小班活動(dòng)認(rèn)識教案

小班活動(dòng)認(rèn)識教案1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；2、在主動(dòng)探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，開展幼兒的空間知覺；3、與同伴交流，能比擬準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。黑皮筋假設(shè)干個(gè)文具盒鉛筆橡皮黑板上畫好的一雙手（一）、認(rèn)識左右1、老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。2、給右手套上黑皮筋。3、告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時(shí)喜歡用右手做什么？”（幼兒交流答復(fù)）4、游戲：我說你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。5、告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）6、強(qiáng)化練習(xí)：區(qū)別左右。7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?8、游戲：點(diǎn)鼻子（老師說，幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位）9、游戲：我說你做。（增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。口令由慢到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側(cè)，右手放后面，閉左眼，聳右肩）（二）、以主體為中心區(qū)別左右1、請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表揚(yáng)說得好的小朋友）小結(jié)：今天認(rèn)識了左右，我們在生活中物品時(shí)，或站排時(shí)，要有秩序。回家看一看玩具架或書架，說一說什么左右。4、認(rèn)識左右，大家都很快樂，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。左右是幼兒認(rèn)識方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā)，以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。缺乏之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個(gè)別地方處理的不很貼切。認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出區(qū)分和區(qū)分。開展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。2、能找出生活中和三角形相似的物體。3、樂意動(dòng)手操作，提高觀察力和空間想象力。1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。3、孩子人手3個(gè)三角形。一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高快樂興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇快樂的回家了。二、觀察小白兔的出行路線請一個(gè)小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。三、引導(dǎo)幼兒觀察比擬圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固三角形的特征1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。并一一出示三角形，并說出為什么？2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形？3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認(rèn)識，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。1、認(rèn)識數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書學(xué)具：雪花片人手假設(shè)干師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）1、出示圖片，引出課題（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。（2）提問如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。（5）、教師演示，幼兒集體說說4的形成。1、拿雪花片（請小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數(shù)量。1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點(diǎn)、數(shù)字）小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。1．請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。2．餅干、巧克力、玩具等。1．講故事《小華和陌生人》。2．組織幼兒討論：（1）小華跟誰走了？（2）什么是陌生人呢？（3）他怎么會跟陌生人走的呢？（4）結(jié)果怎樣了？（5）小朋友能不能相信陌生人的話？（6）為什么不能輕信陌生人的話？3．情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。情境（一）：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”教師提示：（1）你認(rèn)不認(rèn)識她？（2）如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？（3）小朋友都來想一想，XX應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力?！苯處熖崾荆耗吧私o你的東西能不能吃？為什么不能吃？幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒方法！“4．結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒教材、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言準(zhǔn)備字條：教師節(jié)準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡三、活動(dòng)過程：談話：教師節(jié)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。請幼兒將書翻到第1頁，（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”（3）“你猜猜他們說了什么？”聽詩歌教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。“詩歌的題目是什么？”“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導(dǎo)幼兒答復(fù)。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……）“什么像白云飛上藍(lán)天?”（歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天）欣賞、朗讀詩歌制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。幼兒正處在長身體的時(shí)候，對蔬菜中的維生素?cái)z入是非常重要的，但是我發(fā)現(xiàn)我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識蔬菜》這一活動(dòng)，通過本活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對蔬菜的了解，從而糾正自己的偏食、挑食行為。1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習(xí)慣。2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。3、知道常見蔬菜的實(shí)用方法及營養(yǎng)價(jià)值。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)假設(shè)干(每人手里一份)2、魔術(shù)箱3、白菜奶奶頭飾一份4、音樂開始局部：(！)師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。根本局部：(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長的，外表是光滑的還是粗糙的)。(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對人體的好處，鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。(5)提問：讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？（6）讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？結(jié)束局部：游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼答復(fù)）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。（2）總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。延伸環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子?；顒?dòng)一開始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜想以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動(dòng)，