【精選】幼兒園說課稿大班4篇

【精選】幼兒園說課稿大班4篇幼兒園說課稿大班篇1

一、設(shè)計思路：

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了許多中國的習俗。

二、分析作品：

我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己”。

三、說預(yù)備：

1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）2。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地熟悉到事物最強的地方）

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。（難點）

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。（重點）

三、說過程：

故事一開頭就是一首比較有中國民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂）2、引發(fā)對故事的想象。

《喜洋洋》音樂導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗）

二、觀賞理解

1、邊觀賞ppt邊聽故事。

2、理解爭論：你認為誰是世界上最強的新郎？

講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點的突破）

三、遷移感受

1、自己最強的特長

2、記住伴侶的特長。

3、讓自己變得更強。

4、回來故事。

5、玩嬉戲“抬花轎”綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機靈、鍥而不舍。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學(xué)習特點。

幼兒園說課稿大班篇2

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它備受幼兒青睞。特殊是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有學(xué)問的建構(gòu)。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：

對四周事物和現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。針對幼兒對磁鐵的這種愛好和此目標我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動的學(xué)問目標。讓幼兒嘗試按肯定標準（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動的力量目標。

本次活動的重點是了解磁鐵的特性和作用，難點是嘗試按肯定標準分類。

活動前老師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗材料：

鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等。

除了探究區(qū)小貓釣魚的玩具外老師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

針對中班幼兒的年齡特點我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)：

1、設(shè)置情景，引發(fā)愛好。

幼兒喜愛嬉戲，活動的開頭幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的嬉戲中，

幼兒很快就能進入角色，用心的投入嬉戲。

奇怪心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。老師引導(dǎo)幼兒探究“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到。”幼兒初次探究磁鐵的存在和神秘（會吸鐵）?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有?！?/p>

將情景嬉戲和科學(xué)有機學(xué)問結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學(xué)會了探究和發(fā)覺。

這一環(huán)節(jié)主要采納的是情景激趣法和問題設(shè)置法。

2、試分類，滿意求知欲。

通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了深厚的愛好。在老師的引導(dǎo)下，幼兒連續(xù)探究磁鐵的特性并嘗摸索索分類?！白雷由嫌性S多物品，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最終得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。老師用問題設(shè)置的方法，邊觀看幼兒操作，邊準時地提出問題進行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒溝通、合作。幼兒學(xué)習方法，主要是嘗試法和操作法。

3、聯(lián)系生活，感受樂趣。

幼兒自由在活動室內(nèi)“查找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。這次活動從探究熟識的嬉戲，到探究身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究欲望?！弊層變河谜Z言表示出自己的探究過程和結(jié)果，增進了幼兒的語言表達力量和溝通力量。

這一環(huán)節(jié)主要采納的是操作法。

最終是活動延長部分：

活動結(jié)束后可以連續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、外形不同的磁鐵，發(fā)覺磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。

本次活動的內(nèi)容源于生活，滿意了幼兒的需要，在活動結(jié)束后，幼兒連續(xù)探究，將學(xué)到的技能進行運用，已達到訓(xùn)練的最終目的。

幼兒園說課稿大班篇3

一、說教材與目標：

今日我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《魔術(shù)師》。這個活動將語言與繪畫整合。詩歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見的事物。教材來源于幼兒的生活。為此我選擇這個教材，嘗試將詩歌與繪畫結(jié)合，使幼兒多通道的參加?；顒拥哪繕耸怯?xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求及大班幼兒年齡特點，我制定了2個訓(xùn)練目標：1、關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜愛朗誦兒歌。2、感受生活中豐富多彩的顏色，能大膽想象用畫筆表現(xiàn)并依據(jù)自己畫的內(nèi)容進行仿編詩歌。本次活動的重點是理解詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式并學(xué)會朗誦。難點是用畫筆表現(xiàn)生活中豐富的顏色并進行自己畫的內(nèi)容仿編詩歌。

二、說活動預(yù)備：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲之中，特做如下活動預(yù)備：

1、為此次活動設(shè)計了課件、制作了魔術(shù)箱。

2、為幼兒供應(yīng)了蠟筆、紙張等。

三、說教學(xué)方法：

《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又?，老師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有訓(xùn)練，以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此，本次活動采納的教法有：

1、嬉戲法：幼兒在嬉戲中進展在嬉戲中學(xué)習。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談、體驗語言溝通的樂趣?！薄ｆ覒蚍ㄇ∏∧芡瓿删V要的要求。為此我設(shè)計了兩個不同的嬉戲貫穿于整個教學(xué)活動中，首先在學(xué)習詩歌時我以看顏色變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒用各種顏色蠟筆畫畫時，我設(shè)計了嬉戲“變魔術(shù)”，讓幼兒體驗生活中的顏色。

2、視聽講結(jié)合法：主要依據(jù)了幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言進展的特點而采納的。視就就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀看?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。在自由、寬松且寧靜的環(huán)境中，我為幼兒供應(yīng)了形象直觀的課件。這些都充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀看。聽就是老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、示意和示范。我在教學(xué)中主要運用了究因性和啟發(fā)性提問，比如：說是魔術(shù)師？哪幾種顏色在變魔術(shù)？等。講就是指幼兒的講解并描述。幼兒通過在活動中集體講、個別講等形式充分表達自己的愿望。在反復(fù)的表達講解并描述中理解詩歌的內(nèi)容，從而能有感情的進行朗誦。而且這樣能滿意每個幼兒的愿望，充分注意了個別差異。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于主動的學(xué)習狀態(tài)中。

3、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培育幼兒合作學(xué)習的意識和力量。

四、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習的主體，要讓幼兒能主動主動的參加探究活動，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標，制造相宜的條件讓幼兒在認知力量、語言力量及動手力量上得到了提高。主要運用方法有：

幼兒園說課稿大班篇4

一、說教材

1、課題來源：隨著現(xiàn)代.生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應(yīng)酬，孩子一個人在家的時間越來越多。假如在家中幼兒不會愛護自己，后果將不可思議。如何讓孩子能平安、健康、歡樂地在家獨處，已經(jīng)成為家長和老師關(guān)注的焦點?！毒V要》中明確指出：親密結(jié)合幼兒的生活進行平安訓(xùn)練，提高幼兒的自我愛護意識和力量。由此，我設(shè)計了《一個人在家》大班平安訓(xùn)練活動。

2、目標定位：活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況我把目標定為：（1）知道一人在家時要留意平安，不給生疏人開門。這是這一次活動的重點。（2）能夠辨別一個人在家時的平安和危急行為。這是這一次活動的.難點。（3）建立初步的自我愛護意識，提高自我愛護力量。

二、說預(yù)備

為順當完成以上教學(xué)目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究，我供應(yīng)了豐富可操作的材料，做了如下預(yù)備：（1）視頻《小兔乖乖》。（2）多媒體課件《一個人在家》。（3）操作材料圖片每組一份。（4）各種玩具（剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等）。（5）平安盒子與危急盒子各一個。

三、說教法

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習規(guī)律，這一次教學(xué)活動，采納的教學(xué)方法有：

1、直觀教學(xué)法：以多媒體課件挺直激發(fā)幼兒學(xué)習愛好，讓幼兒獲得形象詳細印象的同時，使活動更加生動活潑。

2、爭論法：讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。它是兒童自己訓(xùn)練自己、主動接受訓(xùn)練的方法，不是被動地接受訓(xùn)練。因此在操作嬉戲“誰對誰錯”中，讓幼兒分組自由爭論，給幼兒自由爭論空間和機會。幼兒在爭論中進一步明確一個人在家時的平安與危急行為。

3、操作法：操作法是幼兒喜愛的活動形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進行溝通、合作。在此活動中我鼓舞幼兒分組進行“誰對誰錯”的操作活動，進一步提升幼兒的自我愛護意識。

4、嬉戲法：嬉戲活動是幼兒最重要的學(xué)習形式，《綱要》強調(diào)“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習特點，以嬉戲為基本活動?！辨覒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參加活動的重要手段，符合幼兒身心進展特點，滿意幼兒身心進展需要。嬉戲能激發(fā)幼兒以主動、輕松、開心、自覺的心情參加活動。因此，在活動中我設(shè)置了操作嬉戲“誰對誰錯”和嬉戲“玩具總動員”充分調(diào)動了幼兒參加活動的主動性，幼兒在輕松、開心的嬉戲中學(xué)習了一個人在家應(yīng)留意的平安事項。

四、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。這一次活動采納的學(xué)法有：

1、溝通爭論法：

在這個活動中，爭論貫穿了整個過程，在活動中我引導(dǎo)幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參加下，讓他們相互溝通自己的看法。不僅讓幼兒共享歡樂，達到師生、生生之間的相互溝通和共享，而且提高幼兒的語言表達力量，是幼兒練習說話的好機會。

2、視聽講結(jié)合法

《綱要》中指出：“活動中要調(diào)動多種感官，動手動腦，探究問題；并用適當?shù)姆椒ū磉_，溝通探究的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又形覀兠恳粋€環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參加，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就把握了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

3、嬉戲練習法

幼兒在嬉戲中學(xué)習，在嬉戲中成長，通過嬉戲“誰對誰錯”幼兒能夠辨別一個人在家的平安行為與危急行為，通過嬉戲“玩具總動員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不行以玩，建立初步的自我愛護力量。

五、說教學(xué)過程

依據(jù)大班幼兒仍以形象詳細思維為主的特點，我將活動設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）觀看動畫，激發(fā)愛好，知道一個人在家，不給生疏人開門。

播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設(shè)一個與幼兒生活聯(lián)系親密、熟識的情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習愛好，并提出你們有過一個人在家的時候嗎？這一問題引出下一環(huán)節(jié)。

（二）觀看課件，大膽表達，初步辨別一個人在家時的平安和危急行為。

愛好是最好的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學(xué)習的愛好，讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中，激