張靜中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)

張靜中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)1、閱讀選段，完成文后各題。(5分)（2009煙臺(tái)）在沁．()涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬(hè)中，有竹籬茅舍，才顯得詩(shī)意盎然；在晨曦()的原野中，有(zhu6)重的老牛，才顯得純樸可愛。祖國(guó)的山河，不僅是花木，還有可感可泣的故事，可吟可詠的詩(shī)歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點(diǎn)綴．．得美麗了。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)沁．()涼晨曦．()群山萬(hè)(zhuō)重的老牛(2)用下面詞語寫一兩句語意連貫的話，并用上一種修辭。(不得照抄原文)(3分)點(diǎn)綴：2、詩(shī)文默寫填空。（8分）（2009貴陽）（1）請(qǐng)將下列詩(shī)文默寫完整。①小時(shí)候②朝廷之臣莫不畏王，。（2）根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。①范仲淹在《漁家傲·秋思》中表現(xiàn)邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)，但因功業(yè)未建，有家難回的矛盾心理的句子是：，。②古典詩(shī)詞中意境紛繁，氣象萬千。請(qǐng)任意默寫出古詩(shī)詞曲中帶有“風(fēng)”字的兩個(gè)連貫的句子，。（3）選擇性默寫。（在下列四句中任選兩句默寫）①，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）②無限山河淚，。（夏完淳《別云間》）⑧勸君更盡一杯酒，。（王維《送元二使安西》）。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）3、下列兩個(gè)句子均有語病，請(qǐng)寫出修改意見。(4分）（2009濰坊）(1)神舟七號(hào)升空，中國(guó)航天員實(shí)現(xiàn)太空漫步，使之成為世界上第三個(gè)掌握空間出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。(2)鑒于當(dāng)前甲型H1N1流感疫情仍在一些國(guó)家和地區(qū)蔓延，我國(guó)也發(fā)現(xiàn)多例輸入性確診病例，必須引起我們高度重視，全力拉制疫情在我國(guó)傳播。4、.下列加點(diǎn)詞語在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）（2009重慶）A.“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”陶淵明這種不求甚解的讀書方法，值得我們借鑒。B.中學(xué)生讀書，須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思。不求甚解、圖圈吞棗的態(tài)度是斷不可取的。C.我們不要為一棵樹木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整春天。讀書也是這樣，不要處處死摳字句，又是不求甚解，反而收獲頗豐。D.有些書是你人生的導(dǎo)師，必須精讀；有些書是你人生的伴侶，必須隨身；有些書則是你人生中的過客，只須匆匆一瞥，不求甚解、粗觀其貌即可。5、下面語段劃線處都有語病．清加以改正。（4分）（2009重慶）①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。（l）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去____________________________________________________（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_________改為___________。（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加__________________________________________________。（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_______________________________________________________。6、閱讀下面這首宋詞，完成7、8兩題。（5分）（2009鹽城）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。①、詞中典故出自《史記》的句子是____________，這句話表達(dá)了什么意思？（2分）________________________________________________②、畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）________________________________________________7、閱讀下列材料，按要求回答問題。（5分）（2009河南）在2009年，中國(guó)最受矚目的一件大事，無疑是建國(guó)六十周年大慶。屆時(shí)，中國(guó)將舉行盛大閱兵式。閱兵歷來被認(rèn)為是展國(guó)威、揚(yáng)軍威的最佳方式。國(guó)慶閱兵可以展示中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的巨大成就和嶄新風(fēng)貌，展示軍隊(duì)維護(hù)祖國(guó)安全與統(tǒng)一、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的強(qiáng)大力量。a今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。據(jù)悉，中央要求此次閱兵要“厲行節(jié)約”，b既要隆重?zé)崃?、鼓舞人心，而且要注意?jié)儉、務(wù)求實(shí)效。今年，中央政府將把更多的財(cái)政收入用于災(zāi)后重建、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，這其實(shí)也是獻(xiàn)給國(guó)慶的最厚禮物。（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括這則新聞的內(nèi)容：（不超過20個(gè)字）（2分）（2）材料中畫線的a、b兩句有語病，請(qǐng)修改。（2分）b6、分析下列表格，根據(jù)表格內(nèi)容，寫出你的感想。要求主題明確，文字簡(jiǎn)練順暢，不少于60字。（3分）第二部分閱讀（37分）閱讀下面一篇文章，完成8—11題蠟燭的前世今生（2009煙臺(tái)）(10分)停電的夜晚越來越少，精關(guān)的工藝蠟燭卻漸漸流行起來。光線和陰影在搖曳地做著游戲，令人遐思。蠟燭帶給我們的別樣溫存，也許是任何照明方式都難以取代的。①蠟燭的發(fā)展原始人的主要照明工具是纖維浸透油脂的火把，逐漸的，油脂包裹纖維的蠟燭在很多國(guó)家被獨(dú)立發(fā)明出來。顯然，蠟燭比火把和油燈更加便攜輕巧，而且燭芯可以使它完全直立燃燒。人類早期制作蠟燭的原料是動(dòng)物脂肪，5000年前的埃及人把蘆葦插在牛羊的脂肪中點(diǎn)燃，這可以算是蠟燭的雛形。后來蜜蜂腹部蠟腺分泌出的蜂蠟、提煉自鯨魚油脂的鯨蠟、從棕櫚樹葉和月桂果等植物中提取的蠟油，很快取代了牛羊脂蠟。不過那時(shí)民間照明用的多是油燈，只有貴族和皇室才能使得起蠟燭，因?yàn)橹炇强梢允秤玫?，大多還非常有營(yíng)養(yǎng)，人們可以用它來充饑。蠟燭真正放下身價(jià)是在19世紀(jì)。化學(xué)家從煤焦油中分離出石蠟，商人們開始用機(jī)器大量生產(chǎn)石蠟蠟燭，就是我們最常見的細(xì)長(zhǎng)白蠟。此后，曾經(jīng)的“照明貴族”也就變得不那么稀罕了。作為照明方式，蠟燭迎來了屬于它的輝煌時(shí)代?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，隨后而來的電燈讓這種亦真亦幻的光亮逐漸退出了歷史舞臺(tái)。②“蠟炬成灰淚始干”，越燒越短的蠟灶究竟去哪了?燃燒時(shí)蠟由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個(gè)從物理到化學(xué)再到物理變化的過程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。燃燒的燭芯使周圍的蠟升溫熔化后發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”，蠟液沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒?！昂萎?dāng)共剪西窗燭”看似浪漫，實(shí)際是件很麻煩的事。最早用兩根棉線搓成的燭芯無法充分燃燒，如果沒有及時(shí)把炭化的末端剪掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個(gè)法國(guó)人發(fā)明了三根棉線編成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃燒時(shí)能自然松開，末端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。③被電燈取代的蠟燭，逐漸成了停電時(shí)的備用品，但是更多時(shí)候它們被用在特殊場(chǎng)合。在蠟燭發(fā)明伊始，它就被賦予了一種神秘色彩。基督教徒很早就把蠟燭視為宗教神物。在東方和西方的文化中，也都有為逝者長(zhǎng)燃蠟燭的習(xí)俗，點(diǎn)燃的蠟燭象征著不滅的靈魂。生日宴會(huì)上，先許個(gè)愿，再一口氣吹熄蠟燭，據(jù)說能夠讓你夢(mèng)想成真。這個(gè)傳統(tǒng)來源于古希臘，月亮女神生日時(shí)，人們?cè)诩缐瞎┓罘涿鄣案猓迳宵c(diǎn)燃的蠟燭，比喻月亮撒向人間的輕柔光芒。這個(gè)傳統(tǒng)后來被用在希臘孩子們的慶生會(huì)上，逐漸在許多國(guó)家流行開來，沿用至今?！岸捶炕T夜”時(shí)，又粗又長(zhǎng)的紅燭被稱為“喜燭”。喜燭從頭燒到底，是對(duì)新人白頭偕老的祝福。如今，流行的工藝蠟有著各種色彩、形狀和香味，它們是在蠟的基礎(chǔ)上添加了顏料、精油等輔料。工藝蠟燭優(yōu)雅的外形被搖曳的燭光襯托著，慢慢揮發(fā)出誘人的香味，營(yíng)造出溫馨而浪漫的氛圍?，F(xiàn)在，幫人減肥或戒煙的各種保健蠟也被發(fā)明出來了。看來，蠟燭的傳說仍然被書寫著，也許會(huì)一直延續(xù)下去。8．根據(jù)文意，在文中②③處的橫線上擬寫小標(biāo)題。(4分)①蠟燭的發(fā)展②③9．依據(jù)第①部分內(nèi)容填空。(2分)蠟燭的發(fā)展歷程：10．第②部分在介紹燭芯的發(fā)展變化時(shí)，主要運(yùn)用了什么說明方法?有何作用?(2分)11．根據(jù)文意和表格內(nèi)容提示，填寫下面空格。(2分)閱讀下面議論文，完成12－16題。（13分）只追前一名崔鶴同（2009山西）①有一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是——只追前一名。”②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四??一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國(guó)本科應(yīng)屆畢業(yè)生———她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動(dòng)。③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒有目標(biāo)便失去了方向，沒有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個(gè)劇本，就是1000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無感慨地說：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米，沒準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒。”⑤把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來?！爸蛔非耙幻?，是一種人生跨越，不僅需要_________，更需要_________。12.根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”和“膽識(shí)”兩個(gè)詞語分別填在第5段相應(yīng)的橫線上。（2分）13.結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文題目的深刻內(nèi)涵。（3分）14.請(qǐng)分析第3段的論證過程。（3分）15.有人認(rèn)為西華·萊德的事例可以刪去，你認(rèn)為呢？說出你的理由。（3分）3.216朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（2分）閱讀下面一篇文章，完成17—21題。（14分）那盆水仙花（2009金華）上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個(gè)學(xué)生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我??我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。幾天后，我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來推他?！俺衾项^，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我??又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！我問學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？”“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒有被老師推出去?！薄皸罾蠋煕]罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭??老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！”我說道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負(fù)責(zé)這件事？”“我愿意！”“我也愿意！”??好多學(xué)生都爭(zhēng)著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進(jìn)教室了。臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦?！薄鞍。趺此懒四?？”我很是驚愕。“暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會(huì)游泳?！崩罾蠋熝a(bǔ)充道，“對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)??”我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花??（選自2009年第6期《小小說月刊》作者：楊聰有刪改）17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言在方框內(nèi)寫出相關(guān)的故事情節(jié)（每處不超過6個(gè)字）。（4分）→HYPERLINK"/retype/zoom/010903d1240c844769eaee6a?pn=4&x=0&y=120&ra