激光醫(yī)療器械介紹課件

激光醫(yī)療器械介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜激光醫(yī)療器械介紹激光醫(yī)療器械介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜激光醫(yī)療設(shè)備回顧:激光產(chǎn)業(yè)一覽從1960年發(fā)明激光到20世紀(jì)70年代中期,激光業(yè)尚未形成規(guī)模。這一階段,人們主要在研究激光器的基礎(chǔ)現(xiàn)論,主要是軍事應(yīng)用,那時(shí)的激光產(chǎn)業(yè)很小,1975年全球激光產(chǎn)業(yè)僅為0.617億美元20世紀(jì)70年代后期,各類激光器的性能在迅速提高特別是固體激光器、CO2激光器、HeNe激光器半導(dǎo)體激光器的壽命、模式、穩(wěn)定性等性能大大改善,使它們不僅在軍事領(lǐng)域,而且在其他領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。到1999年,全球激光器的銷售額將達(dá)46億美元。現(xiàn)在,這些激光器件正在激光通信、光學(xué)存儲、材料加工、激光醫(yī)學(xué)、圖像記錄、打印和印刷、檢測、傳感等領(lǐng)域發(fā)揮獨(dú)特作用,對人類生活產(chǎn)生了不可估量的影響。現(xiàn)代工程對應(yīng)用型人才的工程素質(zhì)與實(shí)踐能力的要求不斷提高。單片機(jī)及接口技術(shù)課程是電子信息專業(yè)開設(shè)的一門重要課程，難度較大。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及工程實(shí)踐能力，是該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟待解決的問題。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生主要做一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)踐脫離，無法形成一個(gè)系統(tǒng)的知識鏈。由于現(xiàn)行課程體系采用條塊分割的辦法，相關(guān)課程之間不能進(jìn)行有機(jī)銜接，無法實(shí)質(zhì)性地提高學(xué)生實(shí)踐能力。可見，教師需要在教學(xué)中補(bǔ)充與生活相關(guān)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、分層教學(xué)法在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用分層教學(xué)法是指教師預(yù)先設(shè)計(jì)難度不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí)，使水平不同的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅；其次，教師在備課時(shí)預(yù)先估計(jì)了在各層中可能出現(xiàn)的問題，并做了充分的準(zhǔn)備，使實(shí)際施教可以有的放矢，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。單片機(jī)課程涉及多門學(xué)科，但由于學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，必須在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中設(shè)置不同難度的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓所有學(xué)生都有能力參與并鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1設(shè)置任務(wù)新課程開課時(shí)就明確提出本課程要完成一個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，如本系在該課程中就安排實(shí)驗(yàn)“多維LED陣列的開放式設(shè)計(jì)”，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生自發(fā)組成1～3人的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)一個(gè)多維的LED陣列，主要實(shí)現(xiàn)數(shù)字、文字或圖形的顯示。（1）基本要求：完成一個(gè)88LED的平面；全屏LED燈能以至少三種模式被點(diǎn)亮。（2）提高部分：完成多個(gè)88LED的平面；全屏LED燈能以至少三種模式被點(diǎn)亮；（3）發(fā)揮部分：完成888LED的光立方（或其他異形結(jié)構(gòu)）；能顯示特定的數(shù)字或圖文。（4）加分部分：圖形或者文字顯示時(shí)伴隨音樂；跟著音樂“跳舞”。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)與指導(dǎo)本設(shè)計(jì)的過程是一個(gè)比較完整的工程實(shí)踐過程，需要經(jīng)歷學(xué)習(xí)研究、方案論證、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)調(diào)試、測試標(biāo)定、設(shè)計(jì)總結(jié)等過程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)收集查閱相關(guān)資料，既要學(xué)習(xí)又要對比，還要修改總結(jié)，最終能根據(jù)實(shí)際情況制訂合理的可實(shí)現(xiàn)方案。（2）在選擇器件時(shí)，既要考慮功能性也要考慮成本，以性價(jià)比為指導(dǎo)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。（3）仿真過程中，在滿足功能的基礎(chǔ)上要注重對程序進(jìn)行優(yōu)化，要考慮程序的兼容性并為后續(xù)的升級留有余地。（4）由于實(shí)物的形體較為復(fù)雜，制作過程不太容易操作，要學(xué)會提出問題并解決問題。比如888分解為8個(gè)面，然后8個(gè)面分解為8行，最終從點(diǎn)構(gòu)成線，從線構(gòu)成面，再最終構(gòu)建成立方體。（5）在實(shí)驗(yàn)完成后，組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目演示、匯報(bào)，學(xué)習(xí)交流不同的設(shè)計(jì)思想和方案，拓寬知識面。在設(shè)計(jì)中，要注意學(xué)生設(shè)計(jì)的規(guī)范性，如基本電子線路的設(shè)計(jì)規(guī)范和慣用法；在仿真中，注意仿真器件的選擇要與實(shí)物相符；在焊接制作中，要注意焊接方法，注意實(shí)物的美觀性；在整個(gè)工程合作中，要著重交流和協(xié)作。3考核要求與方法項(xiàng)目完成后進(jìn)行分組演示問答，最終教師和其他學(xué)生共同給出成績，其中教師評分占70%，學(xué)生評分占30%。（1）實(shí)物驗(yàn)收：按照實(shí)驗(yàn)任務(wù)等級的完成情況?@得一定的基礎(chǔ)分值；在各等級內(nèi)根據(jù)焊接質(zhì)量、實(shí)物的演示效果獲得一定的實(shí)物外觀成績。（2）實(shí)物質(zhì)量：能達(dá)到預(yù)期的演示效果，并具備一定的靈活性（3）自主創(chuàng)新：功能構(gòu)思、電路設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，自主思考與獨(dú)立實(shí)踐能力。（4）實(shí)驗(yàn)成本：是否充分利用實(shí)驗(yàn)室已有條件，材料與元器件選擇合理性，成本核算與損耗。（5）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性與完整性。因開放式的設(shè)計(jì)內(nèi)容難度不同，教師要注意根據(jù)不同方案細(xì)化評分準(zhǔn)則，即鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新又包容學(xué)生的多元。三、小結(jié)開放性、多層次的實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求擴(kuò)大學(xué)生自主選擇空間。將分層教學(xué)法應(yīng)用在單片機(jī)課程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，極大提高了教學(xué)質(zhì)量，對單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新有積極的指導(dǎo)意義。學(xué)科競賽為電子學(xué)科的綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)明確了方向，可將其作為綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要來源，學(xué)科競賽是大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段和途徑。1.小學(xué)藏語文作文創(chuàng)新教學(xué)思路傳統(tǒng)小學(xué)藏語文作文教學(xué)方法就是老師對一個(gè)例子進(jìn)行講解學(xué)生被動地聽著老師講解。這樣學(xué)生主動性不高，藏語文作文學(xué)習(xí)效果不佳。在發(fā)展迅速的當(dāng)今社會，應(yīng)研究出一種小學(xué)藏語文作文創(chuàng)新教學(xué)思路，使用創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)當(dāng)今社會需要的人才。老師在教學(xué)中充分使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。目前。我國多數(shù)小學(xué)都配有先進(jìn)的多媒體技術(shù)，多媒體可以播放圖片、聲音、動畫等有趣事物、吸引學(xué)生注意力、老師在小學(xué)藏語文教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更直觀形象地理解作文命題等。學(xué)生對教學(xué)方法內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會在整個(gè)小學(xué)藏語文課堂中全身心投入，認(rèn)真聽課才會增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)的使用，可從聲音、視覺等多方面刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生在課堂中保持精神狀態(tài)。學(xué)生才能學(xué)到更多知識。多媒體技術(shù)的使用不僅可以提高小學(xué)生的藏語文作文能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力等。2.從學(xué)生習(xí)作感悟出發(fā)進(jìn)行教學(xué)在藏語文作文批改的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，即大多數(shù)學(xué)生寫到的內(nèi)容基本相同，缺乏創(chuàng)新型，甚至與一些作文參考書中的范圍相似，且學(xué)生的作文中并沒有亮點(diǎn)，也沒有突出自己的特點(diǎn)，能夠真正傾吐心聲的作文很少。小學(xué)是藏語文學(xué)習(xí)的起始階段，因此，小學(xué)的藏語文教學(xué)必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，幫助學(xué)生找到正確的寫作方法，這就要求老師在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變以自身為主的教學(xué)模式，要從學(xué)生的習(xí)作感悟出發(fā)。小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，在作文寫作方面可以說是一張白紙，老師在白紙上畫什么，就形成什么圖畫，這就要求老師在講解作文的時(shí)候，一定要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來，要充分的挖掘?qū)W生的作文潛力，不能夠整節(jié)課都在講理論知識，告訴學(xué)生如何開頭，如何結(jié)尾，要用什么樣的方法寫。這樣學(xué)生的個(gè)性會受到壓抑，在作文中自然不會流露出真情實(shí)感。老師需要引導(dǎo)學(xué)生，幫助其理清寫作思路，尤其是對于低年級的學(xué)生來講，需要教給他作文的寫作要領(lǐng)，寫作框架，剩下的讓學(xué)生自由發(fā)揮。3.寫作練習(xí)需要貫穿在日常教學(xué)工作中可以說，藏語文的最大魅力就是語言的力量，作文是語言表達(dá)的一種形式，作文不僅僅要花專門的時(shí)間給學(xué)生講解，而是要在日常的教學(xué)過程中灌輸這種思想，不經(jīng)意間鍛煉學(xué)生的寫作能力。作文是學(xué)生聽說讀寫能力的綜合展現(xiàn)，老師需要在教學(xué)中慢慢的滲透。例如在將課文的時(shí)候，遇到精彩的語句要讓學(xué)生記住，并學(xué)會仿寫；也可以讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容展開合理的想象進(jìn)行續(xù)寫，這樣都能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生從生活積累中找到作文素材作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。生活是最好的老師，也是寫作的源泉，老師要讓學(xué)生從小養(yǎng)成從從生活中積累寫作素材的習(xí)慣。真正吸引人的文章，是具有自己特點(diǎn)的文章，是立意新穎的文章，而新穎的題材往往來自于真實(shí)，來自于生活。一提到寫作，學(xué)生往往覺得頭疼，主要的原因是其缺乏生活的積累，頭腦中沒有寫作素材。本文曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，不會寫作，雖然身為教師的我很生氣，但是后來經(jīng)過反復(fù)思考，認(rèn)為其不會寫作的根本原因是因?yàn)椴簧朴谟^察生活，缺乏真實(shí)的體驗(yàn)，因此我讓他去用心觀察。因此，寫作的源泉在生活中，需要留心生活。小學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，看到的世界也是與眾不同各有想法的，因此要讓他們?nèi)ド钪蟹e累素材，發(fā)揮想象的翅膀。5.采用發(fā)展性的作文評價(jià)手段提高學(xué)生寫作水平現(xiàn)有的評價(jià)機(jī)制已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代中職藏語文教學(xué)的發(fā)展。評價(jià)的多元化是大勢所趨。教師可以通過學(xué)生自評與互評，師評和生評和家長評價(jià)等方式進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生能夠在互評中正確認(rèn)識自身的不足。并且培養(yǎng)學(xué)生虛心接受批評的能力，通過家長的參評不僅可以讓家長了解孩子的動態(tài)，還可以促進(jìn)家長和教師，學(xué)生之間的交流，使作文教學(xué)資源得到開發(fā)激勵(lì)性評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在調(diào)動學(xué)生的積極性上，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該不吝嗇鼓勵(lì)，將一些激勵(lì)性的話語作為文章的評語讓中職學(xué)生感受到來自教師的關(guān)注和重視。讓成績并不優(yōu)秀的學(xué)生重燃學(xué)習(xí)信心，通過樹立學(xué)生的自信心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。只要是學(xué)生想寫的、愿意寫的，師就應(yīng)該鼓勵(lì)，來源于生活的才是真實(shí)的。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對于寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，一蹴而就地寫出一篇好文章太難。教師應(yīng)該通過基礎(chǔ)薄弱學(xué)生所寫的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，提出表揚(yáng)，對不足的地方提出改正的意見。只要話語誠懇，充滿鼓勵(lì)，就一定能夠讓學(xué)生燃起寫作信心。總之，小學(xué)藏語文作文教學(xué)中，老師需要從傳統(tǒng)思想的束縛中走出來，要充分挖掘?qū)W生的寫作潛力，讓他們?nèi)ド钪蟹e累寫作素材，這樣才能夠?qū)懗霆?dú)具特色的作文。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)藏?Z文作文教學(xué)新思路進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)工作起到幫助作用。激光醫(yī)療器械介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了1激光醫(yī)療設(shè)備激光醫(yī)療設(shè)備2回顧:激光產(chǎn)業(yè)一覽從1960年發(fā)明激光到20世紀(jì)70年代中期,激光業(yè)尚未形成規(guī)模。這一階段,人們主要在研究激光器的基礎(chǔ)現(xiàn)論,主要是軍事應(yīng)用,那時(shí)的激光產(chǎn)業(yè)很小,1975年全球激光產(chǎn)業(yè)僅為0.617億美元20世紀(jì)70年代后期,各類激光器的性能在迅速提高特別是固體激光器、CO2激光器、HeNe激光器半導(dǎo)體激光器的壽命、模式、穩(wěn)定性等性能大大改善,使它們不僅在軍事領(lǐng)域,而且在其他領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。到1999年,全球激光器的銷售額將達(dá)46億美元。現(xiàn)在,這些激光器件正在激光通信、光學(xué)存儲、材料加工、激光醫(yī)學(xué)、圖像記錄、打印和印刷、檢測、傳感等領(lǐng)域發(fā)揮獨(dú)特作用,對人類生活產(chǎn)生了不可估量的影響?；仡?激光產(chǎn)業(yè)一覽31、.材料加工仍為主要應(yīng)用:材料加工主要包括用激光對金屬、塑料、陶瓷等材料進(jìn)行切割、焊接、表面處理、打標(biāo)、打孔等,此外還包括激光微加工和激光快速成型等。2、醫(yī)用激光發(fā)展迅速:1996,1997年醫(yī)用激光一直在以20%-30%的速度增長。3、研究領(lǐng)域有不斷的需求:在這一領(lǐng)城,LD泵誧固體激光器,特別在超快領(lǐng)城,增長最快4、分析及生物醫(yī)學(xué)儀器應(yīng)用:在這一領(lǐng)域主要應(yīng)用氣體和離子激光器。1、.材料加工仍為主要應(yīng)用:材料加工主要45、成像記錄:成像記錄包括商業(yè)印刷糸統(tǒng)、醫(yī)用成像儀器、臺式計(jì)算機(jī)用的打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等6、遙感應(yīng)用:遙感應(yīng)用包括大氣化學(xué)元素濃度空氣流動、森林植被調(diào)查等的激光測量糸統(tǒng)。此外,還包括采用半導(dǎo)體激光器的自動防撞糸統(tǒng)7、檢查、測量和控制:這一領(lǐng)域的激光應(yīng)用在整個(gè)激光應(yīng)用中所占的份額很小,約為1%,但包合的內(nèi)容較多,如用于建筑業(yè)和農(nóng)業(yè)的準(zhǔn)直激光糸統(tǒng),用于非破壞測量或機(jī)器視覺中激光器8、娛樂:該領(lǐng)城包括激光娛樂、激光束顯示、激光指示器、全息顯示9、光存儲:用于光存儲的激光器大部分是半導(dǎo)體激光器5、成像記錄:成像記錄包括商業(yè)印刷糸統(tǒng)、醫(yī)用510、光通信:光通信用的激光器差不多全部是半導(dǎo)體激光器,只有少量的CATV糸統(tǒng)用1310納米或1550納米LD泵浦固體激光器。通信用的激光器主要有兩類:光纖放大器用的泵浦光源和發(fā)射機(jī)用的信號光源。1998年,全部激光器在通信領(lǐng)域的銷售額高達(dá)14億美元11、條碼掃描:條形碼掃描器主要采用半導(dǎo)體激光器,只有一些老的糸統(tǒng)還在使用HeNe激光器(大約30000只/年)。12、正在出現(xiàn)的新應(yīng)用:該領(lǐng)域包括航空、軍事、區(qū)城網(wǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。航空和軍事又包括商用導(dǎo)航軍事演習(xí)糸統(tǒng)、測距儀、衛(wèi)星和激光冷卻等。區(qū)域網(wǎng)包括計(jì)算機(jī)區(qū)城互連網(wǎng)。10、光通信:光通信用的激光器差不多全部是半導(dǎo)6光的本性古希臘哲學(xué)家們認(rèn)為光是高速運(yùn)荷蘭人惠更斯動的粒子流1678年提出波動理論來解釋光的科學(xué)家牛頓本性牛頓提出著名的光橄粒說光是由·他認(rèn)為尤的微粒理論無法解釋光極小的高速運(yùn)動微粒組成的;不線可以相互交又通過而互不影響同色光有不同的微粒,其中紫光但這卻是波的基本性質(zhì)。利用光橄粒的質(zhì)量最大,紅光微粒的質(zhì)的波動理論也很容易解釋光的反量最小。利用這種學(xué)說牛頓解釋射與折射現(xiàn)象光的折射、反射和上面描述的到1863年表克斯韋發(fā)表著名的電色散現(xiàn)象。碩理論,揭示了光波其實(shí)是電碳愛因斯坦于1905年提出光量子說波的一種,電磁波的傳播不需要來解釋光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。認(rèn)為光是媒質(zhì)。束柬以光速運(yùn)動的粒子流,每·用麥克斯韋理論無法解釋光電效個(gè)光粒子都攜帶看一份能量。應(yīng)實(shí)驗(yàn)愛因斯坦!步認(rèn)為光在傳播光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)使傳統(tǒng)的光學(xué)理論過程中也具有粒子性。受到嚴(yán)峻考驗(yàn)光的本性7光到底是什么?光一方面具有波動的性質(zhì),如干涉、偏振等;另一方面又具有粒子的性質(zhì),如光電效應(yīng)等。這兩方面的綜合說明光不是單純的波,也不是單純的粒子,而是具有波粒二象性的物質(zhì)。這是認(rèn)識上的不新加深而得到的結(jié)論。光到底是什么?8激光日常生活中,我們常常接觸到激光.激光9日常生活中,我們常常接觸到激光課耋上我們所用的激指示器電腦或音響組合中用來讀取光碟資料的光碟機(jī)工業(yè)上,激光常用于切或微細(xì)加工軍事上,激光被用來攔截導(dǎo)彈科學(xué)家也利用激光非常準(zhǔn)確地測量了地球和月球的距離,涉及的誤差只有幾厘米激光的用途那么廣泛,究竟它是如何產(chǎn)生的呢?日常生活中,我們常常接觸到激光10了解激光產(chǎn)生原理,我們必先了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu),與激光的輻射和吸收的原理。6質(zhì)子+6中子Q電子質(zhì)子中子碳原子了解激光產(chǎn)生原理,我們必先了解物質(zhì)的11激光醫(yī)療器械介紹課件12激光醫(yī)療器械介紹課件13激光醫(yī)療器械介紹課件14激光醫(yī)療器械介紹課件15激光醫(yī)療器械介紹課件16激光醫(yī)療器械介紹課件17激光醫(yī)療器械介紹課件18激光醫(yī)療器械介紹課件19激光醫(yī)療器械介紹課件20激光醫(yī)療器械介紹課件21激光醫(yī)療器械介紹課件22激光醫(yī)療器械介紹課件23激光醫(yī)療器械介紹課件24激光醫(yī)療器械介紹課件25激光醫(yī)療器械介紹課件26激光醫(yī)療器械介紹課件27激光醫(yī)療器械介紹課件28激光醫(yī)療器械介紹課件29激光醫(yī)療器械介紹課件30激光醫(yī)療器械介紹課件31激光醫(yī)療器械介紹課件32激光醫(yī)療器械介紹課件33激光醫(yī)療器械介紹課件34激光醫(yī)療器械介紹課件35激光醫(yī)療器械介紹課件36激光醫(yī)療器械介紹課件37激光醫(yī)療器械介紹課件38激光醫(yī)療器械介紹課件39激光醫(yī)療器械介紹課件40激光醫(yī)療器械介紹課件41激光醫(yī)療器械介紹課件42激光醫(yī)療器械介紹課件43激光醫(yī)療器械介紹課件44激光醫(yī)療器械介紹課件45激光醫(yī)療器械介紹課件46激光醫(yī)療器械介紹課件47激光醫(yī)療器械介紹課件48激光醫(yī)療器械介紹課件49激光醫(yī)療器械介紹課件50激光醫(yī)療器械介紹課件51激光醫(yī)療器械介紹課件52激光醫(yī)療器械介紹課件53激光醫(yī)療器械介紹課件54激光醫(yī)療器械介紹課件55激光醫(yī)療器械介紹課件56激光醫(yī)療器械介紹課件57激光醫(yī)療器械介紹課件58激光醫(yī)療器械介紹課件59激光醫(yī)療器械介紹課件60激光醫(yī)療器械介紹課件6151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、62激光醫(yī)療器械介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜激光醫(yī)療器械介紹激光醫(yī)療器械介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜激光醫(yī)療設(shè)備回顧:激光產(chǎn)業(yè)一覽從1960年發(fā)明激光到20世紀(jì)70年代中期,激光業(yè)尚未形成規(guī)模。這一階段,人們主要在研究激光器的基礎(chǔ)現(xiàn)論,主要是軍事應(yīng)用,那時(shí)的激光產(chǎn)業(yè)很小,1975年全球激光產(chǎn)業(yè)僅為0.617億美元20世紀(jì)70年代后期,各類激光器的性能在迅速提高特別是固體激光器、CO2激光器、HeNe激光器半導(dǎo)體激光器的壽命、模式、穩(wěn)定性等性能大大改善,使它們不僅在軍事領(lǐng)域,而且在其他領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。到1999年,全球激光器的銷售額將達(dá)46億美元。現(xiàn)在,這些激光器件正在激光通信、光學(xué)存儲、材料加工、激光醫(yī)學(xué)、圖像記錄、打印和印刷、檢測、傳感等領(lǐng)域發(fā)揮獨(dú)特作用,對人類生活產(chǎn)生了不可估量的影響?，F(xiàn)代工程對應(yīng)用型人才的工程素質(zhì)與實(shí)踐能力的要求不斷提高。單片機(jī)及接口技術(shù)課程是電子信息專業(yè)開設(shè)的一門重要課程，難度較大。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及工程實(shí)踐能力，是該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟待解決的問題。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生主要做一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)踐脫離，無法形成一個(gè)系統(tǒng)的知識鏈。由于現(xiàn)行課程體系采用條塊分割的辦法，相關(guān)課程之間不能進(jìn)行有機(jī)銜接，無法實(shí)質(zhì)性地提高學(xué)生實(shí)踐能力?？梢姡處熜枰诮虒W(xué)中補(bǔ)充與生活相關(guān)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、分層教學(xué)法在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用分層教學(xué)法是指教師預(yù)先設(shè)計(jì)難度不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí)，使水平不同的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅；其次，教師在備課時(shí)預(yù)先估計(jì)了在各層中可能出現(xiàn)的問題，并做了充分的準(zhǔn)備，使實(shí)際施教可以有的放矢，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。單片機(jī)課程涉及多門學(xué)科，但由于學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，必須在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中設(shè)置不同難度的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓所有學(xué)生都有能力參與并鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1設(shè)置任務(wù)新課程開課時(shí)就明確提出本課程要完成一個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，如本系在該課程中就安排實(shí)驗(yàn)“多維LED陣列的開放式設(shè)計(jì)”，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生自發(fā)組成1～3人的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)一個(gè)多維的LED陣列，主要實(shí)現(xiàn)數(shù)字、文字或圖形的顯示。（1）基本要求：完成一個(gè)88LED的平面；全屏LED燈能以至少三種模式被點(diǎn)亮。（2）提高部分：完成多個(gè)88LED的平面；全屏LED燈能以至少三種模式被點(diǎn)亮；（3）發(fā)揮部分：完成888LED的光立方（或其他異形結(jié)構(gòu)）；能顯示特定的數(shù)字或圖文。（4）加分部分：圖形或者文字顯示時(shí)伴隨音樂；跟著音樂“跳舞”。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)與指導(dǎo)本設(shè)計(jì)的過程是一個(gè)比較完整的工程實(shí)踐過程，需要經(jīng)歷學(xué)習(xí)研究、方案論證、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)調(diào)試、測試標(biāo)定、設(shè)計(jì)總結(jié)等過程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)收集查閱相關(guān)資料，既要學(xué)習(xí)又要對比，還要修改總結(jié)，最終能根據(jù)實(shí)際情況制訂合理的可實(shí)現(xiàn)方案。（2）在選擇器件時(shí)，既要考慮功能性也要考慮成本，以性價(jià)比為指導(dǎo)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。（3）仿真過程中，在滿足功能的基礎(chǔ)上要注重對程序進(jìn)行優(yōu)化，要考慮程序的兼容性并為后續(xù)的升級留有余地。（4）由于實(shí)物的形體較為復(fù)雜，制作過程不太容易操作，要學(xué)會提出問題并解決問題。比如888分解為8個(gè)面，然后8個(gè)面分解為8行，最終從點(diǎn)構(gòu)成線，從線構(gòu)成面，再最終構(gòu)建成立方體。（5）在實(shí)驗(yàn)完成后，組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目演示、匯報(bào)，學(xué)習(xí)交流不同的設(shè)計(jì)思想和方案，拓寬知識面。在設(shè)計(jì)中，要注意學(xué)生設(shè)計(jì)的規(guī)范性，如基本電子線路的設(shè)計(jì)規(guī)范和慣用法；在仿真中，注意仿真器件的選擇要與實(shí)物相符；在焊接制作中，要注意焊接方法，注意實(shí)物的美觀性；在整個(gè)工程合作中，要著重交流和協(xié)作。3考核要求與方法項(xiàng)目完成后進(jìn)行分組演示問答，最終教師和其他學(xué)生共同給出成績，其中教師評分占70%，學(xué)生評分占30%。（1）實(shí)物驗(yàn)收：按照實(shí)驗(yàn)任務(wù)等級的完成情況?@得一定的基礎(chǔ)分值；在各等級內(nèi)根據(jù)焊接質(zhì)量、實(shí)物的演示效果獲得一定的實(shí)物外觀成績。（2）實(shí)物質(zhì)量：能達(dá)到預(yù)期的演示效果，并具備一定的靈活性（3）自主創(chuàng)新：功能構(gòu)思、電路設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，自主思考與獨(dú)立實(shí)踐能力。（4）實(shí)驗(yàn)成本：是否充分利用實(shí)驗(yàn)室已有條件，材料與元器件選擇合理性，成本核算與損耗。（5）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性與完整性。因開放式的設(shè)計(jì)內(nèi)容難度不同，教師要注意根據(jù)不同方案細(xì)化評分準(zhǔn)則，即鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新又包容學(xué)生的多元。三、小結(jié)開放性、多層次的實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求擴(kuò)大學(xué)生自主選擇空間。將分層教學(xué)法應(yīng)用在單片機(jī)課程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，極大提高了教學(xué)質(zhì)量，對單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新有積極的指導(dǎo)意義。學(xué)科競賽為電子學(xué)科的綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)明確了方向，可將其作為綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要來源，學(xué)科競賽是大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段和途徑。1.小學(xué)藏語文作文創(chuàng)新教學(xué)思路傳統(tǒng)小學(xué)藏語文作文教學(xué)方法就是老師對一個(gè)例子進(jìn)行講解學(xué)生被動地聽著老師講解。這樣學(xué)生主動性不高，藏語文作文學(xué)習(xí)效果不佳。在發(fā)展迅速的當(dāng)今社會，應(yīng)研究出一種小學(xué)藏語文作文創(chuàng)新教學(xué)思路，使用創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)當(dāng)今社會需要的人才。老師在教學(xué)中充分使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。目前。我國多數(shù)小學(xué)都配有先進(jìn)的多媒體技術(shù)，多媒體可以播放圖片、聲音、動畫等有趣事物、吸引學(xué)生注意力、老師在小學(xué)藏語文教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更直觀形象地理解作文命題等。學(xué)生對教學(xué)方法內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會在整個(gè)小學(xué)藏語文課堂中全身心投入，認(rèn)真聽課才會增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)的使用，可從聲音、視覺等多方面刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生在課堂中保持精神狀態(tài)。學(xué)生才能學(xué)到更多知識。多媒體技術(shù)的使用不僅可以提高小學(xué)生的藏語文作文能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力等。2.從學(xué)生習(xí)作感悟出發(fā)進(jìn)行教學(xué)在藏語文作文批改的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，即大多數(shù)學(xué)生寫到的內(nèi)容基本相同，缺乏創(chuàng)新型，甚至與一些作文參考書中的范圍相似，且學(xué)生的作文中并沒有亮點(diǎn)，也沒有突出自己的特點(diǎn)，能夠真正傾吐心聲的作文很少。小學(xué)是藏語文學(xué)習(xí)的起始階段，因此，小學(xué)的藏語文教學(xué)必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，幫助學(xué)生找到正確的寫作方法，這就要求老師在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變以自身為主的教學(xué)模式，要從學(xué)生的習(xí)作感悟出發(fā)。小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，在作文寫作方面可以說是一張白紙，老師在白紙上畫什么，就形成什么圖畫，這就要求老師在講解作文的時(shí)候，一定要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來，要充分的挖掘?qū)W生的作文潛力，不能夠整節(jié)課都在講理論知識，告訴學(xué)生如何開頭，如何結(jié)尾，要用什么樣的方法寫。這樣學(xué)生的個(gè)性會受到壓抑，在作文中自然不會流露出真情實(shí)感。老師需要引導(dǎo)學(xué)生，幫助其理清寫作思路，尤其是對于低年級的學(xué)生來講，需要教給他作文的寫作要領(lǐng)，寫作框架，剩下的讓學(xué)生自由發(fā)揮。3.寫作練習(xí)需要貫穿在日常教學(xué)工作中可以說，藏語文的最大魅力就是語言的力量，作文是語言表達(dá)的一種形式，作文不僅僅要花專門的時(shí)間給學(xué)生講解，而是要在日常的教學(xué)過程中灌輸這種思想，不經(jīng)意間鍛煉學(xué)生的寫作能力。作文是學(xué)生聽說讀寫能力的綜合展現(xiàn)，老師需要在教學(xué)中慢慢的滲透。例如在將課文的時(shí)候，遇到精彩的語句要讓學(xué)生記住，并學(xué)會仿寫；也可以讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容展開合理的想象進(jìn)行續(xù)寫，這樣都能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生從生活積累中找到作文素材作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。生活是最好的老師，也是寫作的源泉，老師要讓學(xué)生從小養(yǎng)成從從生活中積累寫作素材的習(xí)慣。真正吸引人的文章，是具有自己特點(diǎn)的文章，是立意新穎的文章，而新穎的題材往往來自于真實(shí)，來自于生活。一提到寫作，學(xué)生往往覺得頭疼，主要的原因是其缺乏生活的積累，頭腦中沒有寫作素材。本文曾經(jīng)遇到過一個(gè)學(xué)生，不會寫作，雖然身為教師的我很生氣，但是后來經(jīng)過反復(fù)思考，認(rèn)為其不會寫作的根本原因是因?yàn)椴簧朴谟^察生活，缺乏真實(shí)的體驗(yàn)，因此我讓他去用心觀察。因此，寫作的源泉在生活中，需要留心生活。小學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，看到的世界也是與眾不同各有想法的，因此要讓他們?nèi)ド钪蟹e累素材，發(fā)揮想象的翅膀。5.采用發(fā)展性的作文評價(jià)手段提高學(xué)生寫作水平現(xiàn)有的評價(jià)機(jī)制已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代中職藏語文教學(xué)的發(fā)展。評價(jià)的多元化是大勢所趨。教師可以通過學(xué)生自評與互評，師評和生評和家長評價(jià)等方式進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生能夠在互評中正確認(rèn)識自身的不足。并且培養(yǎng)學(xué)生虛心接受批評的能力，通過家長的參評不僅可以讓家長了解孩子的動態(tài)，還可以促進(jìn)家長和教師，學(xué)生之間的交流，使作文教學(xué)資源得到開發(fā)激勵(lì)性評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在調(diào)動學(xué)生的積極性上，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該不吝嗇鼓勵(lì)，將一些激勵(lì)性的話語作為文章的評語讓中職學(xué)生感受到來自教師的關(guān)注和重視。讓成績并不優(yōu)秀的學(xué)生重燃學(xué)習(xí)信心，通過樹立學(xué)生的自信心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。只要是學(xué)生想寫的、愿意寫的，師就應(yīng)該鼓勵(lì)，來源于生活的才是真實(shí)的。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對于寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，一蹴而就地寫出一篇好文章太難。教師應(yīng)該通過基礎(chǔ)薄弱學(xué)生所寫的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，提出表揚(yáng)，對不足的地方提出改正的意見。只要話語誠懇，充滿鼓勵(lì)，就一定能夠讓學(xué)生燃起寫作信心。總之，小學(xué)藏語文作文教學(xué)中，老師需要從傳統(tǒng)思想的束縛中走出來，要充分挖掘?qū)W生的寫作潛力，讓他們?nèi)ド钪蟹e累寫作素材，這樣才能夠?qū)懗霆?dú)具特色的作文。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)藏?Z文作文教學(xué)新思路進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)工作起到幫助作用。激光醫(yī)療器械介紹26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了63激光醫(yī)療設(shè)備激光醫(yī)療設(shè)備64回顧:激光產(chǎn)業(yè)一覽從1960年發(fā)明激光到20世紀(jì)70年代中期,激光業(yè)尚未形成規(guī)模。這一階段,人們主要在研究激光器的基礎(chǔ)現(xiàn)論,主要是軍事應(yīng)用,那時(shí)的激光產(chǎn)業(yè)很小,1975年全球激光產(chǎn)業(yè)僅為0.617億美元20世紀(jì)70年代后期,各類激光器的性能在迅速提高特別是固體激光器、CO2激光器、HeNe激光器半導(dǎo)體激光器的壽命、模式、穩(wěn)定性等性能大大改善,使它們不僅在軍事領(lǐng)域,而且在其他領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。到1999年,全球激光器的銷售額將達(dá)46億美元。現(xiàn)在,這些激光器件正在激光通信、光學(xué)存儲、材料加工、激光醫(yī)學(xué)、圖像記錄、打印和印刷、檢測、傳感等領(lǐng)域發(fā)揮獨(dú)特作用,對人類生活產(chǎn)生了不可估量的影響。回顧:激光產(chǎn)業(yè)一覽651、.材料加工仍為主要應(yīng)用:材料加工主要包括用激光對金屬、塑料、陶瓷等材料進(jìn)行切割、焊接、表面處理、打標(biāo)、打孔等,此外還包括激光微加工和激光快速成型等。2、醫(yī)用激光發(fā)展迅速:1996,1997年醫(yī)用激光一直在以20%-30%的速度增長。3、研究領(lǐng)域有不斷的需求:在這一領(lǐng)城,LD泵誧固體激光器,特別在超快領(lǐng)城,增長最快4、分析及生物醫(yī)學(xué)儀器應(yīng)用:在這一領(lǐng)域主要應(yīng)用氣體和離子激光器。1、.材料加工仍為主要應(yīng)用:材料加工主要665、成像記錄:成像記錄包括商業(yè)印刷糸統(tǒng)、醫(yī)用成像儀器、臺式計(jì)算機(jī)用的打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等6、遙感應(yīng)用:遙感應(yīng)用包括大氣化學(xué)元素濃度空氣流動、森林植被調(diào)查等的激光測量糸統(tǒng)。此外,還包括采用半導(dǎo)體激光器的自動防撞糸統(tǒng)7、檢查、測量和控制:這一領(lǐng)域的激光應(yīng)用在整個(gè)激光應(yīng)用中所占的份額很小,約為1%,但包合的內(nèi)容較多,如用于建筑業(yè)和農(nóng)業(yè)的準(zhǔn)直激光糸統(tǒng),用于非破壞測量或機(jī)器視覺中激光器8、娛樂:該領(lǐng)城包括激光娛樂、激光束顯示、激光指示器、全息顯示9、光存儲:用于光存儲的激光器大部分是半導(dǎo)體激光器5、成像記錄:成像記錄包括商業(yè)印刷糸統(tǒng)、醫(yī)用6710、光通信:光通信用的激光器差不多全部是半導(dǎo)體激光器,只有少量的CATV糸統(tǒng)用1310納米或1550納米LD泵浦固體激光器。通信用的激光器主要有兩類:光纖放大器用的泵浦光源和發(fā)射機(jī)用的信號光源。1998年,全部激光器在通信領(lǐng)域的銷售額高達(dá)14億美元11、條碼掃描:條形碼掃描器主要采用半導(dǎo)體激光器,只有一些老的糸統(tǒng)還在使用HeNe激光器(大約30000只/年)。12、正在出現(xiàn)的新應(yīng)用:該領(lǐng)域包括航空、軍事、區(qū)城網(wǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。航空和軍事又包括商用導(dǎo)航軍事演習(xí)糸統(tǒng)、測距儀、衛(wèi)星和激光冷卻等。區(qū)域網(wǎng)包括計(jì)算機(jī)區(qū)城互連網(wǎng)。10、光通信:光通信用的激光器差不多全部是半導(dǎo)68光的本性古希臘哲學(xué)家們認(rèn)為光是高速運(yùn)荷蘭人惠更斯動的粒子流1678年提出波動理論來解釋光的科學(xué)家牛頓本性牛頓提出著名的光橄粒說光是由·他認(rèn)為尤的微粒理論無法解釋光極小的高速運(yùn)動微粒組成的;不線可以相互交又通過而互不影響同色光有不同的微粒,其中紫光但這卻是波的基本性質(zhì)。利用光橄粒的質(zhì)量最大,紅光微粒的質(zhì)的波動理論也很容易解釋光的反量最小。利用這種學(xué)說牛頓解釋射與折射現(xiàn)象光的折射、反射和上面描述的到1863年表克斯韋發(fā)表著名的