泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件

泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生泌尿系統(tǒng)疾病

常見癥狀體征及護(hù)理范學(xué)禮鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)系2常見癥狀體征及護(hù)理常見癥狀體征水腫最常見表現(xiàn)。高血壓腎實(shí)質(zhì)性。尿異常少尿、血尿、蛋白尿、管型尿。尿路刺激征尿急、尿頻、尿痛、排尿不盡感。腰痛脹痛或鈍痛。3班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本單位。學(xué)校的教學(xué)、思想品德教育、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)都是以班為單位進(jìn)行的。班主任肩負(fù)著一個(gè)班的學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的重任。班主任德育工作的優(yōu)劣，對(duì)于形成良好的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至良好的校風(fēng)都起著十分重要的作用。它直接關(guān)系著班級(jí)的好壞，關(guān)系著學(xué)校工作的成敗，關(guān)系著合格人才的培養(yǎng)。班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量和得力助手，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要引路人，班主任的德育教育對(duì)象是全班學(xué)生，他們的生活環(huán)境不同，家庭教育方式不同，身心發(fā)展不同，思想行為不同，這就要求德育教育的途徑和方法要有多樣性和靈活性。綜合自己的班主任經(jīng)歷，我認(rèn)為農(nóng)村初中實(shí)施德育教育可以重點(diǎn)通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：?1.利用好每周一次的常規(guī)班會(huì)課和每月一次的主題班會(huì)課實(shí)施德育教育?1.1很多班主任老師都會(huì)覺(jué)得，每個(gè)星期都要開一次班會(huì)課，開得多了，好象翻來(lái)覆去都是一些常規(guī)的教育，老生常談沒(méi)有新意?因此每周的班會(huì)課之前，大部分班主任都會(huì)湊在一起，看看本周有什么要通知的重要事情，有什么該要交代的問(wèn)題，其實(shí)不然，班主任一定要做一個(gè)有心人，注重總結(jié)和反思，提煉和積累，善于發(fā)現(xiàn)那些隱性的、潛在的問(wèn)題。學(xué)生的心理是千變?nèi)f化的，在一些具體場(chǎng)景中，常會(huì)有突發(fā)情況發(fā)生，當(dāng)學(xué)生的心理發(fā)生變化時(shí)，教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整策略。青少年的心靈是敏感而脆弱的，同時(shí)，也十分地多變。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在不同的年齡階段有不同的心理特點(diǎn)。影響學(xué)生心理狀態(tài)的因素也有很多。教師不是圣人，也不一定能夠洞悉一切，計(jì)劃沒(méi)有變化快，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出調(diào)整就更加顯得重要了。因此，常規(guī)班會(huì)決不能僅限于“常規(guī)”二字，只有這樣，即使是一節(jié)普通平常的常規(guī)班會(huì)，也會(huì)因班主任的用心構(gòu)思而新意百出，從而更好地達(dá)到班級(jí)德育教育的目的。?1.2主題班會(huì)課都是在開學(xué)的德育工作計(jì)劃中就已經(jīng)明確列出來(lái)了的?一般在實(shí)施的過(guò)程中只是照計(jì)劃實(shí)行（如班級(jí)目標(biāo)或?qū)嶋H情況發(fā)生改變主題班會(huì)也要做相應(yīng)的調(diào)整），因此，主題班會(huì)有著很明確的德育目標(biāo)，班主任一定要充分利用好這個(gè)班會(huì)，借助一定的主題對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。?2.結(jié)合所任教的科目適時(shí)進(jìn)行德育教育?教育的時(shí)機(jī)是無(wú)時(shí)不在的，一個(gè)好教師要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，但教育時(shí)機(jī)不是隨時(shí)想有就有的，想捕捉就能捕捉到的。因此，一個(gè)好老師還要善于創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)。班主任身負(fù)德育工作的重任，如何在一個(gè)班級(jí)中培養(yǎng)一種具有完善人格的氛圍，是否可以不斷創(chuàng)造、設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)情境，使德育能在實(shí)際操作中實(shí)行，是這一重任的核心。因此，我在擔(dān)任的科目教學(xué)中，只要有教育的契機(jī)，我都不會(huì)放過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、毅力、品德等方面的教育，這樣的效果往往比直截了當(dāng)?shù)亟逃玫枚唷?3.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育的作用?學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境，所受的家庭教育方式不同，教育水平不同，盡管現(xiàn)在農(nóng)村的家庭教育水平良莠不齊，還跟不上現(xiàn)代德育教育的步伐，但還是不能忽視家庭教育的作用，取得家長(zhǎng)的配合是我們開展好班級(jí)工作尤其是班級(jí)德育工作的一個(gè)重要的途徑。?4.協(xié)調(diào)科任教師，相互配合，共同做好班級(jí)德育教育工作?科任教師擔(dān)任班上的教學(xué)任務(wù)，由于不直接擔(dān)任管理班級(jí)的工作，所以有時(shí)候跟學(xué)生走得更近些，有時(shí)候班級(jí)德育工作的開展不順暢的時(shí)候，就特別需要有人來(lái)配合，這時(shí)候最合適的人選就是科任教師了。協(xié)調(diào)好科任教師，能達(dá)到事半功倍的效果。02年我擔(dān)任班主任的時(shí)候，另一位女老師擔(dān)任我班的數(shù)學(xué)教學(xué)，記得當(dāng)時(shí)班上要是出現(xiàn)什么問(wèn)題的時(shí)候，我們倆總是一人唱紅臉，一人唱黑臉，配合巧妙，化解了不少班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，使班級(jí)德育教育高效地開展作為班主任而言，在班級(jí)德育教育實(shí)施的過(guò)程中，除了途徑，還要講究方法才能更好地實(shí)施德育教育。不同的班主任，所用的方式方法也不一樣，下面就我的體會(huì)談幾點(diǎn)：?4.1愛心先行，尊重學(xué)生?作為教育者，我們首先應(yīng)該關(guān)注的是人，是人的健康、人的生命，然后才能顧及其他，因此在班級(jí)德育工作的開展過(guò)程中，無(wú)論在任何時(shí)候，無(wú)論采取怎樣的措施，班主任都必須要先用“愛”去度量自己的舉措，充分尊重學(xué)生，從是否有助于學(xué)生身心全面、健康、和諧發(fā)展出發(fā)去思考、確定，而不能顧此失彼，更不能因小失大。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”，因此班主任要“動(dòng)之于情，曉之于理”，使自己的德育教育充滿人情味。?4.2寬容以待，做學(xué)生知己?古人云“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”初中學(xué)生正處于比較特殊的時(shí)期，犯錯(cuò)是很正常的事情，不出現(xiàn)問(wèn)題反而是不正常的了，所以班主任在實(shí)施德育教育的過(guò)程中應(yīng)該“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。我班馬朝文同學(xué)屬于大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的問(wèn)題學(xué)生，我允許他出錯(cuò)，但前提是不能天天犯同樣的錯(cuò)，在我的寬容下，小馬的小錯(cuò)不斷得到改正，現(xiàn)在已經(jīng)成為班上學(xué)習(xí)積極、品德較為完善的學(xué)生了。?4.3因生而異，捕捉時(shí)機(jī)?“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因生而異，正確引導(dǎo)。我班陳霞同學(xué)，母親早就離家出走，父親不務(wù)正業(yè)，姐妹三人跟著年邁的爺爺生活，極度貧困，缺乏家庭的溫暖，沒(méi)有應(yīng)有的愛。使該生孤僻、自卑，針對(duì)她的實(shí)際情況，我常常關(guān)心她的生活，找機(jī)會(huì)與她交流，讓她幫辦公室打掃衛(wèi)生，解決基本的生活費(fèi)用。也因此搭建了師生心靈相通的橋梁。?4.4嚴(yán)于律己，德高為范?初中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣，老師說(shuō)什么都聽，認(rèn)為老師說(shuō)的是對(duì)的，至于老師怎么做，則不太懂得關(guān)注。初中學(xué)生有了自己獨(dú)立的思考問(wèn)題、看待問(wèn)題的能力與習(xí)慣，而榜樣的力量是無(wú)窮的，所以在班級(jí)德育教育工作中，班主任一定要嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣，這樣既起到潛移默化的作用，也更具有說(shuō)服力。?4.5小處著手，以小見大?班級(jí)德育教育中，貼近學(xué)生身邊發(fā)生的事，貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生所學(xué)知識(shí)，做到大小、遠(yuǎn)近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，要先從愛護(hù)自家的一草一木、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，首先要教育他愛自己、愛家、愛班級(jí)、愛學(xué)校，最后才能上升為愛國(guó)，使學(xué)生的思想在“實(shí)踐――認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)”中得以升華。我校的衛(wèi)生打掃很勤，可保結(jié)工作卻總是不盡人意，很讓領(lǐng)導(dǎo)惱火。為了維護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，我要求學(xué)生，不管其他班的同學(xué)怎么做，我們班的人不許在任何場(chǎng)合亂丟垃圾，沒(méi)有垃圾桶時(shí)把垃圾暫時(shí)放在自己的口袋里，方便時(shí)再放到垃圾桶里去，通過(guò)這樣的要求，我們班基本上杜絕了亂丟垃圾的現(xiàn)象，這個(gè)做法被學(xué)校表?yè)P(yáng)了之后，其他班級(jí)也實(shí)行了這項(xiàng)不成文的政策，收效很好。因此可見，哪怕是一件很小的事情，同樣可以顯示出德育教育的魅力。?4.6天天總結(jié)，天天反思?只有總結(jié)，不斷反思，人才會(huì)不斷地進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)德育教育，我要求學(xué)生每天做到“一小結(jié)”和“一反思”，時(shí)間為晚上躺在床上臨睡前的幾分鐘時(shí)間。對(duì)自己一天的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、品德、人際交往等等方面做一番回顧，像放電影一樣過(guò)一遍，總結(jié)哪些方便做的好，哪些方面做的不夠，再反思在明天的日子里，自己該怎么做。通過(guò)這“一小結(jié)”和“一反思”，學(xué)生當(dāng)天存在的問(wèn)題、出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)沉淀下來(lái)，情緒也會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，天長(zhǎng)日久，既養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣，也使學(xué)生在各方面能夠不斷進(jìn)步。?總之，作為一名班主任，肩上擔(dān)負(fù)的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更擔(dān)負(fù)著如何使學(xué)生成人的重要任務(wù)。我歷來(lái)都認(rèn)為，只有先成人，才能夠成才，所以我告訴學(xué)生，到學(xué)校里來(lái)，不僅是知識(shí)文化的學(xué)習(xí)和提升，也是為人處世的學(xué)習(xí)和提升。在班級(jí)德育教育工作的實(shí)施過(guò)程中，相信各位同仁比我的方法更好，看法和做發(fā)更獨(dú)到，以上僅是個(gè)人的一些做法，希望得到大家的指教和幫助。一、研究背景從對(duì)我校268名學(xué)生進(jìn)行的“厭倦物理學(xué)習(xí)心理及原因調(diào)查”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：厭學(xué)物理的占15.69%，尤其以女生較為嚴(yán)重，占8.95%。在對(duì)其他中學(xué)抽樣調(diào)查的105名學(xué)生中，不感興趣的15人，占14.29%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)物理興趣比較淡薄的學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)也較差，本人認(rèn)為物理學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣相關(guān)。二、學(xué)生厭學(xué)物理的成因分析1.家長(zhǎng)的重視程度。農(nóng)村大部分學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，有一部分學(xué)生隨家長(zhǎng)到外地就讀，農(nóng)村留下來(lái)的家長(zhǎng)們，由于經(jīng)濟(jì)和觀念的原因，對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注比不上城區(qū)的家長(zhǎng)。受這些家長(zhǎng)的影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也不太在意。2.學(xué)校的設(shè)施配備。在農(nóng)村初中，實(shí)驗(yàn)器材相對(duì)短缺，學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能變成空洞的說(shuō)教。這個(gè)客觀條件的限制必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。3.教者的教法。農(nóng)村初中的教師，受地域的影響，教師教學(xué)相對(duì)缺乏藝術(shù)性，主動(dòng)探求與改革教法的欲望不強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的說(shuō)教模式仍在“橫行”，將學(xué)生學(xué)習(xí)的要求與興趣扼殺。三、學(xué)生厭學(xué)物理的實(shí)施對(duì)策1.突出物理的學(xué)科特點(diǎn)首先，初中學(xué)生的認(rèn)知水平，決定了他們學(xué)習(xí)物理必須從感性認(rèn)知出發(fā)，通過(guò)具體的物理實(shí)驗(yàn)，不僅給學(xué)生提供豐富的感性材料，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)將學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)物理的持久動(dòng)力。其次，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)機(jī)械記憶，被動(dòng)接受。為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的綜合效益，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》把物理實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)探究的重要組成部分。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的積極性教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等多種形式提高家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)要密切重視孩子的學(xué)習(xí)，支持孩子，相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。家庭、學(xué)校要密切配合，互相促動(dòng)，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)孩子的責(zé)任。學(xué)生的物理成績(jī)不好，是由于他們學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題。他們或多或少地受到一些不良因素的影響，認(rèn)為讀書無(wú)用，于是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。針對(duì)這種情況，應(yīng)適時(shí)做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣愛因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師’。當(dāng)學(xué)生對(duì)某學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是初中物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。（1）良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提只有了解和熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相待，才會(huì)和學(xué)生之間架起感情的橋梁，學(xué)生才會(huì)自然而然地對(duì)教師所教的學(xué)科發(fā)生興趣。因此，在教師和學(xué)生之間應(yīng)形成一種和諧、輕松、愉快的平等的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生充滿愛心、無(wú)私心，既不偏重優(yōu)生，也不歧視差生，而是多鼓勵(lì)關(guān)心差生，正如高爾基所說(shuō)：“愛孩子是母親的事，可是善于教育他們，這是國(guó)家的一樁大事，這需要有才能和淵博的生活知識(shí)?！苯處煈?yīng)從點(diǎn)滴做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)，在言行上去效仿這位老師并樂(lè)于向教師談?wù)撟约旱乃枷?，進(jìn)而主動(dòng)接受教育和指導(dǎo)，即產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果，常言道，“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”。情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對(duì)差生而言，尤為重要。（2）實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，盡可能地多做演示實(shí)驗(yàn)。例如在“大氣壓”的教學(xué)中，新課引入時(shí)，先做演示實(shí)驗(yàn)：用紙片蓋住裝滿水的玻璃杯倒過(guò)來(lái)，紙片掉不下來(lái)，連一滴水也流不出來(lái)，學(xué)生驚奇極了。在學(xué)生的興趣被激發(fā)的情況下，轉(zhuǎn)入新課教學(xué)。教師再把吸盤壓到光滑的墻面上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)拉，但同學(xué)用很大的勁兒才能從墻上拉下吸盤，使學(xué)生既驚奇又確信“大氣壓存在而且很大”的事實(shí)。逼真的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求，而且還留下了難以磨滅的印象。4.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。教學(xué)中可進(jìn)行個(gè)別談心，了解情況對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)習(xí)不踏實(shí)、貪玩的后進(jìn)生，多督促他們學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)他們多看書，多提問(wèn)，多做練習(xí)，鼓起勇氣克服困難，并利用自習(xí)或課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤較多的要當(dāng)面批改，指明錯(cuò)誤原因，詳細(xì)詢問(wèn)不懂之處，耐心講解，使后進(jìn)生盡量弄懂每一個(gè)問(wèn)題，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)的信心。農(nóng)村初中生中有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)物理存在著不同程度的厭學(xué)情緒，要扭轉(zhuǎn)這種局面的重任就落在物理教師身上。因此，改變學(xué)生厭學(xué)物理的成敗關(guān)鍵在于教師，教師的教學(xué)方式、教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著直接的影響，只要我們用心找出學(xué)生厭學(xué)物理的原因，提高我們自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中給學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生厭學(xué)物理的現(xiàn)象在很大程度上就會(huì)有所改觀，使學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科“想學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件水腫護(hù)理措施－體液過(guò)多加強(qiáng)飲食護(hù)理；密切觀察病情；遵醫(yī)囑用藥并注意觀察療效和不良反應(yīng)；相關(guān)知識(shí)宣教。有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)加強(qiáng)皮膚護(hù)理并注意觀察護(hù)理效果。護(hù)理評(píng)價(jià)病人水腫逐漸減輕至消退；皮膚未發(fā)生損傷。6水腫護(hù)理措施－體液過(guò)多6尿路刺激征護(hù)理評(píng)估病史相關(guān)癥狀特點(diǎn)、伴隨癥狀、心理反應(yīng)。身體評(píng)估

體溫、腎區(qū)叩擊痛、輸尿管壓痛。實(shí)驗(yàn)室檢查

尿常規(guī)和細(xì)菌培養(yǎng)、腎功能。常用護(hù)理診斷

排尿異常

尿頻、尿急和尿痛與尿路感染有關(guān)。焦慮

與心理因素有關(guān)7尿路刺激征護(hù)理評(píng)估7尿路刺激征護(hù)理目標(biāo)

病人癥狀減輕或消失；體溫恢復(fù)正常。護(hù)理措施－排尿異常臥床休息并加強(qiáng)生活護(hù)理；多飲水；加強(qiáng)局部護(hù)理；教會(huì)病人緩解疼痛的方法；遵醫(yī)囑用藥。護(hù)理評(píng)價(jià)病人尿路刺激征逐漸減輕至完全消失。8尿路刺激征護(hù)理目標(biāo)8腎小球疾病概述范學(xué)禮鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)系99一、概念腎小球疾病

一組病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化、病程和預(yù)后不盡相同，但病變皆累及雙腎腎小球，有相似臨床表現(xiàn)的腎臟疾病。原發(fā)性（多見）、繼發(fā)性、遺傳性。

雙側(cè)腎小球廣泛損害，腎小管、間質(zhì)及血管有繼發(fā)性病理變化。

腎小球?yàn)V過(guò)功能損害先于腎小管功能損害。

10一、概念腎小球疾病10二、發(fā)病機(jī)制免疫反應(yīng)

循環(huán)免疫復(fù)合物沉積和原位免疫復(fù)合物形成。炎癥反應(yīng)

免疫反應(yīng)導(dǎo)致炎癥而致腎臟損傷。炎癥反應(yīng)中起主導(dǎo)作用的是炎癥細(xì)胞和炎癥介質(zhì)。非免疫和炎癥損傷

高血壓、高灌注、高濾過(guò)、高血脂、蛋白尿。11二、發(fā)病機(jī)制免疫反應(yīng)11三、原發(fā)性腎小球疾病病理分型輕微腎小球病變局灶性節(jié)段性病變彌漫性腎小球腎炎

膜性腎病、增生性腎炎（系膜增生性；毛細(xì)血管內(nèi)增生性；系膜毛細(xì)血管性；致密沉積物性；新月體性）、硬化性腎小球腎炎。未分類腎小球腎炎12三、原發(fā)性腎小球疾病病理分型輕微腎小球病變12四、原發(fā)性腎小球疾病臨床分型急性腎小球腎炎acrtegolmerulonephritis急進(jìn)性腎小球腎炎rapidlyprogressivegolmerulonephritis慢性腎小球腎炎chronicgolmerulonephritis隱匿型腎小球腎炎latentgolmerulonephritis腎病綜合征nephroticsyndrome13四、原發(fā)性腎小球疾病臨床分型急性腎小球腎炎acrtego

（一）急性腎小球腎炎1．起病急，病情輕重不一，大多數(shù)預(yù)后良好，一般在數(shù)月至一年內(nèi)痊愈。2．有蛋白尿、血尿（鏡下或肉眼血尿）、管型尿、常有水腫、高血壓或短暫的氮質(zhì)血癥，B超檢查腎臟無(wú)縮小。3．部分病例有急性鏈球菌感染史，在感染后一至三周發(fā)病。。

原發(fā)性腎小球疾病分類原發(fā)性腎小球疾病分類14原發(fā)性腎小球疾病分類原發(fā)性腎小球疾病分類14原發(fā)性腎小球疾病分類（二）急進(jìn)型腎炎1．起病急驟、病情重、發(fā)展迅速。2．蛋白尿、血尿、管型尿、水腫等表現(xiàn)均較明顯，可有高血壓、迅速發(fā)展的貧血及低蛋白血癥。3．腎功能進(jìn)行性地減退，出現(xiàn)少尿或無(wú)尿。如無(wú)有效治療，多于半年內(nèi)死于尿毒癥15原發(fā)性腎小球疾病分類（二）急進(jìn)型腎炎15原發(fā)性腎小球疾病分類（三）慢性腎炎1．起病緩慢，病情遷延，時(shí)輕時(shí)重，腎功能逐步減退，后期可出現(xiàn)貧血、視網(wǎng)膜病變及尿毒癥。2．有不同程度的蛋白尿、水腫及高血壓，輕重不一。3．病程中可因呼吸道感染等原因誘發(fā)急性發(fā)作，出現(xiàn)類似急性腎炎的表現(xiàn)。

16原發(fā)性腎小球疾病分類（三）慢性腎炎16原發(fā)性腎小球疾病分類（四）腎病綜合征1．大量蛋白尿（超過(guò)3.5g/24h）。2．低蛋白血癥（血漿白蛋白＜30g/L）3．明顯水腫。4．高脂血癥。（五）隱匿性腎小球疾病

17原發(fā)性腎小球疾病分類（四）腎病綜合征17181826、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！1926、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐孛谀蛳到y(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生泌尿系統(tǒng)疾病

常見癥狀體征及護(hù)理范學(xué)禮鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)系2常見癥狀體征及護(hù)理常見癥狀體征水腫最常見表現(xiàn)。高血壓腎實(shí)質(zhì)性。尿異常少尿、血尿、蛋白尿、管型尿。尿路刺激征尿急、尿頻、尿痛、排尿不盡感。腰痛脹痛或鈍痛。3班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本單位。學(xué)校的教學(xué)、思想品德教育、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)都是以班為單位進(jìn)行的。班主任肩負(fù)著一個(gè)班的學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的重任。班主任德育工作的優(yōu)劣，對(duì)于形成良好的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至良好的校風(fēng)都起著十分重要的作用。它直接關(guān)系著班級(jí)的好壞，關(guān)系著學(xué)校工作的成敗，關(guān)系著合格人才的培養(yǎng)。班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量和得力助手，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要引路人，班主任的德育教育對(duì)象是全班學(xué)生，他們的生活環(huán)境不同，家庭教育方式不同，身心發(fā)展不同，思想行為不同，這就要求德育教育的途徑和方法要有多樣性和靈活性。綜合自己的班主任經(jīng)歷，我認(rèn)為農(nóng)村初中實(shí)施德育教育可以重點(diǎn)通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：?1.利用好每周一次的常規(guī)班會(huì)課和每月一次的主題班會(huì)課實(shí)施德育教育?1.1很多班主任老師都會(huì)覺(jué)得，每個(gè)星期都要開一次班會(huì)課，開得多了，好象翻來(lái)覆去都是一些常規(guī)的教育，老生常談沒(méi)有新意?因此每周的班會(huì)課之前，大部分班主任都會(huì)湊在一起，看看本周有什么要通知的重要事情，有什么該要交代的問(wèn)題，其實(shí)不然，班主任一定要做一個(gè)有心人，注重總結(jié)和反思，提煉和積累，善于發(fā)現(xiàn)那些隱性的、潛在的問(wèn)題。學(xué)生的心理是千變?nèi)f化的，在一些具體場(chǎng)景中，常會(huì)有突發(fā)情況發(fā)生，當(dāng)學(xué)生的心理發(fā)生變化時(shí)，教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整策略。青少年的心靈是敏感而脆弱的，同時(shí)，也十分地多變。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在不同的年齡階段有不同的心理特點(diǎn)。影響學(xué)生心理狀態(tài)的因素也有很多。教師不是圣人，也不一定能夠洞悉一切，計(jì)劃沒(méi)有變化快，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出調(diào)整就更加顯得重要了。因此，常規(guī)班會(huì)決不能僅限于“常規(guī)”二字，只有這樣，即使是一節(jié)普通平常的常規(guī)班會(huì)，也會(huì)因班主任的用心構(gòu)思而新意百出，從而更好地達(dá)到班級(jí)德育教育的目的。?1.2主題班會(huì)課都是在開學(xué)的德育工作計(jì)劃中就已經(jīng)明確列出來(lái)了的?一般在實(shí)施的過(guò)程中只是照計(jì)劃實(shí)行（如班級(jí)目標(biāo)或?qū)嶋H情況發(fā)生改變主題班會(huì)也要做相應(yīng)的調(diào)整），因此，主題班會(huì)有著很明確的德育目標(biāo)，班主任一定要充分利用好這個(gè)班會(huì)，借助一定的主題對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。?2.結(jié)合所任教的科目適時(shí)進(jìn)行德育教育?教育的時(shí)機(jī)是無(wú)時(shí)不在的，一個(gè)好教師要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，但教育時(shí)機(jī)不是隨時(shí)想有就有的，想捕捉就能捕捉到的。因此，一個(gè)好老師還要善于創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)。班主任身負(fù)德育工作的重任，如何在一個(gè)班級(jí)中培養(yǎng)一種具有完善人格的氛圍，是否可以不斷創(chuàng)造、設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)情境，使德育能在實(shí)際操作中實(shí)行，是這一重任的核心。因此，我在擔(dān)任的科目教學(xué)中，只要有教育的契機(jī)，我都不會(huì)放過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、毅力、品德等方面的教育，這樣的效果往往比直截了當(dāng)?shù)亟逃玫枚唷?3.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育的作用?學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境，所受的家庭教育方式不同，教育水平不同，盡管現(xiàn)在農(nóng)村的家庭教育水平良莠不齊，還跟不上現(xiàn)代德育教育的步伐，但還是不能忽視家庭教育的作用，取得家長(zhǎng)的配合是我們開展好班級(jí)工作尤其是班級(jí)德育工作的一個(gè)重要的途徑。?4.協(xié)調(diào)科任教師，相互配合，共同做好班級(jí)德育教育工作?科任教師擔(dān)任班上的教學(xué)任務(wù)，由于不直接擔(dān)任管理班級(jí)的工作，所以有時(shí)候跟學(xué)生走得更近些，有時(shí)候班級(jí)德育工作的開展不順暢的時(shí)候，就特別需要有人來(lái)配合，這時(shí)候最合適的人選就是科任教師了。協(xié)調(diào)好科任教師，能達(dá)到事半功倍的效果。02年我擔(dān)任班主任的時(shí)候，另一位女老師擔(dān)任我班的數(shù)學(xué)教學(xué)，記得當(dāng)時(shí)班上要是出現(xiàn)什么問(wèn)題的時(shí)候，我們倆總是一人唱紅臉，一人唱黑臉，配合巧妙，化解了不少班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，使班級(jí)德育教育高效地開展作為班主任而言，在班級(jí)德育教育實(shí)施的過(guò)程中，除了途徑，還要講究方法才能更好地實(shí)施德育教育。不同的班主任，所用的方式方法也不一樣，下面就我的體會(huì)談幾點(diǎn)：?4.1愛心先行，尊重學(xué)生?作為教育者，我們首先應(yīng)該關(guān)注的是人，是人的健康、人的生命，然后才能顧及其他，因此在班級(jí)德育工作的開展過(guò)程中，無(wú)論在任何時(shí)候，無(wú)論采取怎樣的措施，班主任都必須要先用“愛”去度量自己的舉措，充分尊重學(xué)生，從是否有助于學(xué)生身心全面、健康、和諧發(fā)展出發(fā)去思考、確定，而不能顧此失彼，更不能因小失大。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”，因此班主任要“動(dòng)之于情，曉之于理”，使自己的德育教育充滿人情味。?4.2寬容以待，做學(xué)生知己?古人云“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”初中學(xué)生正處于比較特殊的時(shí)期，犯錯(cuò)是很正常的事情，不出現(xiàn)問(wèn)題反而是不正常的了，所以班主任在實(shí)施德育教育的過(guò)程中應(yīng)該“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。我班馬朝文同學(xué)屬于大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的問(wèn)題學(xué)生，我允許他出錯(cuò)，但前提是不能天天犯同樣的錯(cuò)，在我的寬容下，小馬的小錯(cuò)不斷得到改正，現(xiàn)在已經(jīng)成為班上學(xué)習(xí)積極、品德較為完善的學(xué)生了。?4.3因生而異，捕捉時(shí)機(jī)?“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因生而異，正確引導(dǎo)。我班陳霞同學(xué)，母親早就離家出走，父親不務(wù)正業(yè)，姐妹三人跟著年邁的爺爺生活，極度貧困，缺乏家庭的溫暖，沒(méi)有應(yīng)有的愛。使該生孤僻、自卑，針對(duì)她的實(shí)際情況，我常常關(guān)心她的生活，找機(jī)會(huì)與她交流，讓她幫辦公室打掃衛(wèi)生，解決基本的生活費(fèi)用。也因此搭建了師生心靈相通的橋梁。?4.4嚴(yán)于律己，德高為范?初中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣，老師說(shuō)什么都聽，認(rèn)為老師說(shuō)的是對(duì)的，至于老師怎么做，則不太懂得關(guān)注。初中學(xué)生有了自己獨(dú)立的思考問(wèn)題、看待問(wèn)題的能力與習(xí)慣，而榜樣的力量是無(wú)窮的，所以在班級(jí)德育教育工作中，班主任一定要嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣，這樣既起到潛移默化的作用，也更具有說(shuō)服力。?4.5小處著手，以小見大?班級(jí)德育教育中，貼近學(xué)生身邊發(fā)生的事，貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生所學(xué)知識(shí)，做到大小、遠(yuǎn)近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，要先從愛護(hù)自家的一草一木、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，首先要教育他愛自己、愛家、愛班級(jí)、愛學(xué)校，最后才能上升為愛國(guó)，使學(xué)生的思想在“實(shí)踐――認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)”中得以升華。我校的衛(wèi)生打掃很勤，可保結(jié)工作卻總是不盡人意，很讓領(lǐng)導(dǎo)惱火。為了維護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，我要求學(xué)生，不管其他班的同學(xué)怎么做，我們班的人不許在任何場(chǎng)合亂丟垃圾，沒(méi)有垃圾桶時(shí)把垃圾暫時(shí)放在自己的口袋里，方便時(shí)再放到垃圾桶里去，通過(guò)這樣的要求，我們班基本上杜絕了亂丟垃圾的現(xiàn)象，這個(gè)做法被學(xué)校表?yè)P(yáng)了之后，其他班級(jí)也實(shí)行了這項(xiàng)不成文的政策，收效很好。因此可見，哪怕是一件很小的事情，同樣可以顯示出德育教育的魅力。?4.6天天總結(jié)，天天反思?只有總結(jié)，不斷反思，人才會(huì)不斷地進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)德育教育，我要求學(xué)生每天做到“一小結(jié)”和“一反思”，時(shí)間為晚上躺在床上臨睡前的幾分鐘時(shí)間。對(duì)自己一天的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、品德、人際交往等等方面做一番回顧，像放電影一樣過(guò)一遍，總結(jié)哪些方便做的好，哪些方面做的不夠，再反思在明天的日子里，自己該怎么做。通過(guò)這“一小結(jié)”和“一反思”，學(xué)生當(dāng)天存在的問(wèn)題、出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)沉淀下來(lái)，情緒也會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，天長(zhǎng)日久，既養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣，也使學(xué)生在各方面能夠不斷進(jìn)步。?總之，作為一名班主任，肩上擔(dān)負(fù)的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更擔(dān)負(fù)著如何使學(xué)生成人的重要任務(wù)。我歷來(lái)都認(rèn)為，只有先成人，才能夠成才，所以我告訴學(xué)生，到學(xué)校里來(lái)，不僅是知識(shí)文化的學(xué)習(xí)和提升，也是為人處世的學(xué)習(xí)和提升。在班級(jí)德育教育工作的實(shí)施過(guò)程中，相信各位同仁比我的方法更好，看法和做發(fā)更獨(dú)到，以上僅是個(gè)人的一些做法，希望得到大家的指教和幫助。一、研究背景從對(duì)我校268名學(xué)生進(jìn)行的“厭倦物理學(xué)習(xí)心理及原因調(diào)查”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：厭學(xué)物理的占15.69%，尤其以女生較為嚴(yán)重，占8.95%。在對(duì)其他中學(xué)抽樣調(diào)查的105名學(xué)生中，不感興趣的15人，占14.29%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)物理興趣比較淡薄的學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)也較差，本人認(rèn)為物理學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣相關(guān)。二、學(xué)生厭學(xué)物理的成因分析1.家長(zhǎng)的重視程度。農(nóng)村大部分學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，有一部分學(xué)生隨家長(zhǎng)到外地就讀，農(nóng)村留下來(lái)的家長(zhǎng)們，由于經(jīng)濟(jì)和觀念的原因，對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注比不上城區(qū)的家長(zhǎng)。受這些家長(zhǎng)的影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也不太在意。2.學(xué)校的設(shè)施配備。在農(nóng)村初中，實(shí)驗(yàn)器材相對(duì)短缺，學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能變成空洞的說(shuō)教。這個(gè)客觀條件的限制必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。3.教者的教法。農(nóng)村初中的教師，受地域的影響，教師教學(xué)相對(duì)缺乏藝術(shù)性，主動(dòng)探求與改革教法的欲望不強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的說(shuō)教模式仍在“橫行”，將學(xué)生學(xué)習(xí)的要求與興趣扼殺。三、學(xué)生厭學(xué)物理的實(shí)施對(duì)策1.突出物理的學(xué)科特點(diǎn)首先，初中學(xué)生的認(rèn)知水平，決定了他們學(xué)習(xí)物理必須從感性認(rèn)知出發(fā)，通過(guò)具體的物理實(shí)驗(yàn)，不僅給學(xué)生提供豐富的感性材料，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)將學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)物理的持久動(dòng)力。其次，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)機(jī)械記憶，被動(dòng)接受。為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的綜合效益，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》把物理實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)探究的重要組成部分。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的積極性教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等多種形式提高家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)要密切重視孩子的學(xué)習(xí)，支持孩子，相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。家庭、學(xué)校要密切配合，互相促動(dòng)，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)孩子的責(zé)任。學(xué)生的物理成績(jī)不好，是由于他們學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題。他們或多或少地受到一些不良因素的影響，認(rèn)為讀書無(wú)用，于是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。針對(duì)這種情況，應(yīng)適時(shí)做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣愛因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師’。當(dāng)學(xué)生對(duì)某學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是初中物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。（1）良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提只有了解和熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相待，才會(huì)和學(xué)生之間架起感情的橋梁，學(xué)生才會(huì)自然而然地對(duì)教師所教的學(xué)科發(fā)生興趣。因此，在教師和學(xué)生之間應(yīng)形成一種和諧、輕松、愉快的平等的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生充滿愛心、無(wú)私心，既不偏重優(yōu)生，也不歧視差生，而是多鼓勵(lì)關(guān)心差生，正如高爾基所說(shuō)：“愛孩子是母親的事，可是善于教育他們，這是國(guó)家的一樁大事，這需要有才能和淵博的生活知識(shí)。”教師應(yīng)從點(diǎn)滴做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)，在言行上去效仿這位老師并樂(lè)于向教師談?wù)撟约旱乃枷?，進(jìn)而主動(dòng)接受教育和指導(dǎo)，即產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果，常言道，“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”。情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對(duì)差生而言，尤為重要。（2）實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，盡可能地多做演示實(shí)驗(yàn)。例如在“大氣壓”的教學(xué)中，新課引入時(shí)，先做演示實(shí)驗(yàn)：用紙片蓋住裝滿水的玻璃杯倒過(guò)來(lái)，紙片掉不下來(lái)，連一滴水也流不出來(lái)，學(xué)生驚奇極了。在學(xué)生的興趣被激發(fā)的情況下，轉(zhuǎn)入新課教學(xué)。教師再把吸盤壓到光滑的墻面上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)拉，但同學(xué)用很大的勁兒才能從墻上拉下吸盤，使學(xué)生既驚奇又確信“大氣壓存在而且很大”的事實(shí)。逼真的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求，而且還留下了難以磨滅的印象。4.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。教學(xué)中可進(jìn)行個(gè)別談心，了解情況對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)習(xí)不踏實(shí)、貪玩的后進(jìn)生，多督促他們學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)他們多看書，多提問(wèn)，多做練習(xí)，鼓起勇氣克服困難，并利用自習(xí)或課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤較多的要當(dāng)面批改，指明錯(cuò)誤原因，詳細(xì)詢問(wèn)不懂之處，耐心講解，使后進(jìn)生盡量弄懂每一個(gè)問(wèn)題，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)的信心。農(nóng)村初中生中有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)物理存在著不同程度的厭學(xué)情緒，要扭轉(zhuǎn)這種局面的重任就落在物理教師身上。因此，改變學(xué)生厭學(xué)物理的成敗關(guān)鍵在于教師，教師的教學(xué)方式、教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著直接的影響，只要我們用心找出學(xué)生厭學(xué)物理的原因，提高我們自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中給學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生厭學(xué)物理的現(xiàn)象在很大程度上就會(huì)有所改觀，使學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科“想學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件泌尿系統(tǒng)疾病常見癥狀征及護(hù)理課件水腫護(hù)理措施－體液過(guò)多加強(qiáng)飲食護(hù)理；密切觀察病情；遵醫(yī)囑用藥并注意觀察療效和不良反應(yīng)；相關(guān)知識(shí)宣教。有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)加強(qiáng)皮膚護(hù)理并注意觀察護(hù)理效果。護(hù)理評(píng)價(jià)病人水腫逐漸減輕至消退；皮膚未發(fā)生損傷。25水腫護(hù)理措施－體液過(guò)多6尿路刺激征護(hù)理評(píng)估病史相關(guān)癥狀特點(diǎn)、伴隨癥狀、心理反應(yīng)。身體評(píng)估

體溫、腎區(qū)叩擊痛、輸尿管壓痛。實(shí)驗(yàn)室檢查

尿常規(guī)和細(xì)菌培養(yǎng)、腎功能。常用護(hù)理診斷

排尿異常

尿頻、尿急和尿痛與尿路感染有關(guān)。焦慮

與心理因素有關(guān)26尿路刺激征護(hù)理評(píng)估7尿路刺激征護(hù)理目標(biāo)

病人癥狀減輕或消失；體溫恢復(fù)正常。護(hù)理措施－排尿異常臥床休息并加強(qiáng)生活護(hù)理；多飲水；加強(qiáng)局部護(hù)理；教會(huì)病人緩解疼痛的方法；遵醫(yī)囑用藥。護(hù)理評(píng)價(jià)病人尿路刺激征