小學教師實習總結模板

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總結是把確定階段內的有關處境分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回想，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是我收集整理的小學教師實習總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教師實習總結篇1

實習期間我是帶三升四的年級，務必要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會后，我跟著陳細娜老師一同到我們班的學生，返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發(fā)放給學生后，做個簡樸的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教務主任報告我還要要代三個班的綜合實踐課，當時心中還有點畏縮，怕自己會沒時間打定，但是由于這是自己的分內職責，學校的每位老師隔天幾乎都務必要兼科，是十足避不開的，所以在與原科任老師議論后，當天回家我就開頭思量該如何上完這兩節(jié)課，結果我抉擇讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，寫出他們的暑假生活，以合作學校的開學的新氣象，如此不僅與學生的生活閱歷貼近，還可以鼓動他們新學期的學習熱心，真是一舉兩得??！

小學教師實習總結篇2

所以，從其次天開頭，我就跟老師請教，學習如何在學生面前樹立威信。老師給我提出好多建議，在加上平日自己對老師的查看，也就學得有模有樣的。更加是在執(zhí)行班主任工作時，在監(jiān)視他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。我都嚴格要求他們，遵守學校以及班級的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)視他們值日時，簡直是讓我開啟眼界。放了學，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在拾掇書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我悄悄記錄他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學找來，問他們缺席的理由小學英語教師實習心得體會總結小學英語教師實習心得體會總結。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)視值日時，我讓他們先分工，每個同學負責一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長那么負責講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經過這么一分工，他們的效率就高了好多。掃地的時間比平時少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當場賦予表揚，被表揚的同學就會做得更好，而沒被表揚的同學也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一開頭就對他們嚴格。

雖然說實習老師要在學生面前樹立威信，但是私底下我更多的是激勵他們小學英語教師實習心得體會總結社會實踐報告。只要看到他們進步了，哪怕只是一點點，我也會表揚或激勵他們。這樣既增加了他們的信仰，也在無形中促進了他們的進步。

跟孩子們相處的時間是高興的，由于他們時不時會給你帶來意外的驚喜。我憧憬跟他們在一起的點點滴滴。

小學教師實習總結篇3

回想這半年以來的實習時光，有苦有甜，終究嘗到了大人說的現(xiàn)實社會的酸甜苦辣。

我是在一所小學中實習的，承擔的是一年級一班的班主任助手。

想剛開頭面對那么多的什么都不懂的小摯友的時候，還真是有點手足無措，更加是在學前打定期的時候，全體的工作都排在一起，更加的感到手忙腳亂。但是，由于是剛開頭實習，動力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個不好的印象之外，對教師的這份職業(yè)的愛好也是理由之一。我的性格對比內向，但是，細心也是我的優(yōu)點。更加是面對50個小摯友的狂轟亂炸的時候，幸好還有一絲細心，也很古怪，我就是對小摯友的時候更加有細心，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

在學前打定期的時候，是更加忙的，一年級的小學生還是什么資料都沒有的，都要一份份的打定，家長覺得煩，我們更是頭痛。同時，一年級的小摯友，教師對他們還不是很熟諳，都要一個一個孩子的舉行了解，就一個班長的選擇，都花費心力。面對著一群又心愛，又活潑，又好動，又淘氣的小摯友，而我又是一名年輕的“新教師”的時候，總是更加受到他們的“愛好”，也總是被他們干擾到頭痛。

但是，在“教師節(jié)”到來的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小摯友到我面前，甜甜的說教師節(jié)喜悅的時候，還是更加的感動，實習總結《小學教師實習總結》。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會好好的珍藏著，或許，將來感覺到厭煩的時候，它們就是我持續(xù)這份職業(yè)的動力。

在學校里實習，就等于是一個“消防隊員”，哪里急，就去哪里協(xié)助，不僅僅是自己班級的事，領導們就把你當機器使，同時，學校里其他老師有什么事情的時候，就要去頂課，至今為止，我已經頂了二年級的數(shù)學、英語老師各一個禮拜，四年級的數(shù)學老師二個禮拜，一年級的語文老師二個禮拜等等。雖然說，讓我頂課是學校一個冒險的抉擇，但對于我而言，何嘗不是一個機遇呢！

在小學的實習，打翻了我原本的想法。原本，我當老師，堅持想做的是初中的數(shù)學教師，覺得大一點的學生不用我擔憂太多；

可是現(xiàn)在，和低年級的小摯友時間相處久了，就覺得對于我來說，還是小學對比適合我，終究，我這種性格的人，在外人看來還是對比內向的，與小學生相處，相較起來，還是對比適合我的。比起面對一雙雙詳察、評估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、心愛的眼神得我所愛。

隨著時光的逐漸流失，離我離開這所學校的日子越來越近了。

雖然結果，我不會留在這所學校，但是，這所學校對我的職業(yè)生涯的意義特別重大。這段實習時光是我職業(yè)生涯的開頭，一個好的開頭，才有后來的告成。我想，我不會忘了那一聲聲清亮的“小小陳老師”，不會忘了給了我無限激勵的同事和小摯友，不會忘了指導老師的聲聲指導，也不會忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無限堅持的動力所在。

小學教師實習總結篇4

我被分在二年級舉行實習生活，第一天去先是熟悉了一下指導教師，老師是位有閱歷的老教師，人對比隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級對比早，同學們都用奇怪的眼睛看著我，后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師約莫給我介紹了一下班級學生的處境，帶著奇怪的心情很期望明天和同學們的相識。此后實習生活就從今天開頭了。

做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的慌張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我察覺班上大片面都對比活潑好動，但是有少數(shù)學生性格內向。指導教師對我很照管，分外有細心的每個細節(jié)都指導的很留心。指導我怎樣才能把內容講領會，怎樣才能充分的調動學生的`積極性，教會運用高明的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠貫穿上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的學識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授學識，如何駕駛課堂，如何操縱授課時間等。

實習的根本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，細致內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很沖動又很擔心，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出好多的努力。同學看我是第一次講課也是很合作的。通過這一次沒有打定的講課，刻后我也和學生再一起閑聊問到對于這節(jié)課的印象是什么?學生面面相覷，茫然無語。我此后也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，確定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的體驗和學生的合作，我對自己的要求更加嚴格。抉擇確定要用心打定一堂優(yōu)質課，并且備課確定要專心。

摸索我們初等教導這個專業(yè)面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業(yè)、不同風格特色的優(yōu)質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了大量教師扶助輔導下，我的實習工作才取得對比圓滿的告成。

了解要學習的學識真的好多好多級的學生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字，并了解學生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于閱歷缺乏，剛開頭的幾天與學生們建立了摯友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情憂傷時我就與他們溝通，了解處境，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮囑要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，扶助他們一些力所能及的事情，監(jiān)視他們的課間操和眼保健操，讓他們專心作好值日生的工作，課下判學生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來留心的在完成一遍，我會在旁邊指導。

操作在實習期間，我們每個人都要打定一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的學識呈現(xiàn)出來，我用心的打定最完備的一節(jié)課，為此我付出了大量的努力，反復有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。結果教案終究可以出課了。我的內心并沒有輕松下來，而是在想學生的合作和課堂上的是否能不慌張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開頭備教案，自己親自做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的報告自己要平靜，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的氣力，當時真的更加的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙奇怪的眼睛，慌張還是不請自來，調整一下呼吸打定上課。一開頭頭腦的思緒還是明顯的，可是當我叫同學上來回復問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以望見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，逐漸講。當時真正體會到當一名老師不輕易，逐漸的把內容又帶到了設計好的進程時，于是剩下的內容變越講越順了。同學們又合作相當?shù)暮?，因此慌張的心情消釋了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終究落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指示和缺乏，聽后讓我變得更有信仰，假設將來從事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。

在后期實習工作中，我就能對比順遂的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

在上課時我還察覺了如下幾個問題：

1、學生上課紀律不太好，留神力不集中，東張西望。

2、確定要使用表揚贊美學生的語言。

3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要理由。

4、假設在備課時沒有考慮到學生的理解才能，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回復。

5、上課時無意會忘卻下一步要講什么內容，忘卻寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

總結與收獲

體驗了這次實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，四處留神自己言行和儀表，熱心保護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，崇敬實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導觀法，并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教導技術專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習中，我不能很好的做到愛跟嚴結合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學生的愛確定有個度，而且務必和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。

我們用這次難得的機遇磨練了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的閱歷，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

小學教師實習總結篇5

現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個月的實習生活已然過去，在這段實習教學體驗中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我逐漸品評的是那許大量多的喜悅、感動。這些誠懇的體驗仿佛變成了一個彌漫魔力的水晶球，會讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀；

期間不告成的溝通或是實施手段也會成為自己努力變更自己不完備的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實的過程將成為我生命中最名貴的資產。在實習期間深受校領導的照管和關切，并在指導老師的率領下，專心負責做好各項教學工作，主動積極完成任務要求，發(fā)自內心的感謝他們。

剛開頭是見習階段，其主要任務是聽有閱歷的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學習其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學到了更多的閱歷、總結到更多的教學方法，這一切得益于校方向實習教師供給的公開課信息及權限。我的重點放在了教師的形象樹立方式，教師學生的有效溝通流程及方法，學生獲取學識效率的最大化，教學時間的合理調配操縱。

總結如下：首先課前確定要熟悉到舉行扎實的備課和用心打定的重要性，這時候真的表達了開卷有益的真諦(個人修養(yǎng)很重要)。只有打定充分，上課才能得心應手，有條不紊。其次課堂上的教學秩序確定要維護好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，假設課堂秩序沒了，直接會影響到教師的說課、同學的學習效率，終究沒有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態(tài)要調整到冷靜、大方或鎮(zhèn)靜，端正自己的容貌，適合的語態(tài)舉行說課教學，讓自己的熱心、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學生。當然不能太過壓抑、古板，調整課堂空氣到輕松、讓學生感到主動，我的指導老師上課總是面帶微笑(很誠懇)，談吐大方、普遍話很優(yōu)秀。再次調動學生的主動性，運用啟發(fā)式教學，引導學生積極的探究、斟酌，堅決制止“注入式”和“填鴨式”教學方式。激勵學生思維發(fā)散、在適合的時候予以調整，在這樣的自由空氣中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當?shù)恼n后作業(yè)能扶助學生穩(wěn)定所學學識，不宜頻繁、工作量大。題型更針對進展學生的智力及創(chuàng)造才能而設定，對作業(yè)要按時檢查，專心批注、分析學生完成作業(yè)的特點；

從自己學生時代的感受再加上我知道老師的方式總結看教師對作業(yè)的評語很重要，教師的態(tài)度往往能直接影響到學生的積極性，更多采用積極評語，切忌前篇一律的評論，不然會讓學生覺得教師不專心，自己的學習態(tài)度也就變質了。

在見習之前我自己設計的一套教學方案和指導教師舉行比較分析還有好多地方需要優(yōu)化、概括設計；

這樣對我的扶助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的吸收、補充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對得起孩子們的信任、社會的信任！

下一階段是說課。我所講的課都是指導老師給安置的，語文講解一些對比簡樸的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學講算術根基和一些課后、課外練習。由于是進入了一所較好的小學，老師都有著豐富的教學閱歷表現(xiàn)出的氣場很強大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導致首次說課不是很完備。課后主動和指導教師溝通、專心聽取他的觀法及建議，就這樣通過近兩周慌張而充實的適應，我逐步學習和適應了學校工作的節(jié)奏，通過大量的與學生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學習處境、個人特點以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的斷定與認可。孩子們也很熱