甲狀腺旁腺臨床指南課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。甲狀腺旁腺臨床指南甲狀腺旁腺臨床指南21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。甲狀腺旁腺臨床指南甲狀旁腺梅河口市新華醫(yī)院甲狀腺解剖圖狀腺上靜脈hyroideasuperior甲狀旁腺腺中靜脈aroideaemediae正甲第甲狀腺下A,thyroideainferior喉返神經(jīng)---N.laryngeusrecurrens《染整工藝與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)》是染整專(zhuān)業(yè)主要基礎(chǔ)課程之一,它是一門(mén)既獨(dú)立,又與染整工藝?yán)碚撁芮信浜系恼n程,通過(guò)染整實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué),可以使學(xué)生加深對(duì)染整工藝基礎(chǔ)理論的理解,熟練掌握染整工藝的基本操作技能,靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作及結(jié)果處理,為今后參加生產(chǎn)、科研及教學(xué)等打好扎實(shí)基礎(chǔ)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,必須從多個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)入手,真正的從實(shí)處把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。一、改變思想認(rèn)識(shí),注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái),高等院校中普遍存在著不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作不易為人們所見(jiàn)和重視,使他們的工作積極性受到很大影響。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平的高低和工作效率的優(yōu)劣都明顯地影響著教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。因此,要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍放在與師資隊(duì)伍同等重要的位置來(lái)抓。要建立一支既有良好業(yè)務(wù)素質(zhì),又有開(kāi)拓、奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)精神,能吃苦耐勞,安心本職工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì);淡化實(shí)驗(yàn)課教師和理論課教師的界限,在晉升、職稱(chēng)等各方面與理論課教師一視同仁,以促進(jìn)教師向一專(zhuān)多能方向發(fā)展;鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)課教師積極參與科學(xué)研究工作,提高科研能力和創(chuàng)新能力。二、合理購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器,提高設(shè)備利用率實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是高校開(kāi)展教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的染整工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較簡(jiǎn)單,主要以水浴鍋、電爐、烘箱和玻璃器皿等簡(jiǎn)易設(shè)備為主,隨著染整科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,這種單純的實(shí)驗(yàn)工藝早已不符合當(dāng)前本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,并能夠更好的和目前企業(yè)生產(chǎn)接軌,可要求學(xué)生對(duì)工藝實(shí)驗(yàn)的半成品的處理效果進(jìn)行檢測(cè),這勢(shì)必需要添置符合國(guó)家或行業(yè)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)儀器。比如,測(cè)試染色成品的各種色牢度時(shí),需要日曬牢度儀、汗?jié)n牢度儀、水洗牢度儀、摩擦牢度儀等一系列的色牢度檢測(cè)設(shè)備和褪色、沾色灰卡等測(cè)試標(biāo)準(zhǔn);為提高仿色打樣實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,需要利用電腦測(cè)色配色系統(tǒng)等設(shè)備。這些檢測(cè)儀器不僅能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)還可為學(xué)生的畢業(yè)論文和教師的科研提供服務(wù)。三、科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是總的指導(dǎo)思想,它決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和預(yù)期效果。專(zhuān)業(yè)系和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)共同協(xié)作,隨時(shí)把握市場(chǎng)對(duì)染整人才需求的變化,同時(shí)參考其他兄弟院校的教學(xué)效果,并結(jié)合自身的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)合理地制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,將能力培養(yǎng)計(jì)劃和能力的考核標(biāo)準(zhǔn)及措施寫(xiě)入大綱,進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,把能力培養(yǎng)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程,給實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。四、在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段1.充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)始前幾周,實(shí)驗(yàn)教師可將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介、規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的信息上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生在未進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室之前就對(duì)實(shí)驗(yàn)室有了理性的認(rèn)識(shí)和了解,為獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。同時(shí),可將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有關(guān)要求、內(nèi)容、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作過(guò)程以圖文并茂的形式提前告知學(xué)生,讓學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的目的性和可操作性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可將實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題和優(yōu)秀學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳網(wǎng)絡(luò),將整個(gè)實(shí)驗(yàn)信息在第一時(shí)間反饋給學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)。2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教師提前在黑板上書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,然后告知學(xué)生。這種模式不僅受黑板面積的限制,而且模式單一。隨著高新科學(xué)技術(shù)在染整行業(yè)中的不斷應(yīng)用,染整技術(shù)的內(nèi)容更為豐富多彩。部分難于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生不容易理解的教學(xué)內(nèi)容,可通過(guò)多媒體再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景或工藝過(guò)程分析,能使學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的理解,取得良好的教學(xué)效果。五、注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核為了檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,必須對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)有效的成績(jī)考核,成績(jī)的評(píng)定可采用平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)綜合評(píng)定的方式進(jìn)行,平時(shí)成績(jī)占總分的60%,考試成績(jī)占總分的40%。平時(shí)成績(jī)由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作情況和最終實(shí)驗(yàn)報(bào)告四部分的成績(jī)組成。實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)由實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作考試與卷面考試成績(jī)組成。操作考試主要考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技能,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成考試要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作考試一般是采用抽簽形式來(lái)確定考試題目,這樣不可避免會(huì)出現(xiàn)操作考試的偶然失誤,所以,最后安排卷面考試,以彌補(bǔ)其不足。六、積極大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革1.增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在染整實(shí)驗(yàn)中,除了必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)可采用實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)的形式,只列出基本的實(shí)驗(yàn)任務(wù),提出設(shè)計(jì)要求和預(yù)期達(dá)到的目的。要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)的要求,預(yù)習(xí)有關(guān)教材和查閱相關(guān)資料,提出實(shí)驗(yàn)方案,然后聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教師主要起到引導(dǎo)作用,無(wú)需進(jìn)行具體的手把手式的指導(dǎo),在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)的培養(yǎng)。2.積極探索開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室設(shè)實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是實(shí)施因材施教,重視個(gè)性教育。在必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之外,給學(xué)生布置一個(gè)自選項(xiàng)目,留給學(xué)生在課余時(shí)間完成。對(duì)于學(xué)生自帶的課題及實(shí)驗(yàn)方案,需通過(guò)可行性論證。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場(chǎng)地、儀器設(shè)備、資料、器件及其他消耗性材料。課題基本上由學(xué)生獨(dú)立完成,指導(dǎo)教師只起輔助作用。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,努力為學(xué)生開(kāi)辟既動(dòng)腦又動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力的廣闊空間。3.勇于嘗試微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn),其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)數(shù)量的1/10~1/1000。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革“以盡量少的試劑來(lái)獲取所需的化學(xué)信息”的思想。微型實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格低廉,易于實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一套的要求,每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出實(shí)驗(yàn)方法和觀(guān)點(diǎn),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),提高動(dòng)手能力和綜合能力是當(dāng)前高等學(xué)校,特別是工科院校的首要任務(wù)。以提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,大膽改革,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,必定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。1.突出教師的指導(dǎo)作用語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系是相輔相成的，語(yǔ)文教學(xué)多以閱讀文本作為指導(dǎo)，課堂閱讀占主導(dǎo)，課堂教學(xué)占主導(dǎo)，多以精讀的形式，倍受教師和學(xué)生的重視，一篇課文的教學(xué)花了2-3學(xué)時(shí)，一學(xué)期下來(lái)，就是八個(gè)單元三十多篇的閱讀內(nèi)容。課外閱讀的指導(dǎo)就顯得疲軟無(wú)力。語(yǔ)文書(shū)上的幾篇選讀課文就讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或花一個(gè)學(xué)時(shí)講解。讀書(shū)應(yīng)該成為教師和學(xué)生的第一共同愛(ài)好，并使之終身保持下去。然而在農(nóng)村，街上無(wú)書(shū)店，家里無(wú)藏書(shū)，家長(zhǎng)不讀書(shū)，孩子不看書(shū)，在學(xué)校，教育已經(jīng)走上政治化教育，資料繁雜，瑣事繁多，教師輕視讀書(shū)，重視題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)付考試，致使孩子在家無(wú)書(shū)讀，在校無(wú)暇讀，平時(shí)盲目讀。作為農(nóng)村語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)在注重課堂教學(xué)的前提下，重視拓展學(xué)生課堂以外的視野，加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力，提高語(yǔ)文成績(jī)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。1.1給予充足的時(shí)間，推薦課外讀物，加強(qiáng)閱讀量。閱讀貴在堅(jiān)持。任課教師根據(jù)各學(xué)段的閱讀要求，布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別、個(gè)性差異和認(rèn)知水平，推薦課外讀物，制定合理可行的閱讀時(shí)間表。教師就是一本活的書(shū)，必須駕馭好教材，把課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀有機(jī)整合。給學(xué)生一個(gè)少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，好讀書(shū)的自由時(shí)間。1.2激發(fā)閱讀興趣，樹(shù)立讀書(shū)榜樣。好奇心是學(xué)生閱讀的動(dòng)力，除了考慮讀物的趣味性外，還要在平時(shí)的教學(xué)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生想讀書(shū)的沖動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的潛力。張貼讀書(shū)名言，簡(jiǎn)短的故事，講述名人故事，組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。教師是否重視和指導(dǎo)課外閱讀以及教師的“身教”示范作用對(duì)學(xué)生的課外閱讀有著重要的影響，教師的言傳身教重于說(shuō)教，教師要多讀書(shū)，教師要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，在業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有利于更好地為學(xué)生推薦更多的讀物，傳授閱讀技巧和知識(shí)。此外，善于發(fā)現(xiàn)班上的“小書(shū)迷”，請(qǐng)他們推薦讀物，講述故事，分享快樂(lè)，形成一股濃濃的書(shū)香味。1.3教給閱讀方法。教師在指導(dǎo)閱讀時(shí)，要分層指導(dǎo)，例如，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)、有方法的學(xué)生重在推薦書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多交流；愛(ài)讀書(shū)、無(wú)方法的則重在指導(dǎo)方法；無(wú)興趣、無(wú)方法的則在激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的同時(shí)教給方法，如寫(xiě)感受、摘抄好詞佳句、做批注。讀書(shū)要有法，教師要舍得花時(shí)間，把閱讀方法的指導(dǎo)寓于平時(shí)的教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生精讀、泛讀、瀏覽、選讀等閱讀方法，并學(xué)會(huì)根據(jù)讀物，選擇閱讀方法，尤其要加強(qiáng)閱讀速度和質(zhì)量的訓(xùn)練；閱讀的本質(zhì)是思維，要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行讀、思結(jié)合；盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，還要有批判的意識(shí)，要會(huì)批判性閱讀、探究性閱讀；教會(huì)學(xué)生作批注、作摘錄、寫(xiě)筆記和讀后感，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，遇到名言警句、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容精彩的詞句時(shí)，摘錄在筆記本上，試著吟誦；向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法；高年級(jí)重在加強(qiáng)寫(xiě)的訓(xùn)練，高年級(jí)學(xué)生多采用摘錄好詞佳句和寫(xiě)感想相結(jié)合，要記清楚所讀的書(shū)名或文章名、主要內(nèi)容、寫(xiě)出自己的理解或感悟，還要教會(huì)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞好句、獨(dú)特的文章結(jié)構(gòu)、有趣的小故事等運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。1.4培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（1）讀思習(xí)慣。思考能力是閱讀能力的核心，有研究表明：“閱讀的根本機(jī)制在大腦，而大腦的主要作用是思維?！惫膭?lì)學(xué)生進(jìn)行讀、思結(jié)合，學(xué)會(huì)批判性閱讀，要讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西，讀者之間集思廣益，提出問(wèn)題引發(fā)深入的思考、激發(fā)想象力。（2）讀寫(xiě)習(xí)慣。這不僅僅是為了奪取分?jǐn)?shù)、還會(huì)獲得許多樂(lè)趣。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀積累豐富的語(yǔ)言材料和參考素材、打開(kāi)寫(xiě)作思路、提高認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)事物的能力，反過(guò)來(lái)，寫(xiě)作又有助于提高閱讀質(zhì)量，同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)，有利于記憶，把書(shū)本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。例如，教師課前提供適合的閱讀材料，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后根據(jù)老師的要求對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、處理，根據(jù)閱讀到的優(yōu)美句式進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生記日記、讀后感。（3）讀說(shuō)習(xí)慣。說(shuō)，讓學(xué)生復(fù)述讀物內(nèi)容。話(huà)，要防止取舍不當(dāng)，偏離中心。復(fù)述就是連貫地?cái)⑹鲈牧?，要圍繞一定的中心內(nèi)容去思考，然后準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，這有利于培養(yǎng)表達(dá)能力。要復(fù)述得好，在閱讀時(shí)必須快速記住語(yǔ)言材料里的一些重要詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)層次，以及它的具體內(nèi)容，邊讀邊記，養(yǎng)成口腦并用的良好習(xí)慣。教師可以采取講故事的方式訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)語(yǔ)言的加工處理能力。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生把握語(yǔ)速、節(jié)奏變化，適當(dāng)運(yùn)用表情、手勢(shì)等姿態(tài)輔助表達(dá)的能力。1.5加強(qiáng)課外閱讀效果的評(píng)價(jià)、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保持閱讀興趣和習(xí)慣。（1）讀后交流，集思廣益，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀，進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)心得的交流，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展，比講課、教授更精彩有效。組織開(kāi)展閱讀交流會(huì)與匯報(bào)、主題辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、講故事、小品、朗讀、相聲、課本劇表演、小小主持人、校園播音員、讀書(shū)交流活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，保持較高的閱讀興趣。（2）閱讀成長(zhǎng)記錄袋。設(shè)計(jì)課外閱讀卡、課外閱讀記錄筆記，培養(yǎng)孩子收集、整理資料的習(xí)慣，定期進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得成功、保持閱讀的激情和良好的習(xí)慣。（3）利用好班班通資源、信息時(shí)代。指導(dǎo)中高年級(jí)的學(xué)生，利用學(xué)校微機(jī)室，學(xué)習(xí)查找資料、搜集信息并學(xué)會(huì)處理應(yīng)用。利用學(xué)校留守兒童之家，讓學(xué)生多參與讀書(shū)活動(dòng)。利用班班通資源，推薦書(shū)籍、展示個(gè)人讀書(shū)收獲，課余時(shí)間提供相關(guān)音視頻，讓學(xué)生看一些智力類(lèi)節(jié)目、百家講壇等，介紹學(xué)生觀(guān)看一些優(yōu)秀影片，例如《三國(guó)演義》、《西游記》。通過(guò)qq、微信與家長(zhǎng)交流，向孩子布置閱讀任務(wù)，分享班級(jí)學(xué)生的閱讀快樂(lè)。2.構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境2.1教師創(chuàng)造條件，提供充足的閱讀書(shū)籍。巧婦難為無(wú)米之炊，要閱讀，需要有書(shū)可讀。學(xué)校圖書(shū)就是學(xué)生閱讀的主要讀物。針對(duì)一些沒(méi)有圖書(shū)室的學(xué)校，要抓好班級(jí)圖書(shū)室建設(shè)，發(fā)揮集體的力量，集“少”成“多”，鼓勵(lì)學(xué)生交換讀物，資源共享；取得家長(zhǎng)的配合，班費(fèi)集資訂閱期刊、報(bào)紙，如《少年文藝》、《少年科技博?[》、《中國(guó)兒童》、《中國(guó)少年報(bào)》、《小天使報(bào)》等，輪流閱讀。通過(guò)家校合作的方式來(lái)了解和影響學(xué)生的課外閱讀。2.2家長(zhǎng)多擠點(diǎn)時(shí)間、多費(fèi)點(diǎn)心思，多參與孩子的閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，控制看電視和上網(wǎng)打游戲的時(shí)間，不讓孩子上不良網(wǎng)站和購(gòu)買(mǎi)不健康的書(shū)。幫助孩子選擇好書(shū)；善于提出激發(fā)孩子求知欲的問(wèn)題；有意識(shí)地引導(dǎo)孩子閱讀文學(xué)名著、經(jīng)典作品；與孩子平等地交流討論，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2.3學(xué)校積極組織開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。在農(nóng)村，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為閱讀的主要陣營(yíng)，教師則成為學(xué)生閱讀的關(guān)鍵指路人。通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)、朗誦比賽、征文比賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外閱讀，向?qū)W生推薦、提供書(shū)籍，為他們搜集資料指點(diǎn)迷津，并做好活動(dòng)反饋，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。2.4家校合作，創(chuàng)造閱讀氛圍?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)遍及各鄉(xiāng)村，教師與家長(zhǎng)建立聯(lián)系網(wǎng)，為學(xué)生推薦讀物，讓學(xué)生朗誦精彩篇章，發(fā)表閱讀感想等，讓家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與閱讀。2.5規(guī)范文化傳播，傳承優(yōu)秀文化。近年來(lái)有大量的助學(xué)、教輔書(shū)出版，它們選文太隨意，出現(xiàn)大量的假冒“滿(mǎn)分作文”，這些書(shū)使得出版商獲利、學(xué)生遭殃。學(xué)生盲目閱讀，很少去讀一整本書(shū)，好書(shū)是需要反復(fù)咀嚼的。教師多引領(lǐng)學(xué)生閱讀中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)束語(yǔ)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀量直接影響其習(xí)作水平，影響語(yǔ)文成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，是鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是“讀”出來(lái)的，不是“做”出來(lái)的。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1甲狀旁腺梅河口市新華醫(yī)院甲狀旁腺2甲狀腺解剖圖狀腺上靜脈hyroideasuperior甲狀旁腺腺中靜脈aroideaemediae正甲第甲狀腺下A,thyroideainferior喉返神經(jīng)---N.laryngeusrecurrens甲狀腺解剖圖3甲狀旁腺CricoidcartilageThyroidglandParathyroidglands③ADAM,Inc.甲狀旁腺4甲狀腺旁腺臨床指南課件5甲狀旁腺動(dòng)脈甲狀腺上動(dòng)脈甲狀腺下動(dòng)脈Cricoid靜脈甲狀腺上靜脈甲狀腺中靜脈甲神經(jīng)頸中神經(jīng)節(jié)頸下神經(jīng)節(jié)淋巴Parat氣管前的喉前的淋巴胸腺前體紅色的豆?fàn)钗餅榧谞钆韵偌谞钆韵?定義:英語(yǔ)脊椎動(dòng)物人類(lèi)真獸類(lèi)胸腺定義:7甲狀腺旁腺臨床指南課件8血液供應(yīng):甲狀腺下動(dòng)脈甲狀腺上動(dòng)脈內(nèi)乳動(dòng)脈甲狀旁腺靜脈甲狀腺下靜脈血液供應(yīng):9胚胎學(xué)組織學(xué)蘇木精一伊紅染色胚胎鰓囊咽立方厘米毫克腺體脂肪組織胚胎學(xué)10甲狀腺旁腺臨床指南課件11甲狀腺旁腺臨床指南課件12甲狀腺旁腺臨床指南課件13甲狀腺旁腺臨床指南課件14甲狀腺旁腺臨床指南課件15甲狀腺旁腺臨床指南課件16甲狀腺旁腺臨床指南課件17甲狀腺旁腺臨床指南課件18甲狀腺旁腺臨床指南課件19甲狀腺旁腺臨床指南課件20甲狀腺旁腺臨床指南課件21甲狀腺旁腺臨床指南課件22甲狀腺旁腺臨床指南課件23甲狀腺旁腺臨床指南課件24甲狀腺旁腺臨床指南課件25甲狀腺旁腺臨床指南課件26甲狀腺旁腺臨床指南課件27END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。——雷鋒

20、要掌握書(shū)，莫被書(shū)掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓2821、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。甲狀腺旁腺臨床指南甲狀腺旁腺臨床指南21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。甲狀腺旁腺臨床指南甲狀旁腺梅河口市新華醫(yī)院甲狀腺解剖圖狀腺上靜脈hyroideasuperior甲狀旁腺腺中靜脈aroideaemediae正甲第甲狀腺下A,thyroideainferior喉返神經(jīng)---N.laryngeusrecurrens《染整工藝與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)》是染整專(zhuān)業(yè)主要基礎(chǔ)課程之一,它是一門(mén)既獨(dú)立,又與染整工藝?yán)碚撁芮信浜系恼n程,通過(guò)染整實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué),可以使學(xué)生加深對(duì)染整工藝基礎(chǔ)理論的理解,熟練掌握染整工藝的基本操作技能,靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作及結(jié)果處理,為今后參加生產(chǎn)、科研及教學(xué)等打好扎實(shí)基礎(chǔ)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,必須從多個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)入手,真正的從實(shí)處把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。一、改變思想認(rèn)識(shí),注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái),高等院校中普遍存在著不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作不易為人們所見(jiàn)和重視,使他們的工作積極性受到很大影響。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平的高低和工作效率的優(yōu)劣都明顯地影響著教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。因此,要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍放在與師資隊(duì)伍同等重要的位置來(lái)抓。要建立一支既有良好業(yè)務(wù)素質(zhì),又有開(kāi)拓、奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)精神,能吃苦耐勞,安心本職工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì);淡化實(shí)驗(yàn)課教師和理論課教師的界限,在晉升、職稱(chēng)等各方面與理論課教師一視同仁,以促進(jìn)教師向一專(zhuān)多能方向發(fā)展;鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)課教師積極參與科學(xué)研究工作,提高科研能力和創(chuàng)新能力。二、合理購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器,提高設(shè)備利用率實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是高校開(kāi)展教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的染整工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較簡(jiǎn)單,主要以水浴鍋、電爐、烘箱和玻璃器皿等簡(jiǎn)易設(shè)備為主,隨著染整科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,這種單純的實(shí)驗(yàn)工藝早已不符合當(dāng)前本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,并能夠更好的和目前企業(yè)生產(chǎn)接軌,可要求學(xué)生對(duì)工藝實(shí)驗(yàn)的半成品的處理效果進(jìn)行檢測(cè),這勢(shì)必需要添置符合國(guó)家或行業(yè)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)儀器。比如,測(cè)試染色成品的各種色牢度時(shí),需要日曬牢度儀、汗?jié)n牢度儀、水洗牢度儀、摩擦牢度儀等一系列的色牢度檢測(cè)設(shè)備和褪色、沾色灰卡等測(cè)試標(biāo)準(zhǔn);為提高仿色打樣實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,需要利用電腦測(cè)色配色系統(tǒng)等設(shè)備。這些檢測(cè)儀器不僅能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)還可為學(xué)生的畢業(yè)論文和教師的科研提供服務(wù)。三、科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是總的指導(dǎo)思想,它決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和預(yù)期效果。專(zhuān)業(yè)系和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)共同協(xié)作,隨時(shí)把握市場(chǎng)對(duì)染整人才需求的變化,同時(shí)參考其他兄弟院校的教學(xué)效果,并結(jié)合自身的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)合理地制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,將能力培養(yǎng)計(jì)劃和能力的考核標(biāo)準(zhǔn)及措施寫(xiě)入大綱,進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,把能力培養(yǎng)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程,給實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。四、在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段1.充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)始前幾周,實(shí)驗(yàn)教師可將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介、規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的信息上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生在未進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室之前就對(duì)實(shí)驗(yàn)室有了理性的認(rèn)識(shí)和了解,為獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。同時(shí),可將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有關(guān)要求、內(nèi)容、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作過(guò)程以圖文并茂的形式提前告知學(xué)生,讓學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的目的性和可操作性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可將實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題和優(yōu)秀學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳網(wǎng)絡(luò),將整個(gè)實(shí)驗(yàn)信息在第一時(shí)間反饋給學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)。2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教師提前在黑板上書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,然后告知學(xué)生。這種模式不僅受黑板面積的限制,而且模式單一。隨著高新科學(xué)技術(shù)在染整行業(yè)中的不斷應(yīng)用,染整技術(shù)的內(nèi)容更為豐富多彩。部分難于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生不容易理解的教學(xué)內(nèi)容,可通過(guò)多媒體再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景或工藝過(guò)程分析,能使學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的理解,取得良好的教學(xué)效果。五、注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核為了檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,必須對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)有效的成績(jī)考核,成績(jī)的評(píng)定可采用平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)綜合評(píng)定的方式進(jìn)行,平時(shí)成績(jī)占總分的60%,考試成績(jī)占總分的40%。平時(shí)成績(jī)由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作情況和最終實(shí)驗(yàn)報(bào)告四部分的成績(jī)組成。實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)由實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作考試與卷面考試成績(jī)組成。操作考試主要考核學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技能,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成考試要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作考試一般是采用抽簽形式來(lái)確定考試題目,這樣不可避免會(huì)出現(xiàn)操作考試的偶然失誤,所以,最后安排卷面考試,以彌補(bǔ)其不足。六、積極大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革1.增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在染整實(shí)驗(yàn)中,除了必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)可采用實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)的形式,只列出基本的實(shí)驗(yàn)任務(wù),提出設(shè)計(jì)要求和預(yù)期達(dá)到的目的。要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)的要求,預(yù)習(xí)有關(guān)教材和查閱相關(guān)資料,提出實(shí)驗(yàn)方案,然后聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教師主要起到引導(dǎo)作用,無(wú)需進(jìn)行具體的手把手式的指導(dǎo),在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)的培養(yǎng)。2.積極探索開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室設(shè)實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是實(shí)施因材施教,重視個(gè)性教育。在必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之外,給學(xué)生布置一個(gè)自選項(xiàng)目,留給學(xué)生在課余時(shí)間完成。對(duì)于學(xué)生自帶的課題及實(shí)驗(yàn)方案,需通過(guò)可行性論證。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場(chǎng)地、儀器設(shè)備、資料、器件及其他消耗性材料。課題基本上由學(xué)生獨(dú)立完成,指導(dǎo)教師只起輔助作用。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,努力為學(xué)生開(kāi)辟既動(dòng)腦又動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力的廣闊空間。3.勇于嘗試微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn),其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)數(shù)量的1/10~1/1000。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革“以盡量少的試劑來(lái)獲取所需的化學(xué)信息”的思想。微型實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格低廉,易于實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一套的要求,每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出實(shí)驗(yàn)方法和觀(guān)點(diǎn),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),提高動(dòng)手能力和綜合能力是當(dāng)前高等學(xué)校,特別是工科院校的首要任務(wù)。以提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,大膽改革,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,必定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。1.突出教師的指導(dǎo)作用語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系是相輔相成的，語(yǔ)文教學(xué)多以閱讀文本作為指導(dǎo)，課堂閱讀占主導(dǎo)，課堂教學(xué)占主導(dǎo)，多以精讀的形式，倍受教師和學(xué)生的重視，一篇課文的教學(xué)花了2-3學(xué)時(shí)，一學(xué)期下來(lái)，就是八個(gè)單元三十多篇的閱讀內(nèi)容。課外閱讀的指導(dǎo)就顯得疲軟無(wú)力。語(yǔ)文書(shū)上的幾篇選讀課文就讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或花一個(gè)學(xué)時(shí)講解。讀書(shū)應(yīng)該成為教師和學(xué)生的第一共同愛(ài)好，并使之終身保持下去。然而在農(nóng)村，街上無(wú)書(shū)店，家里無(wú)藏書(shū)，家長(zhǎng)不讀書(shū)，孩子不看書(shū)，在學(xué)校，教育已經(jīng)走上政治化教育，資料繁雜，瑣事繁多，教師輕視讀書(shū)，重視題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)付考試，致使孩子在家無(wú)書(shū)讀，在校無(wú)暇讀，平時(shí)盲目讀。作為農(nóng)村語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)在注重課堂教學(xué)的前提下，重視拓展學(xué)生課堂以外的視野，加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力，提高語(yǔ)文成績(jī)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。1.1給予充足的時(shí)間，推薦課外讀物，加強(qiáng)閱讀量。閱讀貴在堅(jiān)持。任課教師根據(jù)各學(xué)段的閱讀要求，布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別、個(gè)性差異和認(rèn)知水平，推薦課外讀物，制定合理可行的閱讀時(shí)間表。教師就是一本活的書(shū)，必須駕馭好教材，把課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀有機(jī)整合。給學(xué)生一個(gè)少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，好讀書(shū)的自由時(shí)間。1.2激發(fā)閱讀興趣，樹(shù)立讀書(shū)榜樣。好奇心是學(xué)生閱讀的動(dòng)力，除了考慮讀物的趣味性外，還要在平時(shí)的教學(xué)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生想讀書(shū)的沖動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的潛力。張貼讀書(shū)名言，簡(jiǎn)短的故事，講述名人故事，組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。教師是否重視和指導(dǎo)課外閱讀以及教師的“身教”示范作用對(duì)學(xué)生的課外閱讀有著重要的影響，教師的言傳身教重于說(shuō)教，教師要多讀書(shū)，教師要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，在業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有利于更好地為學(xué)生推薦更多的讀物，傳授閱讀技巧和知識(shí)。此外，善于發(fā)現(xiàn)班上的“小書(shū)迷”，請(qǐng)他們推薦讀物，講述故事，分享快樂(lè)，形成一股濃濃的書(shū)香味。1.3教給閱讀方法。教師在指導(dǎo)閱讀時(shí)，要分層指導(dǎo)，例如，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)、有方法的學(xué)生重在推薦書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多交流；愛(ài)讀書(shū)、無(wú)方法的則重在指導(dǎo)方法；無(wú)興趣、無(wú)方法的則在激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的同時(shí)教給方法，如寫(xiě)感受、摘抄好詞佳句、做批注。讀書(shū)要有法，教師要舍得花時(shí)間，把閱讀方法的指導(dǎo)寓于平時(shí)的教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生精讀、泛讀、瀏覽、選讀等閱讀方法，并學(xué)會(huì)根據(jù)讀物，選擇閱讀方法，尤其要加強(qiáng)閱讀速度和質(zhì)量的訓(xùn)練；閱讀的本質(zhì)是思維，要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行讀、思結(jié)合；盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，還要有批判的意識(shí)，要會(huì)批判性閱讀、探究性閱讀；教會(huì)學(xué)生作批注、作摘錄、寫(xiě)筆記和讀后感，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，遇到名言警句、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容精彩的詞句時(shí)，摘錄在筆記本上，試著吟誦；向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法；高年級(jí)重在加強(qiáng)寫(xiě)的訓(xùn)練，高年級(jí)學(xué)生多采用摘錄好詞佳句和寫(xiě)感想相結(jié)合，要記清楚所讀的書(shū)名或文章名、主要內(nèi)容、寫(xiě)出自己的理解或感悟，還要教會(huì)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞好句、獨(dú)特的文章結(jié)構(gòu)、有趣的小故事等運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。1.4培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（1）讀思習(xí)慣。思考能力是閱讀能力的核心，有研究表明：“閱讀的根本機(jī)制在大腦，而大腦的主要作用是思維?！惫膭?lì)學(xué)生進(jìn)行讀、思結(jié)合，學(xué)會(huì)批判性閱讀，要讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西，讀者之間集思廣益，提出問(wèn)題引發(fā)深入的思考、激發(fā)想象力。（2）讀寫(xiě)習(xí)慣。這不僅僅是為了奪取分?jǐn)?shù)、還會(huì)獲得許多樂(lè)趣。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀積累豐富的語(yǔ)言材料和參考素材、打開(kāi)寫(xiě)作思路、提高認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)事物的能力，反過(guò)來(lái)，寫(xiě)作又有助于提高閱讀質(zhì)量，同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)，有利于記憶，把書(shū)本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。例如，教師課前提供適合的閱讀材料，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后根據(jù)老師的要求對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、處理，根據(jù)閱讀到的優(yōu)美句式進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生記日記、讀后感。（3）讀說(shuō)習(xí)慣。說(shuō)，讓學(xué)生復(fù)述讀物內(nèi)容。話(huà)，要防止取舍不當(dāng)，偏離中心。復(fù)述就是連貫地?cái)⑹鲈牧?，要圍繞一定的中心內(nèi)容去思考，然后準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，這有利于培養(yǎng)表達(dá)能力。要復(fù)述得好，在閱讀時(shí)必須快速記住語(yǔ)言材料里的一些重要詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)層次，以及它的具體內(nèi)容，邊讀邊記，養(yǎng)成口腦并用的良好習(xí)慣。教師可以采取講故事的方式訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)語(yǔ)言的加工處理能力。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生把握語(yǔ)速、節(jié)奏變化，適當(dāng)運(yùn)用表情、手勢(shì)等姿態(tài)輔助表達(dá)的能力。1.5加強(qiáng)課外閱讀效果的評(píng)價(jià)、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保持閱讀興趣和習(xí)慣。（1）讀后交流，集思廣益，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)閱讀，進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)心得的交流，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展，比講課、教授更精彩有效。組織開(kāi)展閱讀交流會(huì)與匯報(bào)、主題辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、講故事、小品、朗讀、相聲、課本劇表演、小小主持人、校園播音員、讀書(shū)交流活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，保持較高的閱讀興趣。（2）閱讀成長(zhǎng)記錄袋。設(shè)計(jì)課外閱讀卡、課外閱讀記錄筆記，培養(yǎng)孩子收集、整理資料的習(xí)慣，定期進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得成功、保持閱讀的激情和良好的習(xí)慣。（3）利用好班班通資源、信息時(shí)代。指導(dǎo)中高年級(jí)的學(xué)生，利用學(xué)校微機(jī)室，學(xué)習(xí)查找資料、搜集信息并學(xué)會(huì)處理應(yīng)用。利用學(xué)校留守兒童之家，讓學(xué)生多參與讀書(shū)活動(dòng)。利用班班通資源，推薦書(shū)籍、展示個(gè)人讀書(shū)收獲，課余時(shí)間提供相關(guān)音視頻，讓學(xué)生看一些智力類(lèi)節(jié)目、百家講壇等，介紹學(xué)生觀(guān)看一些優(yōu)秀影片，例如《三國(guó)演義》、《西游記》。通過(guò)qq、微信與家長(zhǎng)交流，向孩子布置閱讀任務(wù)，分享班級(jí)學(xué)生的閱讀快樂(lè)。2.構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境2.1教師創(chuàng)造條件，提供充足的閱讀書(shū)籍。巧婦難為無(wú)米之炊，要閱讀，需要有書(shū)可讀。學(xué)校圖書(shū)就是學(xué)生閱讀的主要讀物。針對(duì)一些沒(méi)有圖書(shū)室的學(xué)校，要抓好班級(jí)圖書(shū)室建設(shè)，發(fā)揮集體的力量，集“少”成“多”，鼓勵(lì)學(xué)生交換讀物，資源共享；取得家長(zhǎng)的配合，班費(fèi)集資訂閱期刊、報(bào)紙，如《少年文藝》、《少年科技博?[》、《中國(guó)兒童》、《中國(guó)少年報(bào)》、《小天使報(bào)》等，輪流閱讀。通過(guò)家校合作的方式來(lái)了解和影響學(xué)生的課外閱讀。2.2家長(zhǎng)多擠點(diǎn)時(shí)間、多費(fèi)點(diǎn)心思，多參與孩子的閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，控制看電視和上網(wǎng)打游戲的時(shí)間，不讓孩子上不良網(wǎng)站和購(gòu)買(mǎi)不健康的書(shū)。幫助孩子選擇好書(shū)；善于提出激發(fā)孩子求知欲的問(wèn)題；有意識(shí)地引導(dǎo)孩