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文檔簡(jiǎn)介
金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬+氧氣→金屬氧化物金屬+酸→鹽+氫氣金屬+鹽溶液→新鹽+新金屬
注意:金屬為氫前金屬,酸為鹽酸和稀硫酸注意:前置后,鹽可溶,K、Ca、Na除外默寫金屬活動(dòng)性順序KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu活潑金屬不活潑金屬金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用復(fù)習(xí)
(第一課時(shí))1、復(fù)習(xí)金屬活動(dòng)性順序,鞏固對(duì)金屬活動(dòng)性順序在判斷置換反應(yīng)能否發(fā)生、金屬活動(dòng)性順序的判斷與證明、金屬與酸反應(yīng)的圖像問題的掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過對(duì)不同類型精選題型的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析和表達(dá)能力。3、通過合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流與合作意識(shí);通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)與人類生活之間的密切關(guān)系。金屬活動(dòng)性順序表1判斷金屬有關(guān)的置換反應(yīng)能否發(fā)生2通過實(shí)驗(yàn)判斷和探究金屬活動(dòng)性順序金屬發(fā)生置換反應(yīng)溶液的質(zhì)量變化問題46置換反應(yīng)中濾渣和濾液組成主要應(yīng)用3探究金屬與酸反應(yīng)及相關(guān)的圖像問題5金屬的置換反應(yīng)除雜KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu練習(xí)1:2015瀘州中考題6題節(jié)選
請(qǐng)判斷B選項(xiàng)是否正確下列化學(xué)方程式書寫正確的是B.Fe+2NaCl=2Na+FeCl2練習(xí)2:2016瀘州中考題8題節(jié)選請(qǐng)判斷A選項(xiàng)是否正確向5.6g鐵中加入200g硫酸,鐵與硫酸恰好完全反應(yīng),下列說法正確的是A.反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是Fe2(SO4)3練習(xí)3:2017瀘州中考題13題節(jié)選請(qǐng)判斷A選項(xiàng)是否正確下列相關(guān)反應(yīng)正確,……的是A.鐵和鹽酸混合:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
×××一、判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生,能反應(yīng)的補(bǔ)完化學(xué)方程式,描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不反應(yīng)請(qǐng)說明原因①Fe+HCl=__________②Cu+HCl=________________③Fe+CuSO4=__________
④Ag+CuSO4=_______________⑤Cu+AgCl=_____________⑥Na+CuSO4=_______________說明:
①規(guī)律:____置____,鹽________②金屬鐵參加置換反應(yīng)都生成“________”
③金屬與鹽溶液反應(yīng)時(shí),K、Ca、Na除外,∵它們會(huì)先與溶劑水發(fā)生反應(yīng)
2H2↑+FeCl2不反應(yīng),Cu在H之后Cu+FeSO4KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu不反應(yīng),Ag在Cu之后不反應(yīng),,AgCl不溶Na先與溶劑H2O反應(yīng)前后可溶亞鐵產(chǎn)生氣泡溶液顏色變化金屬表面析出…色固體溶液顏色變化變式練習(xí)1二、通過實(shí)驗(yàn)判斷和探究金屬活動(dòng)性順序(一)判斷金屬活動(dòng)性順序X、Y、Z是三種不同的金屬,將X、Y分別放入稀鹽酸中,只有X表面產(chǎn)生氣泡;將Y、Z分別放入硝酸銀溶液中,一會(huì)兒,Y表面有銀析出,而Z無變化。根據(jù)事實(shí),三種金屬的活動(dòng)性順序()A.X>Y>ZB.X>Z>YC.Z>X>YD.Y>Z>XA判斷金屬活動(dòng)性順方法反應(yīng)條件:低>高>不反應(yīng)劇烈程度:劇烈>緩慢>不反應(yīng)置換反應(yīng)中:前置后有XYZ三種二價(jià)金屬,他們的金屬活動(dòng)性順序是X>(H)>Y>Z,則下列方程式正確的是(
)
①X+H2SO4=XSO4+H2↑②Y+H2SO4=YSO4+H2↑③Z+X(NO3)2=Z(NO3)2+X④Y+Z(NO3)2=Y(NO3)2+ZA.①②③④B.
②③C.①④D.①③④C變式練習(xí)2(二)證明金屬的活動(dòng)性順序例題:利用試劑之間的反應(yīng)現(xiàn)象,能驗(yàn)證Fe、Cu、Ag金屬活動(dòng)性順序的是()Fe、Cu、AgNO3溶液溶液Fe、Cu(NO3)2溶液、Ag
C.FeSO4
溶液、CuSO4溶液、AgD.Fe(NO3)2溶液、Cu
、AgNO3溶液B、D方法(1)先將三種金屬按金屬活動(dòng)性表排序(2)選擇試劑:兩頭金,中間鹽
或者:兩頭鹽,中間金某校甲、乙兩個(gè)興趣小組為探究鋅、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性,甲組同學(xué)選用三種物質(zhì)
進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn);乙組同學(xué)討論得出可以用三種完全不同的物質(zhì),這三種物質(zhì)可能是:
Zn、CuSO4溶液、AgZn(NO3)2溶液、Cu、AgNO3溶液方法(1)先將三種金屬按金屬活動(dòng)性表排序(2)選擇試劑:兩頭金,中間鹽
或者:兩頭鹽,中間金變式訓(xùn)練3[推導(dǎo)例題]鎂,鋁,鐵三種金屬質(zhì)量均為a,分別投入足量的稀鹽酸中,生成氫氣的質(zhì)量各是多少?(相對(duì)原子質(zhì)量:Mg-24、Al-27、Fe-56)解:設(shè)鎂生成氫氣質(zhì)量為X,鋁生成氫氣質(zhì)量為Y,鐵生成氫氣質(zhì)量為ZMg+2HCl=MgCl2+H2
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2Fe+2HCl=FeCl2+H2242546562aX
aY
aZ
×
金屬的質(zhì)量鹽中金屬的化合價(jià)金屬的相對(duì)原子質(zhì)量X=—×a224Z=—×a256得:Y=—×a654
=—×a327+++金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的量的探究氫氣的質(zhì)量=三、金屬與酸反應(yīng)的圖像問題MgFeZnt1
(一)等量的金屬與足量的酸0時(shí)間/sH2質(zhì)量/gABC1、三種金屬的活動(dòng)性:2、最終產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大小順序:3、最終消耗的酸質(zhì)量大?。?、若三種金屬化合價(jià)均為+2三者相對(duì)原子質(zhì)量的大小關(guān)系5、若是Zn、Mg、Fe三種金屬,三者分別是:A>C>BA>B>CA>B>CC>A>BA:Mg,B:Fe,C:Zn將質(zhì)量相同A、B、C的三種金屬,同時(shí)放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)的時(shí)間關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中所提示的信息,得出的結(jié)論正確的是()(已知A、B、C三種金屬都是+2價(jià))A、放出H2的質(zhì)量是A>B>CB、金屬活動(dòng)性順序是A>B>CC、反應(yīng)速率最大的是AD、相對(duì)原子質(zhì)量是C>A>BA變式練習(xí)4三、金屬活動(dòng)性與圖像的聯(lián)系
[例]足量的Mg、Al、Fe、Zn分別與質(zhì)量相同,質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸充分反應(yīng)放出氫氣的情況如下圖所示,①四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱是:
。②產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量:
。③若這四種金屬是鎂、鋁、鋅、鐵,則A、B、C、D分別是:
。
(二)、等量的酸與足量的金屬M(fèi)g、Al、Zn、FeABCDmH2/g0反應(yīng)時(shí)間/sA、B、C、D相等將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成的氫氣質(zhì)量m隨時(shí)間t變化曲線如圖所示,下列說法正確的是()①、A表示鋅和稀硫酸反應(yīng)的曲線。②、反應(yīng)結(jié)束兩種金屬一定都有剩余。③、反應(yīng)結(jié)束稀硫酸都沒有剩余。④、反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等⑤、反應(yīng)結(jié)束所得溶液質(zhì)量相等變式練習(xí)5①③學(xué)以致用海南島盛產(chǎn)椰子,當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)常用一種主要成分為硫酸銅溶液的農(nóng)藥消滅害蟲。一天家里有兩百畝椰樹的小明,將農(nóng)藥倒入鐵桶中,準(zhǔn)備第二天滅蟲,第二天粗心的小明將已經(jīng)變綠的農(nóng)藥噴灑滅蟲,可是一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)并沒有效果。你知道為什么嗎?課堂小結(jié)一、判斷金屬有關(guān)的置換反應(yīng)能否發(fā)生二、通過實(shí)驗(yàn)判斷和探究金屬活動(dòng)性順序三、金屬活動(dòng)性順序與圖像的聯(lián)系1、金屬與足量的酸產(chǎn)生的氫氣的公式。2、等量的金屬與足量的
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