自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件

自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂棺陨窠?jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科劉志華心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律性,自主神經(jīng)通過釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)心臟節(jié)律實(shí)施調(diào)控。正常的心臟節(jié)律體現(xiàn)著心臟自主神經(jīng)的動(dòng)態(tài)平衡,一旦平衡遭到破壞,則會(huì)出現(xiàn)節(jié)律改變,引起心律失常實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中的多項(xiàng)研究及對(duì)猝死復(fù)蘇病人臨床經(jīng)驗(yàn)的積累表明,自主神經(jīng)與致命性心律失常之間有深刻聯(lián)系。自主神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)心律失常的發(fā)生,維持具有重要作用。興趣是最好的老師，是中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。初中生物學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一門重要基礎(chǔ)課。生物學(xué)本身又是實(shí)驗(yàn)很強(qiáng)的學(xué)科，許多知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)得來的。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)在生物學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。生物學(xué)科的特點(diǎn)決定了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究不僅是生物教學(xué)的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提高科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。通過實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、思考能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物科學(xué)的重要性，了解自己本身和所生活的環(huán)境，解釋和解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)生物學(xué)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)乃至發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中階段，尤其是農(nóng)村初一的學(xué)生，興趣是第一重要的，只有產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)想學(xué)、要學(xué)、愛學(xué)。在日常教學(xué)中如何提高農(nóng)村生物課堂教學(xué)的質(zhì)量，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興呢。1設(shè)情激趣培養(yǎng)興趣1.1精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)符合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際的問題的情境，從學(xué)生熟悉的或感興趣的現(xiàn)象和日常生活中揭示一些有科學(xué)研究價(jià)值的問題入手，讓學(xué)生分析思考解決，以引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。例如，講“莖的疏導(dǎo)作用”這一節(jié)時(shí)，課堂教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、猜想、發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證、取A、B兩支試管，分別加入等量的稀釋的紅鋼筆水。兩支試管中分別放入正置的和倒置的兩株芹菜，其中倒置的芹菜一段剪掉尾部的葉片，露出莖的部分，其根部向上放入試管中。靜置一段時(shí)間后，縱切和橫切芹菜莖后觀察發(fā)現(xiàn)，在A試管正置的芹菜莖變紅了，而且正在運(yùn)輸稀釋的紅鋼筆水；B試管的芹菜只有接觸稀釋的紅鋼筆水的底部一薄層被染紅了。學(xué)生很驚訝：兩支試管內(nèi)都是芹菜，只是放置的方向不同為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象？這說明什么？這一系列的問題，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，從而為講解“莖的疏導(dǎo)作用及莖的結(jié)構(gòu)、水分的運(yùn)輸方向”這一系列實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。1.2化難為易，螺旋上升，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生物學(xué)知識(shí)有些比較難理解，生硬的講解或靠學(xué)生死記硬背都是徒勞的，或者說是無效的。怎樣將難懂的生物知識(shí)用最簡單的、最直觀的方法讓學(xué)生理解呢？農(nóng)村的學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，生活中一些有關(guān)生物方面的現(xiàn)象他們不理解，就可以采用就具有深入淺出、啟迪思維、引人入勝的實(shí)驗(yàn)，教師要在課堂上恰當(dāng)?shù)貙㈦y懂的知識(shí)用簡單的實(shí)驗(yàn)情境表達(dá)出來，讓他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，，則能吸引學(xué)生，活躍氣氛，這種理論聯(lián)系實(shí)際的講授方法效果較好。1.3設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣游戲是很多學(xué)生非常感興趣活動(dòng)之一，很多人以為只是玩玩樂樂，其實(shí)則不然。如講人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別時(shí)，筆者這樣設(shè)計(jì)的：通過電子白板展示一段畫面，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，自己結(jié)合視頻體會(huì)，幾名學(xué)生表述的不盡相同，從而證明人類語言的重要功能。該教學(xué)設(shè)計(jì)給了我們很多啟迪，學(xué)生在游戲中激發(fā)思維，提高了理解力。學(xué)生從動(dòng)手動(dòng)腦的參與，從和諧愉快的課堂氣氛中感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，感到學(xué)習(xí)語言的重要性，使其學(xué)習(xí)興趣倍增。2大膽使用實(shí)驗(yàn)教材綠色植物的系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于實(shí)驗(yàn)較多，材料繁瑣，實(shí)驗(yàn)季節(jié)等問題，如果按照教材要求，個(gè)別實(shí)驗(yàn)完不成。如觀察桃花的結(jié)構(gòu)，利用學(xué)生收集的修枝的桃花做實(shí)驗(yàn)材料，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既節(jié)省了成本，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，愛護(hù)植物的情感，又讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地了解了植物的生長發(fā)育過程，效果很好。3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式3.1變演示實(shí)驗(yàn)合作探究實(shí)驗(yàn)在試驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，盡量把教師的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，這樣能更好地使學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，有更多的機(jī)會(huì)接觸實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。3.2變探究實(shí)驗(yàn)為興趣小組的課后實(shí)驗(yàn)有些探究實(shí)驗(yàn)花費(fèi)時(shí)間較長，不容易直接獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以，有些教師就放棄了探究實(shí)驗(yàn)，或干脆講實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如觀察螞蟻的通訊，探究光對(duì)鼠婦生活的影響等，在教師科學(xué)指導(dǎo)的前提條件下，完全可以由學(xué)生課后完成。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.3結(jié)合學(xué)生實(shí)際控制實(shí)驗(yàn)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要精心組織，找準(zhǔn)學(xué)生興趣的最佳觸發(fā)如在講“光合作用”時(shí)，可介紹大棚菜通光面積和光照時(shí)間；講“植物的礦質(zhì)營養(yǎng)”時(shí)，可介紹小麥、玉米、棉花等所必需的礦質(zhì)元素，進(jìn)而講怎樣施肥、施何種肥，以及給植物適時(shí)松土的道理和介紹無土栽培技術(shù)等等；講“物質(zhì)代謝”時(shí)，可結(jié)合動(dòng)物育肥、食物加糖及適時(shí)閹割的內(nèi)容進(jìn)行講解。實(shí)踐表明，將這些知識(shí)在課堂上適時(shí)滲透，不僅充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上所述，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要精心組織，找準(zhǔn)學(xué)生興趣的最佳觸發(fā)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生更積極、更廣泛的學(xué)習(xí)興趣。作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，就南京中考試卷而言，作文50分，占整套試卷120分的40%以上?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于寫作有明確的要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄坝歇?dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)?！庇纱丝磥恚魑慕虒W(xué)不僅承擔(dān)著提高語文應(yīng)試成績的重任，而且是展示語文綜合表達(dá)能力的需要，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。因此，作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分。中學(xué)生的作文教學(xué)主要包括：審題、立意、搜集材料、選材、謀篇布局、修改文章等。我認(rèn)為，對(duì)于初中生而言，作文教學(xué)可以采用微格式專題教學(xué)的方式，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)訓(xùn)練和能力提升。具體可以分為以下五步。一、審題初中語文作文教學(xué)和測試中命題作文居多。審題不慎，滿盤皆輸。所以，審題是文章寫作的起始步驟，也是文章寫作成敗的關(guān)鍵步驟。圍繞作文教學(xué)中的審題環(huán)節(jié)，通常需要做到以下幾點(diǎn)。1.看清要求。一般作文，常常會(huì)提出這樣那樣的要求，作文前一定要看清要求。一種是顯性的要求。如：請(qǐng)以“追逐”為題，寫一篇文章，要求：（1）文體不限（詩歌除外），不少于600字；（2）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。這是很多作文寫作最基本的要求。尤其是第二條，是現(xiàn)在考場作文通用的要求。另一種是隱性的要求。如“我沐浴在?搖?搖之中”。如果填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”，會(huì)顯得淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)校”“社會(huì)”范圍太廣，不易切題；如果填“集體”“親人”“友誼”，會(huì)顯得詞語平常，容易雷同；如果填“追星”，選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒；如果填“關(guān)注”“陽光”，選詞新奇，比喻形象，容易出彩。對(duì)于作文寫作的要求，尤其是隱性的要求，如果不看清要求，不盡心琢磨，往往就不符合要求，做了無用功，即使符合要求，也不容易出彩。3．精選文體。現(xiàn)在的作文，尤其是中考等考場作文一般不限文體，這給了學(xué)生很大的選擇和發(fā)揮的空間。在文體選擇上，我們常說“文無定法”，其實(shí)“文無定法”不是“文定無法”，學(xué)生要選擇該話題更適宜的文體和自己更擅長的文體，要求寫記敘文像記敘文，寫說明文像說明文，寫議論文像議論文，寫運(yùn)用文像運(yùn)用文。二、定主題這就是確定文章主題，也叫立意。雖然，在文學(xué)創(chuàng)作中，“主題先行”仍然有著不小的爭議，但是，對(duì)于作文教學(xué)，尤其是初中作文教學(xué)而言，為了保證作文教學(xué)的有效性，以及規(guī)避考場作文局限性的束縛，根據(jù)題目或材料，先行確定文章主題，是非常有必要的，這樣可以盡可能地避免學(xué)生因緊張著急而提筆就寫，導(dǎo)致作文“偏題”“走題”的現(xiàn)象。事實(shí)上，在考場或課堂作文中，學(xué)生“偏題”“走題”的現(xiàn)象還是很多。1．主題要有深度。王安石詩云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！本痈吣芘R下，居高聲自遠(yuǎn)，立足點(diǎn)高了，文章方能如高屋建瓴，充滿力量。如作文題“自己幫自己”可以這樣立意：好學(xué)上進(jìn)，總能給自己開辟一片廣闊的天地。如作文題“奔跑”可以這樣立意：生命中本該擁有一分閑適和淡定，不要急功近利，要和別人一起分享快樂。如作文題“花兒在不同的季節(jié)開放”的立意：可以從自然界中的花一年四季都有開放，進(jìn)而表達(dá)出“每個(gè)人應(yīng)通過自身的努力使人生的每個(gè)階段都精彩”的主題。2．主題要有新意。作文主題的擬定不僅要有深度，而且要有新意。所謂新意，就是突破思維框框，進(jìn)行求新求異思維。在進(jìn)行主題立意創(chuàng)新時(shí)，可以側(cè)重思維角度的創(chuàng)新。（1）正題反說。如“理想、志向、志趣”等話題的文章，大多有著“要有遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗”、“我們一定要樹立鴻鵠之志”、“要有高潔志趣”等這樣的大志傾向，這樣難免會(huì)落入俗套窠臼。與其這樣沒有新意，不如反說，可以擬定這樣的主題：“我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人人相競潔的清潔精神，做一個(gè)胸有‘小志’者，也未嘗不可?！保?）寬題窄說。對(duì)于“責(zé)任”等這樣的題目或話題，寫作起來確實(shí)感到范圍太寬，無從下筆，這樣的題目不妨去窄作。所謂窄作，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制，若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”“為友者的責(zé)任”等角度去寫，可能就容易切入和出新。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)文章立意要深刻，要有新意，一般來說，只要能夠自圓其說，求新求異亦無不可，但是不能求怪求偏，不能偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀。如：大家都認(rèn)為“作弊”是不對(duì)的，你卻贊揚(yáng)“作弊”，認(rèn)為是勇敢、有本事的表現(xiàn)，這樣的文章寫得再好，也不能得到高分。三、選材料俗話說“巧婦難為無米之炊”。作文也是，沒有合適的材料就無法保證文章主題的充分詮釋。作文材料的選取應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1．材料要真實(shí)。真實(shí)，是作文生命力的基礎(chǔ)，失去了真實(shí)，作文的質(zhì)量將大打折扣。應(yīng)該說中學(xué)生一點(diǎn)一滴的生活真實(shí)都是有價(jià)值的，因此，學(xué)生在作文時(shí)要大膽地去發(fā)現(xiàn)真實(shí)、表現(xiàn)真實(shí)，寫出那些觸動(dòng)心靈的事情，描繪出真實(shí)的經(jīng)歷、愛好、需求、見聞，表達(dá)出真情實(shí)感，這就是作文的真實(shí)材料，正所謂“我手寫我心”。如學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活等。當(dāng)然，要獲取真實(shí)的材料，學(xué)生需要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，堅(jiān)決摒棄不符合生活實(shí)際的材料。2．材料要典型。典型的材料才有說服力。如圍繞“生活的品質(zhì)”這樣的話題進(jìn)行作文選材：顏回身居陋巷、簞食瓢飲卻不改其志；劉禹錫身居陋室卻能安貧樂道；陶淵明身居草廬卻能保持高潔志趣。如圍繞“讀‘有力量的書’”這樣的題目進(jìn)行作文選材：《論語》使人提高修養(yǎng)；《史記》可以讓人明志，得到人生歷史的寶貴財(cái)富；《紅樓夢》可以感悟人生，領(lǐng)略文學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人魅力。這些材料，都是為題目和中心擬定的材料，因?yàn)槎际堑湫偷拿撕兔虼擞兄軓?qiáng)的說服力。四、列提綱列提綱的目的，是根據(jù)文章中心的需要，將所選的材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M織和安排，形成一定的內(nèi)在聯(lián)系，使之成為一個(gè)完整的統(tǒng)一體，也叫謀篇布局。列提綱，可以更直觀地展現(xiàn)自己的寫作思路，這就好比建筑工程施工前的藍(lán)圖設(shè)計(jì)。1．全盤設(shè)計(jì)。列提綱是寫作時(shí)學(xué)生進(jìn)一步選材、組材、構(gòu)思的過程，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，在作文寫作前，特別是考場作文開始時(shí)花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間列好提綱，完成文章的整體構(gòu)思、編排，這樣就為隨后的作文寫作順利完成提供了重要的保證，而且可以使文章寫作呈現(xiàn)條理化和系統(tǒng)化。2．合理裁剪。在列提綱時(shí)可能搜集、呈現(xiàn)的材料比較多，這就需要根據(jù)文章的主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驮斅缘陌才牛黝}關(guān)系大的材料就詳寫、多寫，關(guān)系小的材料就略寫、少寫，關(guān)系可有可無的材料就不寫。精心列好提綱后，再進(jìn)行文章寫作，這樣，寫出來的文章才能中心明確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，文章寫出來才像個(gè)“樣子”。五、關(guān)注首尾1．文章首尾。對(duì)于文章的各部分特點(diǎn)，有著這樣的比喻：鳳頭、豬肚、豹尾。由此可見，一篇文章的開頭和結(jié)尾不僅僅是文章的有機(jī)組成部分，在整篇文章中更有著顯要的地位和作用的特殊。所以，作文寫作時(shí)關(guān)注開頭和結(jié)尾對(duì)于一篇作文來說就顯得尤為重要。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)文章主題理解不明確，或者單純?yōu)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，開頭不入正題而喜歡繞一個(gè)大圈子。這樣容易讓人不知所云，浪費(fèi)筆墨。一般來說，文章開頭，或開門見山，直奔主題：或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論論。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或敘述故事，以引出深刻道理；或借名言警句詩詞謠諺，以作敘事開端。如此一來，文章好的開頭，便可新穎生動(dòng)，引人入勝。作文結(jié)尾的方法也有很多：概述文意，以揭示主旨；描繪前景，以激勵(lì)斗志；抒發(fā)感情，以渲染氛圍；含蓄留白，以回味遐想。不僅如此，文章還要做到首尾呼應(yīng)，甚至結(jié)尾還要成為開頭部分的補(bǔ)充、深化和升華。這樣才能使文章首尾成為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)整體，從而突出主題。2．段落首尾。除了講究文章的首尾，并做到首尾呼應(yīng)外，還要關(guān)注各段落、層次之間的首尾承接。關(guān)注段落開頭，可以使用中心句，或承上句，或啟下句，簡單概括前段或本段的段落大意；關(guān)注段落的結(jié)尾，可以使用總結(jié)句；關(guān)注段落層次的銜接和過渡，可以使用關(guān)聯(lián)詞和承上啟下的過渡句。綜上所述，我們?cè)谶M(jìn)行初中作文教學(xué)時(shí)，可以將作文教學(xué)分割成一個(gè)一個(gè)的專題進(jìn)行微格式研究教學(xué)，并分專題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這樣，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)集中，重點(diǎn)有所側(cè)重，力度就會(huì)強(qiáng)勁。一旦各個(gè)專題有了模樣便可進(jìn)行整體訓(xùn)練，查弱糾偏。當(dāng)然，要想提高作文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生寫作的水平，除了進(jìn)行“審、定、選、列、顧”等微格式專題教學(xué)之外，還需要增加課外閱讀量，增加日記等課外練筆活動(dòng)，只有綜合用力，學(xué)生才能不畏懼作文，才能把作文寫得越來越好，才能真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)1自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科劉志華自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系2心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律性,自主神經(jīng)通過釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)心臟節(jié)律實(shí)施調(diào)控。正常的心臟節(jié)律體現(xiàn)著心臟自主神經(jīng)的動(dòng)態(tài)平衡,一旦平衡遭到破壞,則會(huì)出現(xiàn)節(jié)律改變,引起心律失常實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中的多項(xiàng)研究及對(duì)猝死復(fù)蘇病人臨床經(jīng)驗(yàn)的積累表明,自主神經(jīng)與致命性心律失常之間有深刻聯(lián)系。自主神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)心律失常的發(fā)生,維持具有重要作用。心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律3主要內(nèi)容1.心臟的自主神經(jīng)分布2.自主神經(jīng)對(duì)心臟節(jié)律的調(diào)控自主神經(jīng)平衡失調(diào)與心律失常4.自主神經(jīng)重構(gòu)與心律失常5.B受體阻滯劑在心肌梗死和心力衰竭中應(yīng)用主要內(nèi)容4心臟的自主神經(jīng)分布心臟的自主神經(jīng)分布5支配心臟的交感神經(jīng)節(jié)前纖維起源于胸脊髓1-5節(jié)灰質(zhì)的側(cè)角神經(jīng)元,在脊椎旁的頸、胸交感神經(jīng)節(jié)中與節(jié)后神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系,發(fā)出節(jié)后纖維至干間神經(jīng)叢(Intertruncalplexus,再分支分布于心臟。干間神經(jīng)叢位于心底部主動(dòng)脈根部和肺動(dòng)脈之間的脂肪墊中。支配心臟的交感神經(jīng)節(jié)前纖維起源于胸脊髓1-5節(jié)6心副交感神經(jīng)起源于延髓的迷走神經(jīng)背核和疑核,發(fā)出節(jié)前纖維構(gòu)成迷走神經(jīng)主干,自頸靜脈孔出顱后沿兩側(cè)頸部下行,經(jīng)胸上口進(jìn)入胸腔,發(fā)出心支至干間神經(jīng)叢,交換神經(jīng)元后分布于心臟。心副交感神經(jīng)起源于延髓的迷走神經(jīng)背核和疑核,7自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件8自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件9自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件10自主神經(jīng)在心臟各部的分布不均勻◆竇房結(jié)和房室結(jié)自主神經(jīng)纖維分布很豐富,心房次之,心室肌中分布較少◆心底部神經(jīng)末稍分布多于心尖部,心室內(nèi)傳導(dǎo)系統(tǒng)分布稀少。四根肺靜脈口部神經(jīng)纖維的密度顯著高于其遠(yuǎn)端部分,左上肺靜脈顯著高于右下肺靜脈右側(cè)交感神經(jīng)主要支配心臟右側(cè)和心室前壁,左側(cè)交感神經(jīng)主要支配心臟左側(cè)和心室后壁區(qū)域自主神經(jīng)在心臟各部的分布不均勻11自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件12自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件13自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件14自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件15自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件16自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件17自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件18自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件19自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件20自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件21自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件22自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件23自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件24自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件25自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件26自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件27自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件28自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件29自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件30自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件31自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件32自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件33自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件34自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件35自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件36自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件37自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件38自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件39自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件40自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件41自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件42自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件43自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件44自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件45自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件46自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件47自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件48自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件49自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件50自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件51自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件52自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件53自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件54自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件55自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件56自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件57自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件58自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件59自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件60自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件61自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件62自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件63自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件64自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件65自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件66自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系課件67謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷68自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂棺陨窠?jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科劉志華心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律性,自主神經(jīng)通過釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)心臟節(jié)律實(shí)施調(diào)控。正常的心臟節(jié)律體現(xiàn)著心臟自主神經(jīng)的動(dòng)態(tài)平衡,一旦平衡遭到破壞,則會(huì)出現(xiàn)節(jié)律改變,引起心律失常實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中的多項(xiàng)研究及對(duì)猝死復(fù)蘇病人臨床經(jīng)驗(yàn)的積累表明,自主神經(jīng)與致命性心律失常之間有深刻聯(lián)系。自主神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)心律失常的發(fā)生,維持具有重要作用。興趣是最好的老師，是中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。初中生物學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一門重要基礎(chǔ)課。生物學(xué)本身又是實(shí)驗(yàn)很強(qiáng)的學(xué)科，許多知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)得來的。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)在生物學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。生物學(xué)科的特點(diǎn)決定了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究不僅是生物教學(xué)的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提高科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。通過實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、思考能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物科學(xué)的重要性，了解自己本身和所生活的環(huán)境，解釋和解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)生物學(xué)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)乃至發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中階段，尤其是農(nóng)村初一的學(xué)生，興趣是第一重要的，只有產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)想學(xué)、要學(xué)、愛學(xué)。在日常教學(xué)中如何提高農(nóng)村生物課堂教學(xué)的質(zhì)量，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興呢。1設(shè)情激趣培養(yǎng)興趣1.1精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)符合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際的問題的情境，從學(xué)生熟悉的或感興趣的現(xiàn)象和日常生活中揭示一些有科學(xué)研究價(jià)值的問題入手，讓學(xué)生分析思考解決，以引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。例如，講“莖的疏導(dǎo)作用”這一節(jié)時(shí)，課堂教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、猜想、發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證、取A、B兩支試管，分別加入等量的稀釋的紅鋼筆水。兩支試管中分別放入正置的和倒置的兩株芹菜，其中倒置的芹菜一段剪掉尾部的葉片，露出莖的部分，其根部向上放入試管中。靜置一段時(shí)間后，縱切和橫切芹菜莖后觀察發(fā)現(xiàn)，在A試管正置的芹菜莖變紅了，而且正在運(yùn)輸稀釋的紅鋼筆水；B試管的芹菜只有接觸稀釋的紅鋼筆水的底部一薄層被染紅了。學(xué)生很驚訝：兩支試管內(nèi)都是芹菜，只是放置的方向不同為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象？這說明什么？這一系列的問題，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，從而為講解“莖的疏導(dǎo)作用及莖的結(jié)構(gòu)、水分的運(yùn)輸方向”這一系列實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。1.2化難為易，螺旋上升，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生物學(xué)知識(shí)有些比較難理解，生硬的講解或靠學(xué)生死記硬背都是徒勞的，或者說是無效的。怎樣將難懂的生物知識(shí)用最簡單的、最直觀的方法讓學(xué)生理解呢？農(nóng)村的學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，生活中一些有關(guān)生物方面的現(xiàn)象他們不理解，就可以采用就具有深入淺出、啟迪思維、引人入勝的實(shí)驗(yàn)，教師要在課堂上恰當(dāng)?shù)貙㈦y懂的知識(shí)用簡單的實(shí)驗(yàn)情境表達(dá)出來，讓他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，，則能吸引學(xué)生，活躍氣氛，這種理論聯(lián)系實(shí)際的講授方法效果較好。1.3設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣游戲是很多學(xué)生非常感興趣活動(dòng)之一，很多人以為只是玩玩樂樂，其實(shí)則不然。如講人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別時(shí)，筆者這樣設(shè)計(jì)的：通過電子白板展示一段畫面，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，自己結(jié)合視頻體會(huì)，幾名學(xué)生表述的不盡相同，從而證明人類語言的重要功能。該教學(xué)設(shè)計(jì)給了我們很多啟迪，學(xué)生在游戲中激發(fā)思維，提高了理解力。學(xué)生從動(dòng)手動(dòng)腦的參與，從和諧愉快的課堂氣氛中感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，感到學(xué)習(xí)語言的重要性，使其學(xué)習(xí)興趣倍增。2大膽使用實(shí)驗(yàn)教材綠色植物的系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于實(shí)驗(yàn)較多，材料繁瑣，實(shí)驗(yàn)季節(jié)等問題，如果按照教材要求，個(gè)別實(shí)驗(yàn)完不成。如觀察桃花的結(jié)構(gòu)，利用學(xué)生收集的修枝的桃花做實(shí)驗(yàn)材料，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既節(jié)省了成本，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，愛護(hù)植物的情感，又讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地了解了植物的生長發(fā)育過程，效果很好。3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式3.1變演示實(shí)驗(yàn)合作探究實(shí)驗(yàn)在試驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，盡量把教師的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，這樣能更好地使學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，有更多的機(jī)會(huì)接觸實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。3.2變探究實(shí)驗(yàn)為興趣小組的課后實(shí)驗(yàn)有些探究實(shí)驗(yàn)花費(fèi)時(shí)間較長，不容易直接獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以，有些教師就放棄了探究實(shí)驗(yàn)，或干脆講實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如觀察螞蟻的通訊，探究光對(duì)鼠婦生活的影響等，在教師科學(xué)指導(dǎo)的前提條件下，完全可以由學(xué)生課后完成。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.3結(jié)合學(xué)生實(shí)際控制實(shí)驗(yàn)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要精心組織，找準(zhǔn)學(xué)生興趣的最佳觸發(fā)如在講“光合作用”時(shí)，可介紹大棚菜通光面積和光照時(shí)間；講“植物的礦質(zhì)營養(yǎng)”時(shí)，可介紹小麥、玉米、棉花等所必需的礦質(zhì)元素，進(jìn)而講怎樣施肥、施何種肥，以及給植物適時(shí)松土的道理和介紹無土栽培技術(shù)等等；講“物質(zhì)代謝”時(shí)，可結(jié)合動(dòng)物育肥、食物加糖及適時(shí)閹割的內(nèi)容進(jìn)行講解。實(shí)踐表明，將這些知識(shí)在課堂上適時(shí)滲透，不僅充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上所述，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要精心組織，找準(zhǔn)學(xué)生興趣的最佳觸發(fā)點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生更積極、更廣泛的學(xué)習(xí)興趣。作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，就南京中考試卷而言，作文50分，占整套試卷120分的40%以上。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于寫作有明確的要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄坝歇?dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)?！庇纱丝磥?，作文教學(xué)不僅承擔(dān)著提高語文應(yīng)試成績的重任，而且是展示語文綜合表達(dá)能力的需要，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。因此，作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分。中學(xué)生的作文教學(xué)主要包括：審題、立意、搜集材料、選材、謀篇布局、修改文章等。我認(rèn)為，對(duì)于初中生而言，作文教學(xué)可以采用微格式專題教學(xué)的方式，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)訓(xùn)練和能力提升。具體可以分為以下五步。一、審題初中語文作文教學(xué)和測試中命題作文居多。審題不慎，滿盤皆輸。所以，審題是文章寫作的起始步驟，也是文章寫作成敗的關(guān)鍵步驟。圍繞作文教學(xué)中的審題環(huán)節(jié)，通常需要做到以下幾點(diǎn)。1.看清要求。一般作文，常常會(huì)提出這樣那樣的要求，作文前一定要看清要求。一種是顯性的要求。如：請(qǐng)以“追逐”為題，寫一篇文章，要求：（1）文體不限（詩歌除外），不少于600字；（2）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。這是很多作文寫作最基本的要求。尤其是第二條，是現(xiàn)在考場作文通用的要求。另一種是隱性的要求。如“我沐浴在?搖?搖之中”。如果填“家庭”“學(xué)校”“社會(huì)”，會(huì)顯得淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”范圍太廣，不易切題；如果填“集體”“親人”“友誼”，會(huì)顯得詞語平常，容易雷同；如果填“追星”，選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒；如果填“關(guān)注”“陽光”，選詞新奇，比喻形象，容易出彩。對(duì)于作文寫作的要求，尤其是隱性的要求，如果不看清要求，不盡心琢磨，往往就不符合要求，做了無用功，即使符合要求，也不容易出彩。3．精選文體?，F(xiàn)在的作文，尤其是中考等考場作文一般不限文體，這給了學(xué)生很大的選擇和發(fā)揮的空間。在文體選擇上，我們常說“文無定法”，其實(shí)“文無定法”不是“文定無法”，學(xué)生要選擇該話題更適宜的文體和自己更擅長的文體，要求寫記敘文像記敘文，寫說明文像說明文，寫議論文像議論文，寫運(yùn)用文像運(yùn)用文。二、定主題這就是確定文章主題，也叫立意。雖然，在文學(xué)創(chuàng)作中，“主題先行”仍然有著不小的爭議，但是，對(duì)于作文教學(xué)，尤其是初中作文教學(xué)而言，為了保證作文教學(xué)的有效性，以及規(guī)避考場作文局限性的束縛，根據(jù)題目或材料，先行確定文章主題，是非常有必要的，這樣可以盡可能地避免學(xué)生因緊張著急而提筆就寫，導(dǎo)致作文“偏題”“走題”的現(xiàn)象。事實(shí)上，在考場或課堂作文中，學(xué)生“偏題”“走題”的現(xiàn)象還是很多。1．主題要有深度。王安石詩云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！本痈吣芘R下，居高聲自遠(yuǎn)，立足點(diǎn)高了，文章方能如高屋建瓴，充滿力量。如作文題“自己幫自己”可以這樣立意：好學(xué)上進(jìn)，總能給自己開辟一片廣闊的天地。如作文題“奔跑”可以這樣立意：生命中本該擁有一分閑適和淡定，不要急功近利，要和別人一起分享快樂。如作文題“花兒在不同的季節(jié)開放”的立意：可以從自然界中的花一年四季都有開放，進(jìn)而表達(dá)出“每個(gè)人應(yīng)通過自身的努力使人生的每個(gè)階段都精彩”的主題。2．主題要有新意。作文主題的擬定不僅要有深度，而且要有新意。所謂新意，就是突破思維框框，進(jìn)行求新求異思維。在進(jìn)行主題立意創(chuàng)新時(shí)，可以側(cè)重思維角度的創(chuàng)新。（1）正題反說。如“理想、志向、志趣”等話題的文章，大多有著“要有遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗”、“我們一定要樹立鴻鵠之志”、“要有高潔志趣”等這樣的大志傾向，這樣難免會(huì)落入俗套窠臼。與其這樣沒有新意，不如反說，可以擬定這樣的主題：“我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人人相競潔的清潔精神，做一個(gè)胸有‘小志’者，也未嘗不可?！保?）寬題窄說。對(duì)于“責(zé)任”等這樣的題目或話題，寫作起來確實(shí)感到范圍太寬，無從下筆，這樣的題目不妨去窄作。所謂窄作，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制，若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”“為友者的責(zé)任”等角度去寫，可能就容易切入和出新。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)文章立意要深刻，要有新意，一般來說，只要能夠自圓其說，求新求異亦無不可，但是不能求怪求偏，不能偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀。如：大家都認(rèn)為“作弊”是不對(duì)的，你卻贊揚(yáng)“作弊”，認(rèn)為是勇敢、有本事的表現(xiàn)，這樣的文章寫得再好，也不能得到高分。三、選材料俗話說“巧婦難為無米之炊”。作文也是，沒有合適的材料就無法保證文章主題的充分詮釋。作文材料的選取應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1．材料要真實(shí)。真實(shí)，是作文生命力的基礎(chǔ)，失去了真實(shí)，作文的質(zhì)量將大打折扣。應(yīng)該說中學(xué)生一點(diǎn)一滴的生活真實(shí)都是有價(jià)值的，因此，學(xué)生在作文時(shí)要大膽地去發(fā)現(xiàn)真實(shí)、表現(xiàn)真實(shí)，寫出那些觸動(dòng)心靈的事情，描繪出真實(shí)的經(jīng)歷、愛好、需求、見聞，表達(dá)出真情實(shí)感，這就是作文的真實(shí)材料，正所謂“我手寫我心”。如學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活等。當(dāng)然，要獲取真實(shí)的材料，學(xué)生需要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，堅(jiān)決摒棄不符合生活實(shí)際的材料。2．材料要典型。典型的材料才有說服力。如圍繞“生活的品質(zhì)”這樣的話題進(jìn)行作文選材：顏回身居陋巷、簞食瓢飲卻不改其志；劉禹錫身居陋室卻能安貧樂道；陶淵明身居草廬卻能保持高潔志趣。如圍繞“讀‘有力量的書’”這樣的題目進(jìn)行作文選材：《論語》使人提高修養(yǎng)；《史記》可以讓人明志，得到人生歷史的寶貴財(cái)富；《紅樓夢》可以感悟人生，領(lǐng)略文學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人魅力。這些材料，都是為題目和中心擬定的材料，因?yàn)槎际堑湫偷拿撕兔虼擞兄軓?qiáng)的說服力。四、列提綱列提綱的目的，是根據(jù)文章中心的需要，將所選的材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M織和安排，形成一定的內(nèi)在聯(lián)系，使之成為一個(gè)完整的統(tǒng)一體，也叫謀篇布局。列提綱，可以更直觀地展現(xiàn)自己的寫作思路，這就好比建筑工程施工前的藍(lán)圖設(shè)計(jì)。1．全盤設(shè)計(jì)。列提綱是寫作時(shí)學(xué)生進(jìn)一步選材、組材、構(gòu)思的過程，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，在作文寫作前，特別是考場作文開始時(shí)花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間列好提綱，完成文章的整體構(gòu)思、編排，這樣就為隨后的作文寫作順利完成提供了重要的保證，而且可以使文章寫作呈現(xiàn)條理化和系統(tǒng)化。2．合理裁剪。在列提綱時(shí)可能搜集、呈現(xiàn)的材料比較多，這就需要根據(jù)文章的主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驮斅缘陌才?，跟主題關(guān)系大的材料就詳寫、多寫，關(guān)系小的材料就略寫、少寫，關(guān)系可有可無的材料就不寫。精心列好提綱后，再進(jìn)行文章寫作，這樣，寫出來的文章才能中心明確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，文章寫出來才像個(gè)“樣子”。五、關(guān)注首尾1．文章首尾。對(duì)于文章的各部分特點(diǎn)，有著這樣的比喻：鳳頭、豬肚、豹尾。由此可見，一篇文章的開頭和結(jié)尾不僅僅是文章的有機(jī)組成部分，在整篇文章中更有著顯要的地位和作用的特殊。所以，作文寫作時(shí)關(guān)注開頭和結(jié)尾對(duì)于一篇作文來說就顯得尤為重要。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)文章主題理解不明確，或者單純?yōu)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，開頭不入正題而喜歡繞一個(gè)大圈子。這樣容易讓人不知所云，浪費(fèi)筆墨。一般來說，文章開頭，或開門見山，直奔主題：或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論論。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或敘述故事，以引出深刻道理；或借名言警句詩詞謠諺，以作敘事開端。如此一來，文章好的開頭，便可新穎生動(dòng)，引人入勝。作文結(jié)尾的方法也有很多：概述文意，以揭示主旨；描繪前景，以激勵(lì)斗志；抒發(fā)感情，以渲染氛圍；含蓄留白，以回味遐想。不僅如此，文章還要做到首尾呼應(yīng)，甚至結(jié)尾還要成為開頭部分的補(bǔ)充、深化和升華。這樣才能使文章首尾成為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)整體，從而突出主題。2．段落首尾。除了講究文章的首尾，并做到首尾呼應(yīng)外，還要關(guān)注各段落、層次之間的首尾承接。關(guān)注段落開頭，可以使用中心句，或承上句，或啟下句，簡單概括前段或本段的段落大意；關(guān)注段落的結(jié)尾，可以使用總結(jié)句；關(guān)注段落層次的銜接和過渡，可以使用關(guān)聯(lián)詞和承上啟下的過渡句。綜上所述，我們?cè)谶M(jìn)行初中作文教學(xué)時(shí)，可以將作文教學(xué)分割成一個(gè)一個(gè)的專題進(jìn)行微格式研究教學(xué)，并分專題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這樣，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)集中，重點(diǎn)有所側(cè)重，力度就會(huì)強(qiáng)勁。一旦各個(gè)專題有了模樣便可進(jìn)行整體訓(xùn)練，查弱糾偏。當(dāng)然，要想提高作文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生寫作的水平，除了進(jìn)行“審、定、選、列、顧”等微格式專題教學(xué)之外，還需要增加課外閱讀量，增加日記等課外練筆活動(dòng)，只有綜合用力，學(xué)生才能不畏懼作文，才能把作文寫得越來越好，才能真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。自神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)69自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院心內(nèi)科劉志華自主神經(jīng)系統(tǒng)與心臟節(jié)律的關(guān)系70心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律性,自主神經(jīng)通過釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)心臟節(jié)律實(shí)施調(diào)控。正常的心臟節(jié)律體現(xiàn)著心臟自主神經(jīng)的動(dòng)態(tài)平衡,一旦平衡遭到破壞,則會(huì)出現(xiàn)節(jié)律改變,引起心律失常實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中的多項(xiàng)研究及對(duì)猝死復(fù)蘇病人臨床經(jīng)驗(yàn)的積累表明,自主神經(jīng)與致命性心律失常之間有深刻聯(lián)系。自主神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)心律失常的發(fā)生,維持具有重要作用。心臟的節(jié)律主要決定于心臟自身節(jié)律點(diǎn)的自律71主要內(nèi)容1.心臟的自主神經(jīng)分布2.自主神經(jīng)對(duì)心臟節(jié)律的調(diào)控自主神經(jīng)平衡失調(diào)與心律失常4.自主神經(jīng)重構(gòu)與心律失常5.B受體阻滯劑在心肌梗死和心力衰竭中應(yīng)用主要內(nèi)容72心臟的自主神經(jīng)分布心臟的自主神經(jīng)分布73支配心臟的交感神經(jīng)節(jié)前纖維起源于胸脊髓1-5節(jié)灰質(zhì)的側(cè)角神經(jīng)元,在脊椎旁的頸、胸交感神經(jīng)節(jié)中與節(jié)后神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系,發(fā)出節(jié)后纖維至干間神經(jīng)叢(Intertruncalplexus,再分支分布于心臟。干間神經(jīng)叢位于心底部主動(dòng)脈根部和肺動(dòng)脈之間的脂肪墊中。支配心臟的交感神經(jīng)節(jié)前纖維起源于胸脊髓1-5節(jié)74心副交感神經(jīng)起源于延髓的迷走神經(jīng)背核和疑核,發(fā)出節(jié)前纖維構(gòu)成迷走神經(jīng)主干