鄒議小學(xué)校長的個人要求及學(xué)校管理管理策略

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隨著時代的進(jìn)展和素質(zhì)教導(dǎo)需要的不斷深化舉行，國家培養(yǎng)人才和實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的重要基地-小學(xué)，其管理處境直接關(guān)系到整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的自身進(jìn)展。作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)者，小學(xué)校長是學(xué)校各項(xiàng)工作能夠順?biāo)?、有效舉行的關(guān)鍵所在，小學(xué)學(xué)校的進(jìn)展與小學(xué)校長有效、科學(xué)的管理工作是密不成分的。在當(dāng)前的社會形勢和教導(dǎo)改革大背景下，如何對學(xué)校的各項(xiàng)工作舉行科學(xué)有效的管理，是每一位小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)深入研究的課題。

一、校長工作要達(dá)成高度和力度。

所謂高度，即有較高的立意和啟程點(diǎn)，有明確的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。學(xué)校教導(dǎo)要精細(xì)圍繞經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦中心，在宏觀上樹立為經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦服務(wù)的思想。學(xué)校教導(dǎo)只有站在為現(xiàn)代化創(chuàng)辦服務(wù)這一點(diǎn)上，才能明確教導(dǎo)的真正意義和育人方向，才能萌發(fā)出民族憂患意識和歷史的使命感。校長工作應(yīng)有的力度。所謂力度，即一切從實(shí)際啟程，對重大問題該斷那么斷，該決那么決。也就是說對事物反映要敏感，判斷要切實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，工作要有魄力。一要深入分析研究。當(dāng)前新處境、新問題不斷產(chǎn)生，而舊的熟悉、舊的習(xí)慣照舊存在。在這種處境下，校長不應(yīng)彷徨、觀望和焦慮。工作的新局面，教導(dǎo)的新進(jìn)展是等不來的，需要的是深入研究分析本校的概括處境，找出符合本地本校實(shí)際的解決問題的手段和對策。這樣定下的改革措施才會切實(shí)可行，也才會展現(xiàn)“手段總比困難多”的局面。二要恪守公正廉潔。校長的工作要有力度，因素縱然眾多，其中重要的一條是鞏固公仆意識和群眾觀點(diǎn)，這是唯物史觀在學(xué)校管理上的反映，是對歷史主體與客體關(guān)系熟悉的統(tǒng)一。學(xué)校管理應(yīng)公開申稱是為教學(xué)，為師生服務(wù)的。堅(jiān)韌的樹立了這些觀點(diǎn)，必然一舉一動都會留神到師生的心緒?！肮?，廉生威”這兩句古訓(xùn)應(yīng)最為校長所奉行。校長公正廉潔，不威而會生威，工作自然會有力度。三要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。歷史和現(xiàn)實(shí)報告我們，團(tuán)結(jié)就是氣力。彼此扯皮，各自為政，即使再有力也被抵消了。婦孺皆知，一盤散沙是沒有用的，只有和鋼筋水泥混合才堅(jiān)硬堅(jiān)固，受力最大。校長對學(xué)校教導(dǎo)、教學(xué)活動影響的力度一般是通過諸多中介環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的，不成能事必躬親。但有一點(diǎn)要斷定，就是求真務(wù)實(shí)，帶頭實(shí)干，領(lǐng)先垂范。廉潔、實(shí)干，這是人民的心聲，這是時代的呼叫。

二、校長要有自己的魅力。

校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，要管好用好校長的權(quán)力，首先要做到謙遜精心，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)閱歷和管理技巧。對學(xué)校的一切重大決策，如評先進(jìn)、功課安置、經(jīng)費(fèi)開支等，校長要主動召集教師共同磋商，結(jié)果做出抉擇，不能固步自封搞家長制，更不要嫉賢妒能，要崇敬教職工的人格，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的聰慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。對工作、生活中遇到困難的教師，要伸出友愛之手拉一把，受到挫折多激勵。此外，校長要關(guān)切教師，用情感調(diào)動教師的積極性。假設(shè)校長與教師關(guān)系融洽，合作高興，就能提高管理效能，鞏固凝結(jié)力。

三、小學(xué)校長學(xué)校管理的策略

（一）用先進(jìn)理念促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，與時俱進(jìn)

小學(xué)校長肩負(fù)著教務(wù)和教學(xué)兩個重大責(zé)任，為管理好一所學(xué)校，校長在管理理念上就要做到與時俱進(jìn)，順應(yīng)當(dāng)今時代教導(dǎo)進(jìn)展潮流，一切以學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)生的未來為落腳點(diǎn)，實(shí)時地更新教學(xué)理念和教學(xué)思路。校長只有實(shí)時更新教學(xué)理念，才能在學(xué)校的行政工作上有更好的部署安置，同時，有了科學(xué)的教學(xué)理念和管理理念，才能建立更加科學(xué)模范的教學(xué)體系，從而更好地促進(jìn)學(xué)校管理工作。

（二）提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)良師資隊(duì)伍

學(xué)校的教學(xué)水平上下直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。作為小學(xué)校長，如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展是其務(wù)必專心斟酌的問題。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)多組織教師教學(xué)方面的培訓(xùn)活動，從師德和教學(xué)才能上提高教師的綜合水平，不斷地對教師隊(duì)伍舉行優(yōu)化，為教師創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)和彼此交流的環(huán)境，使教師在教學(xué)過程中能夠做到以學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展和學(xué)生的身心健康為使命，因材施教，為國家創(chuàng)辦培養(yǎng)出更多的人才。

（三）堅(jiān)持以人為本，營造和諧校園文化

當(dāng)今社會，教導(dǎo)的普及使得學(xué)校之間的競爭已經(jīng)從原有的規(guī)模上的競爭蛻變成校園文化方面的競爭。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個方面，作為小學(xué)校長，要想營造良好的校園文化，理應(yīng)從以下三個方面著手。

1.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化創(chuàng)辦。校園物質(zhì)文化的創(chuàng)辦處境能直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量，好的物質(zhì)文化能帶給學(xué)生一個好的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)，更有利于他們的成長和學(xué)習(xí)。

2.在建立制度文化時理應(yīng)能夠兼顧情與理。學(xué)校的管理制度要能在不損害學(xué)校制度的權(quán)威性和肅穆性，不違反教導(dǎo)進(jìn)展規(guī)律的前提下，表達(dá)出以人為本，崇敬和保護(hù)學(xué)生的理念。

3.在建立精神文化時要明確樹立德育思想。學(xué)校在建立精神文化時要明確樹立德育思想，在日常的教學(xué)過程中將德育思想很好地融匯到學(xué)生的思想意識中去。

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