小學(xué)秋季學(xué)期述職報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)秋季學(xué)期述職報(bào)告小學(xué)秋季學(xué)期述職報(bào)告本學(xué)期，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心關(guān)切下，在村兩委的大力支持下，我校始終堅(jiān)持為了我們的幸福成長(zhǎng)的辦學(xué)理念，把健康、陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，把教師的進(jìn)展放在第一位，努力營(yíng)造彌漫真善美的良好空氣，使教師、學(xué)生與家長(zhǎng)和學(xué)校一起健康成長(zhǎng)。在全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、辛勤耕耘下，我校各方面的工作有條不紊地開(kāi)展。下面我就從本學(xué)期的工作思路、存在的問(wèn)題和今后的工作方向三方面，來(lái)談一談美觀的xx小學(xué)。

一、工作思路工作系統(tǒng)化，以中心校的131理念為根基，學(xué)期初專(zhuān)心設(shè)計(jì)符合我校實(shí)際的工作流程；

管理流程化，圍繞教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)去謀事，給教師和學(xué)生供給概括的、可操作的流程，并提防細(xì)節(jié)，做好環(huán)節(jié)預(yù)案；

評(píng)價(jià)創(chuàng)新化，不斷地更新我校的評(píng)價(jià)措施，在現(xiàn)有的條件下使教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的賞賜效果最大化；

考核實(shí)效化，今年的考核是為了讓大家在下一年做得更好，所以，我?；谑聛?lái)考核，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，做好過(guò)程統(tǒng)計(jì)，公允、公正、公開(kāi)，使每位教師眼里明明白白，年復(fù)一年，考核制度根本不變，使每位教師的內(nèi)心也明明白白。設(shè)計(jì)、實(shí)施、堅(jiān)持、創(chuàng)新的做事思想在不斷地熏陶著每一位教師。

1.安好是底線，更是保障。消釋安好隱患是我們每位同仁義不容辭的責(zé)任。我校的安好負(fù)責(zé)人吳老師細(xì)心、務(wù)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，他的腳印遍布學(xué)校各個(gè)角落，實(shí)時(shí)記錄并處理安好隱患。在他的率領(lǐng)下，我校年輕教師的安好意識(shí)不斷地提高，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校及各班主任老師開(kāi)展各種形式的安好教導(dǎo)共21次，并于學(xué)期初、119安好消防日、期末安好教導(dǎo)日舉行了3次安好緊急疏散演練。安好工作的扎實(shí)有效，保證了學(xué)校的健康進(jìn)展。

養(yǎng)成教導(dǎo)重落實(shí)，從細(xì)節(jié)入手⑴大課間中的養(yǎng)成教導(dǎo)大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，先制定流程：

跑步熱身，做武術(shù)操伸張全身關(guān)節(jié)，為跳繩的提升打下堅(jiān)實(shí)根基。流程合理了，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持中逐由:步模范提升。從學(xué)生的跳繩擺放入手，統(tǒng)一思想：

跳繩擺好了，既提升了安好度，又增進(jìn)了效率；

將《弟子規(guī)》內(nèi)容作為運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，既模范了學(xué)生，又增進(jìn)了新知；

通過(guò)模范站點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心；

跳繩的穩(wěn)定性讓學(xué)生一次又一次戰(zhàn)勝自我。利用評(píng)價(jià)來(lái)驅(qū)走學(xué)生的惰性：

每次大課間后，學(xué)生會(huì)和班主任老師對(duì)本次效果舉行反應(yīng)；

學(xué)校層面將期末跳繩測(cè)查積分計(jì)入期末總勞績(jī)中舉行評(píng)價(jià)。

⑵不用橡皮養(yǎng)成教導(dǎo)第一階段：

思想上嚴(yán)要求，讓學(xué)生從形式上先模范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

①書(shū)寫(xiě)二要：

寫(xiě)拼音時(shí)，要先把音節(jié)寫(xiě)完，再帶上聲調(diào)。要寫(xiě)一個(gè)拼音，寫(xiě)一個(gè)生字，不能寫(xiě)兩個(gè)或多個(gè)拼音，再特意寫(xiě)生字。

②書(shū)寫(xiě)三步：

先查看字，再說(shuō)間架布局，之后一筆一劃書(shū)寫(xiě)。制定我校的不用橡皮規(guī)矩，并和師生商定遵守：

要正視自己的錯(cuò)誤。寫(xiě)錯(cuò)了劃一道斜線，重寫(xiě)；

不能用橡皮、涂改液等掩飾錯(cuò)誤的工具，不能有劃二道或多于二道、甚至涂污的現(xiàn)象。為使不用橡皮規(guī)矩有效推行，我校配套制定了期中卷面評(píng)分細(xì)那么：

分3步得出卷面分。a.按書(shū)寫(xiě)質(zhì)量得出根基分：

書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀（一筆一劃，書(shū)寫(xiě)有形）的得30分；

書(shū)寫(xiě)良好（一筆一劃）的得25分；

書(shū)寫(xiě)一般的得20分；

試卷空題小面積的，得分不得高于25分；

空題近一半的，得分不得高于20分；

幾乎全空的得0分。b.違反不用橡皮規(guī)矩，一次扣5分。不用橡皮規(guī)矩：

要正視自己的錯(cuò)誤。寫(xiě)錯(cuò)了劃一道斜線，重寫(xiě)；

不能用橡皮、涂改液等掩飾錯(cuò)誤的工具，不能有劃二道或多于二道、甚至涂污的現(xiàn)象。.模范修改的，5次以?xún)?nèi)不扣分；

超過(guò)5次的，每2次扣1分。結(jié)果卷面得分為：

根基分，減去違反不用橡皮規(guī)矩扣的分，再減去模范修改扣的分，所得的差。例：

一同學(xué)書(shū)寫(xiě)良好，違反不用橡皮規(guī)矩1次，模范修改9次，書(shū)面分為25－5－4＝16（分）雖算法麻煩，可簡(jiǎn)樸易操作：

一張?jiān)嚲?，老師只要給出第1步的根基分，其余兩步學(xué)生都可以當(dāng)數(shù)學(xué)練習(xí)題來(lái)計(jì)算。這樣一要求，再加上平日各位教師的從嚴(yán)促使，期中考試學(xué)生的試卷中沒(méi)有涂污現(xiàn)象了，違反不用橡皮規(guī)矩的同學(xué)少之又少。但學(xué)生整體的書(shū)寫(xiě)水平還處于低端。隨著教導(dǎo)中心和中心校關(guān)于兩大習(xí)慣的推廣和落實(shí)細(xì)那么的出臺(tái)，我校對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也步入了其次階段：

技術(shù)指導(dǎo)促書(shū)寫(xiě)提升。

①學(xué)校層面為每個(gè)班級(jí)制作教師選定的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)版面，從書(shū)寫(xiě)坐姿、握筆模樣等細(xì)節(jié)處時(shí)刻指點(diǎn)。

②為使同學(xué)們刻骨銘心，各班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師利用書(shū)寫(xiě)PPT來(lái)指導(dǎo)學(xué)生模范書(shū)寫(xiě)。

③為了使同學(xué)們提升地快些，我校指導(dǎo)處對(duì)每天的20分鐘書(shū)寫(xiě)課舉行了新的部署：

分科指導(dǎo)，每周3節(jié)語(yǔ)文，1節(jié)數(shù)學(xué)，1節(jié)英語(yǔ)。3位老師協(xié)同指導(dǎo)，讓學(xué)生從每一科上都能夠模范書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，我校又進(jìn)一步對(duì)各級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)舉行了定義：

一至四年級(jí)提防從習(xí)慣上去要求,逢坐必端正，逢寫(xiě)必模范；

五、六年級(jí)又上升了一個(gè)層次，從思想上去模范，下筆先想好