浙教版科學(xué)八年級下冊 3.6 光合作用-第2課時 教案設(shè)計

日期

浙教版科學(xué)八年級下冊3.6周次

光合作用第2課教設(shè)計課時/課題教材解讀

目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情

3.6光合作用-第一課時-光合作用過程了解綠色植物的光合作用及其重要意義。了解光合作用的條件是光和葉綠體，了解光合作用的原料是二氧化碳和水，了解光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。了解二氧化碳的重要性質(zhì)和用途。了解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。光合作用的含義及場所、條件、原料和產(chǎn)物。研究光合作用的實驗變量的控制，光合作用的意義。光合作用的含義及場所、條件、原料和產(chǎn)物。研究光合作用的實驗變量的控制，光合作用的意義。教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計

課件，教案師生活動一、復(fù)引入：1、光合作用的原理光合作用的概念光合作用的表達(dá)式光合作用的實質(zhì)光合作用的意義光合作用的過程二、新講述：1、光合作用的原料植物光合作用需要什么原料才能制造出有機(jī)物和氧氣呢？二氧化碳；水；1.探究：光合作用需要嗎？【設(shè)計實驗】此項探究中計改變的因素是二氧化碳最后觀察植物有誤無淀粉生成。此項探究需對照實驗嗎？怎樣來設(shè)置對照組？取兩個透明塑料袋一個裝入少量氫氧化鈉溶液另一個裝少量清水，分別套在葉片上。氫氧化（NaOH液能吸收二氧化碳?xì)怏w除去二氧化碳?xì)怏w。氫氧化鈉具有腐蝕性。C.如何防止植物吸入空氣中二氧化碳？塑料袋口應(yīng)扎緊，用膠帶密封，內(nèi)有氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳。D.怎樣的實驗現(xiàn)象可證明植物的光合作用需要二氧化碳？進(jìn)行淀粉試驗裝清水的塑料袋內(nèi)的葉片能變藍(lán)色而裝氫氧化鈉溶液的塑料袋的葉片不變藍(lán)色。說明植物的光合作用需要二氧化碳。1/

占用時間浙教版科學(xué)八年級下冊3.6

光合作用第2課教設(shè)計【進(jìn)行實驗】1.選擇一株生長健康的天竺葵，放在黑暗的地方一晝夜。2.在植物上選定兩片葉子，按確定的方案控制變量，然后放到陽光下照射4小時。3.葉片放在酒精中隔水加熱，褪成黃白色時取出，滴上碘液，觀察現(xiàn)象。4.記錄觀察到的現(xiàn)象?！緦嶒灧治觥坑^察到的現(xiàn)象是裝清水的塑料袋內(nèi)的葉片能變藍(lán)色裝氫氧化鈉溶液的塑料袋的葉片不變藍(lán)色產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：氫氧化鈉溶液吸收了【實驗結(jié)論】植物光合作用需要CO22.如何設(shè)計光合作用需要水的實驗？【設(shè)計實驗】設(shè)計改變的因素是水分。將天竺葵暗處理1晝夜（耗近葉片中的淀粉）設(shè)置對照實驗：A葉片將其主脈切斷，（將水分供應(yīng)阻斷B葉片不做任何處理。在相同條件下光照4小時左右。葉片放在酒精中隔水加熱，褪成黃白色時取出，滴上碘液，觀察現(xiàn)象。【實驗現(xiàn)象】如果發(fā)現(xiàn)A葉片不變藍(lán)色葉片變藍(lán)色證明光合作用需要水。2、植物生長的養(yǎng)料是哪里來的？植物是如何長大的？亞里斯多德曾經(jīng)猜想物是從土壤中吸收養(yǎng)料長大的這個猜想符合一般人的經(jīng)驗因為在肥沃的土壤中植物長得快些。這個猜想正確嗎？17世紀(jì)中期，比利時科學(xué)家海爾蒙特1579~1644曾做過一個著名的實驗把2.3千克的柳枝栽培在裝有90.8千克土壤的木桶里只用雨水澆灌。5年后，他發(fā)現(xiàn)柳樹增加了76.7千克，而泥土干后的質(zhì)量為90.7千克，原來僅減少了0.1千克。于是他得出了結(jié)論水分是植物生長的養(yǎng)料個當(dāng)時看起來很有說服力的實驗有一個重要的遺漏就是忽略了植物也可能從空氣中得到物質(zhì)。2/浙教版科學(xué)八年級下冊3.6

光合作用第2課教設(shè)計3、植物既有呼吸作用，又有光合作用。那么，兩者之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？1.光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系活動：圖中已經(jīng)畫出了CO2產(chǎn)生和消耗的途徑，請畫出O2生和消耗的途徑。2.光合作用和呼吸作用是相互依存的。（1）光合作用是呼吸作用的基礎(chǔ)。呼吸作用消耗的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物放出的能量是光合作用儲存有機(jī)物中的能量。（2）光合作用也離不開呼吸作用。光合作用對原料的吸收利用和對產(chǎn)物輸導(dǎo)需要的能量來自呼吸作用所釋放的能量。2.光合作用和呼吸作用又是相互對立的。3.思考思考1植物在進(jìn)行光合作用的同時也在進(jìn)行呼吸作用嗎？植物在光照條件下進(jìn)行光合作用的同時也在進(jìn)行呼吸作用在無光條件下，只進(jìn)行呼吸作用。思考2植物進(jìn)行光合作用與進(jìn)行呼吸作用的場所相同嗎？不相同植物光合作用在葉綠體中進(jìn)行呼吸作用在活細(xì)胞中都能進(jìn)行。三、課小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，并逐步完善和形成概念圖。3/浙教版科學(xué)八年級下冊3.6

光合作用第2課教設(shè)計當(dāng)堂檢測

1、下列各說法是否正確？為什么？（對的打“√錯的打“×并將理由填在橫線上）光合作用是生物和人類所需能量直接或間接的來源。光合作用也是一種能量的轉(zhuǎn)化過程）葉綠素可溶解于酒精中，葉綠素是植物進(jìn)行光合作用的條件之一。（）在黑暗的環(huán)境中，植物也會進(jìn)行光合作用（）植物利用無機(jī)物制造有機(jī)物所需的原料包括二化碳、水、葉綠素和陽光）2、閱讀后回答下列問題：在晴朗的早晨，把一株植物套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口，一段時間后，可以觀察到：。下午打開袋口，迅速把一枝快熄滅的小木條伸進(jìn)袋內(nèi)，木條復(fù)燃了。。傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮打開袋口，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴，火柴熄滅了，原因是。凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳濃度最高的時候是。3、新疆哈密地區(qū)日照時間長，晝夜溫差很大，這樣那里出產(chǎn)的瓜果甜，這是因為---------------（）光合作用旺盛，呼吸作用強(qiáng)烈。光合作用旺盛，呼吸作用弱。光合作用弱，呼吸作用強(qiáng)烈。光合作用弱，呼吸作用弱。4.下列有關(guān)光合作用和呼吸作用說法正確的是----（）植物白天只進(jìn)行光合作用，而不進(jìn)行呼吸作用；植物晚上只進(jìn)行光合作用，而不進(jìn)行呼吸作用；活的植物體有時進(jìn)行光合作用