中學教務處工作總結報告

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導語：在中學生的教學教導中我們教務處的實施教導有什么樣的成果或者總結呢？以下是我為大家共享的中學教務處教學工作總結，接待借鑒！

本學期，教務處全體工作人員在李校長的領導下，在曹永忠副校長的直接指導下，緊緊圍繞學校辦學思路，乘著課堂成常年的東風，科學合理的籌劃安置，扎實有效的工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)視、整合推進的功能，進一步鞏固服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍創(chuàng)辦，加強教學檢查、模范教師的教學行為，卓越地完成了學期初制定的各項工作籌劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期概括工作處境做以下幾個方面的小結：

一、立足校情、狠抓常規(guī)促質量

1、加強常規(guī)管理是提高教導教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制鼓舞，抓好教學流程的各個環(huán)節(jié)，模范教師的教導教學行為。持續(xù)加強領導抓年級組包學科組工作，持續(xù)實行領導巡課聽課制度，人人深入課堂聽課，和教師溝通交流，實時反應，每周一的行政會上，由校長親自檢查每個人的聽課記錄，并在會上一一反應課堂教學中存在的問題，使后續(xù)工作的思路明顯方向明確。

2、加強教學常規(guī)檢查。

1）、本學期在教研組長，學科組長定期檢查本組教師教學常規(guī)的根基上，教務處每月對教師的履行職責處境舉行檢查，由于督查檢查實時，本學期，教師的上課合意度平均在85%以上，教學設計及作業(yè)批改等的合格率均在95%以上。

2）、加強早、晚自習及教師上課處境的檢查。教務處每天安置人員輪替值班檢查，做好檢查記錄并實時公示。為了表達早讀的特點，凸顯早讀的效果，我們要求早讀務必要有朗朗的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達成更好的早讀效果。對教師的課堂教學處境，每月按時下發(fā)“評教評學”表，由學生對任課教師的課堂教學處境舉行全面評價，察覺問題實時反應。

3、專心組織各級類考試，并做好質量分析。按教務處和年級組的安置嚴格監(jiān)考，每次月考、期中、期末考試，都實行交錯編排，狠抓考風、考紀，并對學生舉行誠信教導，培養(yǎng)他們忠誠守信的良好品德和積極進取的精神。從考務安置、監(jiān)考、閱卷、到勞績統(tǒng)計的各個環(huán)節(jié)，盡可能裁減人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學，表達了公允公正的原那么，以考風促進我校學風。在學期初的質量分析會上，通過對數(shù)據(jù)的分析比較，引領教師們對上學期教學中存在的問題舉行了梳理，更加是結合教學勞績分析了上學期“實踐教學模式”中存在的問題，在分析會上，李愛萍校長結合勞績談了學校教學管理中存在的問題，提出加強教學管理的精細化、深入開展“實踐”活動、強化質量意識、把握工作細節(jié)、關注后30%學生等問題，是目前不斷提升五中質量的關鍵所在。在期中質量分析會上，一改以往單一的分析形式，采取自下而上的分析流程：教師個人——備課組（命題人）——教研組分析；班級質量分析——年級組的質量分析會。這樣的分析流程重在通過“微觀分析，概括分析”，直面教師教學和學生學習中存在的問題，找準問題根源，提出解決措施。在年級組質量分析會上，各命題教師根據(jù)命題意圖，結合學生的答卷處境分析了教學中存在的問題，提出了整改策略；各學科組長結合學科特點和年級學生特點分析了提升勞績的方法；年級組長以數(shù)據(jù)為依托概括詳盡地分析了本年級的教學質量處境，對全年級期中考試處境做了干脆精練的總結，在總結告成閱歷、查找問題源頭的根基上，提出了切實可行的整改措施。包組領導也從“團結、共享、合作、凝結力”等方面舉行了評價總結。

4、組織教師及學生的各類競賽。

1）本學期，組織了初三學生的數(shù)學、物理、化學、信息技術學科的奧林匹克競賽的輔導及參賽工作。更加是楊炳會主任輔導的信息技術奧賽，取得了較好的勞績，我校有12名學生獲獎，名列吳忠市第一。在楊炳會老師輔導的全國中小學生電腦制作比賽活動中，我校有三名學生分別獲得了吳忠市級一二三等獎的好勞績。陳仙梅組長組織的七年級語文學科的作文競賽活動，也極大的調動了學生的寫作積極性，這些活動及勞績的取得，離不開輔導教師的用心組織、在察覺人才的同時、活躍了學生的學習生活，同時也提高了他們的學習興趣，也促進了教學工作。

2）3月份，學校組織六位數(shù)學青年教師加入了市區(qū)青年教師說教材比賽，我校教師發(fā)揮卓越，取得了1個一等獎，3個二等獎，2個三等獎的好勞績。繼說課活動之后，馬春燕老師被選送加入市區(qū)青年教師優(yōu)質課競賽，也取得了二等獎的好勞績。

5、加強學?，F(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮測驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教導，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、測驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教導技術在教學中的作用，提高教學效果。加強學生對課外書籍的閱讀，使其不斷擴大學識面，提高自身素質。為此，學校于5月21日隆重舉行“打造書香校園，培育儒雅師生”啟動及圖書配發(fā)儀式，并為七八年級各班學生配發(fā)圖書1400多本（每班70+20本），為七八九年級教師贈送圖書（每人4本）320本，此活動的開展，目的在于促進教師的專業(yè)進展，提高教師的綜合素養(yǎng)，也以此培養(yǎng)學生的讀書興趣，開闊視野，提高寫作水平。儀式的啟動，也標志著“多讀書、讀好書、好讀書”將成為每一位五中人日常的生活習慣?！按蛟鞎阈@”也將成為我校走內涵進展之路，為學生創(chuàng)造享受成長喜悅的夢想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)進展的夢想舞臺，提升學校教導品質，創(chuàng)辦特色鮮明校園文化的又一個抓手。

二、立足課堂、開展教研促提高

學期初，我們召開了學科組長和備課組長共同參與的第五中學教學教研“回頭看”研討會。對開學一個多月以來的教學教研工作更加是“先學后教當堂訓練”教學模式的實踐活動處境舉行了回想總結，并就下一階段的“實踐”研究活出工作舉行了相關部署安置。曹永忠副校長全面回想了開學以來的教學教研工作，提出本次“回頭看的”主題就是要分學科總結和推廣“實踐“閱歷；梳理實踐中存在的問題；探索后階段實踐活動的措施和方法。隨后學校行政領導（學科組聯(lián)系領導）分學科結合開學初“推門課”察覺的問題和教師期初教學教研自查小結舉行了專題交流。結果李愛萍校長圍繞“相信學生”“加強集體備課”“關注細節(jié)”幾個方面舉行了鼓動講話。研討會上，既有理論教學的探討，又有實踐教學的總結與反思，在對全?！皩嵺`”活動取得勞績斷定的根基上，指出了存在的問題與缺乏，并提出了提升措施，對教學教研工作管理的完善、教學教學教研工作檔次的提高，產生了積極的作用。

1、建立新型校本教研制度，促進校本教研活動開展。

為了加強集體備課的實效性，為了使大家在實踐中反思提升，在研討中共同成長不斷提高，5月份（5月10日開頭），在第一輪組內賽課的根基上，教務處安置了校級優(yōu)質課競賽，由教研組在第一輪賽課的根基上推選出1-2名選手，共計10名教師參賽，此次競賽，教師都能夠嚴格按照模式課靜心打定，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，反復試講提煉，確保了本次活動的質量。優(yōu)質課比賽活動，為每位教師供給了彼此學習、彼此交流的平臺。為青年教師供給了磨練、成長的舞臺，也為其他教師供給了學習的機遇。通過組內反復的磨課，在活動中我們看到了教師成長的印記，也為我們今天的校本教研開發(fā)了新的思路，為我們的教學工作積累了豐富的閱歷。本學期我們把提高教研活動的針對性和實效性作為我們本學期的研究重點，做到普及與提高相結合，反對形式主義，制止一般化、低水平，制止不切實際的盲目拔高，因此教務處要求每位教師根據(jù)自己教學中存在的問題，在學科組舉行交流，通過發(fā)揮教研組、年級組、備課組的作用，有效開展教師間的交流與合作研究，做到彼此學習、共同切磋、共享閱歷，提高教學研究水平。完成課堂教學由低效向高效的過渡。

2、加強師資培訓，不斷學習提高教師的專業(yè)水平。

促使激勵教師加強學習，學習優(yōu)秀的教導刊物和教導論著，課標解讀、《課程標準》及課表解讀等相關資料，促進教師教導理念的轉變，提高教師文化底蘊。學校為每位教師配發(fā)了《如何備課》、《如何說課》、《如何評課》、《如何做最好的教師》4本書，要求教師專心學習并做好讀書學習筆記，寫好反思、心得及相關的論文，并由教務處定期統(tǒng)一檢查。

3、堅持巡課聽課制度。以聽課查找察覺問題，以溝通交流促提高，以嚴格模范的管理促提高。按學校制度要求教師之間要彼此聽課，一般教師聽課應在15節(jié)以上，教研組長、備課組長聽課在20節(jié)以上，學校領導聽課至少在30節(jié)以上。領導的聽課處境由校長親自檢查，教師的聽課由組長檢查，做到有檢查有反應交流，通過聽課，以概括的課例為載體加強了教師與教師之間的教學交流與研究。

4、集體備課

抓好集體備課是本學期重點工作之一，充分發(fā)揮集體備課組的作用，重點采取備課組集體研討的方式，重點針對教案的設計、落實模式教學過程中存在的問題、課例剖析等作為集體備課教研的切入點，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，反復切磋不斷修訂完善教學設計，以達成共同提高的目的。

5、和十二小的“中小學教學的有效貫穿”活動，為中小學課堂教學的有效貫穿搭建了平臺，為中小學教師的溝通和交流供給了機遇。本次活動，有語文、數(shù)學、英語教師共計300余人，參會的教師們圍繞教學內容、教學方法、學習方法、教學評價和情感培養(yǎng)等方面就如何做好貫穿舉行了充分的交流，深化了交流的層次，拓寬了合作的渠道，豐富了活動的載體，形成中小學有效貫穿的長效機制。做好了“貫穿”問題，我們的學生從小學到中學乃至更高層次的學校才能夠一向都能持續(xù)、和諧、健康進展。

三、加強畢業(yè)班工作

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽，學校出臺《初中畢業(yè)班工作管理方案》，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學期召開了三次畢業(yè)班教師工作會議，五三次家長會，四次畢業(yè)班學生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學科特點擬定好切實可行的教學籌劃，學科備課組長專心履行工作職責，專心組織好集體備課，用集體的聰慧突破教學難點。九年級領導小組經(jīng)常深入年級檢查促使工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習。在九年級中考備考工作會上，曹永忠副校長首先分析了學生的現(xiàn)狀，保學斌、佟慧、顧正芳分別介紹了學科備考策略，寇麗梅、馬璐、馬春燕老師分別交流了班級備考策略。教務處從加強學生管理、加強集體備課、全力做好綜合素質測試打定等方面對班主任及任課教師提出了概括的要求，結果李愛萍校長從“管理、研究、鼓舞”三個方面舉行了工作鼓動，為中考的備考工作奠定了根基。

四、做好********的管理工作

加強對學生的學籍檔案管理，嚴格執(zhí)行學籍管理的有關規(guī)定，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。學生的檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業(yè)、肄業(yè)等相關資料，模范建檔，合理保管，按時上報，做到學籍管理制度