美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)人美版 第13課 拼貼添畫（教案）

《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件師：同學(xué)們好，上課前，老師想給大家介紹一位神秘的嘉賓，大家看他是誰？對(duì)，他是一只小泰迪，他的名字叫“約翰”，它喜歡看電視，它一直希望自己能像電視里的跳跳虎、阿凡提和超人。有一天，在老師的幫助下，它真的能像跳跳虎一樣快樂的跳，像阿凡提一樣聰明，像超人一樣擁有超能力。大家看老師是通過什么方式幫它完成愿望的？生：……師：對(duì)，老師就是通過對(duì)圖片的拼貼完成的，大家今天想不想也試試。那我們今天就一起來體驗(yàn)一下拼貼的魅力，讓我們一起來學(xué)習(xí)14.《拼貼添畫》。二、講授新課1、其實(shí)我們平時(shí)要做到拼貼畫并不是很難，平時(shí)生活中一件了不起的小東西，經(jīng)過加工都肯變成一件了不起的一件藝術(shù)作品，如我們平時(shí)上課時(shí)食醋用到的磁條，在老師看了如果進(jìn)行合理的拼貼，他可能變成一件了不起的藝術(shù)品，我們一起看看，好不好！觀看視頻同學(xué)們請(qǐng)看，這件作品完成了，你感覺這件作品像什么？他應(yīng)該叫什么名稱？生：像一座城市，是不是叫《城市》。師：對(duì)，同學(xué)們說的很好老師的這件作品的名稱就是叫《城市》，老師通過磁條的拼擺，使它介于像與不像之間，這樣的表現(xiàn)手法其實(shí)不是老師獨(dú)創(chuàng)的，它是來源于西方的一位大師，大家看他是誰？——對(duì)，他就是20世紀(jì)西方最偉大的藝術(shù)家畢加索，它是那一派的大師?！獙?duì)是立體派。師：作為立體派的大師，畢加索也很喜歡運(yùn)用拼貼的方式來進(jìn)行創(chuàng)作，他在一次創(chuàng)作過程中，突然發(fā)現(xiàn)在他的紙簍里有好多廢棄的紙張，于是他用他紙簍中的廢紙，拼出了一幅驚世駭俗的作品，大家請(qǐng)看這就是他的作品《吉他》組織小組討論。畢加索運(yùn)用了哪些紙質(zhì)的材料？并請(qǐng)結(jié)合課本談?wù)勀銓?duì)這幅作品的感受？生：想象力豐富、畫面富于變化……師小結(jié)：畢加索運(yùn)用舊報(bào)紙、墻紙還有雜志上的圖案等，并將這些元素巧妙的運(yùn)用拼貼組合打亂形的原有序列，對(duì)吉他進(jìn)行重構(gòu)和組合，是整個(gè)畫面內(nèi)容變得更加豐富和有變化。2、剛剛我們欣賞了大師的作品，小約翰想請(qǐng)同學(xué)們觀賞它以它的動(dòng)物朋友們?yōu)橹黝}的四幅《動(dòng)物秀》作品，請(qǐng)同學(xué)們想想哪幅作品更好？為什么？生：……3、組織欣賞交流。欣賞學(xué)生作品，以小組的形式進(jìn)行討論問題：（1）這些作品中的素材是隨意擺放的嗎？為什么這樣用？（2）在這些作品中除了拼貼以外，還運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？它是如何運(yùn)用的？（3）在拼貼添畫中最重要的是什么？（每組重點(diǎn)分析一個(gè)問題）學(xué)生回答4、師示范通過我們剛剛的學(xué)習(xí)，我們掌握了在拼貼畫中要突出主體，添畫中要填畫背景和環(huán)境，色彩對(duì)比。同時(shí)我們還要根據(jù)素材進(jìn)行創(chuàng)意。那么現(xiàn)在我們就根據(jù)我們今天的所學(xué)，來進(jìn)一步對(duì)這座城市進(jìn)行拼貼添畫的創(chuàng)作好不好？首先，我們要在原有拼貼的基礎(chǔ)上，來對(duì)它進(jìn)行添畫，添畫完成，大家有沒有覺得畫面有些空，老師想請(qǐng)一些學(xué)生一起來幫我完成剩下的部分，誰想上來和老師一起來試一試？（1）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。三、布置作業(yè)1、請(qǐng)同學(xué)以小組合作的方式選擇創(chuàng)作主題，進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。2、在適當(dāng)?shù)牡胤娇商砑宇伾?，使畫面更豐富。四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了新穎而又有趣的創(chuàng)作方式——拼貼添畫。我相信同學(xué)們?cè)谏钪欣^續(xù)運(yùn)用這一方法，用你們的奇思巧手，一定會(huì)創(chuàng)作出更多、更新的拼貼添畫作品來！作品展示區(qū)藝術(shù)實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)你的紙材選擇創(chuàng)作主題，通過剪貼、拼組、添畫等方法，合作完成一幅構(gòu)思新穎的作品。范畫作品展示區(qū)藝術(shù)實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)你的紙材選擇創(chuàng)作主題，通過剪貼、拼組、添畫等方法，合作完成一幅構(gòu)思新穎的作品。范畫示范13、拼貼添畫教學(xué)反思：《拼貼添畫》是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里的內(nèi)容。這一課的設(shè)置我認(rèn)為充分體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)趣味性，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從課前學(xué)生搜集的圖片就可以看出他們的參與熱情。從預(yù)想來看，此課學(xué)生只需依據(jù)圖片進(jìn)行相應(yīng)的添畫即可，這要比學(xué)生單純繪制整幅作品要容易。但是從課堂教學(xué)效果看卻不盡人意，部分學(xué)生的作品或是拼貼羅列了一大堆圖片，幾乎沒有添畫的空間，或是把添畫當(dāng)成了涂底色，畫面缺乏創(chuàng)造力和美感?；仡櫿?jié)課我認(rèn)為學(xué)生通過欣賞確實(shí)在感官上產(chǎn)生了一定的認(rèn)識(shí)，就是拼貼添畫是圍繞一定主題，以貼畫結(jié)合的方式完成的。學(xué)生也能依據(jù)自己準(zhǔn)備的圖片表述自己的創(chuàng)作主題。但是在貼完圖片后卻不知添畫什么，以至于干脆涂底色就行了。在啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路時(shí)，我展示了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，學(xué)生也深深被吸引。怎么輪到他們自己做反而不敢動(dòng)手了呢？經(jīng)過反思我認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的能力認(rèn)識(shí)不足。多元智能理論倡導(dǎo)要通過多元化的課堂教學(xué)方式，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生作品之所以不理想，一是沒有發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂?shù)蒙弦粋€(gè)諸葛亮。這批學(xué)生自信心不足，缺少創(chuàng)造意識(shí)。如果在分配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)能夠建議學(xué)生采取小組合作完成作