【精選】幼兒園說(shuō)課稿大班4篇

【精選】幼兒園說(shuō)課稿大班4篇幼兒園說(shuō)課稿大班篇1

一、設(shè)計(jì)思路：

《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及查找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國(guó)的習(xí)俗。

二、分析作品：

我覺(jué)得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜愛(ài)自己”。

三、說(shuō)預(yù)備：

1、圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）2。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地熟悉到事物最強(qiáng)的地方）

1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。（難點(diǎn)）

2、自信地表達(dá)自己的特長(zhǎng)，真誠(chéng)地觀賞同伴的特長(zhǎng)。（重點(diǎn)）

三、說(shuō)過(guò)程：

故事一開(kāi)頭就是一首比較有中國(guó)民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，由于故事比較長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？（喜洋洋的音樂(lè)）2、引發(fā)對(duì)故事的想象。

《喜洋洋》音樂(lè)導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂(lè)旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗）

二、觀賞理解

1、邊觀賞ppt邊聽(tīng)故事。

2、理解爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

講故事以問(wèn)題來(lái)穿情節(jié)，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）

三、遷移感受

1、自己最強(qiáng)的特長(zhǎng)

2、記住伴侶的特長(zhǎng)。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

4、回來(lái)故事。

5、玩嬉戲“抬花轎”綻開(kāi)爭(zhēng)論，最終村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。最終，在喜慶的民間音樂(lè)的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最終一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說(shuō)，活動(dòng)最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又敬重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

幼兒園說(shuō)課稿大班篇2

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它備受幼兒青睞。特殊是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁性教具幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有學(xué)問(wèn)的建構(gòu)。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：

對(duì)四周事物和現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒對(duì)磁鐵的這種愛(ài)好和此目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動(dòng)的學(xué)問(wèn)目標(biāo)。讓幼兒嘗試按肯定標(biāo)準(zhǔn)（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類(lèi)是這次活動(dòng)的力量目標(biāo)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解磁鐵的特性和作用，難點(diǎn)是嘗試按肯定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

活動(dòng)前老師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗(yàn)材料：

鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等。

除了探究區(qū)小貓釣魚(yú)的玩具外老師又在活動(dòng)室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

幼兒喜愛(ài)嬉戲，活動(dòng)的開(kāi)頭幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚(yú)的嬉戲中，

幼兒很快就能進(jìn)入角色，用心的投入嬉戲。

奇怪心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。老師引導(dǎo)幼兒探究“為什么有的魚(yú)能吊到魚(yú)竿上，有的魚(yú)卻吊不到。”幼兒初次探究磁鐵的存在和神秘（會(huì)吸鐵）?！霸瓉?lái)有的小魚(yú)上有回形針，有的沒(méi)有?！?/p>

將情景嬉戲和科學(xué)有機(jī)學(xué)問(wèn)結(jié)合，使幼兒在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了探究和發(fā)覺(jué)。

這一環(huán)節(jié)主要采納的是情景激趣法和問(wèn)題設(shè)置法。

2、試分類(lèi)，滿意求知欲。

通過(guò)前一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，幼兒已經(jīng)對(duì)磁鐵有了深厚的愛(ài)好。在老師的引導(dǎo)下，幼兒連續(xù)探究磁鐵的特性并嘗摸索索分類(lèi)?！白雷由嫌性S多物品，你去試一試那些能被磁鐵吸起來(lái)那些不能”幼兒自由的嘗試分類(lèi)。最終得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。老師用問(wèn)題設(shè)置的方法，邊觀看幼兒操作，邊準(zhǔn)時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過(guò)程中提倡幼兒溝通、合作。幼兒學(xué)習(xí)方法，主要是嘗試法和操作法。

3、聯(lián)系生活，感受樂(lè)趣。

幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)“查找”鐵制品，并能夠用語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己的活動(dòng)過(guò)程。這次活動(dòng)從探究熟識(shí)的嬉戲，到探究身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望。”讓幼兒用語(yǔ)言表示出自己的探究過(guò)程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和溝通力量。

這一環(huán)節(jié)主要采納的是操作法。

最終是活動(dòng)延長(zhǎng)部分：

活動(dòng)結(jié)束后可以連續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、外形不同的磁鐵，發(fā)覺(jué)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺(jué)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。

本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，滿意了幼兒的需要，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒連續(xù)探究，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。

幼兒園說(shuō)課稿大班篇3

一、說(shuō)教材與目標(biāo)：

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《魔術(shù)師》。這個(gè)活動(dòng)將語(yǔ)言與繪畫(huà)整合。詩(shī)歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見(jiàn)的事物。教材來(lái)源于幼兒的生活。為此我選擇這個(gè)教材，嘗試將詩(shī)歌與繪畫(huà)結(jié)合，使幼兒多通道的參加?；顒?dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求及大班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了2個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)：1、關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜愛(ài)朗誦兒歌。2、感受生活中豐富多彩的顏色，能大膽想象用畫(huà)筆表現(xiàn)并依據(jù)自己畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式并學(xué)會(huì)朗誦。難點(diǎn)是用畫(huà)筆表現(xiàn)生活中豐富的顏色并進(jìn)行自己畫(huà)的內(nèi)容仿編詩(shī)歌。

二、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲之中，特做如下活動(dòng)預(yù)備：

1、為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)了課件、制作了魔術(shù)箱。

2、為幼兒供應(yīng)了蠟筆、紙張等。

三、說(shuō)教學(xué)方法：

《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有訓(xùn)練，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)采納的教法有：

1、嬉戲法：幼兒在嬉戲中進(jìn)展在嬉戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣?！?。嬉戲法恰恰能完成綱要的要求。為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的嬉戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，首先在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒用各種顏色蠟筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，我設(shè)計(jì)了嬉戲“變魔術(shù)”，讓幼兒體驗(yàn)生活中的顏色。

2、視聽(tīng)講結(jié)合法：主要依據(jù)了幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)而采納的。視就就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀看?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。在自由、寬松且寧?kù)o的環(huán)境中，我為幼兒供應(yīng)了形象直觀的課件。這些都充分的刺激了幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀看。聽(tīng)就是老師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、示意和示范。我在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問(wèn)，比如：說(shuō)是魔術(shù)師？哪幾種顏色在變魔術(shù)？等。講就是指幼兒的講解并描述。幼兒通過(guò)在活動(dòng)中集體講、個(gè)別講等形式充分表達(dá)自己的愿望。在反復(fù)的表達(dá)講解并描述中理解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而能有感情的進(jìn)行朗誦。而且這樣能滿意每個(gè)幼兒的愿望，充分注意了個(gè)別差異。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3、互動(dòng)法：讓每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。

四、說(shuō)學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)主動(dòng)的參加探究活動(dòng)，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，制造相宜的條件讓幼兒在認(rèn)知力量、語(yǔ)言力量及動(dòng)手力量上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

幼兒園說(shuō)課稿大班篇4

一、說(shuō)教材

1、課題來(lái)源：隨著現(xiàn)代.生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長(zhǎng)們忙于加班、應(yīng)酬，孩子一個(gè)人在家的時(shí)間越來(lái)越多。假如在家中幼兒不會(huì)愛(ài)護(hù)自己，后果將不可思議。如何讓孩子能平安、健康、歡樂(lè)地在家獨(dú)處，已經(jīng)成為家長(zhǎng)和老師關(guān)注的焦點(diǎn)?！毒V要》中明確指出：親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安訓(xùn)練，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。由此，我設(shè)計(jì)了《一個(gè)人在家》大班平安訓(xùn)練活動(dòng)。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況我把目標(biāo)定為：（1）知道一人在家時(shí)要留意平安，不給生疏人開(kāi)門(mén)。這是這一次活動(dòng)的重點(diǎn)。（2）能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的平安和危急行為。這是這一次活動(dòng)的.難點(diǎn)。（3）建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

二、說(shuō)預(yù)備

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究，我供應(yīng)了豐富可操作的材料，做了如下預(yù)備：（1）視頻《小兔乖乖》。（2）多媒體課件《一個(gè)人在家》。（3）操作材料圖片每組一份。（4）各種玩具（剪子、刀子、火柴、打火機(jī)、塑料袋、書(shū)、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車(chē)、藥品、球、布子、積塑等）。（5）平安盒子與危急盒子各一個(gè)。

三、說(shuō)教法

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，這一次教學(xué)活動(dòng)，采納的教學(xué)方法有：

1、直觀教學(xué)法：以多媒體課件挺直激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒獲得形象詳細(xì)印象的同時(shí)，使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。

2、爭(zhēng)論法：讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問(wèn)題答案。它是兒童自己訓(xùn)練自己、主動(dòng)接受訓(xùn)練的方法，不是被動(dòng)地接受訓(xùn)練。因此在操作嬉戲“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”中，讓幼兒分組自由爭(zhēng)論，給幼兒自由爭(zhēng)論空間和機(jī)會(huì)。幼兒在爭(zhēng)論中進(jìn)一步明確一個(gè)人在家時(shí)的平安與危急行為。

3、操作法：操作法是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式,他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái),既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)行溝通、合作。在此活動(dòng)中我鼓舞幼兒分組進(jìn)行“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”的操作活動(dòng)，進(jìn)一步提升幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、嬉戲法：嬉戲活動(dòng)是幼兒最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)?！辨覒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，滿意幼兒身心進(jìn)展需要。嬉戲能激發(fā)幼兒以主動(dòng)、輕松、開(kāi)心、自覺(jué)的心情參加活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中我設(shè)置了操作嬉戲“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”和嬉戲“玩具總動(dòng)員”充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，幼兒在輕松、開(kāi)心的嬉戲中學(xué)習(xí)了一個(gè)人在家應(yīng)留意的平安事項(xiàng)。

四、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。這一次活動(dòng)采納的學(xué)法有：

1、溝通爭(zhēng)論法：

在這個(gè)活動(dòng)中，爭(zhēng)論貫穿了整個(gè)過(guò)程，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),看一看,比一比,在多通道,多感官的參加下，讓他們相互溝通自己的看法。不僅讓幼兒共享歡樂(lè)，達(dá)到師生、生生之間的相互溝通和共享，而且提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

2、視聽(tīng)講結(jié)合法

《綱要》中指出：“活動(dòng)中要調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果?！币虼耍顒?dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，多種感官參加，幼兒在看、說(shuō)、聽(tīng)、做中不知不覺(jué)就把握了自我愛(ài)護(hù)的方法，提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、嬉戲練習(xí)法

幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中成長(zhǎng)，通過(guò)嬉戲“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”幼兒能夠辨別一個(gè)人在家的平安行為與危急行為，通過(guò)嬉戲“玩具總動(dòng)員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不行以玩，建立初步的自我愛(ài)護(hù)力量。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

依據(jù)大班幼兒仍以形象詳細(xì)思維為主的特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）觀看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)愛(ài)好，知道一個(gè)人在家，不給生疏人開(kāi)門(mén)。

播放動(dòng)畫(huà)《小兔子乖乖》，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒生活聯(lián)系親密、熟識(shí)的情境，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并提出你們有過(guò)一個(gè)人在家的時(shí)候嗎？這一問(wèn)題引出下一環(huán)節(jié)。

（二）觀看課件，大膽表達(dá)，初步辨別一個(gè)人在家時(shí)的平安和危急行為。

愛(ài)好是最好的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過(guò)程中，激