(NP)可用于對流感病毒的分型。2知識目標(biāo)：1、描述人體的免疫功能;2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別;3、說明計劃免疫的意義知識目標(biāo)：1、描述人體的免疫功能;2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別;3、說明計劃免疫的意義活中遇到問題的能力;2、得高資料分析及數(shù)據(jù)處理能力。活中遇到問題的能力;2、得高資料分析及數(shù)據(jù)處理能力。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注健康、珍愛生命、關(guān)心他人的情感。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注健康、珍愛生命、關(guān)心他人的情感。重點：1、描述人體的免疫功能;2、說明計劃免疫的意義。重點：1、描述人體的免疫功能;2、說明計劃免疫的意義。難點：舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備教材分析：充分利用皮膚、黏膜等相關(guān)知識，分別說明三條防線的構(gòu)成、作用、配以形象化插圖，讓學(xué)生理解相關(guān)概念。教學(xué)時應(yīng)從感性知識入手，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律組織數(shù)學(xué)。難點：舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備教材分析：充分利用皮膚、黏膜等相關(guān)知識，分別說明三條防線的構(gòu)成、作用、配以形象化插圖，讓學(xué)生理解相關(guān)概念。教學(xué)時應(yīng)從感性知識入手，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律組織數(shù)學(xué)。1、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防接種卡1、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防接種卡一、人體的免疫功能一、人體的免疫功能1、三道防線1、三道防線2、特異性/非特異性免疫2、特異性/非特異性免疫二、計劃免疫教學(xué)后記1、對三道防線應(yīng)做具體細(xì)致的介紹，多舉事例會收到很好的效果。二、計劃免疫教學(xué)后記1、對三道防線應(yīng)做具體細(xì)致的介紹，多舉事例會收到很好的效果。22中小學(xué)教師備課活頁編號教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入問：1、我們的身邊充滿了病原體，為何我們?nèi)阅芙】档纳?教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入問：1、我們的身邊充滿了病原體，為何我們?nèi)阅芙】档纳?2、疫苗是什么?為什么接種疫苗可以預(yù)防傳染病?2、疫苗是什么?為什么接種疫苗可以預(yù)防傳染病?述：今天我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)《免疫》述：今天我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)《免疫》通過學(xué)習(xí)，這些問題就迎刃而解通過學(xué)習(xí)，這些問題就迎刃而解什么叫免疫?資料分析什么叫免疫?資料分析三道免疫防線述：一起來看一段資料(璉球菌)三道免疫防線述：一起來看一段資料(璉球菌)1：問：為什么涂在清潔皮膚上的細(xì)菌會很快死亡?說明皮膚有什么樣的功能?回答問：為什么涂在清潔皮膚上的細(xì)菌會很快死亡?說明皮膚有什么樣的功能?回答問：皮膚所起的保護(hù)作用僅僅體現(xiàn)在殺滅病菌上嗎?問：皮膚所起的保護(hù)作用僅僅體現(xiàn)在殺滅病菌上嗎?(阻擋病原體入侵)(阻擋病原體入侵)道(鼻腔、口腔、尿道等)與外界相通。道(鼻腔、口腔、尿道等)與外界相通。保護(hù)人體健康的機(jī)制嗎?回答保護(hù)人體健康的機(jī)制嗎?回答(腔道內(nèi)表面黏膜--分泌殺菌物質(zhì)，呼吸道表面汗毛--阻擋病原體)(腔道內(nèi)表面黏膜--分泌殺菌物質(zhì)，呼吸道表面汗毛--阻擋病原體)述：皮膚、黏膜以及呼吸道黏膜上的汗毛等，構(gòu)成了人體的第一道免疫防線述：皮膚、黏膜以及呼吸道黏膜上的汗毛等，構(gòu)成了人體的第一道免疫防線2問：如果皮膚不慎被劃傷，病菌侵入了人體，人體又該做出問：如果皮膚不慎被劃傷，病菌侵入了人體，人體又該做出什么樣的防范措施呢?思考什么樣的防范措施呢?思考唾液中溶菌酶--殺菌(小狗舔傷口)唾液中溶菌酶--殺菌(小狗舔傷口)吞噬細(xì)胞--吞噬病原體吞噬細(xì)胞--吞噬病原體述：溶菌酶等殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道防線。述：溶菌酶等殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道防線。思考：1、皮膚受傷為何會紅腫?2、傷口紅腫為何會自然痊愈了?回答思考：1、皮膚受傷為何會紅腫?2、傷口紅腫為何會自然痊愈了?回答后在形成的?答：生來就有后在形成的?答：生來就有問：這兩道防線是針對某種特定的病原體嗎?答：不是問：這兩道防線是針對某種特定的病原體嗎?答：不是稱為非特異性免疫。稱為非特異性免疫。3安然無恙，而沒有接種過的往往患病。安然無恙，而沒有接種過的往往患病。問：為何接種過疫苗的人能抵抗病毒?(體內(nèi)產(chǎn)生了抗體)回答問：為何接種過疫苗的人能抵抗病毒?(體內(nèi)產(chǎn)生了抗體)回答述：這里出現(xiàn)了一個新名詞--抗體，什么叫抗體呢?閱讀課述：這里出現(xiàn)了一個新名詞--抗體，什么叫抗體呢?閱讀課本本cellcellcell，免疫cell述：提到抗體我們又可以想到另一個相關(guān)的詞--抗原述：提到抗體我們又可以想到另一個相關(guān)的詞--抗原問：什么叫抗原呢?(抗原，抗體示意圖)問：什么叫抗原呢?(抗原，抗體示意圖)述：由此可見，當(dāng)侵入人體的病原體數(shù)量多、毒性強(qiáng)，前兩細(xì)胞。述：由此可見，當(dāng)侵入人體的病原體數(shù)量多、毒性強(qiáng)，前兩細(xì)胞。/(概念，第三道防線)(概念，第三道防線)問：為什么接種疫菌可以預(yù)防傳染病?思考交流問：為什么接種疫菌可以預(yù)防傳染病?思考交流劃地進(jìn)行疫苗接種，這就是計劃免疫。劃地進(jìn)行疫苗接種，這就是計劃免疫。(北京市兒童免疫程序表)(北京市兒童免疫程序表)述：從這張表中我們可以看出，兒童從出生起，就要有計劃述：從這張表中我們可以看出，兒童從出生起，就要有計劃地注射一些疫苗以提高抵抗疾病的能力。地注射一些疫苗以提高抵抗疾病的能力。?(P80)?(P80)回答42512、練習(xí)完成練習(xí)3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述病毒的主要特征。1、描述病毒的主要特征。2、列舉幾種與人類生活有密切關(guān)系的病毒。2、列舉幾種與人類生活有密切關(guān)系的病毒。3、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物之間的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。3、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物之間的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。二、導(dǎo)航快車二、導(dǎo)航快車可以求助于本組同學(xué)，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。可以求助于本組同學(xué)，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。111)細(xì)菌，卻未發(fā)現(xiàn)病毒呢?2)病毒與細(xì)菌,動植物細(xì)胞相比是一種特殊的生物，從結(jié)構(gòu)2)病毒與細(xì)菌,動植物細(xì)胞相比是一種特殊的生物，從結(jié)構(gòu)方面談?wù)勀愕睦斫狻７矫嬲務(wù)勀愕睦斫狻?21)2)、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為什么說它屬于生物?談?wù)勀愕目捶ā?)、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為什么說它屬于生物?談?wù)勀愕目捶ā?3病毒種類繁多，你能給病毒分類嗎?請說出你的分類依據(jù)。病毒種類繁多，你能給病毒分類嗎?請說出你的分類依據(jù)。44的關(guān)系。的關(guān)系。三、獨樹一幟三、獨樹一幟學(xué)生提出在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題學(xué)生提出在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題四、自主廣場四、自主廣場1.下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是()。1.下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是()。A、細(xì)菌;B、水螅;C、煙草花葉病毒;D、蚯蚓。A、細(xì)菌;B、水螅;C、煙草花葉病毒;D、蚯蚓。2.下列生物屬于病毒的是()。2.下列生物屬于病毒的是()。A、痢疾桿菌;B、結(jié)核桿菌;C、痢疾桿菌噬菌體;D、大腸桿A、痢疾桿菌;B、結(jié)核桿菌;C、痢疾桿菌噬菌體;D、大腸桿菌。菌。3.下列敘述中不屬于病毒特點的是()。3.下列敘述中不屬于病毒特點的是()。A、個體微小，要用電子顯微鏡才能觀察到;B、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);C、在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖;D、可以獨立生活。A、個體微小，要用電子顯微鏡才能觀察到;B、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);C、在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖;D、可以獨立生活。4.噬菌體屬于下列哪一種病毒類型()。4.噬菌體屬于下列哪一種病毒類型()。A、無脊椎動物病毒;B、脊椎動物病毒;C、植物病毒;D、微生物病毒。A、無脊椎動物病毒;B、脊椎動物病毒;C、植物病毒;D、微生物病毒。5.下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實例()。5.下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實例()。AABC、用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染;D、給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗。C、用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染;D、給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗。6.病毒殼體的組成成份是：6.病毒殼體的組成成份是：A核酸B.蛋白質(zhì)C.多糖D.脂類A核酸B.蛋白質(zhì)C.多糖D.脂類五、拓展遷移五、拓展遷移12012080HIV)HIV20203000人失去了生命。(1)、你知道預(yù)防艾滋病日是哪一天嗎?(1)、你知道預(yù)防艾滋病日是哪一天嗎?(2)、預(yù)防艾滋病的標(biāo)志性圖案是什么?(2)、預(yù)防艾滋病的標(biāo)志性圖